UNIDAD/EJE TEMATICO 4: EL SIGLO DE LA BURGUESIA

OBJETIVO FUNDAMENTAL
- Comprender el impacto que la Revolucin Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico, e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad
contempornea.
-Comprender que los procesos histricos de la modernidad aceleran los procesos de transformacin del espacio geogrfico.
-Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX.
-Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes
-Indagar sobre temas de nivel seleccionado fuentes pertinentes y justificando su seleccin.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL
-Valora la proteccin del entorno natural y sus recursos.
-Valora el reconocimiento de derechos laborales en la poca Contempornea.
Semana Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
Semana 23 Evalan efectos positivos y
negativos de la Revolucin
Industrial.




La Revolucin
industrial y la madurez
del Capitalismo; las
clases sociales y sus
conflictos.



INICIO
Introduccin al estudio de la Revolucin industrial. Se sugiere ver la
pelcula Tiempos Modernos de Charles Chaplin.
DESARROLLO
Clase terica. Entregar antecedentes sobre el crecimiento demogrfico:
avance de la medicina, cambios tcnicos y actividad agrcola.
El comercio : fisicratas y librecambistas.
Estratificacin social dela burguesa.
CIERRE
Investigacin, a travs de diferentes fuentes, de sus efectos en la vida
de las personas: oportunidades y contradicciones. La abundancia de
mano de obra y bajos salarios. La vida en las fbricas.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.
Atlas, papel
diamante.
Responden
cuestionario respecto
de la pelcula vista
Comprenden los orgenes y
desarrollo de la Revolucin
industrial.

Caracterizan la clase de la
burguesa.

Distinguen las distintas
corrientes de pensamiento
imperante acerca de la
intervencin del Estado en la
Economa.
Evaluacin sumativa


Evalan efectos positivos y
negativos de la Revolucin
Industrial.




La Revolucin
industrial y la madurez
del Capitalismo; las
clases sociales y sus
conflictos.



INICIO
Introduccin al estudio de la Revolucin industrial. Se sugiere ver la
pelcula Tiempos Modernos de Charles Chaplin.
DESARROLLO
Clase terica. Entregar antecedentes sobre el crecimiento demogrfico:
avance de la medicina, cambios tcnicos y actividad agrcola.
El comercio : fisicratas y librecambistas.
Estratificacin social dela burguesa.
CIERRE
Investigacin, a travs de diferentes fuentes, de sus efectos en la vida
de las personas: oportunidades y contradicciones. La abundancia de
mano de obra y bajos salarios. La vida en las fbricas.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.
Atlas, papel
diamante.
Responden
cuestionario respecto
de la pelcula vista
Comprenden los orgenes y
desarrollo de la Revolucin
industrial.

Caracterizan la clase de la
burguesa.

Distinguen las distintas
corrientes de pensamiento
imperante acerca de la
intervencin del Estado en la
Economa.
Evaluacin sumativa





Semana
24
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
Evalan efectos positivos y
negativos de la Revolucin
Industrial.



El nuevo Imperialismo
europeo como
consecuencia de la
Revolucin Industrial.



INICIO
Se recogen impresiones de la pelcula vista. Los episodios que ms
llamaron la atencin.
DESARROLLO
Clase terica. El resurgimiento del espritu imperialista.
La explosin demogrfica y la urbanizacin.
CIERRE
Se refuerzan los contenidos vistos. Dinmica de preguntas y
respuestas. Los alumnos repasan sus apuntes.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Comprenden las
motivaciones de los
exploradores y los reportes
del descubrimiento del
nuevo mundo.


.

Evaluacin formativa.

Evalan efectos positivos y
negativos de la Revolucin
Industrial.



El nuevo Imperialismo
europeo como
consecuencia de la
Revolucin Industrial.



INICIO
Se recogen impresiones de la pelcula vista. Los episodios que ms
llamaron la atencin.
DESARROLLO
Clase terica. El resurgimiento del espritu imperialista.
La explosin demogrfica y la urbanizacin.
CIERRE
Se refuerzan los contenidos vistos. Dinmica de preguntas y
respuestas. Los alumnos repasan sus apuntes.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Comprenden las
motivaciones de los
exploradores y los reportes
del descubrimiento del
nuevo mundo.


.

Evaluacin formativa.














Semana
25
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin

CLASE 49






Debaten, extraen conclusiones,
fundamentan opiniones
personales y formulan
proposiciones respecto de
problemas de la industrializacin
y de los derechos ciudadanos en
el mundo actual.

La Europa de la
Restauracin.


El papel de Napolen
Bonaparte.

INICIO
Recordar los principios de la Revolucin Francesa. Realizan
investigacin bibliogrfica de Napolen Bonaparte.
DESARROLLO
-El imperio Napolenico
-El perodo de la Restauracin.
-gestacin del Congreso de Viena
-Napolen Bonaparte en Espaa. Consecuencias para Amrica y las
colonias espaolas. Fin de la guerra..
CIERRE
Se refuerzan los contenidos estudiados. Los alumnos elaboran mapa de
la Europa posterior a 1815.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Reconocen los principios
que lideraron la Revolucin
Francesa y su proyeccin a
la sociedad contempornea.
Evaluacin formativa.
CLASE 50 Debaten, extraen conclusiones,
fundamentan opiniones
personales y formulan
proposiciones respecto de
problemas de la industrializacin
y de los derechos ciudadanos en
el mundo actual.

La Europa de la
Restauracin.


El papel de Napolen
Bonaparte.

INICIO
Recordar los principios de la Revolucin Francesa. Realizan
investigacin bibliogrfica de Napolen Bonaparte.
DESARROLLO
-El imperio Napolenico
-El perodo de la Restauracin.
-gestacin del Congreso de Viena
-Napolen Bonaparte en Espaa. Consecuencias para Amrica y las
colonias espaolas. Fin de la guerra..
CIERRE
Se refuerzan los contenidos estudiados. Los alumnos elaboran mapa de
la Europa posterior a 1815.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Reconocen los principios
que lideraron la Revolucin
Francesa y su proyeccin a
la sociedad contempornea.
Evaluacin formativa.








Semana
26
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
51
Reconocen impacto de las
revoluciones en el desarrollo de
Chile en mbitos ideolgicos,
tecnolgicos y econmicos.





Impacto en Chile de la
Revolucin industrial y
la Revolucin Francesa.



INICIO
Sintetizan los principios fundamentales de las revoluciones estudiadas.
DESARROLLO
Chile un pas independiente. Conexin con las potencias industriales a
travs de materias primas.
Los productos como el cobre, el carbn y luego el salitre.
Desarrollo del transporte.
CIERRE
Investigan :la historia del transporte ferroviario.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican el impacto de las
revoluciones para Chile.

Evaluacin sumativa


CLASE
52
Reconocen impacto de las
revoluciones en el desarrollo de
Chile en mbitos ideolgicos,
tecnolgicos y econmicos.





Impacto en Chile de la
Revolucin industrial y
la Revolucin Francesa.



INICIO
Sintetizan los principios fundamentales de las revoluciones estudiadas.
DESARROLLO
Chile un pas independiente. Conexin con las potencias industriales a
travs de materias primas.
Los productos como el cobre, el carbn y luego el salitre.
Desarrollo del transporte.
CIERRE
Investigan :la historia del transporte ferroviario.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican el impacto de las
revoluciones para Chile.

Evaluacin sumativa















Semana
27
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
53
Cuantifican la presencia indgena
en el continente.

Reflexionan en torno a aspectos
como participacin e integracin
de las poblaciones indgenas.




Cosmopolitismo e
indigenismo.



INICIO
Identificar mediante estadsticas la presencia indgena en la regin a
travs de un mapa tnico. Crean simbologa para identificarlos.
DESARROLLO
Definicin de los conceptos mencionados. Distribucin de la poblacin
en la regin. Integracin y participacin. Investigacin sobre la
distribucin y participacin poltica de la poblacin indgena a travs
del continente.
CIERRE
Elaboran un cuadro comparativo indicando: poblacin indgena,
lenguas o dialectos de todos los pases de la regin.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Conocen la distribucin y
grados de participacin de la
poblacin indgena en el
continente.


.

Evaluacin formativa.

CLASE 54 Cuantifican la presencia indgena
en el continente.

Reflexionan en torno a aspectos
como participacin e integracin
de las poblaciones indgenas.




Cosmopolitismo e
indigenismo.



INICIO
Identificar mediante estadsticas la presencia indgena en la regin a
travs de un mapa tnico. Crean simbologa para identificarlos.
DESARROLLO
Definicin de los conceptos mencionados. Distribucin de la poblacin
en la regin. Integracin y participacin. Investigacin sobre la
distribucin y participacin poltica de la poblacin indgena a travs
del continente.
CIERRE
Elaboran un cuadro comparativo indicando: poblacin indgena,
lenguas o dialectos de todos los pases de la regin.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Conocen la distribucin y
grados de participacin de la
poblacin indgena en el
continente.


.

Evaluacin formativa.











Semana
28
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin


CLASE 55




Identifican medios que en la
actualidad posibilitan la
interconectividad global y los
relacionan con el fenmeno de la
globalizacin.

La globalizacin.


INICIO
Dinmica de preguntas y respuestas. Qu nociones tienen los alumnos del
concepto de globalizacin.
DESARROLLO
La globalizacin de la economa: principales cambios experimentados en la
economa mundial en las ltimas dcadas con referencia al proceso de
internalizacin del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
CIERRE
Investigan sobre el concepto de globalizacin y su alcance hacia el siglo XXI.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Comprenden el concepto de
globalizacin y su alcance para
el mundo contemporneo.

Evaluacin formativa.
CLASE 56 Identifican medios que en la
actualidad posibilitan la
interconectividad global y los
relacionan con el fenmeno de la
globalizacin.

La globalizacin.


INICIO
Dinmica de preguntas y respuestas. Qu nociones tienen los alumnos del
concepto de globalizacin.
DESARROLLO
La globalizacin de la economa: principales cambios experimentados en la
economa mundial en las ltimas dcadas con referencia al proceso de
internalizacin del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
CIERRE
Investigan sobre el concepto de globalizacin y su alcance hacia el siglo XXI.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Comprenden el concepto de
globalizacin y su alcance para
el mundo contemporneo.

Evaluacin formativa.












Semana
29
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE 57

Relacionan revolucin tecnolgica e
informtica con calidad de vida.
Revolucin tecnolgica e
informtica.
INICIO
Los alumnos mencionan algunos artculos que consideren de importancia y
que representen adelantos para la sociedad.
DESARROLLO
El desarrollo de la tecnologa y de los sistemas de comunicacin.
CIERRE
Elaboran material visual sobre los cambios tecnolgicos observados hacia fines
del siglo XX e inicio del siglo XXI..
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican los principales
adelantos tecnolgicos y su
relevancia para el mejoramiento
de la calidad de vida de la
humanidad.
Evaluacin formativa.
CLASE 58 Relacionan revolucin tecnolgica e
informtica con calidad de vida.
Revolucin tecnolgica e
informtica.
INICIO
Los alumnos mencionan algunos artculos que consideren de importancia y
que representen adelantos para la sociedad.
DESARROLLO
El desarrollo de la tecnologa y de los sistemas de comunicacin.
CIERRE
Elaboran material visual sobre los cambios tecnolgicos observados hacia fines
del siglo XX e inicio del siglo XXI..
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican los principales
adelantos tecnolgicos y su
relevancia para el mejoramiento
de la calidad de vida de la
humanidad.
Evaluacin formativa.









Semana
30
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE59



Relacionan globalizacin con
organizacin del trabajo y la
economa.

Impacto en la
organizacin laboral y
la tendencia a la
globalizacin mundial.
INICIO
Se refuerzan los contenidos estudiados en la clase anterior. Los
alumnos aportan apoyndose en sus apuntes.
DESARROLLO
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Comprenden el concepto de
globalizacin y su alcance
para el mundo
contemporneo.
Evaluacin formativa.






Impacto en la organizacin laboral y en la tendencia a la globalizacin
mundial.
CIERRE
Investigan sobre los tratados comerciales internacionales y su impacto
en las economas locales.

CLASE 60 Relacionan globalizacin con
organizacin del trabajo y la
economa.

Impacto en la
organizacin laboral y
la tendencia a la
globalizacin mundial.



INICIO
Se refuerzan los contenidos estudiados en la clase anterior. Los
alumnos aportan apoyndose en sus apuntes.
DESARROLLO
Impacto en la organizacin laboral y en la tendencia a la globalizacin
mundial.
CIERRE
Investigan sobre los tratados comerciales internacionales y su impacto
en las economas locales.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Comprenden el concepto de
globalizacin y su alcance
para el mundo
contemporneo.

Evaluacin formativa.











Semana
31
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
61
Valoran las acciones de la
comunidad internacional a favor
del desarrollo y la resolucin
pacfica de conflictos.

La sociedad
contempornea.



INICIO
Dinmica de preguntas y respuestas. Los alumnos plantean ideas
respecto a lo que significa la democracia para ellos.
DESARROLLO
Anlisis de algunos de sus principales rasgos, tales como la
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Conocen el concepto de
democracia y los distintos
procesos vividos en el
continente para garantizar su
ejercicio.
Evaluacin formativa






democratizacin.
La democracia en Amrica latina a partir del conocimiento de las
Dictaduras latinoamericanas.
CIERRE
En grupos de 4 alumnos investigan la historia de un pas
latinoamericano y el perodo de dictadura vivido.
El profesor determina si se entrega un informe escrito o es expuesto
por los grupos al curso.

CLASE
62
Valoran las acciones de la
comunidad internacional a favor
del desarrollo y la resolucin
pacfica de conflictos.





La sociedad
contempornea.




INICIO
Dinmica de preguntas y respuestas. Los alumnos plantean ideas
respecto a lo que significa la democracia para ellos.
DESARROLLO
Anlisis de algunos de sus principales rasgos, tales como la
democratizacin.
La democracia en Amrica latina a partir del conocimiento de las
Dictaduras latinoamericanas.
CIERRE
En grupos de 4 alumnos investigan la historia de un pas
latinoamericano y el perodo de dictadura vivido.
El profesor determina si se entrega un informe escrito o es expuesto
por los grupos al curso.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Conocen el concepto de
democracia y los distintos
procesos vividos en el
continente para garantizar su
ejercicio.

Evaluacin formativa












Semana
32
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
63
Definen los conceptos de
desarrollo sustentable y
sostenible.




Desarrollo sustentable
y sostenible.



INICIO
El docente introduce los trminos a estudiar.
DESARROLLO
Entregar las definiciones de cada uno. Qu significa su aplicacin y las
condiciones que se requieren. La poltica de promocin por parte de las
entidades pblicas.
CIERRE
Investigar proyectos aplicados que se adecuen a esta poltica.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican los conceptos de
poltica sustentable y
sostenible.


.

Evaluacin formativa.

CLASE
64
Definen los conceptos de
desarrollo sustentable y
sostenible.




Desarrollo sustentable
y sostenible.



INICIO
El docente introduce los trminos a estudiar.
DESARROLLO
Entregar las definiciones de cada uno. Qu significa su aplicacin y las
condiciones que se requieren. La poltica de promocin por parte de las
entidades pblicas.
CIERRE
Investigar proyectos aplicados que se adecuen a esta poltica.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican los conceptos de
poltica sustentable y
sostenible.


.

Evaluacin formativa.


Semana
33
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
65
Reconocen las diferencias de niveles
de desarrollo entre pases.

Valoran el significado de equidad y
las acciones relacionadas con su
crecimiento.


La bsqueda del
desarrollo y de la equidad.


INICIO
Investigan el concepto de desarrollo y subdesarrollo. Discuten sobre los
indicadores que los definen.
DESARROLLO
Trabajar sobre la conceptualizacin de subdesarrollo: rasgos identificatorios
de un pas en subdesarrollo.
Masificacin y urbanizacin.
La transformacin en la insercin social de los inmigrantes.
CIERRE
Elaboran un planisferio y creando una simbologa, identifican los pases
categorizados como desarrollados, subdesarrollados y en vas de desarrollo.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Identifican las polticas
adoptadas por los estados para
lograr mayor equidad en las
naciones.

Evaluacin formativa.
CLASE
66
Reconocen las diferencias de niveles
de desarrollo entre pases.

Valoran el significado de equidad y
las acciones relacionadas con su
crecimiento.


La bsqueda del
desarrollo y de la equidad.


INICIO
Investigan el concepto de desarrollo y subdesarrollo. Discuten sobre los
indicadores que los definen.
DESARROLLO
Trabajar sobre la conceptualizacin de subdesarrollo: rasgos identificatorios
de un pas en subdesarrollo.
Masificacin y urbanizacin.
La transformacin en la insercin social de los inmigrantes.
CIERRE
Elaboran un planisferio y creando una simbologa, identifican los pases
categorizados como desarrollados, subdesarrollados y en vas de desarrollo.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Identifican las polticas
adoptadas por los estados para
lograr mayor equidad en las
naciones.

Evaluacin formativa.




Semana
34
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE 67 Aprecian la complejidad y urgencia
de los problemas que afectan a la
humanidad, en particular la pobreza.

La pobreza y el deterioro
medio ambiental como
grandes problemas de
orden mundial.

INICIO
Investigan conceptos de pobreza, indgena, capital cultural, distribucin
del ingreso.
DESARROLLO
La pobreza:
-Indicadores de pobreza
-factores que inciden en el desarrollo de la pobreza.
-distribucin regional. MIDEPLAN.
CIERRE
Elaboran mapamundi con la distribucin de las regiones ms afectadas por a
pobreza.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican el ingreso como
indicador que se utiliza para
medir la pobreza y sobre esta
base dimensionan sus alcances
globales.

Localizan las reas ms
afectadas por la pobreza en el
mundo.
Evaluacin formativa.

Portafolio.
CLASE 68 Aprecian la complejidad y urgencia
de los problemas que afectan a la
humanidad, en particular la pobreza.

La pobreza y el deterioro
medio ambiental como
grandes problemas de
orden mundial.

INICIO
Investigan conceptos de pobreza, indgena, capital cultural, distribucin
del ingreso.
DESARROLLO
La pobreza:
-Indicadores de pobreza
-factores que inciden en el desarrollo de la pobreza.
-distribucin regional. MIDEPLAN.
CIERRE
Elaboran mapamundi con la distribucin de las regiones ms afectadas por a
pobreza.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican el ingreso como
indicador que se utiliza para
medir la pobreza y sobre esta
base dimensionan sus alcances
globales.

Localizan las reas ms
afectadas por la pobreza en el
mundo.
Evaluacin formativa.

Portafolio.



















Semana
35
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE 69 Se informan sobre diferentes
polticas de superacin de la
pobreza y promocin del
desarrollo, emprendidas por
organismos nacionales e
internacionales.




Organismos nacionales e
internacionales que
trabajan en pro de la
superacin de la pobreza.




INICIO
Identifican asociaciones de ayuda para la superacin de la pobreza.
DESARROLLO
-Organismos nacionales e internacionales que trabajan en pro de la
superacin de la pobreza.
-Desarrollo humano. Concepto.
CIERRE
Investigan el significado de los trminos estudiados.
Intercambian opiniones a nivel de curso sobre los conceptos
mencionados.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican las diferentes
polticas de superacin de la
pobreza y promocin del
desarrollo emprendida por
organismos nacionales e
internacionales.

Evaluacin formativa


CLASE 70 Se informan sobre diferentes
polticas de superacin de la
pobreza y promocin del
desarrollo, emprendidas por
organismos nacionales e
internacionales.




Organismos nacionales e
internacionales que
trabajan en pro de la
superacin de la pobreza.




INICIO
Identifican asociaciones de ayuda para la superacin de la pobreza.
DESARROLLO
-Organismos nacionales e internacionales que trabajan en pro de la
superacin de la pobreza.
-Desarrollo humano. Concepto.
CIERRE
Investigan el significado de los trminos estudiados.
Intercambian opiniones a nivel de curso sobre los conceptos
mencionados.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican las diferentes
polticas de superacin de la
pobreza y promocin del
desarrollo emprendida por
organismos nacionales e
internacionales.

Evaluacin formativa









Semana
36
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
71
Reconocen la envergadura de los
problemas que aquejan a la
humanidad y de la directa
injerencia del hombre.




Deterioro
medioambiental.



INICIO
Seleccionan fotografas de zonas deterioradas por la sobreexplotacin
de sus recursos o por el desarrollo industrial.
DESARROLLO
Preservacin de la tierra.
Mecanismo de conservacin internacional : la UICN (Unin
Internacional para la Conservacin de la Naturaleza) .
Ecologa y poltica.
Medidas de cuidado y preservacin.
Reservas naturales de nuestro pas.
CIERRE
Investigan en grupos de 4, un problema ecolgico-medioambiental
reciente en nuestro pas. Entrega de informe escrito.
Elaboracin de afiche que promueva el cuidado del medio ambiente.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican los efectos de la
Revolucin Industrial en el
deterioro del medio
ambiente.


.

Evaluacin sumativa.

CLASE
72
Reconocen la envergadura de los
problemas que aquejan a la
humanidad y de la directa
injerencia del hombre.




Deterioro
medioambiental.



INICIO
Seleccionan fotografas de zonas deterioradas por la sobreexplotacin
de sus recursos o por el desarrollo industrial.
DESARROLLO
Preservacin de la tierra.
Mecanismo de conservacin internacional : la UICN (Unin
Internacional para la Conservacin de la Naturaleza) .
Ecologa y poltica.
Medidas de cuidado y preservacin.
Reservas naturales de nuestro pas.
CIERRE
Investigan en grupos de 4, un problema ecolgico-medioambiental
reciente en nuestro pas. Entrega de informe escrito.
Elaboracin de afiche que promueva el cuidado del medio ambiente.
Cuaderno y lpices
de colores.
Pizarra y plumones.

Identifican los efectos de la
Revolucin Industrial en el
deterioro del medio
ambiente.


.

Evaluacin sumativa.













Semana
37
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
73
Se reconocen como miembros de una
comunidad que abarca a la
humanidad en su conjunto y como
tales conciben la existencia de
derechos y deberes mutuos.



Los derechos humanos en
nuestra realidad nacional.


INICIO
Recopilan artculos para su lectura y anlisis sobre los Derechos humanos.
DESARROLLO
Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades
para mujeres y hombres. Revisar el tratado internacional de DD.HH. y
analizarlo en su aplicacin en Chile.
CIERRE
Reforzamiento de los contenidos estudiados. Los alumnos revisan sus apuntes
y plantean las dudas pertinentes.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Identifican las polticas
adoptadas por los estados para
lograr mayor equidad en las
naciones.

Evaluacin formativa.
CLASE
74
Se reconocen como miembros de una
comunidad que abarca a la
humanidad en su conjunto y como
tales conciben la existencia de
derechos y deberes mutuos.



Los derechos humanos en
nuestra realidad nacional.


INICIO
Recopilan artculos para su lectura y anlisis sobre los Derechos humanos.
DESARROLLO
Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades
para mujeres y hombres. Revisar el tratado internacional de DD.HH. y
analizarlo en su aplicacin en Chile.
CIERRE
Reforzamiento de los contenidos estudiados. Los alumnos revisan sus apuntes
y plantean las dudas pertinentes.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Atlas y papel
diamante.
Identifican las polticas
adoptadas por los estados para
lograr mayor equidad en las
naciones.

Evaluacin formativa.








REPASO Y/O REFUERZO EDUCATIVO
Semana
38
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE
75
Reconocen el tema de los derechos
individuales como inherentes a la
gestin poltica de los pases.


Tratados internacionales y
derechos individuales.

INICIO
Lectura de artculos a eleccin de la Constitucin Poltica del Estado Chileno.
DESARROLLO
Derechos y responsabilidades individuales Art 19 de la Constitucin de 1980
Derechos del Nio.
Igualdad de derechos para la mujer.
Las minoras tnicas.
El dilogo como herramienta en la resolucin de conflictos.
CIERRE
Discuten acerca de cmo ejercer, o como se ejercen los derechos y
responsabilidades en la familia, escuela, trabajo y comunidad.
Debaten sobre el conflicto indgena en la actualidad.
Crean afiches alusivos a la no violencia y la paz.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican los derechos
individuales expresados en la
Constitucin Poltica del
Estado.

Evaluacin formativa
CLASE
76
Reconocen el tema de los derechos
individuales como inherentes a la
gestin poltica de los pases.


Tratados internacionales y
derechos individuales.

INICIO
Lectura de artculos a eleccin de la Constitucin Poltica del Estado Chileno.
DESARROLLO
Derechos y responsabilidades individuales Art 19 de la Constitucin de 1980
Derechos del Nio.
Igualdad de derechos para la mujer.
Las minoras tnicas.
El dilogo como herramienta en la resolucin de conflictos.
CIERRE
Discuten acerca de cmo ejercer, o como se ejercen los derechos y
responsabilidades en la familia, escuela, trabajo y comunidad.
Debaten sobre el conflicto indgena en la actualidad.
Crean afiches alusivos a la no violencia y la paz.
Cuaderno y lpices de
colores.
Pizarra y plumones.
Identifican los derechos
individuales expresados en la
Constitucin Poltica del
Estado.

Evaluacin formativa












Semana
39
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Genrica Recursos Indicadores de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin
CLASE 77
CLASE 78