Sala: 2 aos

Cantidad de nios: 15 aprox.

Lugar: la sala
Alumna: Deandr, Mara Ceilia
Actividad de Juego con objetos- Conocimiento fsico
Fundamentacin:
Los nios logran conocer los objetos de su entorno y relacionarse con ellos a
travs de la exploracin y de la accin con los mismos. El conocimiento de las
propiedades fsicas que se van a desprender de l depende no slo de la
accin que se vaya a realizar sobre el mismo sino tambin de la reaccin que
tenga el objeto.
Los nios a esta edad est!n explorando y conociendo el ambiente que los
rodea es por esto que es muy importante que los docente sepan ofrecerles
diversidad de actividades que fomenten este tipo de acciones teniendo en
cuenta que son muy ricas desde el punto de vista del desarrollo cognitivo.
"El conocimiento fsico tiene lugar cuando el nio obtiene informacin actuando
sobre los objetos y va abstrayendo las propiedades observables al explorar y
jugar#.
... "La fuente del conocimiento proviene por lo tanto de los mismos objetos#.
$
% travs de estas actividades me propongo logar que los nios se apropien
ciertas propiedades de los objetos con los que van a trabajar y asi se vean
favorecidos en su desarrollo cognitivo.
"&na parte importante de esta planificacin es que el maestro juegue l mismo
con los materiales con el fin de tener una idea de lo que experimentar!n los
nios#.
'
Contenidos:
Experiencias para comenzar a indagar el ambiente(
Exploracin de las caractersticas de los objetos y de las acciones y
los usos que las personas )acen de ellos( juego con objetos.
1
Soto, C !2""#$, %&'etos para explorar, 'ugar ( onoer.
2
)amii, C !1#*+$, ,l onoimiento -sio en la eduai.n preesolar, Madrid, /isor.
Actividad n1:
En esta primera actividad les propondr a los nios armar juntos unos garajes
para luego poder jugar con los coc)es que tiene en la sala.
*rimero decoraremos unas cajas de cartn que tiene una abertura para que
puedan estacionar los autos all dentro.
Luego comenzamos a jugar con los coc)es y a travs de la actividad conjunta y
la palabra nos iremos introduciendo en lo principal de la actividad que es el
conocimiento fsico.
Les dir( +quin puede )acer llegar el coc)e )asta el garaje, +que coc)e llego
mas r!pido, +cmo )iciste para que llegue )asta ac!, +que pasara si lo
empujara mas despacio, +puedes )acer que vaya mas r!pido,.
-odos estos andamiajes con la palabra los realizare con el juego en paralelo.
Actividad n2:
.ispondr en un sector de la sala distintos tipos de elementos como planos
inclinados cubos de cartn cajas de distintos tamaos y lo garajes realizados
en la actividad anterior.
Les dir a los nios( miren lo que traje a ver +que podemos )acer con esto,
primero dejo que exploren ese material luego les propongo realizar un camino
para jugar con los coc)es y les entrego los mismos.
% travs de la actividad conjunta armamos los caminos y empezamos a jugar
con los coc)es.
Les dir( +como )aras para que vaya mas r!pido, +como )aras para que
suba y baje, y +para que baje solo, +puedes lograr que llegue )asta el
garaje, etc.
Luego les dir vamos a juntar esto y lo guardamos que otro da seguimos
jugando.
Actividad n 3:
En esta /ltima actividad dispondr los mismos materiales con los que
trabajamos la /ltima vez para seguir explorando. Es importante recordar que en
la reiteracin de las actividades los nios logran superar resoluciones del tipo
ensayo0error. 1 adem!s incorporar unos sem!foros para jugar y que la
actividad tenga un mayor potencial l/dico.
Materiales:
2ajas de cartn para los garajes y planos inclinados.
2oc)es de juguete.
3em!foros realizados con carteles de cartn para ser manejados por la
docente.