VERBOS PARA CONSTRUIR OBJETIVOS, SEGN LA TAXONOMA DE BLOOM
Primer Nivel: CONOCIMIENTO
Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, trminos, conceptos bsicos y respuestas. Palabras Claves: quin, qu, porqu, cundo, omitir, donde, cul, escoger, encontrar, como, definir, rotular, mostrar, deletrear, listar, parear, nombrar, relatar, contar, recordar, seleccionar. Seg!"# Nivel: COMPRENSI$N Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Palabras Claves: Comparar, contrastar, demostrar, interpretar, explicar, extender, ilustrar, inferir, extractar, relatar, traducir, resumir, demostrar, clasificar. Ter%er Nivel: APLICACI$N Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas, de manera diferente. Palabras Claves: plicar, construir, escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, organizar, experimentar con, planear, seleccionar, resolver, utilizar, modelar, identificar. C&r'# Nivel: AN(LISIS !xaminar y fragmentar la informaci"n en diferentes partes mediante la identificaci"n de causas y motivos# realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Palabras Claves: nalizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, descubrir, disecar, dividir, examinar, inspeccionar, simplificar, tomar parte en, examinar para, encuestar, distinguir, listar, relacionar, funcionar, motivar, diferenciar, inferir, asumir, concluir, componer. )i!'# Nivel: SNTESIS Compilar informaci"n y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patr"n o proponiendo distintas alternativas de soluci"n. Palabras Claves: Construir, escoger, combinar, compilar, componer, crear, fabricar, dise$ar, desarrollar, estimar, formular, imaginar, inventar, originar, planear, predecir, decidir, proponer, resolver, solucionar, suponer, discutir, modificar, cambiar, originar, implementar, adaptar, minimizar, maximizar, teorizar, elaborar, examinar, eliminar, implementar, suceder, cambiar. Se*'# Nivel: EVALUACI$N !xponer y sustentar opiniones realizando %uicios sobre informaci"n, validar ideas sobre traba%o de calidad en base a criterios establecidos. Palabras Claves: &remiar, escoger, concluir, criticar, decidir, defender, determinar, disputar, evaluar, %uzgar, %ustificar, medir, comparar, marcar, categorizar, recomendar, reglamentar, seleccionar, aceptar, interpretar, explicar, avaluar, priorizar, opinar, dar importancia, establecer criterios, aprobar, reprobar, valorar, influenciar, percibir, significar, estimar, influenciar, deducir. OTRO LISTADO DE PALABRAS +VERBOS, INDICADORAS TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CATEGORA CONOCIMIENTO RECOGER INFORMACIN COMPRENSIN Confirmacin Apicacin APLICACIN Hac!r "#o $! Conocimi!n%o AN&LISIS 'or$!n S"p!rior( p!$ir) D!#*o#ar SINTETI+AR 'Or$!n #"p!rior( R!"nir) Incorporar E,AL-AR 'Or$!n S"p!rior( ."/*ar ! r!#"%a$o D!#cripcin0 Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son: Observacin y recordacin de informacin; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia Entender la informacin; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias Hacer uso de la informacin; utiliar m!todos, conceptos, teor"as, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos Encontrar patrones; organiar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes #tiliar ideas vie$as para crear otras nuevas; generaliar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de %reas persas; predecir conclusiones derivadas &omparar y discriminar entre ideas; dar valor a la presentacin de teor"as; escoger bas%ndose en argumentos raonados; verificar el valor de la evidencia; reconocer la sub$etividad 1"! Hac! ! E#%"$ian%! El estudiante recuerda y reconoce informacin e ideas adem%s de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendi El estudiante esclarece, comprende, o interpreta informacin en base a conocimiento previo El estudiante selecciona, transfiere, y utilia datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las con$eturas, hiptesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveracin El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para !l o ella' El estudiante valora, eval(a o critica en base a est%ndares y criterios espec"ficos' E2!mpo# $! Paa3ra# In$ica$ora# 456 ) define ) lista ) rotula ) nombra ) identifica ) repite ) qui!n ) qu! ) cuando ) donde ) cuenta ) describe ) recoge ) examina ) tabula ) cita ) predice ) asocia ) estima ) diferencia ) extiende ) resume ) describe ) interpreta ) discute ) extiende ) contrasta ) distingue ) explica ) parafrasea ) ilustra ) compara ) aplica ) demuestra ) completa ) ilustra ) muestra ) examina ) modifica ) relata ) cambia ) clasifica ) experimenta ) descubre ) usa ) computa ) resuelve ) construye ) calcula ) separa ) ordena ) explica ) conecta ) pide ) compara ) selecciona ) explica ) infiere ) arregla ) clasifica ) analia ) categoria ) compara ) contrasta ) separa ) combina ) integra ) reordena ) substituye ) planea ) crea ) dise*a ) inventa ) que pasa si+ ) prepara ) generalia ) compone ) modifica ) dise*a ) plantea hiptesis ) inventa ) desarrolla ) formula ) reescribe ) decide ) establece gradacin ) prueba ) mide ) recomienda ) $uga ) explica ) compara ) suma ) valora ) critica ) $ustifica ) discrimina ) apoya ) convence ) concluye ) selecciona ) establece rangos ) predice ) argumenta C$MO SE USAN LAS PALABRAS INDICADORAS: 'i la palabra es (define) el verbo es (definir). 'i la palabra es (lista) el verbo es (listar) 'i la palabra es (predice) el verbo es (predecir) y as* sucesivamente 'M&S ,ERBOS( ,ERBOS OBSER,ABLES PARA OB.ETI,OS DE INSTR-CCIN DEL DOMINIO COGNITI,O ,dependiendo de las acepciones -distintos significados seg(n el contexto. con el que se use, algunos verbos se pueden aplicar a m%s de un nivel' Conocimi!n%o0 /ecordar informacin Compr!n#in0 0nterpretar informacin poni!ndola en sus propias palabras Apicacin0 #sar el conocimiento o la generaliacin en una nueva situacin Organiar 1efinir 1uplicar /otular Enumerar 2arear 3emoriar 4ombrar Ordenar /econocer /elacionar /ecordar /epetir /eproducir &lasificar 1escribir 1iscutir Explicar Expresar 0dentificar 0ndicar #bicar /econocer /eportar /e)enunciar /evisar 5eleccionar Ordenar 1ecir 6raducir 7plicar Escoger 1emostrar 1ramatiar Emplear 0lustrar 0nterpretar Operar 2reparar 2racticar 2rogramar Esboar 5olucionar #tiliar An7i#i#0 1ividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellas S8n%!#i#0 8untar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas' E9a"acin0 Hacer $uicios en base a criterios dados 7naliar 9alorar &alcular &ategoriar &omparar &ontrastar &riticar 1iagramar 1iferenciar 1iscriminar 1istinguir Examinar Experimentar 0nventariar &uestionar Examinar Organiar Ensamblar /ecopilar &omponer &onstruir &rear 1ise*ar :ormular 7dministrar Organiar 2lanear 2reparar 2roponer 6raar 5intetiar redactar 9alorar 7rgumentar Evaluar 7tacar Elegir &omparar 1efender Estimar Evaluar 8ugar 2redecir &alificar Otorgar punta$e 5eleccionar 7poyar 9alorar