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SITUACIN

DIDACTICA 2
Sandra Luz Cruz Santillana
Vilma Alejandra Lagunas Lpez
Alexis Ramn Ordoez Gonzlez
1 A Lic. En Educ. Primaria
E D U C A B I L I D A D
SITUACIN DIDCTICA 2
EL VALOR DE EDUCAR: EL PAPEL DEL DOCENTE Y LA ESCUELA COMO
AGENTES FUNDAMENTALES EN LA PROMOCIN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: La construccin de elementos tericos explicativos que permitan al
estudiante la comprensin de los problemas asociados con el aprendizaje en
contextos escolares y la posibilidad de intervenir en stos, precisa la revisin y
anlisis de algunos elementos de orden conceptual, para ello, se propone la
discusin en equipo (3-4 participantes) en torno a las siguientes interrogantes:
Qu se entiende por educabilidad?
Es la capacidad que tienen las personas de aprender a partir de mltiples
estmulos educativos adquiriendo nuevos conocimientos.
Tambin conocida como ductilidad o plasticidad del individuo, la
educabilidad es la capacidad de los seres humanos que los permite
formarse a travs de diferentes esfuerzos educativos.
De acuerdo a una vieja categora de la pedagoga expuesta de Herbart
quien le dio significado a la educabilidad expresando dos posibles
conceptos respecto a esta; la primera nos habla sobre el adiestramiento del
aprendizaje hacia la educacin del sujeto refirindose a que su enseanza
debe llegar a la perfeccin basndose en objetivos establecidos
asemejndose a la teora conductista.
La segunda percepcin contradice a la primera ya que nos habla que el
aprendizaje no debe ser acondicionado o adiestrado ni debe ser perfecto,
adems el sujeto tiene la posibilidad de aprender de otra especie.
qu relacin tiene con el aprendizaje?
La educabilidad y el aprendizaje tienen relacin ya que en conjunto el sujeto
puede constituirse como parte de alguna cultura, y dependiendo de las
estrategias que este aplique podr aprender y afrontar los problemas a los que
se enfrente.
Cmo influye la escuela en el proceso de educabilidad?
Esta resulta ser el medio natural en el que se desarrolla la educabilidad para
estimular el desarrollo y optimizar los aprendizajes del sujeto y que este los
emplee en su vida cotidiana.
Cules son las principales hiptesis que explican el problema del
fracaso escolar masivo?
Posiciones centradas en el alumno: Buscan las razones del fracaso en
aspectos que forman al alumno como individuo.
Posiciones centradas en las condiciones sociales y familiares del
alumno: Se centra la explicacin supuesta del fracaso escolar masivo en
las difciles condiciones de vida en las que se encuentra el alumno con
su entorno.
Posiciones centradas en la relacin alumno-escuela: Se trata de
posiciones que buscan atrapar el problema en la interaccin.
Esta nos menciona que Quien fracasa en la escuela porta algn dficit,
Sujeto y Aprendizaje, R. Baquero pp.15 de igual manera nos explica cada
problema que se encuentra dentro del fracaso escolar las causas pueden ser
de tipo sensomotor, por socio - cultural o aspectos familiares que es donde
recibimos la principal educacin.
Cul es el papel del maestro en la promocin del aprendizaje y
desarrollo de los alumnos?
Son distintos papeles con los que el docente debe fungir, tales como;
mediador, facilitador, gua, moderador, coordinador de las actividades del
aprendizaje, para as propiciar que el alumno pueda adquirir sentimientos de
superacin personal y a la vez promover un ambiente ptimo para el desarrollo
educativo del alumno.









Texto base para la discusin:
Baquero, R. (2006) Sujetos y aprendizaje. Buenos Aires: Ministerio de Educacin,
Ciencia y Tecnologa de la Nacin.
Elaboren un mapa conceptual que recupere las ideas principales del texto y sus
conclusiones derivadas de la discusin.