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ESCUELA AUTONOMA CIUDAD DE BAILN

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Domicilio: Rawson s/n S.A.D.O.P. - (CP: 5439) Localidad: Dos Acequias Departamento:
San Martn - San Juan-

TUTORES LAS VARAS QUE SE COLOCAN JUNTO A LAS PLANTAS JOVENES CUMPLEN LA FUNCIN DE SOSTENER
LO QUE TODAVA EST DBIL PARA MANTENERSE SIN DESVIACIONES Y ROTURAS. ESTAS VARAS SON MS
FUERTES QUE EL TRONCO QUE SOSTIENEN;ESTN LIGADAS A L POR GNEROS O HILOS QUE NO IMPIDEN SU
ENSANCHAMIENTO,NI LASTIMAN SU CRTEZA.HASTA CIERTO MOMENTO DEL DESARROLLO,EL PESO CAE SOBRE
ESTAS GUAS PORQUE LUEGO EL RBOL AL CRECER,YA PUDIENDO SOLO,ASUME SU PROPIO SOSTN.

INTRODUCCION

Pensar y aprender, al igual que otras actividades de la vida diaria, suponen
Utilizar una serie de estrategias que pueden hacernos ms o menos fcil la tarea
El aprendizaje de nuevos conocimientos se ve facilitado cuando las
personas disponen de determinadas habilidades que hacen el proceso ms
productivo
Estas habilidades de pensamiento pueden entrenarse, desarrollando todas
Las potencialidades de los nios.-
Igual que un deportista se entrena para mejorar su rendimiento, los nios -
Pueden entrenarse para mejorar su capacidad de aprendizaje.-

FUNDAMENTACION

A menudo el rendimiento acadmico de los alumnos no se ajusta a las
capacidades y habilidades que poseen por lo tanto se hace necesario potenciar
las herramientas que utilizan, sus capacidades y destrezas de manera que
puedan mejorar su rendimiento escolar, su autoestima y su competencia social.-

OBJETIVOS
El objetivo principal del taller es lograr los aprendizajes de habilidades
de pensamiento a travs del juego.-
Es decir, lo que pretendemos no es aumentar la inteligencia de los
nios, sino permitir de desarrollo de sus potenciales.-
Reforzar los aprendizajes significativos de las distintas reas de
estudio y completando la educacin formal.-

- Otros objetivos que se pretenden con el programa son los siguientes




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Prevenir el fracaso y absentismo escolar
Implicar a los padres en el proceso educativo de los hijos
Propiciar el autoconocimiento personal de los nios.
Entre los contenidos que se trabajan son:

MDULO DE TCNICAS DE ESTUDIO

1 - La auto motivacin
2 - El lugar de estudio
3 - La planificacin del estudio: los horarios
4 - La Elaboracin.
5 - La memoria y otros procesos cognitivos

MODULO DE AUTOESTIMA

1 - La autoestima y los diferentes aspectos de la personalidad
2 - Auto comunicacin
3 - La influencia de mis compaeros
4 - Aceptacin de crticas
5 - Expresin de elogios

MODULO DE HABILIDADES SOCIALES

1- La expresin de emociones
2- El lenguaje verbal y no verbal
3- Los estilos de interaccin
4- Las tcnicas asertivas
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CONTENIDOS
Las temticas que abordamos a lo largo de los talleres son:
Pensamiento lgico
Razonamiento lgico
Resolucin de problemas
Habilidades de escucha
Habilidades de compresin lectora
Razonamiento
Etc.
ESTRUCTURA

METODOLOGIA
El taller de aprendizaje utiliza bsicamente el juego para lograr los
Aprendizajes de habilidades de pensamiento
DURACION : Agosto a Noviembre
Alumnos y Alumnas de Educacin Primaria
RECURSOS
Recursos humanos
Recursos materiales : Materiales Didctico
Gabinete psicopedaggico

RESPONSABLES
Coordinador del proyecto: Directora Sandra Tejada
DOCENTES: 1 Ciclo docente BUSTA M. EUGENIA 2 Ciclo docente ZABALA
SUSANA

ACTIVIDADES
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Los alumnos se dividen en grupos, segn los niveles de aprendizaje.

EJEMPLO:
Sala de 5 y l grado
2 y 3 grado 1 Ciclo

4, 5 y 6 2 Ciclo

Agenda (Horarios, evaluaciones)
Se afianzar conocimiento bsico de matemticas mediante guas de estudios y
ejecutacion
Preparada por los docentes (previa reunin de estudio)

TALLER APRENDIENDO JUGANDO
Pensar y aprender, al igual que otras actividades de la vida diaria,
suponen utilizar una serie de estrategias que pueden hacernos ms o menos fcil
la tarea. El aprendizaje de nuevos conocimientos se ve facilitado cuando las
personas disponen de determinadas habilidades que hacen el proceso ms
productivo pudiendo estas habilidades entrenarse mediante el juego desarrollando
todas las potencialidades de los nios.
El objetivo principal del taller es lograr los aprendizajes de habilidades de
pensamiento a travs del juego.
Es decir, lo que pretendemos no es aumentar la inteligencia de los nios, sino
permitir el desarrollo de sus potencialidades
Las temticas que abordamos a lo largo de los talleres son:

Pensamiento creativo
Razonamiento lgico
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Resolucin de problemas
Habilidades de escucha
Habilidades de compresin lectora
Razonamiento
Etc.






















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AGENDA EVALUACIONES

MES
LENG
LECT.
COMP.
MATEMT.
NUMER.
OPERAC.
SITUAC.PROB.
LENGUA
GRAMT.
Y
NORMAT.
MATEMT.
SIT.
PROB.
GEOMET.
ESTAD.
LENGUA
PROD.
C.
SOC.
C.
NAT.
TICA

JULIO

29/07

24/08

25/08

30/07

31/07

28/07

AGOSTO

07/08

04/08

21/08

28/08

08/08

20/08

19/08

22/08

SEPT.

04/09

12/09

16/09

25/09

19/09

12/09

13/09

26/09

OCTUB.

02/10

09/10

16/09

23/10

30/10

08/09

09/10

14/10

NOVIEM.

06/11

13/11

19/11

27/11

28/11

28/11

25/11

21/11

DICIEMBRE

02/12



04/12

03/12

05/12

09/12

02/12

Organizo y elaboramos un horario para la realizacin de
mis deberes y tareas.
Trabajado en el taller de AUTOESTMA













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CMO ME PORTO?
























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CRONOGRAMA
Se trabajar los das jueves ,primer mdulo. Con talleres(juegos)

HORARIO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1

Plstica

Lengua

Matemtica

Acomp. Est.

Matemtica

2

Matemtica

Lengua

Educ .Fisica

Acomp. Est

Ingls

3

Matemtica

Matemtica

Teatro

Lengua

Computac.


4

Lengua

Educ .Fisica

Matemtica

Lengua

Matemtica

5

Tecnologa


Msica

Lengua

Cs. Sociales

Lengua

6

Cs. Sociales

Matemtica

Lengua

Form Etica

Lengua

7

Cs. Sociales

Cs.
Naturales

Agropec.

Cs.
Naturales

Cs. Sociales


8

Cs.
Naturales

Cs.
Naturales

Cs. Sociales


Cs.
Naturales

Cs.
Naturales

9

Form Etica

Cs. Sociales

Cs. Sociales

Agropec.

Cs.
Naturales

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La docente(tutor) trabaja con el grupo del ciclo, mientras el resto
trabajar con las otras docentes en guas de
matemtica,lengua(armado de libro o peridico escolar)
EVALUACIN
La evaluacin de los alumnos se realzar mediante un registro (cuadro
%).
Autoevaluacin revisando los modos de implementacin de los
aciertos y las mejoras necesarias.


















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A MODO DE EJEMPLO
TALLERES DESTINATARIOS TIEMPO

Tcnicas de Estudio
..

Juega y aprende (tablas )
Conocindome a m mismo.





Alumnos de 2
ciclo


AGOSTO


07/08




Tcnicas
deEstudio

Juega y aprende (operaciones)
Reconozco y descubro mis gustos.





Alumnos de 2
ciclo





14/08

Tcnicas de Estudio
..

Juega y aprende (Situaciones
Problematicas)
Conozco nueva informacin que
permitir reforzar lo que he estudiado.



Actividad propuesta: Soy un periodista.






Alumnos de 2
ciclo





21/08


Tcnicas de Estudio
..


Alumnos de 2



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Juega y aprende (Situaciones
Problematicas)

ciclo 21/08

Tcnicas de Estudio
..

Juega y aprende (Situaciones
Problematicas)
Taller sobre valores



Alumnos de 2
ciclo



28/08

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