UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

DEPARTAMENTO DE APOIO PESQUISA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAO CIENTFICA

Utilizao e Desenvolvimento de Recursos Multimdia para o Ensino de

Geometria

Bolsista: Edisa Santos de Oliveira-CNPq

Manaus
2011

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO
DEPARTAMENTO DE APOIO PESQUISA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAO CIENTFICA

RELATRIO FINAL
PIB - E/0033/2011
Utilizao e Desenvolvimento de Recursos Multimdia para o Ensino de
Geometria

Bolsista: Edisa Santos de Oliveira-CNPq

Orientador: Prof. Disney Douglas de Lima Oliveira

Manaus
2011

Resumo do Relatrio

Sumrio
Resumo do Relatrio

Introduo

Objetivos

Metodologia

1 Fundamentos Tericos

1.1 Desigualdade triangular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.2 Congruncia de tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.3 Semelhana de tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

1.4 Paralelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Concluso

12

Cronograma

13

Referncias Bibliogrcas

14

Introduo
O ensino de Geometria no curso de licenciatura em matemtica da UFAM no tem
tido grandes modicaes, nos ltimos anos junto ao quadro e o giz foi acrescentado
no mximo o uso de aplicativos de apresentao como, por exemplo, o Power Point ,
mas isso pode ser mudado com a utilizao de software de geometria dinmica visto
que os alunos podem visualizar os principais resultados de geometria e realizar clculos
de maneira rpida e fcil. O estudo consiste na anlise de um desses software que o
Geogebra, software gratuito, para o ensino de Geometria e que tambm pode ser usado
para lgebra. O software em questo, composto por vrias ferramentas que permitem
construir guras geomtricas das mais simples as mais complexas, composto por uma
interface bem apresentvel, didtica e intuitiva. Alm das vantagens relacionadas ao
fator contedo, este software incentiva a criatividade e a descoberta de novas formas
de construes geomtricas, alm de oferecer recursos para os estudos de contedos
matemticos relacionados tambm lgebra e ao Clculo. De modo geral o projeto
consiste na elaborao de material multimdia atravs do software Geogebra, e um
caderno de atividades que posteriormente podero ser usados como material de ensino
na disciplina de Geometria I do Departamento de Matemtica da UFAM.

Objetivos
Este projeto tem por objetivo desenvolver recursos multimdia utilizando o aplicativo livre Geogebra, para o ensino de Geometria I do Departamento de Matemtica da
UFAM. Sero desenvolvidas atividades baseadas nas aulas de Geometria I que daro
origem a um roteiro de atividades que poder ser utilizado em sala de aula ou no
Laboratrio de Ensino de Matemtica.

Metodologia
O projeto inicia-se com o estudo de Geometria, mais especicamente a geometria
plana, onde so estudados os conceitos fundamentais da disciplina, sendo que o bolsista deve ser matriculado na disciplina Geometria I oferecida pelo Departamento de
matemtica da UFAM, para alm de aprender a teoria vericar o que pode ser implementado com a utilizao do software,com a nalidade de se tornar uma atividade
juntamente com a bibliograa indicada. Depois necessrio a anlise do software
Geogebra suas funes e aplicabilidades, e posteriormente sero feitas atividades relacionadas a a disciplina no software e assim contruir os recursos multimdias que so o
alvo deste projeto junto com o caderno de atividades.

Captulo 1
Fundamentos Tericos
Neste captulo sero apresentados alguns dos tpicos de geometria plana para o
desenvolvimento do projeto.

1.1

Desigualdade triangular

Em todo tringulo cada lado menor que a soma dos outros dois
Se a,b e c so as medidas de um tringulo devemos ter as trs condies abaixo:
a< b+c
b<a+c
c<a+b

9
1.2

Congruncia de tringulos

Casos de congruncia
A denio de congruncia de tringulos d 5 condies que devem ser satisfeitas
para que dois tringulos sejam congruentes. Existem condies mnimas para que dois
tringulos sejam congruentes. Estas condies so denominadas casos ou critrios de
congruncia.
1o Caso (LAL)

Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes dois lados e o ngulo compreendido entre esses dois lados, ento eles so congruentes. Este caso normalmente dado
como postulado e indica que se dois tringulos tm ordenadamente congruentes dois
lados e o ngulo compreendido entre estes dois lados, ento o lado restante e os dois
ngulos tambm so ordenadamente congruentes.
2o Caso (ALA)

Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes dois ngulos e o lado adjacente

a esses ngulos, ento eles so congruentes.
3o Caso (LLL)

Se dois tringulos tm ordenadamente congruentes os trs lados, ento eles so

congruentes.
4o Caso (LAAo)

Se dois trngulos tm ordenadamente congruentes um lado, um ngulo adjacente e

um ngulo oposto a esse lado, ento eles so congruentes.
5o Caso (Caso Especial)

Se dois tringulos retngulos tm ordenadamente congruentes um cateto e a hipotenusa,

ento eles so congruentes.

10
1.3

Semelhana de tringulos

Denio
Dois tringulos so semelhantes, se e somente se, possuem os trs ngulos ordenadamente congruentes e os lados homlogos proprocionais.

Casos de Semelhana de Tringulos

1o Caso

"Se dois tringulos possuem dois ngulos ordenadamente congruentes, ento eles
so semelhantes.
2o Caso

"Se dois lados de um tringulo so proporcionais aos homlogos de outro tringulo

e os ngulos compreendidos so congruentes, ento os tringulos so semelhantes."
3o Caso

"Se dois tringulos tm os lados homlogo proporcionais ento eles so semelhantes"

11
1.4

Paralelismo

ngulos formados por uma reta transversal

Uma transversal t a duas retas paralelas r e s uma reta que corta dois pontos
distintos, determinando oito ngulos.

Figura 1.1: Feixe de retas

Figura 1.2: ngulos correspondentes,alternos e colaterais

Os oito ngulos determinados por essas retas recebem nomes especiais, segundo
a posio que ocupam. Esses ngulos so classicados em: correspondentes, alternos
internos,alternos externos, colaterais internos e colaterais externos.

Concluso
Este relatrio foi elaborado com base nos dados adquiridos na primeira parte do
desenvolvimento do projeto. O cronograma est sendo cumprido e j foram realizadas
cinco atividades que esto disponveis no link:www.mat.ufam.edu.br/geogebra/atividades.
A bolsista participou do curso de Geometria I oferecida pelo Departamento de Matemtica
no segundo semestre de 2011 sendo aprovada com mdia 8,34. Nesta segunda fase do
projeto continuaro sendo confeccionados o material multimdia que sero produzidos
com a utilizao do software Geogebra e tambm o caderno que servir de auxlio ao
material produzido.

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Cronograma
Primeira Etapa / 2o Semestre de 2011

Atividades

Estudo de Geometria Plana

Ago

Set

Estudo dos principais recursos do aplicativo Geogebra

Out

Nov

Elaborao de Material Multimdia

Segunda Etapa /

Dez

1o

Atividades

Elaborao de Material Multimdia

Elaborao do Resumo e Relatrio Final

13

Semestre de 2012

Jan

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

X
X

Jul
X

Referncias Bibliogrcas
[1] LIMA, Elon Lages
lgebra Linear. (Coleo Matemtica Universitria, IMPA, 2009)
[2] BARBOSA, J. L. M.
Geometria Euclidiana Plana.Coleo do Professor de Matemtica,Sociedade Brasileira
de Matemtica. Rio de Janeiro:IMPA/VITAE,1995
[3] ARAJO, Luis Cludio Lopes de Nbrega,Jorge Cssio Costa.
Aprendendo Matemtica com Geogebra. Ed. Exato, so Paulo, 2010
[4] BALDIN,Y.Y.;VILLAGRAG.A.
Atividades com Cabri-Gomtre II para cursos de Licenciatura em Matemtica e Professores do Ensino Mdio.so Paulo,SP:INEP,2002
[5] FETISSOV,A.I.
A demosntrao em Geometria.Atual Editora Ltda, so Paulo, 1997
[6] EVES, Howard.
Introduo Histria da Matemtica. Campinas:Unicamp:2004.
[7] FELCIO,Amarildo;GUIZZO,Maria

Albertina.SOFTWARE

GEOGEBRA:

USO

DIDTICO NAS AULAS DE MATEMTICA E INFORMTICA EDUCACIONAL

DAS SRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.Cricima, SC,2009
[8] GEOGEBRA.
Manaual do Usurio. http://www.geogebra.at/

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