Curso de Pre-Clculo

Escuela de Matemticas
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EDUMAT-UIS, 2014
TRANSFORMACIONES DE FUNCIONES
Actividad 1.1

1.1.1 Abre el archivo Transformaciones 1.ggb, introduce la funcin () () y
continua con las siguientes indicaciones

a) Da clic en la primera opcin de representacin a partir de () de () de tal
manera que:
i. Selecciona , qu ocurre con la representacin grfica de la funcin
cuando manipulas el deslizador?
ii. Desmarca la seleccin anterior (para obtener un solo deslizador y una sola
representacin grfica en la pantalla debe elegir una opcin solamente), ahora
marca . Describe que lo que observas al manipular el deslizador.
iii. Sigue con las otras opciones y - , siempre desmarcando la
anterior seleccin. Describe lo que sucede a la funcin, al manipular el
deslizador en cada caso, respectivamente.
iv. Elabora y escribe una conjetura de lo que le sucede a la representacin de la
funcin (), cuando a partir de la grfica de (). Comparte con tus
compaeros y profesor.
b) Deselecciona la opcin del inciso a), y da clic en la segunda opcin de
representacin a partir de () de ().
i. Reproduce las opciones i-iv) del inciso a), no olvides desmarcar la cuadrcula
despus de terminar con cada opcin.
ii. Elabora y escribe una conjetura de lo que le sucede a la representacin de la
funcin (), cuando a partir de la grfica de (). Comparte con tus
compaeros y profesor.
c) Realiza el mismo procedimiento elaborado en el inciso a) con las opciones de
representacin de() y ( )

Nota: se debe agradecer a Geogebra.org por brindar los archivos de geogebra que se
utilizarn en esta actividad.
Transformaciones 1 http://www.geogebratube.org/material/show/id/27248
Transformaciones 2 http://www.geogebratube.org/material/show/id/17624

La idea de
desmarcar cada
cuadricula
despus de
trabajarla, es que
no se tengan
todas las grficas
de la funcin y los
estudiantes
puedan verlas
por separado,
para que as
logren ver con
claridad cmo
cambia la grfica
de la funcin al
aplicar la
transformacin
Los estudiantes
debern
reproducir los
pasos
anteriores para
los casos de
() ()
y ( )
y ver qu
pasa en cada
una de ellas,
dependiendo
del valor que
toma k.
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La idea de este primer acercamiento es que los estudiantes logren visualizar las diferentes
transformaciones a las que se pueden someter las funciones de acuerdo al manejo que se le
d a una constante diferente de cero. Al abrir el archivo nos encontramos con la funcin
lineal; sin embargo, esta funcin no se le aplicarn las transformaciones, se pone ()
por no dejar en blanco la casilla () La funcin a estudiar ser () ()
para la cual, el estudiante observar el cambio que tendr la grfica de acuerdo a cada
opcin proporcionada por el archivo de Geogebra.
Las transformaciones a estudiar son: las traslaciones, reflejos y las expansiones -
compresiones son las transformaciones a estudiar.



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Desplazamientos (Traslaciones)
Las traslaciones son transformaciones que cambian la posicin de la grfica de una funcin.
La forma general de la grfica de una funcin se traslada hacia arriba, abajo, a la derecha o
a la izquierda. Las traslaciones son consideradas transformaciones rgidas. Ahora veremos
cmo se realizan estas.
Traslaciones verticales
Suponga que k > 0
Para graficar () , desplace la grfica de k unidades hacia arriba.
Para graficar () desplace la grfica de k unidades hacia abajo.



Traslaciones horizontales

Suponga que h > 0
Para graficar ( ) desplace la grfica de h unidades hacia la derecha.
Para graficar ( ), desplace la grfica de h unidades hacia la izquierda.

Reflexiones
La reflexin o volteo es la imagen de espejo de una figura. Tambin se puede decir que
es el volteo de puntos y grficas alrededor de los ejes.
Para graficar () refleje la grfica de y=f(x) en el eje x. (Reflexin vertical)
Para graficar () refleje la grfica de y=f(x) en el eje y. (Reflexin horizontal)
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Expansiones y Compresiones
Las expansiones y compresiones son transformaciones que cambian el largo o el ancho
de la grfica de una funcin. La forma general de la grfica de una funcin se expande o
comprime verticalmente u horizontalmente. Las expansiones y compresiones son
consideradas transformaciones no rgidas. Ahora veremos cmo se realizan estas.

Expansiones y compresiones verticales
Para graficar ()
Si , la grfica de () se expande verticalmente por un factor a. (Se
alarga)
Si , la grfica de y=f(x) se comprime verticalmente por un
factor a. (Se encoge)



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Expansiones y compresiones horizontales
La grfica de ()
Si , la grfica de () se comprime horizontalmente por el factor . (Se
encoge)
Si , la grfica de () se expande horizontalmente por el factor de . (Se
alarga)

*Tomado de http://matematicaspr.com/l2dj/blog/transformaciones-de-funciones
Despus de terminar este apartado se les debe pedir a los estudiantes que deseleccionen
todas las opciones y sigan las instrucciones de la gua.

1.1.2 En el mismo archivo escribe la funcin () () y en entrada escribe
( ) (aparecer el punto en el plano cartesiano).

a) Aplique la(s) transformacin(es) pertinente(s) para que la representacin grfica
de la funcin coseno pase por el punto ( ).
b) Escribe la(s) expresin(es) algebraicas que representan la funcin con la
respectiva transformacin.
c) Compruebe si con la expresin algebraica que obtuvo en el inciso anterior puede
obtener el punto dado.
d) Discute con tus compaeros y el profesor lo que encontraste.

Esta seccin le permite al estudiante mediante la exploracin de transformaciones,
encontrar la transformacin y el valor de k, de tal manera que el punto (pi/2, 3) pertenezca a
la curva. Luego de determinar la expresin algebraica de esa transformacin, se debe pasar
de la representacin grfica a la algebraica (ntese que toca ir de vayan familiarizando con
el cambio de representacin de funciones). El estudiante tal vez se d cuenta que
cos(pi/2)=0, y para que la funcin resultante evaluada en pi/2 de 3, se le debe agregar 3
unidades. Es posible que el estudiante dude entre cos(x+3) o cos(x) +3, es por ello la
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importante que tiene el inciso c), al pedrsele que compruebe si la expresin algebraica
coincide con lo que aparece en la vista grfica. Cabe destacar que el profesor debe ir
guiando a sus estudiantes para que logren ver la diferencia entre cada una de las
transformaciones, e igualmente insistir en la correcta escritura de la expresin algebraica de
la funcin.

Despus de terminar este apartado se les debe pedir a los estudiantes que deseleccionen
todas las opciones, borren el punto (pi/2, 3) y sigan las instrucciones de la gua.
1.1.3 En el mismo archivo escribe la funcin ()

y en entrada escribe ()
(aparecer el punto en el plano cartesiano).

a) Aplique la(s) transformacin(es) pertinente para que la representacin grfica de
la funcin pase por el punto ().
b) Escribe la(s) expresin(es) algebraicas que representan la funcin con la
respectiva transformacin.
c) Compruebe si con la expresin algebraica que obtuvo en el inciso anterior puede
obtener el punto dado.
d) Discute con tus compaeros y el profesor lo que encontraste.

A continuacin se muestra las posibles elecciones dadas por los estudiantes al resolver este
tem. Despus de terminar la eleccin los estudiantes debern escribir la expresin
algebraica que representa cada grfica, as se reafianzar lo que se trabaj en la seccin
1.1.2. Se recomienda al docente intervenir para repasar rpidamente algunos elementos de
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la parbola, tales como: eje vrtice, races, foco, etc. Los cuales seran de gran provecho
para los estudiantes.



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Actividad 1.2
1.2.1 Abre el archivo Transformaciones 2.ggb introduce la funcin () ()
a) Qu pasa cuando eliges la opcin extensin horizontal y manipulas el
deslizador?
b) Qu sucede cuando eliges hacer una contraccin horizontal y manipulas el
deslizador?
c) Qu ocurre con la representacin grfica de la funcin cuando eliges la opcin
traslacin horizontal y manipulas el deslizador?
d) Describe que sucede cuando usas la opcin reflexin a travs del eje x?
e) Qu pasa cuando eliges la opcin extensin vertical y manipulas el
deslizador?
f) Qu sucede cuando eliges hacer una contraccin vertical y manipulas el
deslizador?
g) Qu ocurre con la representacin grfica de la funcin cuando eliges la opcin
traslacin vertical y manipulas el deslizador?
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h) Describe que sucede cuando usas la opcin reflexin a travs del eje y?
Actividad 1.3
1.3.1 Abre el archivo Horas de luz.ggb all encontraras una grfica que muestra el
nmero de horas luz diurna como funcin del mes del ao de la ciudad de Filadelfia.
a) Determina la funcin que modela la cantidad de horas de luz de acuerdo al mes
del ao.
Solo se proyectar la imagen al estudiante, no se debe permitir que este la manipule,
DADO QUE PUEDE ENCONTRAR LA FUNCIN QUE DEBE CONSTRUIR
MEDIANTE TRANSFORMACIONES, este trabajo se debe hacer a lpiz y papel y
justificar cada una de las trasnformaciones.