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Paulina Ros:

Estimados seguidores del blog, quiero comentarles la experiencia de realizar la prctica en el


centro psicopedaggico del instituto profesional Los Leones, quiero hacerles saber la experiencia
enriquecedora y de aplicar tus conocimientos en todo momento y adquirir nuevos aprendizajes,
este conjunto de adquisiciones me han convertido en una persona totalmente diferente desde el
primer ao de carrera hasta la fecha, este proceso se ha logrado frente a mucha adversidad,
considerando problemas personales de cada una de los integrantes de este blog, quera hacer esta
reflexin y as mencionar el nombre de nuestro blog, FORTALEZA INFINITA, fue un placer haber
compartido con todos ustedes durante este proceso saludos y abrazos a todos.

Reflexin: Proceso Identificacin, Pauta Despistaje, Entrevista
Personal, Antecedentes relevantes y propuesta Diagnstica.
Pauta de Despistaje: Podemos decir a nivel grupal que fue una actividad
consiente en la que intentamos relacionar nuestros distintos conceptos e ideas,
para llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de una determinada manera en
funcin de la recoleccin de informacin necesaria.
Entrevista Personal: Al momento de iniciar este proceso de creacin de
entrevista personal nos hemos dado cuenta que este paso es el ms importante
en la intervencin que se pretende realizar con la beneficiaria debido a que es el
primer acercamiento real y verdico a la informacin. Nos pavimentar el camino
en el proceso de intervencin. Es el momento de la verdad, cuando se contrasta a
la persona integralmente, en sus aptitudes, en su personalidad y en sus estilos de
relacionarse. Al momento de construir la entrevista debemos tener en cuenta la
informacin precisa y concisa que necesitamos para nuestro trabajo sin cruzar
lnea de lo que est dems o pueda hacer sentir a la beneficiaria que es
inapropiado o invasivo.
En consenso grupal se decidi jams olvidar:
Causar una buena impresin a la beneficiaria (o).
Estar preparada para los momentos complicados.
Actitud tranquila y sonriente.
No presentarse como ingenuas, ni presuntuosas, ni excesivas.
Dar la oportunidad a la beneficiaria de hablar sin restricciones.
Presentar un lenguaje adecuado.

Es as como diseamos nuestra entrevista personal en donde cada integrante del
grupo contribuy al que creemos es el mejor formato para el caso que nos fue
asignado.

Propuesta Diagnstica: Es la confeccin de la propuesta, concluimos que es
proposicin o ideas que se muestran y ofrecemos grupalmente para el proceso de
diagnstico de nuestra beneficiaria para obtener un desenlace productivo en los
test de aplicacin para la intervencin. Fue un gran consenso determinar los test
de aplicacin, lo cual nos lleva a decidir que nuestras lneas de trabajo son
similares debido a que no hubo mucha discrepancia en nuestros criterios de
experticia. Creemos que los instrumentos seleccionados son los adecuados en el
proceso de diagnstico de nuestra beneficiaria.

Antecedentes Relevantes:
Reflexin de grupo: Lo importante a nuestro parecer de este trabajo, es la forma
en que nos hemos podido dar cuanta, de cmo los antecedentes relevantes
pueden arrojarnos informacin primordial acerca de nuestros casos, ya que desde
ellos podemos rescatar la esencia u origen muchas veces de las dificultades.
Adems el informar lo relevante de nuestros beneficiarios en el informe es de
suma importancia, puesto que este informe puede llegar a las manos de otro
profesional dando as una informacin de aspectos conductuales, familiares
enfermedades que pudieran afectar el proceso de aprendizaje.

Reflexin:
Hiptesis Diagnstica & Estrategias PEI:
Se realiza a travs de la recopilacin de habilidades y dificultades que presenta la
beneficiaria, tratando de ser lo mas asertivas posible, para luego dar paso a la
creacin de las estrategias para la intervencin a efectuar.
Estrategias PEI: A partir de las dificultades que presenta Brgida, se toma en
cuenta las diferentes estrategias, tomando como criterio la adecuacin para el
nivel que se encuentra la beneficiaria y relacionando adems la edad y situacin y
situacin actual de la misma. Esperando as, lograr de manera positiva la
potenciacin de las diferentes reas a intervenir, puesto que se realizar de
manera conjunta y ldica, con el fin de lograr un aprendizaje significativo.