PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3

I.- PLANIFICACIN
1.1 Idea de contexto: Consumo de alimentos chatarras.
1.2 Planteamiento de la situacin de contexto:
En la I.E.P. N 20182 Abraham Valdelomar del distrito de !an "uis# se ha obser$ado %ue los estudiantes
consumen muchas &olosinas ' traen en sus loncheras alimentos ocasionales (comida chatarra)# siendo sus h*bitos
alimenticios inadecuados# +ues re+resentan un ries&o +ara su salud.
"os docentes ' estudiantes +ro+onen un +ro'ecto %ue trate sobre el consume de comidas nutriti$as# con
+roductos naturales de la ,ona- un +ro'ecto %ue les +ermita a+licar conce+tos b*sicos de nutrici.n ' me/orar sus
h*bitos alimenticios.
1.3 PRE PLANIFICACIN
A. DEL DCEN!E
"#$% APRENDI&A'E( L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(+
"#$% ,ARE*(+

"#$% NECE(I!A*(+
0econoce cuestiones %ue +ueden ser in$esti&adas# las
+roblemati,a# 1ormula +re&untas e hi+.tesis.
Plani1ica la +roducci.n de di$ersos ti+os de te2tos.
Elabora ' usa estrate&ias +ara resol$er situaciones
+roblem*ticas %ue in$olucran cantidades discretas '
continuas em+leando recursos +ro+ios ' del entorno.
Identi1ica in1ormaci.n en di$ersos ti+os de te2tos se&3n su
+ro+.sito.
0eor&ani,a la in1ormaci.n de di$ersos ti+os de te2tos.
4e2tuali,a e2+eriencias# ideas# sentimientos# em+leando las
con$enciones del len&ua/e escrito.
Ar&umenta la +ertinencia de los +rocesos# +rocedimientos#
resultados o soluciones# em+leando los n3meros ' las
o+eraciones# en la resoluci.n de situaciones +roblem*ticas
de cantidades.
0e+resenta de di$ersas 1ormas un con/unto de datos en
situaciones de incertidumbre# +ara or&ani,ar ' +resentar la
in1ormaci.n.
5emuestra res+onsabilidad en el cuidado de su salud ' de la
salud colecti$a.
Problemati,a asuntos +3blicos a +artir del +rocesamiento de
in1ormaci.n sobre ellos.
In$esti&ar el $alor nutriti$o de los
alimentos.
Pre+arar loncheras nutriti$as con
+roductos de la localidad.
Elaborar +resu+uestos sobre loncheras
nutriti$as.
Entre$istar a un +ro1esional o e2+erto
en la salud.
Consultar in1ormaci.n en internet '
elaborar res3menes.
Pre+arar en e%ui+o men3s nutriti$os.
0esol$er +roblemas matem*ticos
relacionados con el +ro'ecto.
Producir te2tos6 d7+ticos# recetarios '
a1iches.
Eti%uetas
En$ases
0esaltadores
8o/as En 9lanco
"*+ices 5e Colores
"a+icero
:n ;older
"u+as
Com+utadora Conectada
A Internet
Co+ias
Im+resora
4e2tos de Ciencia ' Ambiente.
-. (I!$ACIN DE APRENDI&A'E: (EN(I-ILI&ACIN . PLANIFICAND EL PR.EC! CN L( E(!$DIAN!E( /A t0a12s de una sesin de a30endi4a5e6
NOMBRE DEL PROYECTO: PREPARAMOS RECETAS RICAS Y SALUDABLES
)RAD : 37 8-9
PRFE(RA: *a0isol PARINA :ILLA:ERDE
D$RACIN : 3; d7as /2< ma=o al ;> de 5ulio6
PRD$C! :
Recetas de lonc?e0as saluda@les.
"#$% ,ARE*(+ AREA "C* L :A*( ,ACER+ "#$% NECE(I!A*(+
1.B ANA"I<A=>! "A
C>=P>!ICI?N
N:40ICI>NA" 5E N:E!40A!
">NC8E0A!.
C. ' A.


P.!.
=.
C.
E. 2 A.
E.0.
4:4.
>bser$an ' re1le2ionan sobre los alimentos %ue traen en su lonchera.
Anotaremos los +roductos de nuestras loncheras %ue son saludables ' los %ue no lo son.
@usti1icaremos +or %uA lo son.
Identi1icaremos su com+osici.n nutricional +ara saber %uA nutrientes contienen.
0econocen el ciclo de $ital del ser humano. PB&.C8 de Ciencia ' Ambiente del =E5.DE
5ialo&amos sobre los alimentos PB&.CFde Ciencia ' Ambiente del =E5.DE
0eali,amos +r*cticas de h*bitos saludables PB&.1F de Personal !ocial del =E5. DE
0esol$emos e/ercicios de adici.n a+licando sus +ro+iedades. PB&.D8-GD =atem*tica del
=E5.DE
"eeremos las eti%uetas ' los en$ases de los +roductos %ue contienen nuestras loncheras.
"eemos ' com+rendemos la lectura :na escena marina PB&.110-111 ' :na c*mara
de cine PB&.118-121 de Comunicaci.n del =E5.
Elaboraremos un traba/o manual
5ialo&aremos sobre los +rimeros +asos de @es3s. P*&. 5el libro de 0eli&i.n
0e1le2ionemos sobre el $alor nutriti$o de los alimentos %ue consumimos.
Eti%uetas
En$ases
0esaltadores
8o/as En 9lanco
"*+ices 5e Colores
"a+icero.
:n ;older
"u+as.
2.B REALI&A*( $NA
ENC$E(!A DE PININ
(-RE CN($* DE
ALI*EN!( EN LA(
LNC,ERA(.

C.
=.
C. ' A.
0.=.
A.
C.
4:4.
A$eri&uaremos a+licando una encuesta de o+ini.n6 HIuA alimentos est*n consumiendo
en el %uiosco de la escuelaJ HIuA est*n consumiendo nuestros com+aKerosJ
>r&ani,aremos ' comunicaremos la in1ormaci.n reco&ida# utili,ando tablas de
1recuencias ' &r*1ico de barras.
Conoceremos m*s sobre la alimentaci.n en el Per3. PB&.L0 de Ciencia ' Ambiente del
=E5.
5ialo&aremos sobre el sistema di&esti$o. PB&.L2-LD
0esol$eremos e/ercicios del mAtodo del can&re/o
Pintaremos con creati$idad.
5esarrollaremos un6 *CD$L 8Actuali4amos el 3e0idico mu0al9
Cuidemos nuestra salud consumiendo alimentos saludables.
;otoco+ias del
cuestionario.
:n cuaderno.
"*+i,
borrador
Pa+el cuadrima2.
Plumones &ruesos de
colores
Cuaderno de
matem*ticas
0e&la
"#$% ,ARE*(+ AREA "C* L :A*( ,ACER+ "#$% NECE(I!A*(+
3.B INVE!4IMA=>! !>90E
"A! C>N!EC:ENCIA!
5E" C>N!:=> ENCE!IV> 5E
A"I=EN4>! C8A4A00A PA0A
N:E!40A !A":5.
C.

C. ' A.
P.!.
=.
E.0.
0.=.
4.
In$itaremos a la en1ermera de la +osta mAdica.
Escribiremos una carta de in$itaci.n usando los elementos de su estructura. P*&. 1OD
de Comunicaci.n del =E5.
Elaboraremos un cuestionario de +re&untas +ara la en1ermera.
Entre$istaremos a una en1ermera de la Posta de !an "uis.
Escribiremos un d7+tico +ara in1ormar sobre las consecuencias del consumo e2cesi$o
de alimentos ocasionales (chatarra) +ara los niKos ' las niKas.
5ialo&aremos ' a+renderemos sobre el sistema res+iratorio. PB&.LG-LC de Ciencia '
Ambiente del =E5.
5ialo&an sobre los alimentos saludables P*&. 20 de Personal !ocial del =E5. DE
0esol$emos e/ercicios de sustracci.n a+licando sus +ro+iedades. PB&.GG-GO de
=atem*tica del =E5.
5ialo&aremos sobre la im+ortancia del a'uno +ara nuestra salud es+iritual.
0esol$emos +roblemas del mAtodo del can&re/o.
Cuidemos nuestra salud.
Pa+el bond
"a+iceros
Co+ias
"*+i,
Plumones del&ados de
colores
>.B 9:!CA=>!
IN;>0=ACI?N EN
IN4E0NE4#
EN "A 9I9"I>4ECA >
P0EM:N4AN5> A PE0!>NA!
5E "A C>=:NI5A5# !>90E
E" VA">0 N:40I4IV> 5E
">! A"I=EN4>!.
C.

C. ' A.

=.
0.=.
4:4.
Consultaremos en internet 'Po en la biblioteca de la instituci.n sobre el $alor
nutriti$o de los alimentos de nuestra ,ona ' del +a7s. P*&. de Ciencia ' ambiente del
=E5. GE
0econocemos un te2to instructi$o ' recolectaremos recetas de comidas sencillas '
nutriti$as de nuestra comunidad# +re&untando a nuestros 1amiliares o consultando en
internet. Pa&.122-12D 5E Comunicaci.n del =E5.
Escribiremos un recetario de comidas nutriti$as ' saludables. P*&. 12G-12O de
Comunicaci.n del =E5.
5escubriremos el recurso del idioma6 El $erbo. P*&. 11G del Comunicaci.n del =E5.
Elaboraremos una clasi1icaci.n sobre los &ru+os de alimentos6 1ormadores# ener&Aticos
' re&uladores# ' reali,aremos un resumen con los &ru+os de alimentos. P*&. de
Ciencia ' ambiente del =E5. GE
Pre+araremos una comida nutriti$a.
Elaboraremos la +ir*mide nutricional con los alimentos de la ,ona. P*&. de Ciencia '
ambiente del =E5. GE
0esol$eremos e/ercicios de o+eraciones combinadas. PB&.G8-C1 de =atem*tica del
=E5.
Plantearemos ' resol$eremos ecuaciones sencillas.
Cuidamos nuestra salud.
Com+utadora conectada
a internet.
Co+ias.
Im+resora.
4e2tos de Ciencia '
Ambiente.
8o/as bulQ'.
"*+ices de colores.
"a+iceros.
Pa+el.&ra1os.
Plumones &ruesos.
"#$% ,ARE*(+ AREA "C* L :A*( ,ACER+ "#$% NECE(I!A*(+
D.BPREPARA*(
LNC,ERA( N$!RI!I:A( .
(AL$DA-LE(.
C.
=.
C. ' A.
P.!.
0.=.
4.
"eemos ' com+rendemos la lectura El Per3# un &ran +a7s. Pa&.L0-LD de Comunicaci.n
del =E5.
Conocemos una estrate&ia de lectura6 la idea +rinci+al. +*&. L2-LD
0econoceremos la estructura de un te2to e2+ositi$o. P*&. PB&.LC de
Comunicaci.n del =E5.
Nos or&ani,aremos en &ru+os +ara +re+arar ' e2+oner la receta de comidas nutriti$as
' saludables +ara nuestras loncheras. P*&. LL-LO de Comunicaci.n del MED.
5escubriremos el recurso del idioma6 El &Anero ' n3mero del sustanti$o. P*&. LG del
Comunicaci.n del =E5.
A$eri&uaremos cu*nto cuesta +re+arar la receta# utili,ando las matem*ticas.
Pre+araremos nuestra lonchera nutriti$a.
Conocemos m*s acerca de una de los desastres naturales6 sismo. +*&. 11G de Personal
!ocial del =E5.
0esol$emos +roblemas sencillos de ecuaciones.
Cuidamos nuestra salud.
Productos comestibles.
:tensilios.
In&redientes.
C. CRN)RA*A /PlaniEicado0 de todo el 30o=ecto6
L$NE( *AR!E( *IERCLE( '$E:E( :IERNE(
2L EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E PE0!>NA"
!>CIA"
!EN!I9I"I<ACI?N R
P"ANI;ICACI?N 5E"
P0>REC4> C>N ">!
E!4:5IAN4E!
2O EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E CIENCIA R
A=9IEN4E
C>=:NICACISN
"eemos eti%uetas ' los
en$ases
!$!RFA
E5:CACISN ;T!ICA
28 EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E 0A<.
=A4E=U4ICA
CIENCIA R A=9IEN4E
Identi1icar la
com+osici.n nutricional
de nuestras loncheras
2F EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E 0E"IMISN
C>=:NICACISN
:na escena marina
PB&.110-111
PE0!>NA" !>CIA"
Alimentos saludables
PB&.20
D0 EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E P"AN
"EC4>0
PE0!>NA" !>CIA"
Partici+amos del
simulacro de sismo
CIENCIA R A=9IEN4E
El ciclo de $ital
PB&.C8
02
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E =A4E=U4ICA
!$!RFA
=A4E=U4ICA
"a adici.n
PB&.D8-G1
CIENCIA R A=9IEN4E
"os alimentos
PB&.CF
0D
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E C>=:NICACISN
C>=:NICACISN
:na c*mara de cine
PB&.118-121
E5:CACISN ;T!ICA
0G
=A4E=U4ICA
"as +ro+iedades de la adici.n
PB&.D8-GD
0E"IMISN
"os +rimeros +asos de @es3s

C>=:NICACISN
4Acnica de lectura6 El
es%uema de secuencia
PB&.112#120
CIENCIA R A=9IEN4E
"a alimentaci.n en el Per3
P*&. L0
@:0A=EN4ACISN
0L
=A4E=U4ICA
"a sustracci.n
PB&.GG-GO
A04E
Elaboramos un traba/o
manual
L$NE( *AR!E( *IERCLE( '$E:E( :IERNE(
0F
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
!$!RFA
C>=:NICACISN
0eali,amos ' a+licamos
un encuesta de o+ini.n
10
@>0NA5A
5E
0E;"ENI>N

11
=A4E=U4ICA
>r&ani,amos ' ordenamos la
in1ormaci.n utili,ando tablas '
&r*1icos de barra

CIENCIA R A=9IEN4E
El sistema di&esti$o
PB&.L2-LD
12
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
*CD$L
8Actuali4amos el 3e0idico
mu0al9
1D
A04E
Pintamos con creati$idad
AC4:ACISN
E" 5IA 5E" PA50E
1L
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
C>=:NICACISN
Palabras com+uestas
+*&. 122
1O
CIENCIA R A=9IEN4E
El sistema res+iratorio
PB&.LG-LC
!$!RFA
E5:CACISN ;T!ICA
18
C>=:NICACISN
Elaboramos un cuestionario de
+re&untas
CIENCIA R A=9IEN4E
Entre$ista con la en1ermera
sobre alimentaci.n
1F
=A4E=U4ICA
!umamos ' restamos

PE0!>NA" !>CIA"
Practica h*bitos
saludables
PB&.1F-21
20
C>=:NICACISN
Escribimos un d7+tico
sobre alimentos
ocasionales
0E"IMISN
El a'uno
2D
0A<. =A4E=U4ICA
Planteo ' resoluci.n de
ecuaciones
C>=:NICACISN
Conocemos un te2to
instructi$o
P*&. 122-12D
2G
0E:NISN 5E
C>>05INACISN
2C
=A4E=U4ICA
>+eraciones combinadas
PB&.G8-C1
CIENCIA R A=9IEN4E
Como +odemos +re$enir
en1ermedades
P*&. L8-LF
2L
C>=:NICACISN
Conocemos la estructura de
un te2to instructi$o
P*&. 12G-12O

CIENCIA R A=9IEN4E
Pre+aramos nuestra comida
nutriti$a
2O
CIENCIA R A=9IEN4E
"a +ir*mide nutricional
P*&. de GE

A04E
Elaboramos un recetario
de comidas nutriti$as '
saludables
D0
0A<. =A4E=U4ICA
Planteo ' resoluci.n de
ecuaciones
C>=:NICACISN
El $erbo en los te2tos
instructi$os
+*&. 11G
01
CIENCIA R A=9IEN4E
E2+onemos nuestra lonchera
nutriti$a
E2+osici.n 2 estudiantes
!$!RFA
E5:CACISN ;T!ICA
02
=A4E=U4ICA
0esol$emos +roblemas +ara
+re+arar una receta
A04E
Elaboramos un recetario de
lonchera escolar
Pa&.L2-LD
0D
0A<. =A4E=U4ICA
Planteo ' resoluci.n de
ecuaciones
PE0!>NA" !>CIA"
E" sismo
+*&. 11G
0G

AC4:ACISN
5IA 5E" =AE!40>
1.> (ELECCIN DE C*PE!ENCIA(G CAPACIDADE(GINDICADRE(
1H (I!$ACIN DE APRENDI&A'E: ANALI&A*( LA C*P(ICIN N$!RICINAL DE N$E(!RA( LNC,ERA(.
"#$% APRENDI&A'E
L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(
CN EL PRE(EN!E
PR.EC!+
AREA D*INI .G
R)ANI&ADR
CAPACIDADE( INDICADRE(
!EN!I9I"I<ACI>N R
P"ANI;ICACI>N 5E"
P0>REC4>
>bser$an ' re1le2ionan
sobre los alimentos %ue
traen en su lonchera.

CIENCIA R
A=9IEN4E

C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
Identi1ica los +rinci+ales
+roductos alimenticios %ue
+roduce su localidad ' reconoce
su $alor nutriti$o.
Identi1ica alimentos saludables de su lonchera
escolar.
E2+resa libremente sus +ro+uestas 1rente al
+roblema de las conductas inadecuadas.
Partici+a en la toma de decisiones en la
or&ani,aci.n ' diseKo del +ro'ecto.
Anotaremos los +roductos
de nuestras loncheras %ue
son saludables ' los %ue no
lo son. @usti1icaremos +or
%uA lo son.
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
Identi1ica los +rinci+ales
+roductos alimenticios %ue
+roduce su localidad ' reconoce
su $alor nutriti$o.
Elabora un listado de alimentos saludables '
los %ue no son de lonchera escolar.
Identi1icaremos su
com+osici.n nutricional
+ara saber %uA nutrientes
contienen.
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
Identi1icaremos la com+osici.n nutricional de
los alimentos de la lonchera escolar.
0econocen el ciclo de $ital
del ser humano. PB&.C8 de
Ciencia ' Ambiente del
=E5.DE
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
5escribe las caracter7sticas de
crecimiento ' desarrollo de los
seres humanos# determinando
su ciclo $ital.
0econoce las di1erentes eta+as del ciclo $ital
humano.
E2+one ante sus com+aKeros el +roceso de
desarrollo humano +recisando sus
caracter7sticas en cada eta+a.
5ialo&amos sobre los
alimentos PB&.CFde
Ciencia ' Ambiente del
=E5.DE
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
Identi1ica los +rinci+ales
+roductos alimenticios %ue
+roduce su localidad ' reconoce
su $alor nutriti$o.
In$esti&a el $alor nutriti$o %ue +osee cada
+roducto de su localidad.
Partici+aremos en los
simulacros de sismo
CI:5A5ANIA
PA04ICIPACI>N
Promue$e acciones +ara la
&esti.n de ries&o# disminuci.n
de la $ulnerabilidad ' el
desarrollo sostenible.
Pone en +r*ctica medidas de +re$enci.n ante
desastres naturales.
E$ac3a en 1orma correcta en los simulacros o
en una situaci.n real de +eli&ro.
0eali,amos +r*cticas de
h*bitos saludables
PB&.1F de Personal !ocial
del =E5. DE
PE0!>NA" !>CIA"
C>N!40:CCI?N 5E
"A I5EN4I5A5 R 5E
"A C>NVIVENCIA
5E=>C0V4ICA
Cuida su salud ' la salud
colecti$a.
Practica acciones de cuidado e hi&iene de
su cuer+o.
0esol$emos e/ercicios de
adici.n a+licando sus
+ro+iedades. PB&.D8-GD
=atem*tica del =E5.DE
=A4E=A4ICA *atemati4a situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
:sa di$ersas estrate&ias de c*lculo escrito
' mental +ara resol$er +roblemas aditi$os ' de
combinaci.n de las cuatro o+eraciones con
n3meros naturales de hasta cuatro ci1ras.
Re30esenta situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Comunica situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Ela@o0a di$ersas estrate&ias
haciendo uso de los n3meros '
sus o+eraciones +ara resol$er
+roblemas.
$tili4a e2+resiones simb.licas#
tAcnicas ' 1ormales de los
n3meros ' las o+eraciones en la
resoluci.n de +roblemas.
"eeremos las eti%uetas '
los en$ases de los
+roductos %ue contienen
nuestras loncheras.
C>=:NICACI?N
C>=P0EN!I>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
"ocali,a in1ormaci.n en un te2to con al&unos
elementos com+le/os en su estructura ' con
$ocabulario $ariado.
"eemos ' com+rendemos
la lectura :na escena
marina PB&.110-111 de
Comunicaci.n del =E5.
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
0eor&ani,a la in1ormaci.n de
di$ersos ti+os de te2tos.
"ocali,a in1ormaci.n en un te2to con al&unos
elementos com+le/os en su estructura ' con
$ocabulario $ariado.
Constru'e or&ani,adores &r*1icos ' res3menes
+ara reestructurar el contenido de te2tos con
al&unos elementos com+le/os en su
estructura.
5educe la causa de un hecho o idea de un
te2to con al&unos elementos com+le/os en su
estructura ' con $ocabulario $ariado.
>+ina sobre hechos e ideas im+ortantes en
te2tos con al&unos elementos com+le/os en
su estructura.
"eemos ' com+rendemos
la lectura :na c*mara de
cine PB&.118-121de
Comunicaci.n del =E5.
Elaboraremos un traba/o
manual
A04E ENP0E!I>N
A04I!4ICA
E2+lora ' e2+erimenta
di1erentes 1ormas de traba/ar
en dos ' tres dimensiones con
+a+el# material moldeable#
materiales reutili,ables '
elementos naturales del
entorno.
Elabora di$ersos traba/os art7sticos haciendo
uso del colla&e $ariado.
5ialo&aremos sobre los
+rimeros +asos de @es3s.
P*&. 5el libro de 0eli&i.n
E5:CACI>N
0E"IMI>!A
;>0=ACISN 5E "A
C>NCIENCIA =>0A"
C0I!4IANA
0econoce %ue @es3s nos sal$a
+or su muerte ' resurrecci.n.
Celebra la sal$aci.n %ue ha
tra7do a todos.
0econoce a @es3s como modelo como modelo
de $ida cristiana.
2H (I!$ACIN DE APRENDI&A'E: REALI&A*( $NA ENC$E(!A DE PININ (-RE CN($* DE ALI*EN!( EN LA( LNC,ERA(.
"#$% APRENDI&A'E
L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(
CN EL PRE(EN!E
PR.EC!+
AREA D*INI .G
R)ANI&ADR
CAPACIDADE( INDICADRE(
A$eri&uaremos a+licando
una encuesta de o+ini.n6
HIuA alimentos est*n
consumiendo en el
%uiosco de la escuelaJ
HIuA est*n consumiendo
nuestros com+aKerosJ
C>=:NICACI?N
P0>5:CCISN 5E
4EN4>!
4e2tuali,a e2+eriencias# ideas#
sentimientos# em+leando las
con$enciones del len&ua/e
escrito.
Escribe te2tos di$ersos con tem*ticas '
estructura te2tual sim+le a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base a al&una
1uente de in1ormaci.n.
>r&ani,aremos '
comunicaremos la
in1ormaci.n reco&ida#
utili,ando tablas de
1recuencias ' &r*1ico de
barras.
=A4E=A4ICA
E!4A5I!4ICA R
P0>9A9I"I5A5
0e+resenta de di$ersas 1ormas
un con/unto de datos en
situaciones de incertidumbre#
+ara or&ani,ar ' +resentar la
in1ormaci.n.
Inter+reta ' elabora tablas de doble entrada#
' &r*1icos de barras# de l7neas ' +icto&ramas#
con relaci.n a situaciones cotidianas
Conoceremos m*s sobre la
alimentaci.n en el Per3.
PB&.L0 de Ciencia '
Ambiente del =E5.
CIENCIA R
A=9IEN4E
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
In$esti&a el $alor nutriti$o de los alimentos en
el Per3.
5ialo&aremos sobre el
sistema di&esti$o. PB&.L2-
LD
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce el sistema di&esti$o.
5escribe los +rocesos de
di&esti.n ' absorci.n de los
nutrientes en el sistema
di&esti$o ' los re+resenta en
modelos.
Identi1ica las +artes del sistema res+iratorio.
E2+lica el recorrido de los alimentos en el
sistema di&esti$o del cuer+o humano.
E2+lica el +roceso de absorci.n de los
nutrientes al cuer+o humano
0esol$eremos e/ercicios
del mAtodo del can&re/o
0A<. =A4E=A4ICA
NW=E0> R
>PE0ACI>NE!
*atemati4a situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Re30esenta situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Comunica situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Ela@o0a di$ersas estrate&ias
haciendo uso de los n3meros '
E2+lica sus +rocedimientos al resol$er
e/ercicios del mAtodo del can&re/o en
di$ersas situaciones +roblem*ticas.
sus o+eraciones +ara resol$er
+roblemas.
$tili4a e2+resiones simb.licas#
tAcnicas ' 1ormales de los
n3meros ' las o+eraciones en la
resoluci.n de +roblemas.
Pintaremos con
creati$idad.
A04E ENP0E!ISN
A04I!4ICA
E2+lora ' e2+erimenta
di1erentes 1ormas de traba/ar
en dos ' tres dimensiones con
+a+el# material moldeable#
materiales reutili,ables '
elementos naturales del
entorno.
Pinta con creati$idad im*&enes de su interAs.
5esarrollaremos un6
=S5:"> Actuali,amos el
+eri.dico mural
C>=:NICACI?N
P0>5:CCI>N 5E
4EN4>
TEXTUALIZA experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe textos diversos con temticas estructura
textual simple a partir de sus conocimientos previos
en base a alguna !uente de in!ormaci"n.

3H (I!$ACIN DE APRENDI&A'E:IN:E(!I)A*( (-RE LA( CN(EC$ENCIA( DEL CN($* EICE(I: DE ALI*EN!( C,A!ARRA PARA N$E(!RA (AL$D.
"#$% APRENDI&A'E
L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(
CN EL PRE(EN!E
PR.EC!+
AREA D*INI .G
R)ANI&ADR
CAPACIDADE( INDICADRE(
Escribiremos una carta de
in$itaci.n usando los
elementos de su
estructura. P*&. 1OD de
Comunicaci.n del =E5.
C>=:NICACI?N
P0>5:CCISN 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
0eor&ani,a la in1ormaci.n
de di$ersos ti+os de te2tos.
Escribe te2tos di$ersos con tem*ticas '
estructura te2tual sim+le a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base a al&una
1uente de in1ormaci.n.
Pro+one con a'uda un +lan de escritura +ara
or&ani,ar sus ideas de acuerdo con su
+ro+.sito comunicati$o.
Elaboraremos un
cuestionario de +re&untas
+ara la en1ermera.
P0>5:CCISN 5E
4EN4>!
Escribe te2tos di$ersos con
tem*ticas ' estructura te2tual
sim+le a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base
a al&una 1uente de in1ormaci.n.
E2+lica ' de1iende su +unto de $ista# cuando
+artici+a en debates sobre situaciones $i$idas
dentro ' 1uera del aula o escuela.
Entre$istaremos a una
en1ermera de la Posta de
!an "uis.
ENP0E!I>N >0A"
E2+resa ideas# emociones '
e2+eriencias con claridad
em+leando las con$enciones del
len&ua/e oral en cada conte2to.
E2+lica ' de1iende su +unto de $ista# cuando
+artici+a en debates sobre situaciones $i$idas
dentro ' 1uera del aula o escuela.
Escribiremos un d7+tico
+ara in1ormar sobre las
consecuencias del
consumo e2cesi$o de
alimentos ocasionales
(chatarra) +ara los niKos '
las niKas.
C>=:NICACISN
P0>5:CCIS 5E
4EN4>!
Te2tuali,a experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe te2tos di$ersos con tem*ticas '
estructura te2tual sim+le a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base a al&una
1uente de in1ormaci.n.
5ialo&aremos '
a+renderemos sobre el
sistema res+iratorio.
PB&.LG-LC de Ciencia '
Ambiente del =E5.
CIENCIA R
A=9IEN4E
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce el sistema
res+iratorio del cuer+o humano.
5escribe los +rocesos de
res+iraci.n en el ser humano# '
los re+resenta en modelos.
Identi1ica las +artes del sistema res+iratorio.
E2+lica el recorrido del aire en el sistema
res+iratorio del cuer+o humano.
5ialo&an sobre los
alimentos saludables
P*&. 20 de Personal !ocial
del =E5. DE
PE0!>NA" !>CIA"
C>N!40:CCI?N 5E
"A I5EN4I5A5 R 5E
"A C>NVIVENCIA
5E=>C0V4ICA
5emuestra res+onsabilidad en
el cuidado de su salud ' de la
salud colecti$a.

Consume alimentos %ue contribu'en al
cuidado de su salud.
0esol$emos e/ercicios de
sustracci.n a+licando sus
+ro+iedades. PB&.GG-GO de
=atem*tica del =E5.
=A4E=A4ICA
NW=E0> R
>PE0ACI>NE!
*atemati4a situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Re30esenta situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Comunica situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Ela@o0a di$ersas estrate&ias
haciendo uso de los n3meros '
sus o+eraciones +ara resol$er
+roblemas.
$tili4a e2+resiones simb.licas#
tAcnicas ' 1ormales de los
n3meros ' las o+eraciones en la
resoluci.n de +roblemas.
:sa di$ersas estrate&ias de c*lculo escrito
' mental +ara resol$er +roblemas aditi$os ' de
combinaci.n de las cuatro o+eraciones con
n3meros naturales de hasta cuatro ci1ras.
0esol$eremos e/ercicios
del mAtodo del can&re/o
0A<. =A4E=A4ICA
NW=E0> R
>PE0ACI>NE!
E2+lica sus +rocedimientos al resol$er
e/ercicios del mAtodo del con&re/o en
di$ersas situaciones +roblem*ticas.
>H (I!$ACIN DE APRENDI&A'E: >.B 9:!CA=>! IN;>0=ACI?N EN IN4E0NE4# EN "A 9I9"I>4ECA > P0EM:N4AN5> A PE0!>NA! 5E "A C>=:NI5A5# !>90E E"
VA">0 N:40I4IV> 5E ">! A"I=EN4>!.
"#$% APRENDI&A'E
L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(
CN EL PRE(EN!E
AREA D*INI .G
R)ANI&ADR
CAPACIDADE( INDICADRE(
PR.EC!+
Consultaremos en
internet 'Po en la
biblioteca de la
instituci.n sobre el $alor
nutriti$o de los alimentos
de nuestra ,ona ' del
+a7s. P*&. de Ciencia '
ambiente del =E5. GE
CIENCIA R
A=9IEN4E
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
Identi1ica los +rinci+ales
+roductos alimenticios %ue
+roduce su localidad ' reconoce
su $alor nutriti$o.
In$esti&a el $alor nutriti$o de los alimentos
utili,ados en la dieta alimenticia %ue consume.
0econocemos un te2to
instructi$o '
recolectaremos recetas de
comidas sencillas '
nutriti$as de nuestra
comunidad# +re&untando
a nuestros 1amiliares o
consultando en internet.
Pa&.122-12D 5E
Comunicaci.n del =E5.
C>=:NICACI>N
P0>5:CCI>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.

Identi1ica estructura de un te2to instructi$o a
+artir de sus conocimientos +re$ios ' en base
a al&una 1uente de in1ormaci.n.
Escribiremos un recetario
de comidas nutriti$as '
saludables. P*&. 12G-12O
de Comunicaci.n del =E5.
P0>5:CCI>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
0eor&ani,a la in1ormaci.n
de di$ersos ti+os de
te2tos.
Escribe te2tos di$ersos con tem*ticas '
estructura te2tual sim+le a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base a al&una
1uente de in1ormaci.n.
Pro+one con a'uda un +lan de escritura +ara
or&ani,ar sus ideas de acuerdo con su
+ro+.sito comunicati$o.
5escubriremos el recurso
del idioma6 El $erbo. P*&.
11G del Comunicaci.n del
=E5.
P0>5:CCI>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.

:sa recursos orto&r*1icos b*sicos de acuerdo
con las necesidades del te2to.
Elaboraremos una
clasi1icaci.n sobre los
&ru+os de alimentos6
1ormadores# ener&Aticos '
re&uladores# '
reali,aremos un resumen
con los &ru+os de
alimentos. P*&. de
Ciencia ' ambiente del
=E5. GE
CIENCIA R
A=9IEN4E
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
Clasi1ica los alimentos +ro+ios de su localidad
en 1ormadores# ener&Aticos ' re&uladores.
Pre+araremos una comida
nutriti$a Pachamanca
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
5iseKa ' elabora comida nutriti$a con a'uda de
la docente.
Elaboraremos la +ir*mide
nutricional con los
alimentos de la ,ona. P*&.
de Ciencia ' ambiente
del =E5. GE
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
In$esti&a el $alor nutriti$o de los alimentos ' lo
relaciona con la +ir*mide nutricional.

0esol$eremos e/ercicios
de o+eraciones
combinadas. PB&.G8-C1 de
=atem*tica del =E5.
=A4E=A4ICA
NW=E0> R
>PE0ACI>NE!
=atemati,a situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
0e+resenta situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Comunica situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Elabora di$ersas estrate&ias
haciendo uso de los n3meros '
sus o+eraciones +ara resol$er
+roblemas.
:tili,a e2+resiones simb.licas#
tAcnicas ' 1ormales de los
n3meros ' las o+eraciones en la
resoluci.n de +roblemas.
:sa di$ersas estrate&ias de c*lculo escrito
' mental +ara resol$er de combinaci.n de las
cuatro o+eraciones con n3meros naturales de
hasta cuatro ci1ras.
Plantearemos '
resol$eremos ecuaciones
sencillas.
0A<. =A4E=A4IC>
NW=E0> R
>PE0ACI>NE!
E2+lica sus +rocedimientos al resol$er
ecuaciones en di$ersas situaciones
+roblem*ticas.
DH (I!$ACIN DE APRENDI&A'E: PREPARA*( LNC,ERA( N$!RI!I:A( . (AL$DA-LE(.
"#$% APRENDI&A'E
L)RARAN *I( E(!$DIAN!E(
CN EL PRE(EN!E
PR.EC!+
AREA D*INI .G
R)ANI&ADR
CAPACIDADE( INDICADRE(
"eemos ' com+rendemos
la lectura El Per3# un &ran
+a7s. Pa&.L0-LD de
Comunicaci.n del =E5.
C>=:NICACI>N
C>=P0EN!ISN R
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
0eor&ani,a la in1ormaci.n de
di$ersos ti+os de te2tos.
"ocali,a in1ormaci.n en un te2to con al&unos
elementos com+le/os en su estructura ' con
$ocabulario $ariado.
Constru'e or&ani,adores &r*1icos +ara
reestructurar el contenido de te2tos con
al&unos elementos com+le/os en su
estructura.
5educe la causa de un hecho o idea de un
te2to con al&unos elementos com+le/os en su
estructura ' con $ocabulario $ariado.
>+ina sobre hechos e ideas im+ortantes en
te2tos con al&unos elementos com+le/os en
su estructura.
Conocemos una estrate&ia
de lectura6 la idea
+rinci+al. +*&. L2-LD
C>=:NICACI?N
C>=P0EN!I?N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
"ocali,a la idea +rinci+al en un te2to con
al&unos elementos com+le/os en su estructura
' con $ocabulario $ariado.
0econoceremos la
estructura de un te2to
e2+ositi$o. P*&. PB&.LC de
Comunicaci.n del =E5.
P0>5:CCI>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.

Identi1ica la estructura ' los elementos de un
te2to e2+ositi$o a +artir de sus
conocimientos +re$ios ' en base a al&una
1uente de in1ormaci.n.
Nos or&ani,aremos en
&ru+os +ara +re+arar '
e2+oner la receta de
comidas nutriti$as '
saludables +ara nuestras
loncheras. P*&. LL-LO de
Comunicaci.n del MED.
ENP0E!I>N >0A"
E2+resa ideas# emociones '
e2+eriencias con claridad
em+leando las con$enciones del
len&ua/e oral en cada conte2to.
E2+one con claridad sobre temas de interAs
+ro+uestos +or otros o a +artir de situaciones
comunicati$as $i$idas.
5escubriremos el recurso
del idioma6 El &Anero '
n3mero del sustanti$o.
P*&. LG del Comunicaci.n
del =E5.
P0>5:CI>N 5E
4EN4>!
Identi1ica in1ormaci.n en
di$ersos ti+os de te2tos se&3n
su +ro+.sito.
:sa recursos orto&r*1icos b*sicos de acuerdo
con las necesidades del te2to.
Pre+araremos nuestra
lonchera nutriti$a.
CIENCIA R
A=9IEN4E
C:E0P> 8:=AN> R
C>N!E0VACI?N 5E
"A !A":5
0econoce cuestiones
susce+tibles de ser
in$esti&adas# las +roblemati,a#
;ormula +re&untas e hi+.tesis.
5iseKa ' elabora men3s de dietas inte&rales
a+ro+iadas +ara su edad.
Conocemos m*s acerca de
una de los desastres
naturales6 sismo. +*&. 11G
de Personal !ocial del
=E5.
PE0!>NA" !>CIA"
C>N!40:CCI?N 5E
"A I5EN4I5A5 R 5E
"A C>NVIVENCIA
5E=>C0V4ICA
Promue$e acciones +ara la
&esti.n de ries&o# disminuci.n
de la $ulnerabilidad ' el
desarrollo sostenible.
Pone en +r*ctica medidas de +re$enci.n ante
desastres naturales.
E$ac3a en 1orma correcta en los simulacros o
en una situaci.n real de +eli&ro.
Nombra lu&ares ' ,onas de ries&o de desastres
en su localidad.
A$eri&uaremos cu*nto
cuesta +re+arar la receta#
utili,ando las
matem*ticas.
=A4E=A4ICA
NW=E0> R
>P0ECI>NE!

=atemati,a situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
0e+resenta situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Comunica situaciones %ue
in$olucran cantidades '
ma&nitudes en di$ersos
conte2tos.
Elabora di$ersas estrate&ias
E2+lica sus +rocedimientos al resol$er di$ersas
situaciones +roblem*ticas.
0esol$emos +roblemas
sencillos de ecuaciones.
0A<. =A4E=A4IC>
NW=E0> R
>P0ACI>NE!
E2+lica sus +rocedimientos al resol$er
ecuaciones en di$ersas situaciones
+roblem*ticas.
haciendo uso de los n3meros '
sus o+eraciones +ara resol$er
+roblemas.
:tili,a e2+resiones simb.licas#
tAcnicas ' 1ormales de los
n3meros ' las o+eraciones en la
resoluci.n de +roblemas.
DIRECTORA
I.E.#. $%&'$ (A)*A+A, -AL.EL/,A*0
,ar1a Luisa 2ATA3/ 2ATA3/
PROFESORA DEL AULA
.EL 45 6*A./ ()0
,arisol #A*I/7A -ILLA-E*.E
#LA7I8I3A./* 75 &
NOMBRE DEL PROYECTO: PREPARAMOS RECETAS RICAS Y SALUDABLES
(I!$ACIN DE APRENDI&A'E: 1.- ANALIZAMOS LA COMPOSICIN NUTRICIONAL DE
NUESTRAS LONCHERAS.
D$RACIN: Lunes 2< de ma=o al ;< de 5unio.
8 ":NE! 2L =A04E! 2O =IE0C>"E! 28 @:EVE! 2F VIE0NE! D0
17
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E PE0!>NA" !>CIA"
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E CIENCIA R
A=9IEN4E
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E 0A<.
=A4E=U4ICA
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E 0E"IMISN
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E P"AN
"EC4>0
27
!EN!I9I"I<ACI?N 5E"
P0>REC4> C>N ">!
E!4:5IAN4E!
C>=:NICACISN
"eemos eti%uetas ' los
en$ases
C>=:NICACISN
:na escena marina
PB&.110-111
=S5:">
PE0!>NA" !>CIA"
Partici+amos del
simulacro de sismo
37 CIENCIA R A=9IEN4E
Identi1icar la
com+osici.n nutricional
de nuestras loncheras
RECRE
GE
P"ANI;ICACI?N 5E"
P0>REC4> C>N ">!
E!4:5IAN4E!
C>=:NICACISN
"eemos eti%uetas ' los
en$ases
CIENCIA R A=9IEN4E
Identi1icar la
com+osici.n nutricional
de nuestras loncheras
C>=:NICACISN
:na escena marina
PB&.110-111 !$!RFA
D7
E5:CACISN ;T!ICA
PE0!>NA" !>CIA"
Alimentos saludables
PB&.20
CIENCIA R A=9IEN4E
El ciclo de $ital
PB&.C8
<7
DIRECTORA
I.E.#. $%&'$ (A)*A+A, -AL.EL/,A*0
,ar1a Luisa 2ATA3/ 2ATA3/
PROFESORA DEL AULA
.EL 45 6*A./ ()0
,arisol #A*I/7A -ILLA-E*.E
#LA7I8I3A./* 75 $
NOMBRE DEL PROYECTO: PREPARAMOS RECETAS RICAS Y SALUDABLES
(I!$ACIN DE APRENDI&A'E: 1.- ANALIZAMOS LA COMPOSICIN NUTRICIONAL DE NUESTRAS LONCHERAS.
D$RACIN: Lunes ;2 de ma=o al ;< de 5unio.
8 ":NE! 02 =A04E! 0D =IE0C>"E! 0G @:EVE! 0C VIE0NE! 0L
17
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E
=A4E=U4ICA
EVA":ACI>N
9I=E!40A" 5E
C>=:NICACISN
PLAN LEC!R PLAN LEC!R PLAN LEC!R
27
=A4E=U4ICA
"a adici.n
PB&.D8-G1
C>=:NICACISN
:na c*mara de cine
PB&.118-121

=A4E=U4ICA
Pro+iedades de la
adici.n
PB&.G2-GD

C>=:NICACISN
4Acnica de lectura6
El es%uema de
secuencia
PB&.112#118
=A4E=U4ICA
"a sustracci.n
PB&.GG-GO
37
RECRE
GE
=A4E=U4ICA
"a adici.n
PB&.D8-G1
!$!RIA =A4E=U4ICA
Pro+iedades de la
adici.n
PB&.G2-GD
CIENCIA R A=9IEN4E
"a alimentaci.n en el
Per3
A04E
Elaboramos un traba/o
manual
D7
CIENCIA R A=9IEN4E
"os alimentos
PB&.CF
E5:CACISN ;T!ICA 0E"IMISN
"os +rimeros +asos
de @es3s
<7
@:0A=EN4ACISN
#LA7I8I3A./* 75 4
NOMBRE DEL PROYECTO: PREPARAMOS RECETAS RICAS Y SALUDABLES
(I!$ACIN DE APRENDI&A'E: 2.B REALI&A*( $NA ENC$E(!A DE PININ (-RE CN($* DE ALI*EN!( EN LA( LNC,ERA(.
D$RACIN: Lunes ;J de ma=o al 13 de 5unio.
8 ":NE! 0F =A04E! 10 =IE0C>"E! 11 @:EVE! 12 VIE0NE! 1D
17
0A<. =A4E=U4ICA
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
@>0NA5A
5E
0E;"ENI>N
PLAN LEC!R PLAN LEC!R PLAN LEC!R
27
=A4E=U4ICA
>r&ani,amos ' ordenamos
la in1ormaci.n utili,ando
tablas ' &r*1icos de barra

0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
A04E
Pintamos con creati$idad
37
RECRE
GE

C>=:NICACISN
0eali,amos '
a+licamos un encuesta
de o+ini.n
@>0NA5A
5E
0E;"ENI>N
CIENCIA R A=9IEN4E
El sistema di&esti$o
PB&.L2-LD
*CD$L
8Actuali4amos el
3e0idico mu0al9
AC4:ACISN
E" 5IA 5E" PA50E
D7
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E"c*&+&*.
DIRECTORA
I.E.#. $%&'$ (A)*A+A, -AL.EL/,A*0
,ar1a Luisa 2ATA3/ 2ATA3/
PROFESORA DEL AULA
.EL 45 6*A./ ()0
,arisol #A*I/7A -ILLA-E*.E
DIRECTORA
I.E.#. $%&'$ (A)*A+A, -AL.EL/,A*0
,ar1a Luisa 2ATA3/ 2ATA3/
PROFESORA DEL AULA
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#LA7I8I3A./* 75 9
NOMBRE DEL PROYECTO: PREPARAMOS RECETAS RICAS Y SALUDABLES
(I!$ACIN DE APRENDI&A'E: 3.B INVE!4IMA=>! !>90E "A! C>N!EC:ENCIA! 5E" C>N!:=> ENCE!IV> 5E A"I=EN4>! C8A4A00A PA0A N:E!40A !A":5.
D$RACIN: Lunes 1< de ma=o al 2; de 5unio.
8 ":NE! 1L =A04E! 1O =IE0C>"E! 18 @:EVE! 1F VIE0NE! 20
17
0A<. =A4E=U4ICA
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
CIENCIA R A=9IEN4E
El sistema res+iratorio
PB&.LG-LC
PLAN LEC!R PLAN LEC!R PLAN LEC!R
27
C>=:NICACISN
:samos $erbos en el te2to
instructi$o

=A4E=U4ICA
!umamos ' restamos
C>=:NICACISN
Escribimos un d7+tico sobre
alimentos ocasionales
37
RECRE
GE

C>=:NICACISN
Escribimos +alabras
com+uestas

!$!RFA
C>=:NICACISN
:samos $erbos en el te2to
instructi$o
=A4E=U4ICA
!umamos ' restamos
C>=:NICACISN
Escribimos un d7+tico sobre
alimentos ocasionales
D7
E5:CACISN ;T!ICA PE0!>NA" !>CIA"
Practica h*bitos
saludables
PB&.1F
CIENCIA R A=9IEN4E
Video6Alimentos
saludables
0E"IMISN
El a'uno
<7
DIRECTORA
I.E.#. $%&'$ (A)*A+A, -AL.EL/,A*0
,ar1a Luisa 2ATA3/ 2ATA3/
PROFESORA DEL AULA
.EL 45 6*A./ ()0
,arisol #A*I/7A -ILLA-E*.E
>.B 9:!CA=>! IN;>0=ACI?N EN IN4E0NE4# EN "A 9I9"I>4ECA > P0EM:N4AN5> A PE0!>NA! 5E "A C>=:NI5A5# !>90E E" VA">0 N:40I4IV> 5E ">!
A"I=EN4>!.
1L
0A<. =A4E=U4ICA
=Atodo del can&re/o
C>=:NICACISN
Escribimos una carta de
in$itaci.n teniendo en
cuenta los elementos de
estructura
+*&. 1OD
1O
CIENCIA R A=9IEN4E
El sistema res+iratorio
PB&.LG-LC
!$!RFA
E5:CACISN ;T!ICA
18
C>=:NICACISN
Elaboramos un cuestionario de
+re&untas
C>=:NICACISN
Entre$ista con la en1ermera
1F
=A4E=U4ICA
!umamos ' restamos

PE0!>NA" !>CIA"
Practica h*bitos
saludables
PB&.1F
20
C>=:NICACISN
Escribimos un d7+tico
sobre alimentos
ocasionales
0E"IMISN
El a'uno
http://www.slideshare.net/JulioTC/comunicacin-i-trimestre-5
Para resolver un problema de planteo de ecuaciones se debe comprender la lectura de problema si es posible
debemosrelacionarlo con la realidad ! a partir de ah" traducir el enunciado en la #orma verbal a la #orma simb$lica.Para
resolver un problema recomendamos lo si%uiente:&ro. 'denti(car a la inc$%nita)do De(nir al%unas variables *la menor
posible+ ,ue nos permita traducir la e-presi$n verbal del problema ala #orma simb$lica*e-presi$n matem.tica+./ro 0esolver la
ecuaci$n * o ecuaciones+ resultantes.1to Dar respuesta a la inc$%nita.2 continuaci$n damos al%unos e3emplos de c$mo se
traduce e-presiones verbales a e-presiones matem.ticas. 4as cantidadesdesconocidas se han representado por 5-6.
E7PRESIN 8ERBAL E7PRESIN MATEM9TICA
El doble de un n7mero m.s 5 )- 8 5El doble de un n7mero aumentado en 9 )*-89+4a tercera parte de un n7mero disminuid
o en 1 &// - - 1El cuadrado de un n7mero aumentado en &) -
)
8
&)El e-ceso de un n7mero sobre : - - :El triple de un n7mero menos ; /- < ;4a tercera parte de un n7mero m.s ) &// *- 8 )
+El cuadrado de un n7mero aumentado en / *- 8 /+
)
4a mitad del cuadrado de un n7mero -
)
/)El cubo de la mitad de un n7mero * -/)+
/
4a suma de cuatro n7meros consecutivos - 8 *- 8 &+ 8 *- 8 )+ 8 *- 8/+=n n7mero m.s su ,uinta parte - 8 &/5 -=n n7mero
aumentado en sus )// - 8 )// -=n n7mero disminuido en sus //: - < //: -1 veces el e-ceso de un n7mero sobre &> 1*- < &>+4
a se-ta parte de un n7mero disminuido en &/) &/? - < @El doble del cubo de un n7mero )-
/
En un aula por cada / niAos ha! 5 niAas B7mero de niAos C /-B7mero de niAas C
5-Por cada docena de libros ,ue compro me re%alan / B7mero de libros comprados C &)-B7mero de libros ,ue me re%alan C
/-En una reuni$n se cuentan tantos caballeros como 1 veces el n7merode damasC C 1D: D C -D C C 1-2TEBC'EB:Estimado
alumno para el planteo de una ecuaci$n es importante tener en cuenta 542 CFM26 veamos e3emplos