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Mdulo No.

I

Mdulo No. 1 Conocemos y nos comunicamos.
Objetivo de aprendizaje:
Establecer procedimientos dialgicos y conversacionales segn lo requiera el contexto en el que se encuentre y usar sus
capacidades de percepcin y observacin para prever situaciones especficas de dilogo.
Contenidos temticos
1.1.- Los procesos comunicativos: El dialogo y la conversacin.
1.2.- Percepcin y representacin
1.3.- La semblanzas
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual


Conoce los recursos expresivos de la lengua oral y
escrita.

Habilidades (saber hacer).
Procedimental

Percibe la objetividad y subjetividad
de un texto a travs del
reconocimiento de la expresin
como recursos lingsticos.
Actitudes y valores (saber ser).
Actitudinal

ACTITUDES:

Escucha con atencin e inters a su
Conoce los diversos tipos de intencin comunicativa
de los textos.

Conoce las caractersticas de la definicin y los
criterios de clasificacin.

Conoce el uso y aplicacin de los relativos en el
texto descriptivo, as como de los marcadores
textuales.

Conoce y aplica las diversas formas verbales en
creacin de oraciones complejas.



Redacta textos con una previa
intencin comunicativa.

Redacta textos en los que define
circunstancias de su entorno.

Reconoce diversos tipos de textos a
travs del texto descriptivo.

interlocutor.

Demuestra inters por su entorno.

VALORES:

Valora las posibilidades expresivas
del lenguaje corporal en contraste
con el verbal.

Aprecia y comunica los
acontecimientos relevantes de su
entorno.
Temas y duracin
(hrs.)
Semana 1

Encuadre y
evaluacin
diagnstica
Sesin 1







1.1.- Los elementos
de la comunicacin
Sesin 2

Apertura



Se establecen los acuerdos
pertinentes por parte del
docente, dando a conocer el
plan de estudios, as como
Indicando cada una de las
rbricas que se aplican para
acreditar esta unidad de
aprendizaje.




Lluvia de ideas sobre los
elementos de la
comunicacin


Desarrollo



Se elaboran las dos primeras
columnas del instrumento de
diagnostico SQA

Se les informa que realizaran un
anlisis literario de una novela por lo
que se les da a conocer cinco ttulos
para que elijan una y comiencen su
lectura.
Adems realizaran su bitcora
conforme vean los temas.


Realizar compilacin de las ideas
aportadas


Cierre



Firma de formato de encuadre
Se recoge el formato de evaluacin
diagnstica









Realiza un artculo con los tres
elementos bsico de la
comunicacin

El lenguaje y habla
Sesin 3



1.3.- La lengua o
idioma
Sesin 4

Semana 2

1.4.- La lingstica
Sesin 5 y6


1.5.- La sintaxis
Sesin 7y8


Transmisin de un mensaje
proporcionado por el
profesor utilizando diferentes
medios por equipo


Presentacin de video con
subttulos en diferentes
idiomas



Distribucin de material con
contenidos sobre espaol
antiguo


Presentacin de juego de
palabras en el cual se cambie


Mediante representacin del equipo
el resto del grupo tratarn de
descifrar el mensaje.



Identificar caractersticas de las
diversas lenguas en todos aspectos




Reflexiona sobre la importancia del
lenguaje y transformacin, y de los
aspectos que lo conforman


Revisin de contenidos sobre




Elabora un esquema donde
identifique los diferentes tipos de
lenguajes



Elabora un cuadro comparativo de
diferentes lenguas del mundo




Elabora cuadro de registro sobre
situacin comunicativa y su
propsito

Semana 3

1.6.- Las funciones
del lenguaje e
intencin
comunicativa.
Sesin 9

1.7.- La semblanza
Sesin 10

1.8 Acentuacin
Sesin 11 y 12
el sentido del mensaje.



Lluvia de ideas de las formas
de como utilizan las
funciones del lenguaje.




Mediante la presentacin de
una imagen o caricatura, se
pide a los alumnos que la
describan.

Introduccin al tema
mediante lluvia de ideas.
sintaxis
Para hacer un anlisis sintctico de
oraciones



Revisin de contenidos sobre las
distintas funciones del lenguaje





Realizar una semblanza de alguno de
sus compaeros.



Desarrollo del tema mediante


Recopilacin de informacin sobre
las ramas auxiliares de la lingstica
Presentarn un anlisis sintctico
de un prrafo breve.


Realiza un esquema (abierto).






La semblanza realizada de su
compaero.
Realizar las actividades del libro de
texto de las pags. 143 a 151.
ejercicios prcticos.

4. RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Libro De texto: Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Esquivel Fabin (2010) de Mac Graw Hill.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Robles Silva Gabriela Raquel (2010) Editorial Universitaria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Comparan Rizo J uan J os (2009) Editorial Umbral

5. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Recopilacin de informacin sobre las ramas auxiliares de la Lingstica

6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Productos)

Los productos de este mdulo sern: Cuadro SQA, artculo sobre la comunicacin, esquema, cuadro comparativo, cuadro de
registro, anlisis sintctico, semblanza y bitcora.

7. EVALUACIN

Diagnstica

Cuadro SQA.
Formativa

Los productos de este mdulo
sern: Cuadro SQA, artculo
sobre la comunicacin, esquema,
cuadro comparativo, cuadro de
registro, anlisis sintctico y
semblanza.

Sumativa

Productos parciales: 40%
Actividades integradoras: 30 %
Valores y Actitudes 10 %
Examen: 20 %

8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO
Se elige como libro de texto, el libro Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.

Para consulta bibliogrfica se tomar en cuenta el siguiente material:

1. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
2. Comparn Rizo J uan J ., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
3. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
4. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
5. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
6. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.
7. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
8. Comparn Rizo J uan J ., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
9. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
10. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
11. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
12. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.



9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO
Libro de texto de Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
10. ANEXOS 1



Rbrica de evaluacin del mdulo I.


Mdulo No. II
Mdulo No. 2 Nos expresamos e interactuamos
Objetivo de aprendizaje:
Ser capaz de clasificar los diversos mensajes que recibe de su entorno comparando los elementos objetivos y subjetivos que
intervienen y adquirir la capacidad de comunicar sus emociones en forma oral o escrita.
Contenidos temticos
2.1. Las cartas personales
2.2. Los Correos o mensajes electrnicos.
2.3. La pltica en lnea
2.4. Los oficios y las cartas de negocios.
2.5. El memorando.
2.6. La circular.
2.7. La solicitud y la carta peticin.

Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual

Conoce los recursos expresivos de la lengua
oral y escrita.

Conoce los diversos tipos de intencin
comunicativa de los textos.


Habilidades (saber hacer). Procedimental

Redacta textos con una previa intencin
comunicativa.

Redacta textos en los que define
circunstancias de su entorno.

Reconoce diversos tipos de textos a
travs del texto descriptivo.

Actitudes y valores (saber ser).
Actitudinal
ACTITUDES:

Demuestra inters por su entorno.

VALORES:

Aprecia y comunica los
acontecimientos relevantes de su
entorno.
Temas
duracin
(hrs.)
Semana 4

2.1. Las
cartas
personales.
Sesin 13

2.2. Los
Correos o
mensajes
electrnicos
y 2.3. La
pltica en
lnea.
Sesin 14


2.4. Los
oficios y las
Apertura




Pedir a los alumnos que
realicen una carta para un
familiar, amigo, etc.


Revisar previa tarea de
informacin sobre el correo
electrnico.






Desarrollo




Analizarla para ver si cumple con todos
los elementos que requiere una carta.



Analizar algunos correos de los
alumnos, observar el cumplimiento de
las caractersticas de los correos
electrnicos. As como la pltica en
lnea.




Cierre




Complementar la carta con todos los
elementos requeridos.
Tarea: enviar correo electrnico con
caractersticas y orientaciones
particulares del correo electrnico.

Complementar su correo electrnico
con las caractersticas requeridas e
imprimirlo, para anexar a su lbum e
imprimir la pantalla de una charla en
lnea.




cartas de
negocios.
Sesin 15

2.5. El
memorando.
2.6. La
circular.
Sesin 16

Semana 5

2.7. La
solicitud y la
carta
peticin.
Sesin 17 y
18

Examen
Sesin 19 y

Leer el texto de las
caractersticas particulares del
oficio.



Leer el texto de las
caractersticas particulares del
oficio.





Solicitar los formatos de
solicitud, cheque y carta poder.



Realizar la actividad del libro de texto de
las pag. 33 y 34.




Realizar un ejemplo de memorando y
circular.





Realizar el llenado de los formatos con el
apoyo del docente.




Identificar las caractersticas de la
carta y el oficio.


Identificar las caractersticas del
memorando y la circular.

Tarea: Solicitar el formato de una
solicitud de empleo, cheque y carta
poder.

Integrar todos los productos
realizados a su bitcora.

Recepcin de actividades y bitcora.



20

Semana 6

2.8.
Marcadores
textuales
Sesin 21 y
22




Entrega del formato del examen






Mediante pregunta generadora
se introduce al alumno al tema.



Responder el examen






Realizar una clasificacin de los
distintos marcadores textuales y
posteriormente realizar una redaccin de
un texto subrayando estos.



Entrega del texto realizado.

4. RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Libro De texto: Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Esquivel Fabin (2010) de Mac Graw Hill.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Robles Silva Gabriela Raquel (2010) Editorial Universitaria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Comparan Rizo J uan J os (2009) Editorial Umbral

5. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Enviar correo electrnico con caractersticas y orientaciones particulares del correo electrnico, imprimirlo, e imprimir la pantalla
de una charla en lnea para anexar a su lbum, solicitar el formato de una solicitud de empleo, cheque y carta poder.

6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Productos)

Los productos de este mdulo sern: Una carta, Impresin de su correo electrnico con todos los elementos requeridos.
imprimir la pantalla de una charla en lnea, un oficio y una carta de negocios, memorando, circular, llenado de solicitud, carta poder
y cheque.

7. EVALUACIN
Diagnstica

Cuadro SQA.
Formativa

Los productos de este mdulo
sern:
Una carta, Impresin de su correo
electrnico con todos los
elementos requeridos.
imprimir la pantalla de una charla
en lnea, un oficio y una carta de
negocios, memorando, circular,
llenado de solicitud, carta poder y
cheque.

Sumativa

Productos parciales: 40%
Actividades integradoras: 30 %
Valores y Actitudes 10 %
Examen: 20 %

8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO
Se elige como libro de texto, el libro Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.

Para consulta bibliogrfica se tomar en cuenta el siguiente material:

1. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
2. Comparn Rizo J uan J ., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
3. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
4. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
5. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
6. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.
7. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
8. Comparn Rizo J uan J ., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
9. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
10. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
11. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
12. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.

9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO
Libro de texto de Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
10. ANEXOS 2



Rbrica de evaluacin del mdulo II.



Mdulo No. III
Mdulo No. 3 Escribimos y recreamos.
Objetivo de aprendizaje:
Ser capaz de capaz de redactar definiciones, elaborar clasificaciones, y textos comparativos, que le permite enriquecer los textos
de carcter descriptivo.
Contenidos temticos
3.1.- Prototipos textuales
3.1.1. La narracin
3.1.2. La descripcin
3.1.3. La exposicin
3.1.4. La argumentacin
3.1.5. Los dilogos
3.1.6. La conversacin
3.2. Combinaciones de diferentes prototipos textuales.
3.3. Ejercicios de redaccin de textos descriptivos
3.3.1.La descripcin
3.3.2. La definicin
3.3.3. La clasificacin
3.3.4. La comparacin, metfora y analoga
3.3.5. La resea
3.3.6. La noticia o nota informativa
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual

Conoce las caractersticas de la
definicin y los criterios de
clasificacin.

Habilidades (saber hacer). Procedimental

Redacta textos en los que define
circunstancias de su entorno.
Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal
ACTITUDES:

Demuestra inters por su entorno.

VALORES:

Aprecia y comunica los acontecimientos
relevantes de su entorno.
Temas
duracin (hrs.)

Semana 6
3.1.- Prototipos
textuales.
3.1.1. La
narracin
3.1.2. La
descripcin

Sesin 23

3.1.3. La
exposicin
3.1.4. La
argumentacin

Sesin 24
Apertura



El docente hace una
presentacin digital del tema.







Retroalimentacin de los temas
anteriores.



Desarrollo



Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.







Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.



Cierre



Conclusin de cada uno de los
prototipos textuales.







Conclusin de cada uno de los
prototipos textuales.




Semana 7
3.1.5. Los
dilogos
3.1.6. La
conversacin

Sesin 25

3.2.
Combinaciones
de diferentes
prototipos
textuales.
Sesin 26

3.3. Ejercicios
de redaccin
de textos
descriptivos.
3.3.1.La
descripcin


Retroalimentacin de los temas
anteriores.







Se realiza la lectura del libro de
texto del tema.




Preparacin para la exposicin
de los temas por parte de los


Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.







En el fragmento de la lectura de la
cabaa to Tom. Los alumnos
identificaran los diferentes prototipos
textuales.


Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.


Conclusin de cada uno de los
prototipos textuales.







Por equipos elaboraran un texto
donde muestren la combinacin de
diferentes prototipos textuales.
Tarea: Forma equipos y asignar
temas para exposicin.

Realizan de manera escrita una
descripcin de alguien o de algo.
Sesin 27

3.3.2. La
definicin
3.3.3. La
clasificacin
Sesin 28

Semana 8

3.3.4. La
comparacin,
metfora y
analoga
Sesin 29 y 30

3.3.5. La resea
3.3.6. La noticia
o nota
informativa
alumnos.





Retroalimentacin y
preparacin para la exposicin
de los temas por parte de los
alumnos.




Mediante ejemplos de cada uno
de los temas se introduce al
alumno al tema.








Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.






Realizar las actividades 3.16 y 3.17 de
libro de texto.








Realizan de manera escrita una
definicin de alguien o de algo,
elaboran una clasificacin de un
objeto con diferentes criterios.
Tarea: de recopilacin de
informacin sobre la metfora,
comparacin y analoga.

Mediante plenaria los alumnos
compartirn sus actividades
realizadas.



Realizan de manera escrita una
Sesin 31 y 32
Retroalimentacin y
preparacin para la exposicin
de los temas por parte de los
alumnos.



Por equipo los alumnos expondrn los
diferentes prototipos textuales.

resea y una nota informativa
clasificacin de un objeto con
diferentes criterios.

4. RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Libro De texto: Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Esquivel Fabin (2010) de Mac Graw Hill.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Robles Silva Gabriela Raquel (2010) Editorial Universitaria.
Libro de texto: Descripcin y Comunicacin del autor Comparan Rizo J uan J os (2009) Editorial Umbral

5. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Reflexiones, redacciones, hoja de registro y poema en prosa.

6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Productos)

Los productos de este mdulo sern: Reflexin sobre lenguaje no verbal, presentacin en prosa de un poema, Hoja de registro,
redaccin de carta.



7. EVALUACIN
Diagnstica

Preguntas abiertas, lluvia de ideas SQA
Formativa

Los productos de este mdulo
sern:

Redaccin de enumeraciones, 10
definiciones, organizador grfico
construccin de 10 prrafos,
texto, cuadros de registro y
organizadores grficos

Sumativa

Ponderacin:
Examen 20%
Actitudes y valores 10%
Actividad integradora 30%
Actividades de aprendizaje 40%


Mdulo No. IV

Mdulo No. 4
Reproducimos e imaginamos
Objetivo de aprendizaje:
Ser capaz de elaborar textos ms complejos, como la resea, la biografa y la autobiografa, adems de descubrir los recursos que se emplean en la literatura, tales
como metforas, imgenes, comparacione.
Contenidos temticos
4.1.- La biografa
4.2.- La autobiografa
4.3.- Anlisis de obras literarias
4.3.1.- Anlisis del autor, de su obra y de su contexto
4.3.2.-El anlisis de fondo
4.3.3.-El anlisis de forma
4.3.4.-Valoracin global de la obra


Tipos de saberes
Se describen enseguida:
Conocimientos (saber). Conceptual


Conoce las caractersticas de la resea, biografa y
autobiografa.


Habilidades (saber hacer).
Procedimental

Reconoce diversos tipos de textos a travs del
texto descriptivo.
Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal

ACTITUDES:

Escucha con atencin e inters a su interlocutor.
Demuestra inters por su entorno

VALORES:
Aprecia y comunica los acontecimientos relevantes de
su entorno.
Temas y
duracin
(hrs.)

Semana 9

4.1.- La biografa
Sesin 33 y la
34

Apertura





Realizan lectura de la pgina 106 del libro
y en pares los alumnos se narran su vida
recprocamente
Desarrollo





Redactan en forma individual la biografa de su
compaero

Cierre





Revisin de la biografa apegndose a las
caractersticas de la lectura.





4.2.- La
autobiografa
Sesin 35 y 36

Semana 10

4.3.- Anlisis de
obras literarias
4.3.1.-Anlisis del
autor, de su
obra, de su
contexto, fondo
y la forma
Sesin 37,38 y
39


Sesin 40





Lluvia de Ideas.
Sobre como haras tu autobiografa.




Diagnstico SQA sobre el tema












Desarrolla la habilidad de redactar su autobiografa.





Analiza los recursos que se emplean al describir
personas, objetos, animales, situaciones o
acontecimientos en diversos textos literarios.










Redaccin de autobiografa.






Lectura de libro de texto, pag. 118-124
Y entregar un anlisis sobre el cuento El Gato
que caminaba solo.

El alumno elaborara el anlisis de la novela en la
que se trabajo durante el semestre.

Examen

Semana 11










Segundo examen parcial

Examen extraordinario








Evaluacin parcial

Aplicacin del examen










Portafolio de evidencias, producto integrador.

4. RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Libro De texto: Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.

5. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Reseas bibliogrficas, biografa, autobiografa, redaccin de anlisis literario.
6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Productos)

Los productos de este mdulo son:
Resea, redaccin de biografa y autobiografa, creacin de anlisis literario.


7. EVALUACIN
Diagnstica

Preguntas abiertas, lluvia de ideas y actividades
diagnsticas como SQA.






Formativa

Los productos de este mdulo son:
Resea, redaccin de biografa y autobiografa,
creacin de anlisis literario.


Sumativa

Productos parciales: 40%
Actividades integradoras: 30 %
Valores y Actitudes: 10 %
Examen: 20 %





8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO
Se elige como libro de texto, el libro Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.

Para consulta bibliogrfica se tomar en cuenta el siguiente material:

1. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
2. Comparn Rizo Juan J., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
3. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
4. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
5. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
6. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.
7. Esquivel Bautista Fabin. Descripcin y Comunicacin, Editorial McGraw Hill, Mxico, 2009, 139 p.
8. Comparn Rizo Juan J., Lengua Espaola I, Editorial Umbral, Mxico 2005, 191 p.
9. Torres Alanz Mara de Lourdes, et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Orbi Editores, Mxico2007, 238 p.
10. Garca Serrano Carmina A., et. al., Lengua Espaola 1, Editorial Astra, Edicin revisada, Mxico, 2007, 224 p.
11. Oseguera Eva Lidia. Espaol 1, Editorial Publicaciones Cultural, Mxico 2003, 191 p
12. Lozano Lucero, Lengua Espaola uno, 2 Edicin, Editorial Libris, Mxico 2002, 124 p.
9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO
Libro de texto de Descripcin y Comunicacin del autor ZarzarCharur, Carlos (2011) de Grupo Editorial Patria.
10. ANEXOS
Rbrica de evaluacin del mdulo 4




Vo. Bo.



Dra. Xchitl Vernica Mndez Guerra
Jefe de departamento
Lic. Leticia Gutirrez Mendoza
Responsable de la academia



Lic. Sergio Velzquez Esparza
Miembro de academia

Lic. Alma Aurora Diaz Cruz
Miembro de Academia


Lic. Noe Rosales Macias
Miembro de la academia

Dra. Yolanda Magaa Lpez

Miembro de Academia