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INFORME ANUAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y

ESCRITURA

PROFESOR MIGUEL NGEL SARABIA VEGA


ESCUELA PRIMARIA:
AQUILES SERDN MATUTINA

CLAVE:
25EPR0487W

ZONA ESCOLAR:
039

SECTOR:
II




TETAMECHE #2, SINALOA, A 25 DE JUNIO DEL 2014.

DEPENDENCIA: AQUILES SERDN MAT.
CLAVE: 25EPR0487W
ZONA ESCOLAR: 039
SECTOR: II
ASUNTO: 1 INFORME ANUAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE
LECTURA Y ESCRITURA 2013 - 2014


A QUIEN CORRESPONDA:

Durante el transcurso del pasado Ciclo escolar 2013 - 2014, se realizaron diversas
actividades empleando PNLyE (Programa Nacional de Lectura y Escritura) destacando
como principal, el uso de estrategias para la mejora de la Lectura y la Escritura,
fomentando el refuerzo de contenidos de enseanza a los alumnos, con el objetivo de
lograr en estos una mejor asimilacin de los conocimientos, as como superar las
dificultades encontradas en los mismos. Es mediante el fomento de estas habilidades
bsicas que se pretende mejorar no solo el nivel educativo de los alumnos, sino tambin
su calidad de vida. De esta forma, pretendo dar a conocer con el siguiente informe las
actividades realizadas en tiempo y forma a lo largo del ao.


Mi nombre es Miguel ngel Sarabia Vega, y me parece adecuado iniciar el informe
sealando yo llego a la escuela Aquiles Serdn Matutina durante los primeros das del
mes de Octubre del ao 2013, siendo asignado por Sector a mi funcin actual como
Responsable del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLyE).


En nuestro plantel educativo nos hemos nos hemos propuesto realizar una serie
de actividades con el objetivo de promover y fomentar en el alumnado, los padres de
familia y la comunidad en general el gusto, inters y el habito constante de la lectura y la
escritura.


Conscientes del firme propsito que tienen nuestras autoridades de mejorar estos
aspectos, nos propusimos la tarea de organizar, limpiar y acondicionar la biblioteca
escolar, la cual cuenta con un acervo muy limitado de libros (y se encuentra situada en el
mismo espacio que el Aula de Medios), por lo cual hemos estado recolectando libros,
revistas, peridicos y todo tipo de material bibliogrfico que pueda ayudar para lograr
nuestro propsito: Tener una biblioteca del aula en condiciones ptimas y funcionales,
todo esto con la colaboracin de los padres de familia, el alumnado de la escuela,
asesores tcnicos, la comunidad del contexto y toda persona dispuesta a apoyarnos en la
recoleccin de materiales bibliogrficos. Incluso contamos con una pequea cantidad de
libros digitales en formato PDF los cuales estn guardados en una memoria una USB
para su revisin ya sea en los equipos de cmputo del plantel, o mediante la impresin de
estos.


De esta manera es como hemos logrado crear un decente acervo cultural
complementado con todos los libros de Rincn que se nos han hecho llegar, aunque
realmente muchos ms libros a nuestra pequea biblioteca para considerar a esta como
optima y funcional.


Los alumnos del planten llevan a cabo lecturas tanto en el plantel como en su casa,
utilizando los libros de la biblioteca los cuales son prestados, destacando que esta
estrategia les encanto a los alumnos, siendo varios los nios que constantemente
regresan y piden ms materiales escritos. De igual manera el resto de los alumnos lleva
lectura a su casa pero estos dndole uso a los libros de la biblioteca y a las antologas
Leamos mejor cada da, las cuales les gustaron mucho y cada semana se le da
oportunidad a los alumnos para que nos platiquen, lean o cuenten una de las lecturas que
han realizado, haciendo uso del libro o texto ledo as como tambin de lminas donde
ellos dibujan o escriben lo que nos quieren contar.


En cuanto a los salones de clases, cada uno de ellos cuenta con una biblioteca
propia o Rincn de lectura donde los alumnos poseen libros cuyas temticas esta
adaptadas al nivel cognitivo de los nios de cada grado, el cual crece constantemente no
solo por el material proporcionado por la SEP, sino tambin por aportaciones de los
padres de familia (Cuentos, Revistas, libros informativos, etc.).


Es principalmente en el saln de clases donde se puede observar un ambiente en
el cual se busca promover el inters de los alumnos por la lectura, ya que es la arma ms
importante para lograr el crecimiento en nuestros nios y desarrollen el placer de leer y
con ello su cultura. Por este motivo constantemente se implementan actividades de
lectura-escritura en el saln, tales como diferentes tipos de lectura (Grupal, regalada,
robada, individual, etc.), produccin de textos escritos (Cuentos, poemas, reseas,
sntesis, resmenes, instructivos, etc.) y exposiciones sobre lo que estos comprenden
sobre lo que han ledo.


Uno de los ejercicios puestos en prctica fue la interesante actividad de la lectura
regalada con la ayuda de las madres de familia, las cuales asistan una vez por semana a
regalarles una lectura a los grupos de sus hijos, desafortunadamente esta actividad no fue
exitosa en su totalidad, puesto que no todas las mamas pudieron asistir por diversos
motivos de ndole personal (Vergenza, falta de tiempo, etc.) por lo que el ejercicio se
realiz con un 80% de xito.


Tambin se realiza la actividades del conteo de palabras que lee cada alumnos por
minuto, esto los ha motivado mucho, ya que esto despierta su espritu competitivo entre
ellos, ya que no solo quieren ganarle al compaero, sino que tambin quieren superarse a
s mismos (Si leen un numero X de palabras en una ocasin, la siguiente quieren superar
dicho nmero), mostrando as un progreso considerable en sus habilidades lectoras. Por
su parte, durante la lectura se toman varios puntos para calificar, por lo que elaboraron
formatos para registrar estos progresos.


Otra de las estrategias implementadas en el plantel es la produccin y publicacin
de textos escritos realizados por el alumnado, ya sean reseas, resmenes, comentarios,
antologas y producciones inditas que estos crean de forma individual, binas o equipo.
Las ms destacas de todas estas producciones escritas son publicadas mensualmente en
el peridico mural que peridicamente se realiza en esta institucin cada 30 das, esto con
el fin de que todos los alumnos puedan leerlas y disfrutarlas.

Por su parte, como parte de las actividades programas mensualmente, se
encuentra la realizacin de los eventos cvicos de temporada, los cuales presentan
festivales y presentaciones de las fechas ms importantes de cada mes marcadas en el
calendario oficial, siempre contando con el apoyo de los padres de familia de la
comunidad, el alumnado y el personal docente para la realizacin de estas, buscando con
estas fomentar una buena relacin de iguales mediante la convivencia y el trabajo
colaborativo, con el fin de formar ciudadanos con un criterio amplio de informacin de
diversos aspectos, lo cual a su vez ayude al mejoramiento de las competencias lectoras
que nos brinden cada vez mejores estrategias de trabajo para las nuevas generaciones
que vengan actualmente.


De esta manera doy por concluido el presente informe de las actividades realizadas
durante este pasado ciclo escolar 2013 2014; sin ms que reportar por el momento, se
despide el Profesor Miguel ngel Sarabia Vega Encargado del Programa Nacional de
Lectura y Escritura, disculpando por los inconvenientes y reiterando mis servicios a su
disposicin. Se extiende la presente para los fines legales correspondientes, en
Tetameche # 2, Sinaloa, Sin. A los veinticinco das del mes de Junio del 2014.


EVIDENCIAS
BIBLIOTECA ESCOLAR
EVENTOS CIVICOS DE TEMPORADA
LECTURA DE MADRES DE FAMILIA
LECTURA DE LIBROS EN EL GRUPO