METODOLOGA DE INVESTIGACIN 30 de Abril de 2014

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: DISLEXIA Pgina 1

Problemas de aprendizaje

La dislexia como dificultad educativa que dentro del saln de clases de las escuelas de nivel bsico,
as como el problema que presenta en el desenvolvimiento escolar.

Planteamiento del problema
La dislexia es un problema que se presenta desde temprana edad pero que se puede corregir con el
tratamiento y las intervenciones adecuadas. La dislexia va unida en ocasiones a otros problemas de
aprendizaje escolar.

Como docentes estamos en contacto con los alumnos observando da a da las fortalezas y
deficiencias dentro del saln de clases as mismo el progreso en el proceso de enseanza
aprendizaje.

En la actualidad ambos padres tiene que trabajar en la mayora de los casos dejando a los hijos solos
o en compaa de los hermanos mayores por lo cual desconocen el verdadero desarrollo de los nios
y desafortunadamente no se percatan de los problemas que estos puedan presentar, as que su nica
oportunidad de desarrollar sus habilidades y destrezas se encuentra en la escuela por lo que el
docente es el responsable y es sobre quien recae la responsabilidad para el aprendizaje del nio

Considerando que este acontecimiento es un tanto preocupante para los docentes ya que dentro del
saln de clases se pierde el ritmo de aprendizaje y no cumplir con los objetivos esperados as mismo
el alumno puede presentar actitudes depresivas frente a sus dificultades, y por su estado de nimo el
nio no est dispuesto a mejorar sus habilidades, por lo que muestra un retraso de adquisicin de
conocimientos, es aqu donde entra la habilidad del profesor por lo que se ve obligado a crear nuevas
estrategias tomando en cuenta esta necesidad educativa.

Generalmente las dificultades en los procesos de enseanza, aprendizaje como consecuencia de la
dislexia en los nios es identificada en la escuela primaria, momentos en que la habilidades de la
lectura y escritura deben ser desarrolladas.

Nosotros consideramos segn este comentario que si hay conocimiento entre los maestros de lo que
significa la dislexia; pero que no pueden trabajar con ella porque les falta preparacin, capacitacin y
tiempo a los docentes para atender alumnos con dislexia en el saln de clases.

Los docentes deben tratar de diagnosticar cualquier dificultad para as lograr establecer un
tratamiento adecuado a la necesidad del estudiante y poder superar la dificultad logrando que l se
sienta realizado, feliz, poniendo en alto su autoestima.

Por lo tanto consideramos importante hacer la pregunta de Cuales son los problemas a los que
se enfrenta el docente dentro del saln de clases durante el proceso de enseanza-aprendizaje
cuando se presenta un problema de dislexia en un aula regular?

Cuando un docente se enfrenta ante una situacin de un alumno con dislexia dentro del saln de
clases, la atencin de esta dificultad se requiere tiempo y dedicacin que los docentes no tienen
debido a la cantidad de alumnos que tienen por saln de clases, y en algunas ocasiones lo primero
que hacen es canalizar al nio con psiclogo para que este sea apoyado por un centro de atencin a
las necesidades educativas especiales, aunque el problema de la dislexia se pueda corregir dentro
del saln de clases.
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J ustificacin
Este tema es importante para nosotros ya que como futuros docentes nos enfrentaremos a muchos
problemas dentro del aula y ese va a ser el reto que debemos enfrentar da a da en donde los nios
se sienten incapaces de superarlas sin nuestra ayuda es por esta razn que debemos prepararnos
para enfrentar este tipo de situaciones as, si las detectamos a tiempo podremos llevar a nuestros
alumnos al xito acadmico.

El ambiente educativo debe ser un espacio para explotar al mximo los pensamientos en los
diferentes aspectos como la niez que es la fase ms vulnerable ante las influencias relacionadas al
medio que rodea a los nios por lo cual detectar a tempana edad cualquier problema que se presente
en el proceso de enseanza aprendizaje puede elevar la calidad educativa as que en este aspecto el
docente tiene un gran responsabilidad

Estudios dicen que la dislexia se diagnostica entre los 3 y 8 aos, cuando el nio empieza a aprender
a identificar las letras y los sonidos de las mismas. Como en cualquier otro desorden, mientras ms
temprana sea la deteccin, mejores y ms tangibles sern los resultados del tratamiento.



























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Marco terico
Un problema en el proceso de enseanza aprendizaje es la dislexia, este tratamiento lo puede
establecer el docente para ayudar a alumnos con dichas dificultades, o determinara si es necesaria
la ayuda de un especialista, adems aclarar si es necesaria la ayuda de los padres de familia para
superar dicha dificultad.

A lo largo de la historia se han presentado siempre nios con dificultades para aprender, sin embargo
ha despertado en nosotros, el inters por ayudar a los nios con dificultades de aprendizaje para
mejorar y desarrollar en el alumno el rendimiento educativo.

En todas las instituciones educativas se da un ciclo de evaluacin diagnostica en la cual se ven las
debilidades y fortalezas de los alumnos as como una planificacin de enseanza y revisin de los
antecedentes escolares para tomar en consideracin las necesidades de los alumnos y as poder
brindar el seguimiento pertinente en caso de tener alguno con problemas de aprendizaje.

Es por ello que los docentes no deben pasar por alto a los nios que presentan algn problema en los
aprendizajes esperados sino detectarlos y dar el seguimiento adecuado ya sea en el aula con los
padres o con un especialista esto en bien del nio y la educacin.

Los individuos somos parte fundamental dentro de la sociedad por lo que nos manejamos en
diferentes crculos sociales a lo largo de nuestra vida, esto no debe ser ignorado por el docente, quien
debe conocer la situacin social del educando si desea proporcionarle la educacin que requiere, la
investigacin se fundamenta en ese aspecto sociolgico de la pedagoga porque al conocer el
entorno de ese individuo que es el educando el docente podr conocer las causas para que la
dislexia se presente en los aprendizajes y buscar la solucin oportuna.

Es as como se pretende que al realizar este estudio determinemos las causas que han provocado las
dificultades en los procesos y aprendizajes como la dislexia ya que estas pueden ser internas o
externas es decir que pueden ser del individuo o como consecuencia de factores externos como la
familia y los lazos sociales en los que este se desenvuelve.

En este problema de investigacin las dificultades en los procesos de aprendizaje como la dislexia
que afectan al progreso del educando en el rendimiento escolar, llevndolo al fracaso y bajando su
autoestima los resultados del proyecto se justificarn de acuerdo al grado de rendimiento estudiantil
que se logre obtener durante la aplicacin del mismo. La misma que se fundamenta con las opiniones
de varios pedagogos reconocidos como es el caso de Piaget que manifiesta que; la psicologa
gentica, ha demostrado las etapas y la cantidad de esfuerzo que exige al nio la construccin de la
nocin del tiempo. El tiempo involucra dos datos fundamentales: duracin y sucesin, ambos
interesantes desde el punto de vista de la lectura.

Si bien el lenguaje escrito procede, ante todo, de las relaciones espaciales, el lenguaje oral acude
fundamentalmente a las relaciones temporales: la individualizacin de las palabras, la correcta
utilizacin de los tiempos verbales, la comprensin, la correspondencia audio grfica (como en el
caso del dictado) exigen que el nio perciba y distinga bien los diversos momentos de los fenmenos
dados, su duracin y sucesin.

El lenguaje: constituye un cdigo arbitrario de smbolos vocales que se integra a travs de la
participacin del sistema nervioso central como un todo. Segn Piaget, durante la acomodacin hay
cambios de las estructuras o esquemas cognitivos sustituyndose las antiguas por las nuevas,
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cuando los procesos de asimilacin y los de acomodacin se oponen el uno al otro, se produce
tensin en el sujeto.
Objetivo General
Desarrollar actividades apropiadas para nios y nias con dislexia que permitan mejorar el
proceso de enseanza aprendizaje.

Objetivos Especficos
Determinar y analizar las causas que originan las dificultades en los aprendizajes de nios y
nias con problemas de Dislexia.

Promover el uso del Manual de ejercicios prcticos para controlar la Dislexia en el proceso
enseanza aprendizaje.

Hiptesis

En la actualidad los medios de comunicacin y las redes sociales influyen en la educacin de los
nios y los modismos que se usan en la escritura para los mensajes obviamente afectan la lectura de
los mismos por ende un gran porcentaje no comprende lo que lee y como consecuencia no pueden
estudiar.

Para el caso de esta investigacin hemos establecido como variable independiente las Tcnicas de
enseanza-aprendizaje, y como variable dependiente el Aprendizaje significativo de los nios con
dislexia.

Tabla: Operacionalizacin de variables.

Hiptesis Variables Conceptualizacin Indicadores Tcnicas Instrumentos
La implementacin de
actividades para
controlar la dislexia a
travs del proceso

Enseanza-Aprendizaje
Independiente

Actividades para
controlar la dislexia.
Actividadesdesarrolladas
para mejorar los objetivos
del proceso educativo
Actividades
Maneras
Recursos
Procedimientos
Observacin
Test
Entrevistas
Encuestas
Ficha.
Cuestionario.
Preguntas abiertas.
Preguntas cerradas.

Dependiente

Proceso de
Enseanza-aprendizaje

La adquisicin de
habilidades, hbitos y
conocimientos.

Habilidades
Destrezas
Actitudes
Experiencias


Test.
Observacin

Ficha.
Cuestionarios.