UNIVERSIDAD DE EDUCACIN A DISTANCIA.

CENTRO ASOCIADO DE A CORUA

FACULTAD DE PSICOLOGA.GRADO. PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN.
CONTROL Temas 1 4.
1.- El modelo de aprendizaje que desarroll se denomina y el que
provoca con estmulos desagradables, se conoce con el nombre de
a)Thorndike-caja problemaPavlovcondicionamiento condicionado(C.C.)de defensa
b)Pavlov C.C. apetitivo Bechterev C.C. de defensa
c)Skinner refuerzo Thorndike del efecto.
2.- A da de hoy, definir lo que es la Psicologa no plantea ningn problema:
a) Verdadero V b) Falso F c) Dudoso D.
3.- Necesidad de conocimiento del entorno, autoconocimiento, grado de dificultad
de la tarea e incentivos en la realizacin de la misma son factores que afectan de
manera determinante a:
a) la motivacin extrnseca b) la motivacin intrnseca c) ninguna de las
respuestas anteriores
4.- Se denomina al resultado que produce el incentivo sobre una conducta
que ya se encuentra motivada intrnsecamente:
a) costo oculto de la recompensa b) objeto ambiental agradable c) respuesta
anticipatoria de meta.
5.- recibe el premio Nobel por sus investigaciones sobre
a) Thorndike la ley del efecto b) Skinner el refuerzo c) Pavlov las
glndulas digestivas y las secreciones gstricas.
6.- Tendemos a repetir aquellas actuaciones que tienen resultados positivos y a
omitir las que nos producen efectos perniciosos. sta podra ser una formulacin
que tiene que ver con
a)la ley del efecto b)la ley del refuerzo c)la ley especfica de la energa de
los nervios sensoriales.
7.- El concepto de motivacin se refiere a
a) activa b)dirige y mantiene c) a + b.

la fuerza que el comportamiento:

8.-La Psicologa de la mente del siglo XIX se convierte en Ciencia de la conducta

en el XX:
a)porque un grupo de psiclogos advierten y manifiestan que no se pueden observar
tales fenmenos mentales b)porque en el estudio de la conducta encuentran
informacin sobre las experiencias conscientes de sus pacientes c)quieren
estudiar los procesos inconscientes de los seres humanos.
9.- La motivacin que es fruto exclusivo del inters del sujeto por implicarse en
una actividad se denomina:
a) intrnseca b)impulsiva c) de incentivo.
10.- E = H x D es la frmula de Hull para explicar que y/e son
factores determinantes de la conducta
a) hbito-impulso b) drive incentivo c)potencial de accin instinto.
11.- Los cambios de la motivacin se hacen evidentes de dos maneras:
a) intensidad de la movilizacin de la energa y tipo de motivacin que dirige la
accin b) variabilidad de la motivacin y proceso dinmico interno c)tensin y
movilizacin de la energa.
12.- Si conoces a alguien que hizo el Camino de Santiago para disfrute personal,
puedes decirle que su motivacin era:
a) extrnseca b)intrnseca
c) equivocada.
13.-Hoy se realizan con animales las investigaciones que se centran en los
aspectos motivadores de la conducta aprendida. Lo que en esos estudios se
investiga es la naturaleza de las representaciones cognitivas que se establecen
cuando tienen lugar las relaciones asociativas ya entre los estmulos del entorno
del propio sujeto ya entre la conducta del sujeto y
a) sus consecuencias
b) sus antecedentes c) su entorno.

14.- Ten siempre presente que hoy no existe ms que un nico enfoque de la
Psicologa
a) V
b) F
c) D.
15.- El proceso mental responsable de lo que se aprende y de lo que se ejecuta
es
a) el aprendizaje b) la ejecucin
c) la motivacin
16.- Fue Bandura con sus estudios sobre el aprendizaje observacional el que nos
hizo reflexionar sobre la diferencia entre
a) influencia antecedente y consecuente b) codificacin simblica y organizacin
cognitiva c) aprendizaje y ejecucin.
17.- Homeostasis, crecimiento potencial y procesos cognitivos son determinantes
Hedonismo e interaccin social son determinantes de
a) externos - internos - la direccin de la motivacin b) innatos adquiridos
- la activacin de la motivacin c)internos externos - proceso motivacional.
18.- Cuando se centra en el sujeto humano, la investigacin de la motivacin le
considera como y con un comportamiento dirigido por
a)poseedor de sentimientosinstintos b)metas y objetivos-incentivos externos
c)impulsos reflejos.
19.- Los procesos psicolgicos bsicos permiten a los individuos desarrollar
diferentes actividades mentales
a)V b)F c)D.
20.- La define como la pauta heredada de comportamiento complejo
a)Etologa-reflejo b)Biologa-instinto c)La Psicologa conductistacondicionamiento
21.- He aqu dos definiciones de un mismo concepto: El proceso adaptativo que
energiza y dirige el comportamiento hacia el objetivo de una actividad que instiga
y mantiene. Aquel proceso psicolgico que inicia el comportamiento, lo
energetiza, lo encamina en una direccin determinada y finalmente lo detiene.
a)motivacin
b)impulso
c) incentivo.
22.-Si premiamos a nuestro hijo con un cuento de Mortadelo cada cinco veces que
nos hace la compra, estamos utilizando un programa de refuerzo
a) fijo
b) de razn
c) a + b.
23.- Hay psiclogos que afirman que lo verdaderamente importante en el proceso
motivacional es la direccin y no la activacin, dado que el organismo se
encuentra siempre activado
a) V
b) F
c) D.
24.- Tengo a mi hija en brazos y respondo con mis gorjeos a sus soliloquios
guturales. Me canso y dejo de responderle. La nia produce mayor nmero de ellos,
para continuar, despus, agitndose y llorando.Toda esta conducta es resultado de:
a)desaparicin del incentivo y entrada en un proceso de extincin de respuesta
b)indefensin aprendida y demora de incentivo
c)disminucin de recompensa y confusin de conducta.
25.- Fuente, energa, meta y objetivo son los momentos de que seala
a) el drive Hull b)el instinto Lorenz c)la pulsin Freud.
26.- Echo la quiniela todos los lunes, porque fu ese el
que obtuve un premio. Estoy actuando de forma
a) rutinaria
b) compulsiva
c) supersticiosa.

da de la semana en el

27.- Se denomina motivacin de incentivo a aquella que es consecuencia de la

de la cualidades del reforzador:
a) diversidad
b) anticipacin
c) constatacin.
28.- La leccin que podemos aprender de los hallazgos de Pavlov es la de que los
estmulos que nosotros controlamos conscientemente pueden determinar nuestra
conducta por los estados de motivacin que nos provocan:

a)

b)

c)

D.

29.- La mayora de la poblacin tiene ideas equivocadas sobre lo que realmente

significa la palabra Psicologa:
a) porque nadie se preocup de aclarar este concepto b) debido a la cantidad de
jerga errnea y conceptos confusos que giran alrededor de ella
c) porque es
difcil de definir.
30.- Se denomina situacin de a aquella en la que el nivel de dificultad
de una tarea es semejante a las habilidades que se requieren para llevarla a cabo
a)indefensin aprendida b) reto ptimo c) consonancia cognitiva.
31.-Se define la como la tendencia innata a involucrarse en comportamientos
que despiertan inters, a diferencia de aquellos que suponen obligacin:
a) autodeterminacin
b)voluntad
c) impulso
32.- El primer psiclogo que se preocup por el estudio cientfico de la
motivacin la llam
a) adaptacin
b) voluntad c) energa.
33.-Segn la ley del efecto, el impulso tiene alguna o todas estas funciones:
a) energiza la conducta b) orienta hacia el objetivo c) a + b y selecciona las
respuestas de xito.
34.- La motivacin es un proceso
a) cognitivo
b) afectivo
c) adaptativo.
35.- La mayora de los psiclogos contemporneos estn de acuerdo en definir la
Psicologa como la ciencia de la conducta y de los procesos mentales:
a) V
b) F
c) D.
36.- Hay psiclogos que han demostrado que el ser humano desarrolla altos niveles
de estimulacin sin explicacin biolgica aparente. A la base sta que ellos
denominan curiosidad intelectual, se halla algn tipo de
a) modo activo e intencionado de poner a prueba las propias competencias
b) disonancia conceptual
c) causacin personal
37.- E = H x D x I es la frmula de Hull y Spencer para explicar que tambin la
meta juega un papel fundamental en la motivacin de la conducta
a) V
b) F
c) D
38.- Walter Cannon identifica el concepto de activacin de la motivacin con la
activacin
a) afectiva
b) cognitiva
c) fisolgica
39.- Hoy se considera que motivacin intrnseca y extrnseca
a) mantienen una relacin contradictoria
b)son dos polos de un contnuo
c)son dos dimensiones distintas e independientes de aquel proceso.
40.- Todo el aprendizaje que realiza un individuo es el resultado de su ejecucin:
a) V
b) F c) D.
41.- Que no se puede comprender la conducta sin atender a los procesos cognitivos
es la afirmacin fundamental del paradigma o enfoque
a) psicodinmico b)humanista/sociocultural
c) cognitivo.
42.- La diferencia entre la psicologa del sentido comn y la que desarrollan
psiclogos profesionales se halla en
a) el mtodo
b) el lenguaje
c) los contenidos.

los

43.- De acuerdo a lo que sabemos sobre la activacin, podemos concluir que es uno
de los componentes bsicos del proceso motivacional y condicin suficiente para
que se desencadene la conducta motivada
a) Verdadero V
b) Falso F
c) Dudoso D.
44.- Mientras que dice que el animal aprende porque llega a formarse una
asociacin entre un estmulo y la respuesta a ese estmulo, afirma que la
asociacin se produce entre el reforzador y la respuesta que ste provoca.

a) Pavlov Bechterev

b) Hull Bandura

c) Thorndike Skinner.

45.- El incentivo facilita la ejecucin de la conducta

expectativas que crea
a) verdadero V
b) Falso F
c) Dudoso D.

por

las

46.- Freud entiende la motivacin como . que incitaba al sujeto a

satisfacer sus necesidades
a) pulsin b) incentivo c) voluntad.
47.- Ten siempre presente que la Psicologa es una ciencia y por lo tanto, lo que
se ha de atender de manera prioritaria es/son
a) los hechos empricos
b) cmo se obtienen y registran los datos
obtenidos de la realidad
c) Ninguna de las respuestas anteriores
48.- coincide con en la explicacin de las
a) Freud Lorenz hidrulica pulsiones
b) Darwin Lamark evolutiva variaciones filogenticos
c) Skinner Thorndike fisiolgica - leyes del refuerzo.
49.- La motivacin acta cuando los sujetos realizan una actividad para
conseguir un fin. La motivacin se pone en funcionamiento cuando los
individuos realizan una actividad por el placer o satisfaccin que les
proporciona
a)fisiolgicaconductual
b)de impulsode incentivo
c)extrnsecaintrnseca
50.- Los procedimientos operativos o medios tcnicos que empleemos para medir
cualquier proceso mental y en concreto, la motivacin,deben ser susceptibles de
repeticin y deben medir aquel fenmeno deconducta para el que fueron
confeccionados, es decir deben ser
a)vlidos y fiables
b)claros y concretos c)racionales y cientficos
51.- El componente subjetivo de la motivacin cobra una relevancia fundamental en
el estudio de la motivacin humana, al ser el elemento que explica las razones por
las cuales las personas actan de forma a/en situaciones
a)contradictoria-semejantes
b)constantealeatorias
c)contingentecontigas
52.- El factor direccional de la motivacin se refiere a los aspectos de
las acciones y tendencias
a)cualitativos
b) cuantitativos
c) de rendimiento.
53.- Es ms difcil de extinguir un programa de que un programa de
a)razn variable razn fija b)de refuerzo continuo de refuerzo parcial
c)intervalo variable razn variable.
54.- Los etlogos aseguran que el componente innato determina
a) el comportamiento instintivo b)una parte del instinto
c) a + b.
55.- En la conducta de escape/evitacin la respuesta es contingente con de
un estmulo En la conducta de castigo lo es con de un estmulo
a) la desaparicin aversivo aparicin aversivo
b) aparicin - aversivo aparicin aversivo
c) aparicin apetitivo desaparicin apetitivo.
56.- La disonancia cognitiva y la teora atribucional tiene mucho que ver: son dos
claros ejemplos de cmo los procesos cognitivos determinan/influyen en nuestra
motivacin
a) V
b) F
c) D.
57.- Si la tarea es fcil, el reto es mnimo y aquella resultar Si la
tarea es demasiado difcil y por encima de las competencias del sujeto, provocar

a)rechazada aburrimiento
b)aburrida rechazo
c)rechazada rechazo
58.- Actividad, persistencia e intensidad son tres caractersticas de la
motivacin entendida como activacin
a) V
b) F
c) D.

59.- Procesos de atencin, de retencin, de reproduccin motora y motivacionales,

todos ellos son precisos y estn presentes en el aprendizaje vicario
a) V
b) F
c) D.
60.- Es una afirmacin del enfoque que la conducta est impulsada por fuerzas
y por motivos
a)biolgico fsicas conscientes
b)sociocultural sociales/culturales
genticos
c)psicodinmico instintivas conscientes e inconscientes
61.- Una de las explicaciones que tiene la Psicologa para las fobias es la de
aprenderse por miedo adquirido por
a)condicionamiento operante
b)aprendizaje observacional
c)condicionamiento
clsico
62.- Fue el que indic que los primeros animales tena forma de pez
a) Anaximeno b) Lamark c)Ninguna de las respuestas anteriores
63.- Las demoras en la aplicacin o dispensa del incentivo afectan a
a) el aprendizaje
b)la ejecucin
c)la ejecucin y el aprendizaje
64.- E = H x D x I. En esta frmula de Hull, D se refiere a la motivacin
e I a la motivacin
a)filogenticaontogentica b)del reforzadorde la situacin
c)internaexterna
65.- Los procesos mentales son las actividades de los seres humanos que se
producen de forma interna y privada, por ejemplo, la digestin
a) V
b) F
c) D
66.- El conductismo pretendi un anlisis cientfico de la conducta y para ello,
dej de lado todo aquello que no pudiera explicarse directamente desde la
observacin de la misma
a) V
b) F c) D
67.- existe un tipo de motivacin en la que incentivo externo
a) -- - no necesite
b) no precise de
c) no no necesite
68.- Los procesos psicolgicos permiten a los individuos desarrollar diferentes
actividades mentales
a) V
b) F
c) D
69.- Los determinantes o mecanismos que actan sobre el organismo de distintas
maneras para provocar nuestra motivacin, lo hacen
a) solos
b) conjuntamente
c) a + b
70.- Por lo general, el nivel de motivacin est en relacin con la
ejecucin de la tarea y/e con la resistencia a extincin
a) directa directa
b)directa inversa
c) inversa inversa.
71.- La teora de se podra considerar como una macro-teora explicativa
de los distintos aspectos de la motivacin humana que engloba el resto de teoras
al respecto
a) reduccin de impulso
b) resonancia cognitiva
c) autodeterminacin
72.- Estmulos ndices, mecanismos desencadenadores innatos y conducta
consumatoria son los elementos de el/la
a) patrn de accin modal
b) troquelado
c) reflejo.
73.- Respuesta alternativa, demora, contingencia, duracin e intensidad del
estmulo aversivo son variables que afectan a los resultados de el
a) premio
b) escape
c) castigo
74.- El estudio de la motivacin parte de los trabajos de sobre
el papel fundamental del refuerzo en la conducta
a) intrnseca Pavlov
b) extrnseca Skinner
c) observacional Bandura
75.- Corresponde a los procesos la transformacin del aprendizaje en
ejecucin
a) motivacionales b) de reproduccin motora
c) atencin.

76.- di importancia a el/la , pero se la di a el/la

mientras que afirma la naturaleza del ser humano
a) Locke alma Galeno naturaleza dualista Kant racional
b) Platnalma/Aristtelesel mundo de los sentidos/Descartesnaturaleza dualista
c) Ninguna de las anteriores
77.- A da de hoy, no existen ms que cuatro o cinco acepciones cientficas de la
palabra Psicologa
a) Verdadero V
b) Falso F
c) Dudoso D
78.- La Psicologa es la parte de la Psicologa que estudia los
conocimientos necesarios para que pueda actuar de forma adecuada la
Psicologa
a) cientfica bsica ms del sentido comn
b) bsica cientfica fundamentales y - aplicada
c) actual cientfica generalmente ms aplicada.
79.- El aprendizaje observacional tiene dos aspectos dignos de valorar,es
a) cmodo y limpio
b) til para la supervivencia y econmico
c) rpido y
generalizable a todas las conductas.
80.- Los incentivos se diferencian de los reforzadores por el/la
a) lugar y orden de aparicin b) cantidad y calidad hednicas c) momento de
aparicin y forma o modo de motivacin.
81.- Lamark denomin al mecanismo Motivador
a) uso y desuso de un rgano b) herencia de los caracteres adquiridos
c) principio de perfeccin.
82.- Autocompetencia, causacin personal, autoeficacia y autodeterminacin son
aspectos relacionados con el concepto de
a) autismo
b) evaluacin global cognitiva
c) motivacin intrnseca
83.- Los dos aspectos, dimensiones o variables que intervienen en el logro de
objetivos son:
a) la homeostasis y el crecimiento potencial b) el hedonismo y la interaccin
social c)la expectativa de consecucin y el grado de atraccin del sujeto por el
objetivo.
84.- La motivacin guarda relacin con muchos procesos psicolgicos, pero, muy
especialmente, con
a) la atencin b) las condiciones del observador
c) la emocin.
85.- Skinner dice que el sujeto acta y modifica su conducta porque aprende una
relacin entre su respuesta y el reforzador. Thorndike, sin embargo, dice que lo
que aprende el sujeto es la relacin entre su respuesta y la situacin en
la que se encuentra
a)Verdadero V b) Falso F
c) Dudoso D.
86.- Procesos mentales son las actividades mentales de los seres humanos que se
producen de forma interna y privada, por ejemplo, soar
a) Verdadero V
b) Falso F
c) Dudoso D.
87.- El aprendizaje que se produce en el Condicionamiento Clsico se debe a
la asociacin
a) E R
b) EC EI c) Respuesta Reforzador.
88.- Cuando hablamos de amplitud, frecuencia y duracin de las respuestas del
sujeto, nos estamos refiriendo a los aspectos de la activacin
a)de fraccionamiento direccional de respuesta b)de rendimiento
c)conductuales
89.- Qu deberemos tener en cuenta para fijar la cantidad ptima de incentivo a
dispensar a un sujeto concreto?
a)sus aficiones
b)su estado de nimo en el momento concreto
c)su historia
90.- Las explicaciones que se han dado a la conducta de impronta o troquelado
es/son
a) la del aprendizaje asociativo b)la programacin gentica del impulso
c)a + b

91.- Con qu concepto o realidad psicolgica tiene que ver el hecho de que un
grupo de poetas fuese menos creativos y escribiese peores poesas, cuando se les
recompens econmicamente, que sus colegas a los que no se otorg ningn premio?
a) M I
b) M E
c) costo o precio oculto.
92.- El conductismo pretende encontrar los elementos de la conciencia y hacer de
ello una ciencia positiva
a) V
b) F
c) D.
93.- La Psicologa es la Psicologa que estudia la naturaleza y el
funcionamiento de la conducta y tambin
a) bsica cientfica el comportamiento
b) experimental bsica los
procesos mentales
c) bsica cientfica los procesos mentales
94.- Las tres principales funciones que cumple el para producir cambios
psicolgicos en el observador son la funcin motivacional, la informativa y la de
aumento del estmulo
a) incentivo
b) impulso
c) hbito
95.- pronostic o descubri que , sin embargo, J. Mller llega a la
conclusin de que y un fsico del XVIII que investiga la electricidad
sugiere que
a)Galvani- toda accin humana es una cadena de reflejos hay nervios sensoriales
y motores las ranas decapitadas estiran la pata al morir
b)Pavlov las reas de proyeccin cortical estn en la corteza cerebral la
electricidad corre por los nervios sensoriales - la energa especfica de los
nervios sensoriales
c) Galeno la existencia de nervios sensoriales y motores cada nervio sensorial
transporta una energa o seal especfica la electricidad corre por los nervios
96.- Segn Reeve el proceso motivacional consta de fases
a) dos b) tres c) cuatro.
97.- Podramos decir que estamos ante un programa de refuerzo si no
alabamos la conducta de nuestro hijo cada vez que recoge la mesa
a) contnuo
b) contingente
c) parcial.
98.- El EEG es una tcnica de mientras que la SPECT lo es de
a) registro de actividad elctrica neuroimagen funcional
b) flujo sanguneo
cerebral control linftico
c) espectometra de gases registro
encefalogrfico.
99.- El enfoque cognitivo de la motivacin , conocida con el nombre de teora
de , afirma que la direccin hacia una meta es fruto de la interaccin entre
las consecuencias de la conducta y el valor que el sujeto les atribuye en
cada momento
a)extrnsecael incentivo b)intrnsecael refuerzo c)intencionalel reflejo
100.- Al inicio del nuevo curso he hablado con mi hijo de doce aos y le promet
una guitarra para el fin del primer trimestre o una moto para el fin de curso si
aprobaba todas las asignaturas. Sorprendentemente y aunque las motos le pirran,
pact conmigo el premio de la guitarra qu crees que ha influido en su decisin?
a)la paradoja del incentivo b)el descuento de demora c)el margen de vulnerabilidad
101.- A lo largo de los distintos cursos del Grado de Psicologa, para tener una
comprensin global de la conducta y de los procesos mentales de los seres humanos
normales y en plenitud de sus facultades mentales, has de estudiar los procesos
psicolgicos bsicos
a) V
b) F c) D.
102.- Segn la frmula E = H x D x I, siendo el valor de la meta = 0, cul ser
el resultado de tu conducta?
a) 0
b) 1
c) 2.

103.- Hay distintos mecanismos que actan de diversas maneras y pueden explicar el
proceso motivacional. Todos ellos se pueden encuadrar en dos grupos
a)de activacin y de direccin b)internos y externos c)de duracin y de frecuencia
104.- Dice la teora de la que la satisfaccin innata de sentirse
autnomo en una tarea la M I y que la percepcin del control de la
conducta por estmulos externos
a) sobrejustificacin incita tambin activa esa motivacin
b) evaluacin cognitiva desactiva aumenta esa motivacin
c) Ninguna de las respuestas anteriores
105.- Los resultados de la investigacin sobre la activacin prueban que sta
mantiene una relacin con y con
a)curvilnea ascendente -rendimiento - lineal las respuestas motoras
b)lineal monotnica - las respuestas fisiolgicas y motoras de U invertida el
rendimiento
c) correlacional la motivacin asinttica el incentivo.
106.- Aprendizaje sin ensayo, vicario, modelado, social u observacional son
trminos que se refieren al mismo proceso de conducta
a) V
b) F
c) D.
107.- El texto dice que la motivacin es un proceso dinmico interno. Con qu
adjetivo te parece adecuado completar esa proposicin?
a) cognitivo b) psicolgico c) interno.
108.-En el aprendizaje por condicionamiento clsico es fundamental la relacin de:
a) contingencia
b)concomitancia
c) contigidad.
109.- La conducta motivada hace referencia a del proceso psicolgico bsico
que es
a) la consecuencia la motivacin b) el proceso motivacional el resultado
c) la actividad cognitiva el proceso secundario
110.- Los modelos de investigacin ms usados en Psicologa motivacional son el
experimental, correlacional e interpretativo
a) V
b) F
c) D.
111.- La motivacin regulada por el ambiente es el resultado de ya que
los incentivos son
a) la Ecologa - naturales
b) el impulso necesarios para el organismo
c) el aprendizaje una consecuencia aprendida
112.- Cualquier estmulo es si la probabilidad de la respuesta
a)recompensapronostica
b)reforzadoraumenta c)condicionantesi se empareja con
113.- Me he dado cuenta de que en mi empresa acaban funcionando y trabajando mejor
aquellos operarios a quienes se les ha ido subiendo el sueldo progresivamente, por
encima de aquellos otros que partieron de emolumentos ms altos y se mantuvieron
siempre en ese nivel. Este comportamiento tiene que ver con
a) la depresin b) la elacin c) el contraste.
114.- La Psicologa es la que desarrollamos como consecuencia de
nuestras experiencias cotidianas, pero la Psicologa es la que organiza,
ordena y planifica las observaciones de los hechos que le interesan y hace
deducciones sobre los mismos
a)bsica aplicada
b)sentido comn cientfica
c) general experimental
115.- Darwin encontraba en la manifestacin ms elemental de la lucha por
la supervivencia y la adaptacin
a) el comportamiento instintivo
b) las variaciones al azar
c) la continuidad evolutiva de las formas de vida
116.- Qu te parece ms motivador para el alumno o alumna?: a) el clima de
estudio en el que se le estimula reconociendo su progreso personal, aspecto
informativo del incentivo, b) el que pone el acento en la consecucin del
objetivo final, en los resultados.
a)
b)
c) a + b.

117.- La teoras evolutivas provocaron un cataclismo en las creencias de la poca

porque forzaron a la comunidad cientfica a aceptar que los instintos eran
patrimonio de la conducta animal
a) si
b) no
c) pero tambin de la humana.
118.- El concepto de causacin personal se refiere a las conductas que inicia una
persona con la intencin de producir cambios en:
a) el ambiente
b)su propia conducta
c)sus competencias cognitivas
119.- Se denomina conducta a la actividad que realiza un individuo para
satisfacer una necesidad o conseguir el objetivo elegido
a)instrumental
b)electiva
c) incentivada.
120.- Qu es eso de la respuesta anticipatoria de meta?. Una respuesta
a)condicionada por contigidad a la respuesta final
b)condicionada a la
imitacin del modelo
c)reforzada por la aparicin del incentivo.

RESPUESTAS
1B, 2B, 3B, 4A, 5C, 6A, 7C, 8A, 9A, 10A, 11A, 12B, 13A, 14B, 15C, 16C, 17C, 18B, 19A, 20B, 21A,
22C, 23A, 24A, 25C, 26C, 27B, 28A, 29B, 30B, 31A, 32B, 33C, 34C, 35A, 36B, 37A, 38C, 39C, 40B
41C, 42A, 43B, 44C, 45A, 46A, 47B, 48A, 49C, 50A, 51A, 52A, 53A, 54B, 55A, 56A, 57B, 58A,
59A, 60C, 61C, 62C, 63C, 64C, 65B, 66A, 67A, 68A, 69C, 70B, 71C, 72A, 73C, 74B, 75A, 76B, 77B,
78B, 79B, 80C
81C, 82C, 83C, 84C, 85A, 86A, 87B, 88C, 89C, 90C, 91C, 92B, 93C, 94A, 95C, 96C, 97C, 98A, 99A,
100B, 101A, 102A, 103B, 104C, 105B, 106A, 107B, 108C, 109A, 110A, 111C, 112B, 113B, 114B,
115A, 116C, 117C, 118A, 119A, 120A