2014

CPE

Natalia Andrea Mndez

[EDUCACIN PARA
DESARROLLO SOSTENIBLE ]
El desarrollo sostenible hace referencia a la capacidad de la sociedad de satisfacer sus propias
necesidades sin afectar las necesidades de las futuras generaciones. En este caso hablaremos de
como desde la educacin se puede formar a los estudiantes en este campo.
ENSAYO DESARROLLO SOSTENIBLE
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Contenido
EL DESARROLLO SOSTENIBLE .............................................................................................................. 2
LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE ........................................................................... 2
(http://www.mineducacion.gov.co, 2014)Educar para el desarrollo sostenible ............................ 2



ENSAYO DESARROLLO SOSTENIBLE
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EL DESARROLLO SOSTENIBLE
"Es el desarrollo que satisface las necesidades actuales de las personas sin
comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas."
cita del Informe de la Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(Comisin Brundtland): Nuestro Futuro Comn
(Oxford: Oxford University Press, 1987).
LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
(http://www.mineducacion.gov.co, 2014)Educar para el desarrollo
sostenible

La importancia de las temticas transversales para la mejora de la calidad
educativa; la dimensin tica, cultural y cientfica de la educacin ambiental; la
accin interinstitucional da vida y continuidad a los procesos; una poltica nacional
que consolida lneas de accin en pro de una educacin para un ambiente
sostenible.
Los Ministerios de Educacin Nacional y de Ambiente, Vivienda y Desarrollo
Territorial adelantan estrategias para la inclusin de la dimensin ambiental en la
educacin formal a partir de las polticas nacionales educativa y ambiental, y la
formacin de una cultura tica en el manejo del ambiente, mediante la definicin y
puesta en marcha de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE).
Los PRAE (ver seccin Ejemplos) son proyectos pedaggicos que promueven el
anlisis y la comprensin de los problemas y las potencialidades ambientales
locales, regionales y nacionales, y generan espacios de participacin para
implementar soluciones acordes con las dinmicas naturales y socioculturales. La
ptica de su quehacer es la formacin desde una concepcin de desarrollo
sostenible, entendido como el aprovechamiento de los recursos en el presente, sin
desmedro de su utilizacin por las generaciones futuras, con referentes espacio-
temporales y sobre la base del respeto a la diversidad y a la autonoma y que
contempla no slo aspectos econmicos sino sociales, culturales, polticos, ticos
y estticos en pro de una gestin sostenible del entorno.
De ah que el trabajo ambiental propenda al logro del mejor estado de desarrollo
posible, lo cual hace referencia a sistemas de valores sociales y a las prioridades
que una colectividad decide para su futuro. Por eso, lo ambiental y la educacin
ambiental se relacionan directamente con la construccin de un proyecto de
sociedad, y su preocupacin, adems de la calidad de vida de las diversas
poblaciones, es la supervivencia de la especie humana.
Estos Proyectos propician en la escuela espacios para el desarrollo de estrategias
de investigacin y de intervencin. Las primeras, implican procesos pedaggico-
ENSAYO DESARROLLO SOSTENIBLE
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didcticos e interdisciplinarios, cuyo fin es reflexionar crticamente sobre las
formas de ver, razonar e interpretar el mundo y las maneras de relacionarse con
l; igualmente, sobre los mtodos de trabajo, las aproximaciones al conocimiento
y, por consiguiente, la visin e interaccin entre los diferentes componentes del
ambiente. Las segundas, de intervencin, implican acciones concretas de
participacin y de proyeccin comunitaria.
Se trabaja, entonces, en conjunto con el sector ambiental, con organizaciones
sociales interesadas en el tema y con la comunidad (ver grfico Organizacin
Ambiental). De esta manera, la escuela puede demostrar su papel orientador y
abrir espacios de autorregulacin de comportamientos ciudadanos, requeridos
para la sostenibilidad del ambiente.
Esta ltima cita la tome por que explica claramente lo que se debe hacer desde las
aulas para educar a los estudiantes como seres de desarrollo sostenible ,
inculcando en ellos las buenas prcticas , los valores y las buenas acciones
potencializando asi una mejor sociedad, un ambiente sano ya que este no es solo
la suma de una serie de elementos que encontramos en l, sino el inmenso
conjunto de relaciones que se pueden presentar entre estos elementos, como son:
los seres humanos, los ecosistemas, los animales, las plantas, las bacterias, los
hongos, el agua, el aire, el suelo, los paisajes, las ciudades con todos sus
creaciones culturales, los minerales y la energa. Por esta razn es que cuando
hablamos de un ambiente sostenible y sano, nos referimos a entender la realidad
como un sistema integral funcional complejo.