MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA

CORPORACIN DE DESARROLLO SOCIAL

Liceo Tajamar de Providencia
Dpto. i!toria " C!. Socia#e!
Pro$ramaci%n Actividade! Aprendi&aje en Red
C'arto per(odo de tra)ajo
Sector Historia y Ciencias Sociales
*e+e Departamento Mario Rojas Agurto
NIVEL, SE-UNDO A.O MEDIO/ 0ORMACIN -ENERAL
Pro+e!or1e!2
re!pon!a)#e
actividad
Pamela Cubillos Toro
Nom)re Unidad
Tem3tica
El proyecto poltico conservador
Contenido! a
de!arro##ar en #a
-'(a de Aprendi&aje
1CMO2
Imposicin del orden conservador! "a in#luencia poltica de $iego
Portales! "a recuperacin de la institucionalidad! "os $ecenios! C%ile
consolida su soberana sobre el territorio! El desarrollo de la oposicin
liberal
O)jetivo de
Aprendi&aje
Reconocer las principales caractersticas del perodo Conservador&
valorando el aporte signi#icativo de a'uellos personajes 'ue con sus
acciones y pensamiento lograron la organi(acin del pas!

4reve de!cripci%n "as alumnas deben acompa)ar el estudio de esta gua con la lectura de
las p*ginas +,- a la +./ de su libro de clases de Segundo Medio!
A continuacin la alumna procede a responder las preguntas
contenidas en dic%a gua& en la cual por cada pregunta se especi#ica su
puntaje a obtener por cada una de las respuestas respondidas en #orma
certera y adecuada!
Tota# P'ntaje -'(a0 .1 puntos
P'ntaje m(nimo para e# 567 de Lo$ro0 +1 puntos
Tra)ajo $r'pa# M*2imo integrantes3 4 integrantes
0ec8a m39ima para
#a entre$a de #a!
re!p'e!ta! de #a!
a#'mna!
/ das %*biles desde la #ec%a en 'ue las 5uas est6n a disposicin de
las alumnas en la plata#orma virtual
Direcci%n1e!2 de
emai#1!2 de
pro+e!ore! de#
Liceo Tajamar para
enviar !'!
re!p'e!ta! ,
mrojas7cdsprovidencia!cl 0 Mario Rojas
pro#edson.,++7gmail!com 0 Edson $a(
%%ermosilla/,7gmail!com 0 Hern*n Hermosilla
dammrem7%otmail!com 0 $iego Macas
juglaresalaorden7gmail!com 0 M! Cecilia 8uinteros A!
%istoria2siempre7gmail!com 0 Pamela Cubillos
+
POR 0AVOR, LEER 4IEN LAS INSTRUCCIONES
"a siguiente gua de aprendi(aje debe ser desarrollada por grupos de 4
alumnas!
$eben enviar la gua desarrollada al mail del pro#esor 'ue les %ace clases de
Historia 9en #ormato :ord ane2ado al mail;
"os espacios dejados para 'ue escriban sus respuestas en la %oja de respuestas
es solo re#erencial& pueden ocupar menos o m*s espacio!
El pla(o m*2imo de entrega se considera de / das %*biles del momento en 'ue
la gua es de acceso a las estudiantes!
Cuando el grupo enve el mail& debe escribir en el asunto el nombre de la gua y
el curso y dentro del mensaje& el nombre de las integrantes del grupo 9un
nombre y dos apellidos;! "os nombres de las integrantes del grupo tambi6n
deben estar indicados en la %oja de respuesta!
"a gua desarrollada 'ue ane2en al mail& debe renombrarse as3 curso& nombre
de la alumna 'ue enva el mail& n< de la gua& %oja de respuestas!
De)e! enviar !o#o #a 8oja de re!p'e!ta!/ no #a $'(a comp#eta/ a# mai# de#
pro+e!or :'e te 8ace c#a!e! de 8i!toria
Se recomienda 'ue todas las integrantes del grupo se junten para leer esta gua
y desarrollar las actividades de #orma colaborativa!
.
Ante! de de!arro##ar #a !i$'iente $'(a de aprendi&aje e! O4LI-ATORIO :'e #ea!
e# Materia# de Apo"o :'e viene a contin'aci%n " #a! p3$ina! ;6< a #a ;=> de t'
#i)ro de c#a!e! de Se$'ndo Medio. S')ra"a #a! idea! principa#e! para 'na mejor
compren!i%n.
LICEO TA*AMAR
PROVIDENCIA
DPTO ISTORIA
-'(a de Aprendi&aje n?@
=? Medio
EL PROAECTO POLBTICO CONSERVADOR

La RepC)#ica Con!ervadora 1;<D; E ;<5;2
El triun#o del general =oa'un Prieto& en la batalla de "ircay 9+-4,;& adem*s de poner #in a la
guerra civil& marco el inicio de una nueva etapa de la %istoria de C%ile! El grupo conservador
se impuso de manera de#initiva sobre los liberales y& una ve( en el poder& se empe) en dar
estabilidad al pas y en dise)ar las instituciones 'ue rigieron durante gran parte del siglo >I>!
"os conservadores eran un grupo muy variado de ciudadanos 'ue encontraron en el
pragmatismo de $iego Portales una buena interpretacin de lo 'ue entendan por orden
institucional& basado en la administracin centrali(ada del poder!
El periodo de Ensayos constitucionales termina con el al(amiento de las #uer(as conservadoras
9pelucones; contra el gobierno de ?rancisco Antonio Pinto! El +/ de abril de +-4, los ej6rcitos
de =os6 =oa'un Prieto 9conservadores; y de Ramn ?reire @ ?! A! Pinto 9liberales;& se
en#rentan en la batalla de "ircay! El triun#o de los conservadores inicia el periodo de 4, a)os
en 'ue primara un gobierno autoritario!
Aun'ue Portales tuvo una breve participacin directa en las actividades de gobierno& cuando
#ue Ministro del Interior& Relaciones E2teriores& 5uerra y Marina& entre +-4, y +-4+& tomo una
serie de medidas tendientes a ordenar la actividad poltica y combatir diversos problemas
sociales& y otras con el #in de eliminar a sus enemigos polticos3
- Someti a los bandidos y cuatreros 'ue asolaban los campos!
- "lamo a retiro a la mayor parte de la o#icialidad del ej6rcito 'ue de#endi las ideas liberales!
- Apreso y e2ilio a muc%os lderes pipiolos!
Hacia #ines de +-4+& el ministro se retir del gobierno y asumi como intendente de
Aalparaso& y volvi a dedicar su tiempo a sus actividades comerciales! $os a)os despu6s& el
orden poltico 'ue %aba pensado #ue plasmado en una nueva Constitucin 9obra de Mariano
Ega)a;& 'ue rigi al pas %asta +B.C! Sin embargo& el devenir de los %ec%os %i(o 'ue Portales
retomara& a)os m*s tarde& su participacin directa en el gobierno& desempe)ando cargos
ministeriales %asta su muerte 9/ de junio de +-4/;!
4
IDEAS DE DIE-O PORTALES
"a base de cual'uier sistema poltico debe ser el orden!
Dna sociedad como la c%ilena& en la 'ue %aba un pe'ue)o grupo dirigente y grandes
masas de poblacin poco instruida& no estaba preparada para el gobierno democr*tico!
Mientras no e2istiera una institucionalidad slida y una cultura cvica bien cimentada& lo
m*s conveniente era imponer una autoridad #uerte!
"a autoridad deba ser sobria& con vocacin de servicio pEblico y sin *nimo de personali(ar
las #unciones de estado!
"levadas a la pr*ctica las ideas de Portales& los conservadores se abocaron a gobernar el pas!
"a 6poca de los decenios 9+-4+ @ +-F+;& conocida as por la reeleccin para un segundo
periodo de cinco a)os de cada uno de los presidentes de a'uellos a)os& #ue el periodo en 'ue
se establecieron las bases institucionales del pas!
Con!tit'ci%n Po#(tica de ;<DD
El Estado de C%ile se con#orma realmente con la Constitucin de +-44& la cual #ue promulgada
el .C de Mayo de +-44! Con esta nueva carta se estructura al Estado segEn las necesidades de
la realidad social y otorga un perodo de estabilidad importante para el desarrollo del pas! "os
redactores del te2to #ueron el liberal Manuel =os6 5andarillas y el conservador Mariano Ega)a&
'uienes debieron ceder en sus posiciones ideolgicas para llevar a buen t6rmino su cometido!
"a Constitucin constaba de +F- artculos& agrupados en +. captulos! En su pre*mbulo
declara 'ue el r6gimen de gobierno es Gpopular representativoG y Gla soberana reside
esencialmente en la nacin& 'ue delega su ejercicio en las autoridades 'ue establece la
ConstitucinG!
"a religin del Estado es la Catlica Apostlica Romana& con e2clusin del ejercicio pEblico de
cual'uier otra! En lo 'ue se re#iere a la ciudadana dice3 GSon ciudadanos activos con derec%o
a su#ragio los c%ilenos 'ue %abiendo cumplido .C a)os& si son solteros y .+& si son casados& y
sabiendo leer y escribir& tengan alguno de los siguientes re'uisitos3
+! Dna propiedad inmueble o un capital invertido en alguna especie de giro o industria!
.! El ejercicio de una industria o arte& o el goce de algEn empleo& renta o usu#ructoG!
Se reconocen garantas constitucionales como3 igualdad ante la ley& igualdad en la admisin a
todas las #unciones pEblicas y empleos& igualdad en el reparto de los impuestos y
contribuciones a proporcin de los %aberes& libertad de permanecer en cual'uier punto de la
RepEblica& inviolabilidad de todas las propiedades& derec%o de peticin& libertad de imprenta y
mantencin del r6gimen de mayora(gos con algunas salvedades!
"a ad'uisicin de la nacionalidad estaba condicionada a la posesin de capital o industria&
residencia de +, a)os para los solteros y F para los casados con e2tranjera y 4 para los
casados con c%ilena!
El Poder Ejec'tivo recaa en un ciudadano con el ttulo de Presidente de la RepEblica& 'uien
administraba el Estado y era =e#e Supremo de la Hacin! Para ser elegido deba %aber nacido
en el territorio nacional y tener no menos de 4, a)os de edad! $uraba en su cargo C a)os&
pudiendo ser reelegido por un lapso igual de tiempo! Se elega por votacin indirecta por los
electores designados por los departamentos!
Entre sus principales atribuciones estaban3 designar a los ministros& intendentes y
gobernadores& ejercer el patronato y el e2e'u*tur& vetar por un a)o los proyectos de ley 'ue le
presentaba el Congreso y decretar el Estado de Sitio& entre otras! "os ministros de Estado
podan desempe)ar simult*neamente cargos parlamentarios& pudiendo asistir a sesiones de
las ramas del Congreso y participar en sus deliberaciones& aun'ue no tenan derec%o a voto
a'uellos 'ue no #ormaban parte de la respectiva C*mara! "os ministros no podan ser
acusados constitucionalmente por el Congreso& destituy6ndolos de sus cargos! "a Constitucin
estableci un Consejo de Estado compuesto de personas designadas por el Presidente de la
RepEblica& los cuales emitan su opinin #rente a las consultas del je#e de Estado!
El Poder Le$i!#ativo reside en un Congreso Hacional& compuesto por dos C*maras3 una de
diputados& elegidos por los departamentos de votacin directa Iuno por cada .,!,,,
%abitantesI& y otra de senadores& integrada por ., senadores nombrados por electores& 'ue
para este objeto designaban los departamentos en nEmero triple al de los diputados!
1
-o)ierno de *o!F *oa:'(n Prieto 1;<D; E ;<@;2
Constitucin de +-44!
5uerra contra la Con#ederacin PerE @ Joliviana!
Se descubre el mineral de Plata de C%a)arcillo!
Se crean loa almacenes #rancos de Aalparaso& los 'ue dieron un #uerte impulso
comercial al puerto!
Se dicta una serie de importantes medidas de car*cter comercial& como la ley de
Cabotaje y la de e2portacin de minerales!
Entre las atribuciones e2clusivas del Congreso estaban3 la de Gautori(ar al Presidente de la
RepEblica para 'ue use de #acultades e2traordinarias& debiendo siempre se)alarse
e2presamente las #acultades 'ue se le conceden y #ijar un tiempo determinado a la duracin
de esta leyG! "a misin del Congreso era de discutir y aprobar las leyes& entre las cuales
estaban las llamadas "eyes Peridicas 9actuali(ables cada +- meses; & la "ey de Presupuesto
9autori(aba los gastos del Estado;& la "ey de Cobro de Contribuciones cada +- meses y la ley
re#erente a la e2istencia de #uer(as armadas de mar y de tierra!
"a Constitucin estableca 'ue no podan ejercer #unciones judiciales& ni el Presidente de la
RepEblica ni el Congreso Hacional! "os Tribunales establecidos eran los encargados de %acer
justicia! Se estableca la inamovilidad de los jueces& salvo en casos especiales& como co%ec%o&
#alta de observancia de las leyes o mala administracin de justicia! "as ?uer(as Armadas eran
una entidad obediente y no tenan derec%o a deliberar!
"a Constitucin de +-44 no responda claramente al modelo presidencialista ni al modelo
parlamentario! $urante los primeros cuatro decenios de su vigencia tuvo una aplicacin
esencialmente presidencialistaK sin embargo& a partir de +-/+ se dar* comien(o a una serie de
re#ormas constitucionales 'ue contribuir*n& %acia #ines del siglo >I> y principios del >>& a la
instauracin en C%ile de un r6gimen parlamentario o a un Gparlamentarismo a la c%ilenaG!
-'erra Contra #a Con+ederaci%n Per'anoG4o#iviana, ;<D5G;<DH
En la segunda mitad de la d6cada de +-4,& C%ile en#rent la mayor amena(a a su integridad
desde 'ue %aba alcan(ado la Independencia3 la guerra contra la Con#ederacin PeruanoI
Joliviana!
A mediados de la d6cada de +-4,& el Presidente de Jolivia& Mariscal Andr6s de Santa Cru(&
aprovec% la anar'ua en 'ue estaba sumido PerE para ane2arlo a Jolivia y crear as la
Con#ederacin PeruanoIJoliviana! Santa Cru( perteneca a la aristocracia boliviana y descenda
de la noble(a inca por parte de su madre! El propsito de su accin poltica era lograr
trans#ormar al nuevo Estado en la potencia %egemnica del cono sur! "o 'ue necesariamente
implicaba amena(ar la independencia de sus vecinos!
A lo anterior se agreg la rivalidad creciente entre C%ile y PerE& ocasionada por la negativa de
6ste de pagar el pr6stamo 'ue C%ile %aba cedido a PerE en la d6cada de +-., y la verdadera
guerra comercial 'ue se %aba entablado entre el Callao y Aalparaso& a ra( de la poltica
comercial 'ue incentivara Rengi#o!
En C%ile& Portales intuy la amena(a 'ue representaba Santa Cru( e intent #ormar un #rente
comEn con Ecuador para lograr detener la amena(a con#ederada! Pero #racas en su intento
por'ue Ecuador desisti ante las amena(as de guerra de Santa Cru(! Igualmente se #rustraron
los intentos de una con#ederacin con Argentina! Portales& entonces& busc& sin 62ito&
convencer a los c%ilenos de la necesidad de %acer la guerra a la Con#ederacin!
"a poltica de Santa Cru(& orientada a e2pandir la %egemona de la Con#ederacin& lo llev a
patrocinar& en +-4C& la e2pedicin de Ramn ?reire a C%ilo6! Portales #ue llamado al 5obierno
para a#rontar semejante amena(a& e inmediatamente orden a Aictorino 5arrido 'ue tomara
por asalto el puerto de El Callao y capturara las naves peruanas 'ue se encontraban all! "a
e2pedicin se reali( sin mayores contratiempos! Capturadas las naves& 5arrido se entrevist
con Santa Cru(& y acordaron 'ue las naves peruanas permaneceran en manos c%ilenas %asta
la #irma de un tratado de pa( y amistad!
Portales debi rendirse ante la evidencia de 'ue la ciudadana no comprenda la necesidad de
la guerra! En parte& por esto& pero tambi6n por la necesidad de ganar tiempo& a #ines de +-4F&
envi a Mariano Ega)a como embajador plenipotenciario ante Santa Cru(& para negociar los
t6rminos de un tratado! Ega)a present ante el 5obierno Con#ederado cinco condiciones para
aceptar un acuerdo3 se parta e2igiendo el reconocimiento de la deuda de PerE a C%ileK
continuaba solicitando el inmediato #in del en#rentamiento comercial entre Aalparaso y El
CallaoK peda el inicio de negociaciones para la #irma de un tratado de pa( y amistadK
condicionaba el acuerdo a la permanencia de las naves peruanas en manos c%ilenas %asta el
cumplimiento del punto anteriorK y conclua demandando la inmediata disolucin de la
Con#ederacin! Como es de esperar& Santa Cru( rec%a( lo Eltimo& lo 'ue llev a 'ue Mariano
Ega)a le in#ormara 'ue e2ista un estado de guerra entre C%ile y la Con#ederacin PeruanoI
Joliviana! En verdad antes de la partida de Ega)a& el Congreso c%ileno %aba autori(ado a
Prieto a declarar la guerra a Santa Cru(!
E# A!e!inato de Die$o Porta#e!
C
El pas estaba en guerra& y Portales se dedic& entonces& a organi(ar una nueva e2pedicin con
el propsito de invadir PerE y lograr la destruccin de la Con#ederacin! Pero& no pudo ver
cumplido su an%elo& por'ue& en junio de +-4/ y mientras se diriga a Aalparaso a revistar las
tropas 'ue iban a partir a PerE& su guardia se sublev& captur*ndolo para luego asesinarlo! "a
ciudadana& %orrori(ada ante el crimen y temerosa de 'ue #uera el preludio de una guerra civil
o una invasin peruana& otorg todo su apoyo al gobierno para lograr la destruccin de la
Con#ederacin!
0in de #a -'erra
Entre septiembre y diciembre de +-4/& se reali( la primera e2pedicin militar contra la
Con#ederacin! En ella& se ocup& sin mayores di#icultades& la provincia de Are'uipa& y se
prepar para avan(ar sobre "ima! Mas& Jlanco Encalada no era la persona adecuada para
reali(ar semejante empresa! A su espritu americanista& se una la creencia de 'ue la
Con#ederacin no era tan mala& por'ue %aba dado estabilidad al PerE! Por esto& #ue muy #*cil
para Santa Cru( convencerlo de la bondad de sus intenciones respecto de C%ile y #irmar con 6l
un Tratado& llamado de Paucarpata& 'ue le aseguraba una victoria de gran envergadura! En el
documento& se restableca la pa(& se devolvan los barcos capturados en +-4F& se %aca
abandono del territorio peruano capturado& y se iniciaban las negociaciones para la #irma de
un tratado comercial! Como era de esperar& el Tratado #ue rec%a(ado en C%ile& y Jlanco
Encalada destituido de su cargo!
Poco se %aba avan(ado en la guerra contra la Con#ederacin! El gobierno decidi entonces
comisionar al joven general Manuel Julnes! Habiendo desembarcado en PerE& se estableci un
5obierno provisional& al mando del general Agustn 5amarra& 'ue proclam al Ej6rcito c%ileno
como GRestaurador de la Independencia peruanaG! Continuaron las acciones b6licas con las
batallas de Matucana y Juin! El ., de enero de +-4B& las tropas c%ilenas se en#rentaron a las
#uer(as con#ederadas& derrot*ndolas en #orma de#initiva! EI +- de #ebrero "ima #ue ocupada y
se declar la disolucin de la Con#ederacin!
"a guerra tuvo diversas consecuencias! Asegur la independencia de C%ile& otorg*ndole
adem*s un papel central en los asuntos latinoamericanos! Se demostr 'ue el pas %aba
alcan(ado un alto grado de estabilidad poltica y econmica& lo 'ue posibilito casi treinta a)os
de progreso! Permiti disminuir la tensin social al generar un sentimiento de unidad nacional
y& #inalmente& #ue la consolidacin de los sentimientos de nacionalidad y patriotismo&
particularmente por'ue %aba sido una guerra ganada por el pueblo!
En +-1+ se %acen elecciones presidenciales! Manuel Julnes& el %6roe de la guerra contra la
Con#ederacin& es elegido por amplia mayora! Con la muerte de Portales& la in#luencia de sus
ideales se va perdiendo& lo 'ue se re#leja en la actitud conciliadora de Julnes 'ue permite el
regreso a C%ile de los Pipiolos e2iliados! Esta actitud se basa en la creencia de Julnes 'ue el
pas %aba alcan(ado una estabilidad su#iciente como para 'ue e2ista una oposicin liberal!
E# de!arro##o ed'caciona#
"a #e en el progreso inde#inido& caracterstica de la mentalidad ilustrada& dio desde el siglo
>AIII una importancia %asta entonces desconocida a la educacin sistem*tica! "os %ombres
pEblicos de C%ile republicano& %erederos de esa mentalidad& vieron tambi6n en la di#usin del
saber una de las obligaciones del nuevo r6gimen poltico! Es revelador 'ue gracias a la
sugerencia de Mariano Ega)a& la constitucin de +-44 incorporara el concepto de 'ue la
educacin pEblica constitua una atencin pre#erente del estado! Pero& adem*s de eso& se
percibe una poltica ininterrumpida de establecer centros de ense)an(a y una preocupacin
F
-o)ierno de Man'e# 4'#ne! 1;<@; E ;<I;2
Lcupacin de Magallanes!
Se dicta la "ey de Coloni(acin!
Se inicia la coloni(acin de Aaldivia!
?undacin de la Dniversidad de C%ile!
Creacin de la escuela Hormal de Preceptores!
Auge agrcola ante la apertura de nuevos mercados 9Cali#ornia y Australia;!
absorbente por los problemas del lenguaje& revalori(ado por la ilustracin como el m*s
importante medio e2presivo de 'ue estaban dotados los %ombres! M mientras Andr6s Jello
reali(aba un gigantesco es#uer(o en torno a la gram*tica castellana& Manuel Montt impuls&
primero como ministro de instruccin y luego como Presidente de la repEblica& un conjunto de
iniciativas destinadas a obtener la mayor e#icacia en la educacin pEblica! $esde los primeros
a)os de gobierno de Julnes puede seguirse una lnea co%erente de reali(aciones3 creacin de
una E!c'e#a Norma# de Preceptore!& #undacin de numerosas escuelas primarias #iscales&
#ortalecimiento de la ense)an(a #emenina y& por Eltimo& la dictacin en +-F, de #a Le"
Or$3nica de En!eJan&a Primaria " Norma#& 'ue rigi m*s de medio siglo y asegur el
principio de la gratuidad de la instruccin primaria y la direccin estatal de ella!
"a #undacin en +-1. de la Univer!idad de C8i#e #ue un estmulo intelectual de magnitud!
Haci como una institucin e2clusivamente acad6mica y no pro#esional! Cont con cinco
#acultades3 ?iloso#a y Humanidades& Matem*ticas y Ciencias Haturales& Medicina& "eyes&
Teologa! Su objetivo principal era el cultivo y adelanto de las artes& las ciencias y las letras& es
decir& actividades de investigacin y an*lisis! Se le agreg& adem*s& la inspeccin y orientacin
de la ense)an(a 'ue los establecimientos pEblicos o privados impartieran en todos los niveles
y campos de aprendi(aje! Slo algunos a)os m*s tarde se incorporar*n directamente a la
Dniversidad algunas escuelas de car*cter pro#esional!
La $eneraci%n de ;<@=
Tras la relativa tran'uilidad 'ue #ue la nota dominante de casi todo el decenio de Julnes&
puede advertirse el lento pero inevitable repliegue de la generacin liberal surgida en la
d6cada de +-., y su paulatina sustitucin por otra #ormada al amparo de la #6rrea pa(
portaliana! Empie(a a darse a conocer una legin de jvenes& m*s o menos coet*neos& 'ue no
disimulan su inter6s por los problemas de gobierno y 'ue junto a una marcada inde#inicin
poltica& dejan ver un tras#ondo ilustrado y una e2traordinaria permeabilidad a las distintas
corrientes en boga& en especial las provenientes de ?rancia!
=os6 Aictorino "astarria& Salvador San#uentes& Santiago Arcos& ?rancisco Jilbao& ?ederico
Err*(uri(& $omingo Santa Mara& Eusebio "illo& Alberto Jlest 5ana& $iego Jarros Arana&
Jenjamn Aicu)a MacNenna y otros m*s& nacieron entre +-+/ y +-4+! Ellos seran los
protagonistas de movimientos de opinin& de intentos revolucionarios y de la con#iguracin de
un ideario 'ue recoga el utpico progresismo del siglo >AIII& un liberalismo doctrinario poco
digerido& una posicin anticlerical en ciernes y el e2tremismo propio de la actitud rom*ntica
e2tendida por el mundo!
Muc%os de estos jvenes %an sido considerados como integrantes de la llamada 5eneracin de
+-1.& #ormada en torno a la Sociedad Literaria de Santia$o! En esta organi(acin se
de#endan los principios del Romanticismo& en reaccin #rente al clasicismo! Esta contienda
%aba surgido en Europa en la d6cada de +-4,! Por un lado los clasicistas abogaban por el
estricto cumplimiento de ciertos preceptos& llamados cl*sicos& 'ue ordenaban rgidamente la
creacin literaria y del arte en general! "os rom*nticos& en cambio& propiciaban la m*2ima
libertad en las #ormas para alcan(ar as e2altaciones lricas imposibles dentro de los marcos
rgidos del clasicismo! Sin embargo& el #enmeno re#lejado de manera tan viva en el cultivo de
las letras por esta generacin& #ue apenas un aspecto de una actividad vital de mayor
complejidad& 'ue %abra de desembocar decididamente en una de#inicin religiosa y poltica!
En +-1B& =os6 Aictorino "astarria #unda el Partido Li)era# con el objetivo de elevar una
candidatura presidencial en las elecciones de +-C+! En +-C,& ?rancisco Jilbao y Santiago Arcos
#undan la Sociedad de #a I$'a#dad. En abril de +-C+ esta sociedad es disuelta y sus
#undadores e2iliados!
La e#ecci%n de Montt " #a Revo#'ci%n de ;<I;
Manuel Montt encontr muc%as di#icultades para llegar a ser Presidente& por una parte& la
oposicin lo consideraba e2traordinariamente autoritario! Por otra parte& los partidarios del
gobierno vean en el a un advenedi(o provinciano al 'ue no estaban dispuestos a obedecer!
Dna serie de sublevaciones se sucedieron en los meses previos& siendo la m*s importante la
del ., de abril de +-C+! Aun as& Montt result elegido Presidente! Inmediatamente& las
provincias de Concepcin y Co'uimbo desconocieron la eleccin y se declararon en rebelda
contra el 5obierno! Julnes& 'ue ejerca el cargo de comandante en je#e del Ej6rcito&
inmediatamente se movili( %acia el sur& derrotando a =os6 Mara de la Cru( en la batalla de
"oncomilla! En diciembre de +-C+& los Eltimos rebeldes se rindieron& acatando la autoridad de
Montt!
/
"a revolucin de +-C+ #ue un 'uebranto muy pro#undo en la convivencia nacional! Claramente
el pas se encontraba dividido en gobiernistas y opositores! Por otra parte& el 62ito del
5obierno de Julnes tuvo el paradojal e#ecto de cuestionar la necesidad de la mantencin del
autoritarismo3 lo 'ue die( a)os antes se vea como una necesidad& a%ora apareca como un
lastre para el progreso de la nacin! Esto llev a 'ue los m*s leales partidarios del 5obierno se
cerraran a toda posibilidad de acercamiento con la oposicin! Dna muestra de lo anterior& #ue
la actitud del Congreso @mayoritariamente o#icialistaI 'ue se neg a aprobar una ley de
Amnista 'ue #avoreca a los rebeldes de +-C+ y& en cambio& aument las #acultades de Montt
para perseguirlos!
La KC'e!ti%n de# Sacri!t3nK
"a administracin Montt vivi uno de los m*s violentos en#rentamientos entre la Iglesia y el
Estado! Aun'ue& en realidad& tras 6l se esconda el creciente cuestionamiento a las
atribuciones del Presidente!
En la Constitucin de +-44& se estableci un claro vnculo entre la Iglesia y el Estado! Esta
relacin no estuvo e2enta de tensiones! $urante la d6cada de +-1,& al interior deO 5obierno se
#ueron per#ilando dos tendencias3 los Patronatistas& 'ue planteaban el absoluto sometimiento
de la Iglesia al EstadoK y los Dltramontanos& 'ue proponan la independencia de la Iglesia&
aun'ue conservando su in#luencia social& cultural y moral!
El con#licto estall por un asunto aparentemente sin importancia! En +-CF& un sacrist*n de la
iglesia Catedral #ue e2pulsado de su cargo por el sacrist*n mayor& sin el acuerdo del Cabildo
Eclesi*stico! En su de#ensa& dos cannigos presentaron un recurso ante la Corte Suprema& la
'ue dictamin restituir al sacrist*n en su cargo! El ar(obispo& Ra#ael Aalentn Aaldivieso& neg
la competencia de la Corte& la 'ue lo amena( con pena de destierro si persista en su actitud!
Aaldivieso acudi al Presidente en su calidad de Patrono de la Iglesia! Montt se neg a
intervenir& aduciendo 'ue era una decisin de un Poder independiente del Estado! ?inalmente&
se logr 'ue los cannigos se desistieran de la demanda! Sin embargo& el con#licto tuvo serias
repercusiones polticas3 la divisin del partido de 5obierno! "os Dltramontanos& 'ue apoyaban
la postura de la Iglesia& #ormaron el Partido Conservador& mientras 'ue los Patronatistas
crearon el Partido Hacional!
Tras el problema religioso& resultaba evidente 'ue se estaba cuestionando el poder
presidencial y el creciente autoritarismo de Montt!
En un %ec%o inesperado& liberales y conservadores se unieron en contra de Montt& dando
origen a la llamada ?usin "iberal Conservadora& 'ue se opuso a una posible candidatura de
Antonio Aaras!
La Revo#'ci%n de ;<IH
Montt endureci a cada momento su posicin3 insisti en apoyar la candidatura de Antonio
Aaras& lo 'ue provoc el estallido de un nuevo movimiento revolucionario! Huevamente&
Concepcin& a%ora junto a Copiap& se subleva contra el 5obierno! En 6sta Eltima ciudad& el
caudillo liberal& Pedro "en 5allo& organi(a un ej6rcito 'ue derrota a las #uer(as o#icialistas en
"os "oros& siendo derrotado& a su ve(& en Cerro 5rande! Concluye as el 5obierno de Manuel
Montt 'ue& en sus Eltimos a)os& slo buscar* sobrevivir!
0'ente!,
I%ttp3PPQQQ!salade%istoria!com
I"ibro de Historia& 5eogra#a y Ciencias Sociales& Ed! Santillana& .< Medio! Edicin .,++
-
-o)ierno de Man'e# Montt 1;<I; E ;<5;2
Abolicin de los Mayora(gos!
Entra en vigencia el Cdigo Civil!
"ey de Instruccin Primaria!
?undacin de la Escuela de Artes y L#icios!
Construccin del #errocarril Santiago @ Aalparaso!
Coloni(acin de la Regin de los "agos!
Revoluciones de +-C+ y +-CB!
ACTIVIDADES
I SELECCIN MLLTIPLE
"ee atentamente cada pregunta& marca la alternativa correcta y #undamenta tu respuesta en
la %oja de respuestas! 9+, puntos;
;. El principal objetivo de los gobiernos conservadores #ue3
A! dotar al pas de una nueva Constitucin!
J! restablecer el orden y la estabilidad al interior del pas!
C! garanti(ar las libertades individuales de la ciudadana!
$! #omentar el desarrollo de la cultura entre las clases populares!
E! mantener la in#luencia de la Iglesia catlica en el Estado!
=. RCu*l de las siguientes disposiciones de la Constitucin de +-44 contribuy al incremento
de las atribuciones del poder EjecutivoS
A! Creacin de las leyes peridicas de presupuesto& ?uer(as Armadas y contribuciones!
J! Establecimiento de la religin catlica como o#icial del Estado c%ileno!
C! Aoto censitario!
$! Instauracin de un Congreso bicameral!
E! Reeleccin presidencial inmediata!
D. El su#ragio censitario& establecido en la Constitucin de +-44& posea la9s; siguiente9s;
caracterstica9s;3
I! Estaba abierto a %ombres y mujeres al#abeti(ados!
II! Aotaban slo los varones con .C a)os si eran solteros y .+ si eran casados!
III! Estableca como re'uisito para ejercerlo poseer un bien inmueble o una renta #ija!
A! Slo I
J! Slo II
C! Slo III
$! I y II
E! II y III
@. Como consecuencia de la guerra contra la Con#ederacin PerEIJoliviana3
I! C%ile gan la %egemona comercial sobre el Pac#ico sur!
II! se #ortaleci el sentimiento nacional del pueblo c%ileno!
III! aument el desprestigio de los gobiernos conservadores!
A! Solo I
J! II y II
C! I y III
$! I y II
E! I& II y III
I. Sobre $iego Portales& es correcto a#irmar 'ue3
A! se desempe) como Presidente de la RepEblica entre +-4+ y +-1+!
J! vea como una necesidad estrat6gica el establecimiento de la(os con EE DD!
C! no crea en la democracia como sistema poltico en ninguna circunstancia!
$! era partidario del sistema republicano y pensaba 'ue la democracia podra aplicarse solo
bajo ciertas condiciones!
E! crea en la conveniencia de un sistema #ederal para C%ile!
5. En Puerto Montt no se comprende que pueda nadie edificar sin designar antes que nada el
lugar que pueda ocupar el jardn. En todos ellos, alternando con flores y las legumbres
tempranas, se ven rboles cargados de frutosmolinos, curtiduras, cerveceras ecelentes
panaderas y en general cuanto recursos y comodidades tienen asiento en las grandes
ciudades eiste en aquella poblaci!n modelo" Aicente P6re( Rosales! TRecuerdos del
PasadoU! $el te2to& m*s tus conocimientos podemos concluir3
I Aicente P6re( Rosales& encargado de la coloni(acin alemana& describe los #rutos de 6sta!
II! Se denota un importante desarrollo agrcola e industrial y el nacimiento de un importante
centro urbano!
B
III! El nacimiento de Puerto Montt y otras ciudades coron el es#uer(o del gobierno por
coloni(ar la actual regin de los lagos!
A! Solo II J! Slo II C! I y II $! II y III E! I& II y III
>. "a rearticulacin liberal bajo el autoritarismo pelucn tuvo entre otros el 9los; siguientes9s;
%ito9s;3
A! comen( bajo el tolerante gobierno de Manuel Montt!
J! un momento de importancia se dio con la generacin del V1.!
C! el partido "iberal como tal se estructur en +-1B!
$! polticamente alcan( un protagonismo dram*tico con la TSociedad de la IgualdadU!
E! todas las anteriores!
<."Pensador y poltico c#ileno que lleg! a ser uno de los mimos lderes del liberalismo a
mediados del siglo $%$. &ijo de una familia eiliada por el r'gimen de Portales, vivi! su
infancia en Per( y retorn! a )#ile en *+,- donde ingres! al %nstituto .acional. /ue miembro
de la 0ociedad 1iteraria y public! numerosos libros, entre ellos 0ociabilidad c#ilena, adems
fue fundador de la 0ociedad de la %gualdad" el te2to anterior %ace re#erencia3
A! ?rancisco Jilbao!
J! =os6 Aictorino "astarria!
C! Andr6s Jello!
$! Santiago Arcos!
E! Eusebio "illo!
H. "a TCuestin del Sacrist*nU ocurrida en el gobierno de Manuel Montt& tuvo la9s; siguiente9s;
consecuencia9s;3
I! los pelucones o conservadores su#rieron una divisin!
II! surgieron los partidos Conservador y Hacional!
III! se separ la Iglesia del Estado!
A! Slo I
J! Slo II
C! I y II
$! I y III
E! I& II y III
;6. 0eg(n el censo, el alfabetismo pas! de un *,,23 en *+24 a un 5,3 en *+62". 9Simn
Collier& &istoria de )#ile *+7+8*--4& Editorial Cambridge& +BBB;! $e la cita se in#iere 'ue3
I! la mayor parte de los c%ilenos era anal#abeta!
II! los gobiernos conservadores no lograron un mayor al#abetismo!
III! el anal#abetismo aument entre +-C1 y +-/C!
A! Solo I
J! II y III
C! I y III
$! I y II
E! I& II y III
II APLICACIN DE CONCEPTOS
Completa el siguiente pu((le3 91 puntos;
;. Autoridad poltica 'ue de acuerdo a la Constitucin de +-44 concentraba las mayores
#acultades!
=. $octrina 'ue de#ini la relacin entre los Estados Dnidos y Am6rica "atina a comien(os del
siglo >I>!
D. Lbjetivo #undamental del ideario portaliano!
@. Tipo de repEblica 'ue se estableci en la Constitucin de +-44!
I. Principal problema 'ue a#ectaba a las (onas rurales de C%ile a comien(os de la d6cada de
+-4,!
5. Jatalla 'ue determin el advenimiento de la RepEblica Conservadora!
>. Tipo de su#ragio establecido en la Constitucin de +-44!
<. Monopolio sobre productos como el tabaco& naipes y licores!
+ P
. L
4 R
1 T
C A
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/ E
- S
III TRA4A*O CON DOCUMENTOS 1;6 p'nto!2
Lee compren!ivamente #o! te9to! :'e !e pre!entan " #'e$o re!ponde #a! pre$'nta!.
++
Te9to N? ;, Pen!amiento de Die$o Porta#e!
A m las cosas polticas no me interesan& pero como buen ciudadano puedo opinar con toda
libertad y aEn censurar los actos del gobierno! "a repEblica es el sistema 'ue %ay 'ue adoptarK
Rpero sabe cmo yo la entiendo para estos pasesS Dn gobierno #uerte& centrali(ador& cuyos
%ombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo& y as endere(ar a los ciudadanos por
el camino del orden y de las virtudes! Cuando se %ayan morali(ado& venga el gobierno
completamente liberal& libre y lleno de ideales& donde tengan parte todos los ciudadanos! Esto
es lo 'ue yo pienso y todo %ombre de mediano criterio pensar* igual!
E2tracto de la carta de $iego Portales a su amigo =os6 Manuel Cea! "ima& mar(o de +-..!
En3 RaEl Silva Castro& %deas y )onfesiones de Portales& Editorial del Pac#ico S!A!& Santiago&
+BC1!
;.G ME9p#ica por :'F para Die$o Porta#e! era nece!ario e!ta)#ecer 'n $o)ierno +'erteN
1= p'nto!2
Te9to N? =, Vi!i%n de Porta#e! !o)re #a po#(tica e9terior norteamericana
Parece algo con#irmado 'ue los Estados Dnidos reconocen la independencia americana! El
Presidente de la ?ederacin de Horte Am6rica& Mr! Monroe& %a dic%o3 TSe reconoce 'ue la
Am6rica es para estosU! WCuidado de salir de una dominacin para caer en otraO Hay 'ue
descon#iar de esos se)ores 'ue muy bien aprueban la obra de nuestros campeones de la
liberacin& sin %abernos ayudado en nada3 %e a'u la causa de mi temor!!!
WAaya un sistema curioso& mi amigoO Mo creo 'ue todo esto obedece a un plan combinado de
antemanoK y ese sera as3 %acer la con'uista de Am6rica& no por las armas& sino por la
in#luencia en toda es#era! Esto suceder* tal ve( %oy no& pero ma)ana s! Ho conviene dejarse
%alagar por esos dulces 'ue los ni)os suelen comer con gusto& sin cuidarse de un
envenenamiento!
$iego Portales& Carta a =os6 Cea! "ima& mar(o +-..! En3 %deas y confesiones de PortalesP
Xcompilacin y comentarios deY RaEl Silva Castro! Editorial del Pac#ico& Santiago& +BC1!
;.G E9p#ica de :'F manera Die$o Porta#e! interpret% #a doctrina Monroe " anota do!
conc#'!ione!. 1= p'nto!2
Te9to N?D, La Univer!idad de C8i#e
En la d6cada de +-1,& el Instituto era el Enico lugar en C%ile donde se poda cursar una
educacin superior secular! "a Dniversidad de San ?elipe& de tiempos de la Colonia& #ue
rempla(ada entonces por la nueva Dniversidad de C%ile& inaugurada en septiembre de +-14! Su
primer rector& Andr6s Jello& era en esa 6poca el intelectual m*s eminente de Am6rica "atina&
era poeta& gram*tico& educador& #ilso#o& jurista& divulgador cient#ico& servidor pEblico
incansable!
En ella se ense)aba "eyes& Medicina& Matem*ticas y Ciencias ?sicas! Dn decreto de #ebrero de
+-// estableci un precedente sumamente importante al admitir a las mujeres en la
Dniversidad!
Simon Collier y :illiam Sater& &istoria de )#ile *+7+8*--4. Cambridge Dniversity Press& Madrid&
+BBB!
;.G MDe :'F manera cree! tC :'e contri)'"% #a +'ndaci%n de #a Univer!idad de C8i#e a
#a con+ormaci%n de #a RepC)#icaN 1= p'nto!2
=.G Inve!ti$a :'iFn +'e E#o(!a D(a& 1;p'nto2
+.
Te9to N? @, Reacci%n de #o! c8i#eno! ante e# inicio de #a co#oni&aci%n e9tranjera
Teman los catlicos perder con ella la unidad religiosa! "os %acendados y due)os de casa la
aplaudan a dos manos& creyendo en el disparate 'ue la inmigracin abarataba los salarios& cosa
'ue jam*s se %a visto! Muc%os #ingidos #il*ntropos& pero verdaderos especuladores sobre la
ignorancia del pobre pueblo& apoy*ndose en lo 'ue decan los %acendados y otros sabios por el
estilo& compadecan a los ga)anes y obreros del pas& por la competencia 'ue a sus bra(os
opondra la baratura de los bra(os e2tranjeros!
Aicente P6re( Rosales& 9ecuerdos del pasado& Santiago& 1a :poca! En3
%ttp3PPQQQ!memoriac%ilena!clPtemasPdocumentoZdetalle!aspSid0MC,,,1CFF consultado
noviembre .,,-!
;.G MO'F reaccione! $ener% e# inicio de #a inmi$raci%n a#emana entre #o! c8i#eno!N
1; p'nto2
=.G MTe parecen certera! e!ta! reaccione!N 0'ndamenta t' re!p'e!ta 1= p'nto!2
LICEO TA*AMAR
PROVIDENCIA
DPTO ISTORIA
-'(a de Aprendi&aje N?@
EL PROAECTO POLBTICO CONSERVADOR


O*A DE RESPUESTAS
C'r!o, [[[[[[[[[[[[[[[ 0ec8a de entre$a [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
P'ntaje3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Nota, [[[[[[[[[[[[[
Pro+e!or 1a2,[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
Inte$rante!,
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
I.G SELECCIN MLLTIPLE
En #a co#'mna PRe!p'e!taQ anota #a #etra !e#eccionada. En #a co#'mna
P0'ndamentaci%nQ j'!ti+ica e!a e#ecci%n.
P
r
e
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0UNDAMENTACIN
RPor 'u6 piensas 'ue esa respuesta es correctaS
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+4
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II.G APLICACIN DE CONCEPTOS, PURRLE.
En #a co#'mna PRe!p'e!taQ anota e# concepto !e#eccionado.
III.G TRA4A*O CON DOCUMENTOS
Re!ponde )revemente. Rec'erda :'e de)e! 8a)er #e(do #a! p3$ina! de# #i)ro " e#
materia# de #ect'ra o)#i$atoria !eJa#ado a# comien&o de #a $'(a ante! de re!ponder.
1;6 p'nto!2
Te9to N?;
9. puntos;
+!I RE2plica por 'u6 para $iego Portales era necesario establecer un
gobierno #uerteS
Te9to N?=
9. puntos;
+!I E2plica de 'u6 manera $iego Portales interpret la doctrina Monroe y
anota dos conclusiones!
Te9to N?D
94 puntos;
+!I R$e 'u6 manera crees tE 'ue contribuy la #undacin de la
Dniversidad de C%ile a la con#ormacin de la RepEblicaS
.!I Investiga 'ui6n #ue Elosa $a(
+1
P
r
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$
'
n
t
a
N
?
Re!p'e!ta
;
=
D
@
I
5
>
<
Te9to N?@
94 puntos;
+!I R8u6 reacciones gener el inicio de la inmigracin alemana entre los
c%ilenosS
.!I RTe parecen certeras estas reaccionesS ?undamenta tu respuesta!
+C