PPB I Resumo do livro Psicologia Cognitiva (2003), de M Matlin

Ca!"tulo 3 Mem#ria de $ra%al&o

- A memria de trabalho ajuda a lembrar informaes visuais e espaciais, alm de coordenar
as atividades cognitivas e planejar estratgias.
- de curta durao e imediata, relacionada com o material ue processamos em determinado
momento.
- !emelhante " antiga memria de curto pra#o.
'I($)RI* +* P,(-.I(* (/BR, M,M)RI* +, $R*B*0'/
$iller%
- &' $(gico )*mero !ete, $ais ou $enos +ois% Algumas ,imitaes da )ossa -apacidade de
.rocessar /nformaes0 123456.
- 7le sugeria ue as pessoas podem lembrar de cerca de sete itens 1entre cinco e nove itens6.
- Agrupamento% unidade b(sica na memria de curto pra#o 1memria de curto pra#o retm
cerca de sete agrupamentos6.
- !eu artigo indicava ue as pessoas se envolviam em processos mentais a fim de converter
os est"mulos em um n1mero mane23vel de agru!amentos
A pesuisa cl(ssica sobra a memria de curto pra#o%
- * t4cnica de Bro5n6Peterson 7 Peterson8 o material retido na memria por menos de
um minuto esuecido com fre89ncia. :uando impedimos a repetio as pessoas esuecem
os itens depois de um breve intervalo.
- / e9eito da recenticidade8 efeito da posio serial ; relao ue se d( entre a posio de
uma palavra em uma lista e sua possibilidade de ser recordada. <em sido interpretado como
uma medida da e=tenso da memria de curto pra#o.
- (!an da mem#ria8 n*mero de itens ue podem ser lembrados com correo e na ordem
adeuada 1habilidade de lembrar n*meros de telefones6.
$odelo de A>inson e !hiffrin%
- A memria de curto pra#o encontra-se separada da de longo pra#o.
- As lembranas na memria de curto pra#o so fr(geis e podem se perder em cerca de trinta
segundos, a menos ue sejam repetidas.
?addele@%
- .ropAs ue a memria de curto pra#o fosse rebati#ado como mem#ria de tra%al&o.
:*$/R,( -., *:,$*M * C*P*CI+*+, +* M,M)RI* +, $R*B*0'/
<empo de pron*ncia%
- A capacidade da memria de trabalho n;o determinada simplesmente por um n*mero fi=o
de itens ou agrupamentos, na memria.
- A capacidade determinada pelo tem!o limitado de dura<;o do tra<o ver%al dos itens
' span da memria para n*meros maior uando a lBngua falada pela pessoa tem
n*meros de uma *nica sBlaba em ve# de n*meros polissil(bicos.

2
!imilaridade semCntica dos itens%
- ' significado das palavras tem efeito no n*mero de itens ue podem ser arma#enados na
memria de trabalho.
- 's fatores semCnticos influenciam porue as palavras previamente arma#enadas podem
interferir na recordao de novas palavras semelhantes em significado.
- Drau de similaridade est( relacionado " uantidade de interfer9ncia.
- -uando a categoria sem=ntica muda entre !rovas vi>in&as, a lem%ran<a aumenta
E/nterfer9ncia proativa 1./6% dificuldade ue as pessoas t9m em aprender novos itens porue
os itens previamente aprendidos interferem na nova aprendi#agem.
* *B/R+*?,M +, B*++,0,@ (/BR, * M,M)RI* +, $R*B*0'/
- O que a memria de curto prazo realiza para nossos processos cognitivos? !ua principal
funo reter v3rios %its de in9orma<;o interArelacionados na mente da !essoa, todos
ao mesmo tem!o, de modo Bue !ossam ser manuseados e !rocessados
- A memria de trabalho como uma %ancade de tra%al&o onde o material est3
constantemente sendo mane2ado, com%inado e trans9ormado -ontm tanto o material
novo uando o antigo ue foi e=traBdo do arma#enamento 1memria de longo pra#o6.
- $emria de trabalho necess(ria para tarefas cognitivas, como c(lculo mental, raciocBnio e
soluo de problemas.
- As pessoas conseguem e=ecutar simultaneamente uma tarefa verbal e outra espacial com um
mBnimo de reduo em velocidade e e=atido.
- <r9s componentes ue agem de maneira independente%
26 ' circuito fonolgico% arma#ena um n*mero limitado de sons por um perBodo curto de
tempo. 7spao limitado de arma#enamento no circuito fonolgico 1voc9 s consegue
pronunciar um n*mero limitado de nomes mais longos6.
2.26 Arma#enamento fonolgico% conserva uma uantidade limitada de informaes em um
cdigo ac*stico ue declina depois de alguns sengundos.
2.F6 .rocesso de repetio subvocal% permite ue a pessoa repita em sil9ncio para si mesma
as palavras do arma#enamento fonolgico. 7sse processo ajuda a conservar os itens no
arma#enamento. :uando a pessoa impedida de repetir subvocalmente, os itens no
arma#enamento fonolgico desaparecem gradualmente em poucos segundos.
F6 ?loco de esboo visuoespacial% arma#ena informaes visuais e espaciais. <ambm
arma#ena informaes visuais codificadas a partir de estBmulos verbais.
G6 7=ecutivo central% integra informaes ue v9m do circuito fonolgico e do bloco do esboo
visuoespacial, bem como da memria de longo pra#o. +esempenha um papel importante na
ateno, planejando estratgias e coordenando o comportamento. respons(vel pela
supresso de informaes no pertinentes. Au=ilia a decidir o ue fa#er ou o ue no fa#er, de
modo a no nos afastarmos do objetivo inicial. Plane2a e coordena in9orma<Ces, mas n;o
as arma>ena
E.ensamentos independentes do estBmulo 1devaneios6 e=igem esforos do e=ecutivo central.
+I:,R,DE*( ID+IFI+.*I( D* M,M)RI* +, $R*B*0'/
Habilidades de linguagem% a capacidade de memria de trabalho est( relacionada ao nBvel
geral de flu9ncia verbal das pessoas.
F
Habilidades de leitura% pessoas com grande span de memria de trabalho so particularmente
h(beis em adivinhar o significado de palavras com base no conte=to da frase.
Iesumo no prprio capBtulo
* 'ist#ria da PesBuisa so%re Mem#ria de $ra%al&o
2. A memria de trabalho a memria de durao muito curta e imediata dos itens ue
estamos processando em determinado momento.
F. 7m 2345, $iller propAs ue somos capa#es de reter cerca de sete agrupamentos de
informaes na memria.
G. As pesuisas ue utili#am a tcnica de ?roJnK.eterson L .eterson demostraram ue ;
uando impedimos a repetio ; as pessoas esuecem os itens depois de um breve intervalo.
M. ' efeito de recenticidade em uma curva de posio serial tem sido interpretado como uma
medida da e=tenso na memria de curto pra#o.
4. ' modelo de At>inson-!chiffrin propAs ue as lembranas de curto pra#o podem perder-se
da memria em cerca de trinta segundos, a menos ue sejam submetidos a repetio.
5. +e acordo com ?addele@, a memria de trabalho, possui tr9s componentes distintos, com
capacidades independentes% o e=ecutivo central, o circuito 1loop6 fonolgico e o bloco de
esboo 1s>etch pad6 visuoespacial.
:atores Bue *9etam a Ca!acidadee da Mem#ria de $ra%al&o
2. ' tempo de pronuncia e=erce um efeito importante no numero de itens ue podem ser
arma#enados na memoria de trabalhoN de maneira geral, as pessoas conseguem lembrar o
numero de itens ue so capa#es de pronunciar em um segundo e meio.
F. 's efeitos do tempo de pronuncia t9m sido confirmados para estBmulos como consoantes,
nomes de cores, palavras sem sentido e nomes de paBsesN alm disso, o span de memoria para
n*meros maior uando a lBngua falada pela pessoa tem n*meros de uma *nica sBlaba em ve#
de n*meros polissil(bicos.
G. ' significado das palavras tambm pode influir na lembrana dos itens arma#enados na
memoria de trabalho uando a categoria semCntica muda entre provas vi#inhas, a lembrana
aumenta.
* *%ordagem de BaddeleG so%re Mem#ria de $ra%al&o
2. A abordagem de ?addele@ sugere ue a memoria de trabalho no um arma#m passivoN
ao contr(rio, se parece com uma bancada de trabalho onde o material est( continuamente
sendo combinado e transformado.
F. 7m um estudo cl(ssico, ?addele@ e Hitch 123OM6 demonstraram ue as pessoas
conseguiram e=ecutar simultaneamente uma tarefa verbal e uma tarefa visuoespacial com um
mBnimo de reduo em velocidade e e=atido.
G. )a teoria de ?addele@, o circuito fonolgico arma#ena um numero limitado de sons, como foi
demonstrado pelas pesuisas de tempo de pronunciaN pesuisas posteriores mostram ue
itens arma#enados no circuito podem ser confundidos com outros itens de som semelhante.
M. evidente ue o circuito fonolgico possui dois componentes% o arma#enamento fonolgico
1associado ao crte= parietal6 e o processo de repetio subvocal 1associado ao lobo frontal6.
G
4. Pm segundo componente da abordagem da memria de trabalho o bloco de esboo
visuoespacial, ue arma#ena informaes visuais e espaciais. A capacidade dessa caracterBstica
tambm limitada, e as pesuisas demonstraram ue duas tarefas visuoespaciais iro
interferir uma na outra se forem e=ecutadas simultaneamente.
5. A ativao do bloco visuoespacial est( associada a diversas regies do crte=, inclusive a
regio occipital 1para tarefas visuais6, a regio frontal e a regio parietal.
O. ' e=ecutivo central integra informaes ue chegam do circuito fonolgico e do bloco de
esboo visuoespacial, bem como da memoria de longo pra#o. ' e=ecutivo central tambm
importante na ateno, selecionando estratgias e fa#endo planos.
Q. ' e=ecutivo central no pode e=ecutar duas tarefas desafiadoras simultaneamente ; o
devaneio, por e=emplo, interfere na produo de uma seuencia de n*meros aleatrios. '
e=ecutivo central ativa principalmente o lobo frontal.
3. )ovas (reas nas pesuisas sobre a memria de trabalho incluem o desenvolvimento de uma
abordagem do processamento de distribuio paralela para a memria de trabalho,
determinando como a memria de trabalho se coordena com outros processos cognitivos e
e=pandindo o modelo a fim de incluir outros tipos de componentes da memria de trabalho.
2R. 'utro desenvolvimento novo importante e=amina as diferenas individuais na memoria de
trabalho. 7 esse tipo de pesuisa gira em torno da relao entre a memria de trabalho e as
habilidades de linguagem, entre a memoria de trabalho e as habilidades de leitura e o
magnBfico span de memoria dos e=perts de memria.
M