PROBLEMAS PRIORIZADAS

PROBLEMA CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCIN

NECESIDADES E INTERESES DE
APRENDIZAJE
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- Desintegracin familiar.
- Influencia negativa de los medios
de comunicacin.
- Desconocimiento de los deberes y
derechos en la familia y la
sociedad.
- Violencia familiar.
- Desconocimiento de las reglas de
trnsito y educacin vial.
- Escuela de padres.
- Orientacin para el uso correcto de
los medios de comunicacin.
- Cumplimiento del reglamento
interno y normas de convivencia.
- Elaboracin de afiches y pancartas
para la movilizacin social sobre
los valores.
- Reciclaje y biohuerto.
- Charlas sobre educacin vial.
- Deberes y derechos de la persona.
- Cumplimiento del reglamento
interno y normas de convivencia.
- Programas educativos.
- Aplicacin del plan lector
- Estrategias de autoaprendizaje.
- Organizacin e informacin.
- Visitas a las principales avenidas.
- Conocimiento de la importancia del
semforo.
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- Desconocimiento de la
contaminacin ambiental.
- Desconocimiento del valor nutritivo
de los productos alimenticios de la
regin.
- Inadecuada practica de higiene.
- Manejo inadecuada de los residuos
slidos.
- Aplicacin de estrategias de
aprendizaje.
- Organizacin adecuada del tiempo.
- Difusin del valor nutritivo y
consumo de productos regionales.
- Desarrollar aprendizajes
relacionadas al manejo adecuado
de los residuos slidos.
- Actividades de los proyectos de
innovacin.
- Estrategias de autoaprendizaje.
- Organizadores de informacin.
- Uso del tiempo libre.
- Productos alimenticios del
biohuerto y de la zona.
- Valor nutritivo, platos tpicos y
regionales.
- Movilizacin social sobre el
cuidado de la naturaleza.
- Literatura local y regional.
- Manualidades con papel reciclado.
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- Desconocimiento de su identidad
cultural.
- Influencia negativa de los medios
de comunicacin.
- Poca prctica de la lengua nativa.




- Investigar temas de nuestra
identidad cultural.
- Incentivar la prctica del idioma
quechua.
- Narrar cuentos de nuestra
localidad.
- Conocer el idioma quechua.
- Practicar el idioma quechua.

HORARIO DE CLASES

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 03 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.


AREA
DAS LABORABLES
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
PERSONAL
SOCIAL

8:00 9:30 8:00 8:45 8:00 8:45 8:00 8:45 8:00 9:30
MATEMTICA


9:30 10:15

8:45 10:15 11:30 12:30 10:45 11:30 9:30 10.15
CIENCIA Y
AMBIENTE

10.45 11:30 8:45 10:15 11:30 12:30 10:45 12:30 9:30 10:15
COMUNICAC.


11:30 12:30

10:45 11:30 10:45 11:30 8:45 10:15 11:30 12:30




__________________________________
TORRES ROJAS NELLY CONSUELO
PROFESORA DE AULA



















































































DATOS INFORMATIVOS

I. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

1.1. IE : 282 San Juan Bautista.
1.2. Tipo de Gestin : Estatal.
1.3. Nivel : Inicial.
1.4. Direccin : Calle Huarac Coyllur S/N Shancayn..
1.5. Ao Lectivo : 2013.

II. DATOS DE LA SECCIN:

2.1. Seccin : Los Patitos.
2.2. Turno : Maana.
2.3. Nmero de nios : 29.
2.4. Edad : 03 aos.

III. DATOS DE LA PROFESORA:

3.1. Apellidos y Nombres : Torres Rojas Nelly Consuelo.
3.2. Domicilio : Jr. Huaylas N 485 Centenario Independencia
3.3. Provincia : Huaraz.
3.4. Departamento : Ancash.
3.5. Nivel :
3.6. D.N.I. : 31672178.
3.7. Cdigo modular :
3.8. Condicin : Nombrada.
3.9. Tiempo de Servicios :
3.10. Telfono :

IV. DATOS DEL PERSONAL:

4.1. Directora : Prof. Maritza Sols Palacios
4.2. Personal Auxiliar : Prof. Bibiana Snchez Jamanca
4.3. Personal Administ. : Sr. Daniel Antnez Cervantes












PRESENTACIN


El Per es un pas que posee diversidad sociocultural, a la vez es una
sociedad en constante proceso de cambio por los que la educacin no pueda
quedarse atrs, tiene que enfrentar estos nuevos retos y responder con altura
a los nuevos avances tecnolgicos y el proyecto educativo planteado, en este
sentido se presenta la Carpeta Pedaggica, que contiene documentos que
orientan la labor Tcnico Pedaggica en el presente ao lectivo 2013, que
redundar la calidad educativa y concreta en las actividades en relacin a los
logros de mis nios y nias.



La Profesora.
















ORGANIGRAMA NOMINAL




























DIRECTOR REGIONAL DE
EDUCACIN DE ANCASH
PROF. JAIME BRITO
MALLQUI
DIRECTOR DE LA UGEL
HUARAZ PROF. JESS
MORENO CORREA
DIRECTORA DE LA IEI N
282 SAN JUAN
BAUTISTA PROF.
MARITZA SOLIS
PALACIOS
PRESIDENTA
DE APAFA
SRA. ANGELA
CERDA VEGA
PERSONAL DE
GUARDIANA
SR. VICTZEN
VERGARAY
ARANDA
AUXILIAR DE
EDUCACIN
SRA. BIBIANA
SANCHEZ
JAMANCA
AUXILIAR DE
EDUCACIN
SRA. MOREINA
ROJAS DE LA
CRUZ
PERSONAL DE
SERVICIO SR.
DANIEL
ANTUNEZ
CERVANTES
3 AOS
4 AOS 5 AOS

5 AOS 3 aos 4 aos

NIOS
(AS)
NELLY
TORRES
ROJAS
PROF. AULA
SONIA
CORAL
GARCIA
PROF. AULA
ROXANA
VILLANUEVA
VERGARA
PROF. AULA
LILA
VASQUEZ
SALAZAR
PROF. AULA
DORIS
GONZALES
SAN
MARTIN
PROF. AULA
MARITZA
SOLIS
PALACIOS
PROF. AULA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL


























DIRECCIN REGIONAL
DE EDUCACIN DE
ANCASH
UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA LOCAL
HUARAZ
DIRECTORA DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
COMIT
DE
AULA


APAFA

DOCENTES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
4 AOS
3 AOS 4 AOS

3 AOS 5 AOS 5 AOS

NIOS
(AS)
ORGANIGRAMA DEL AULA
























DIRECTORA

COMIT
DE AULA


PROFESOR
A DE AULA


AREA
MAT.
AREA
PERSONAL
SOCIAL
AREA
CIENCIA Y
AMBIENTE

AREA
COMUNIC.
NIOS (AS)
3 AOS SEC.
PATITOS
CUADRO DE RESPONSABILIDADES DE NIOS Y NIAS























RESPONSABILIDADES
DE LOS NIOS Y NIAS

COOPERACIN
Y SOLIDARIDAD

GRUPOS DE
TRABAJO

CUIDAR
EL AULA
REGAR
LAS
PLANTAS

REPARTIR
MATERIALES

HACER
REZAR
A TRAVS DE
EN BASE A
PARA CUMPLIR TAREAS DE
MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 282 SAN
JUAN BAUTISTA - SHANCAYN

MISIN








VISIN










SOMOS UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE PROMUEVE EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS Y NIAS CAPACITNDOLES
PARA HACER FRENTE A LOS DESAFOS DEL MUNDO DE HOY,
DESARROLLANDO ACTIVIDADES PEDAGGICAS SIGNIFICATIVAS,
INCULCANDO VALORES, CUIDADO DEL AMBIENTE Y FORTALECIENDO
LA CULTURA DE PAZ, ARTICULANDO CONTENIDOS CURRICULARES
INNOVADORES RESALTANDO LA COMPRENSIN LECTORA Y EL
RAZONAMIENTO LGICO.
SER LA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE IMPARTE UNA EDUCACIN
INNOVADORA QUE RESPONDE A LOS RETOS DE LA COMPETITIVIDAD
FACILITANDO EL PROCESO DE GLOBALIZACIN, CON DOCENTE
COMPETITIVOS QUE BRINDEN UNA EDUCACIN DE CALIDAD Y EN
VALORES, LOGRANDO UN DESARROLLO EVOLUTIVO EN NUESTROS
NIOS Y NIAS DENTRO DE UNA CULTURA DE PAZ Y EDUCACIN
ECOLGICA.
CALENDARIZACIN Y TRIMESTRALIZACIN DEL AO LECTIVO 2013

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 3 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.


PERIODO


INICIO

TRMINO

SEMANA
Primer Trimestre

04 de Marzo 2013 28 de junio 2013 17
Segundo Trimestre

01 de Julio 2013 30 de setiembre 2013 11
Tercer Trimestre

01 de octubre 2013 20 de diciembre 2013 12

TOTAL


40
Vacaciones 29 de julio 2013 09 de agosto 2013 02


Clausura del Ao Escolar: 27 de diciembre de 2013.









PROGRAMACIN ANUAL

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 3 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.

UNIDADES
DIDCTICAS
TTULOS DE LAS UNIDADS
DIDCTICAS
TIPO DE UNIDAD
DIDCTICA
TIEMPO CRONOGRAMA
I TRIM. II TRIM. III TRIM.
MARZO Conociendo nuevos amigos
(Adaptacin de los nios y nias)
Lista de cotejo 13 das x
ABRIL Nuestro maravilloso cuerpo

Unidad de aprendizaje 22 das x
MAYO Yo y mi gran familia

Proyecto 22 das x
JUNIO Cuidemos nuestro medio ambiente

Unidad de aprendizaje 20 das x
JULIO Qu lindo es mi tierra as es mi
Per
Unidad de aprendizaje 20 das x
AGOSTO Sembrando valores

Proyecto 14 das x
SETIEMBRE Los trabajadores de mi comunidad

Proyecto 21 das x
OCTUBRE Los alimentos nutritivos de mi
comunidad
Proyecto 22 das x
NOVIEMBRE Cuidemos los animales y plantas

Unidad de aprendizaje 20 das x
DICIEMBRE Navidad fiesta de amor y paz

Proyecto 15 das x

CARTEL DE TEMAS SUGERIDOS


PROBLEMAS


TEMAS TRANSVERSALES

TTULOS DE APRENDIZAJE

MES
- Inadecuados hbitos
alimenticios
Lista de Cotejo

Marzo
- Sobre proteccin.

- Educacin en y para los
derechos humanaos.
Nuestro maravilloso Cuerpo Abril
- Violencia familiar.

- Educacin para la equidad
de gnero.
Yo y mi Gran Familia Mayo
- Contaminacin ambiental. - Educacin para la gestin de
riesgo y la contaminacin
ambiental
Cuidemos el Medio Ambiente Junio
- Falta de identidad cultural.
- Poca prctica de la lengua
nativa
- Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
Que linda es mi Tierra as es mi Per Julio
- Bajo autoestima
- Escasa practica de valores.
- Educacin en valores y
formacin tica.
Sembrando Valores Agosto
- Desconocimiento de las
reglas de trnsito y
educacin vial.

- Educacin y para los
derechos humanos.
Conozcamos y respetemos a los
Trabajadores de mi Comunidad
Setiembre
- Enfermedades
infectocontagiosas.
- Mal nutricin.
- Educacin para la equidad
de gnero.
Los alimentos Nutritivos de nuestra
Comunidad
Octubre
- Maltrato infantil.
- Poca prctica de valores
morales y ticos.
- Educacin en y para los
derechos humanos.
Cuidemos las Plantas y Animales Noviembre
- Escasa prctica de valores
morales y cristianos.

- Educacin en valores y
formacin tica.
Navidad Fiesta de Amor y Paz Diciembre


EVALUACIN DE LA LISTA DE COTEJO
FECHA LUNES
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MARTES
26
MIRCOLES
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APELLIDOS Y NOMBRES





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1
AQUINO SALAS, ALISSON ASTRID

2
ARIAS HERRERA, JHOSEP JHORDAN

3
BLACIDO FIGUEROA, JOSU EVER

4
BRAVO MONTORO, LENIN

5
CALDAS GUERRERO, MARA JESS CLARA

6
CAMONES SOTELO, LENNIN GEOVANNY

7
CANTERA ANTAURCO, FTIMA ANTONELA

8
CARRASCO HUERTA, HELEN ANGELA

9
CASTILLO ROJAS, PABLO AMADOR

10
CHAUCA SOLGORE, TAIS MERCEDES

11
DIAZ ROJAS, JHOANA ANDREA

12
ESPINOZA LINO, FRANCK GERARD

13
EVARISTO GUTIERRES, STEFANY MARIANA

14
HUANEY ALEJOS, EMILIA FEDRA

15
HUERTA TAMARA, JHOSEP JHORELY

16
MACEDO PALACIOS, ESTEFANI BRILLITH

17
MANRIQUE RURUSH, RUB BRIGHIT

18
MELGAREJO PRINCIPE, LIANA AYLYN

19
MENDOZA GARAY, CHARLOTE ANHELY

20
MENDOZA MOTA, KAROL MARYCIELO

21
MINAYA LOZADA, WENDY

22
MINAYA RIVERA, REYNALDO ANTONIO

23
MOLINA GAMARRA, RODRIGO CEBASTIAN

24
OLORTEGUI QUIROZ, THAIR FLAVIO

25
ROJAS CIRIACO, CHRISTOPHER

26
SARMIENTO DEXTRE, DAYANN GUADALUPE

27
SIGUEAS TORRE, YADIRA XIOMARA

28
TOLEDO CENA, RONALD YERSSY

29
YANAC VEGA, MARA FERNANDA ELIZABETH

EVALUACIN DE LA LISTA DE COTEJO
FECHA LUNES
11
MARTES
12
MIRCOLES
13
JUEVES
14
VIERNES
15
LUNES
18
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APELLIDOS Y NOMBRES






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1
AQUINO SALAS, ALISSON ASTRID

2
ARIAS HERRERA, JHOSEP JHORDAN

3
BLACIDO FIGUEROA, JOSU EVER

4
BRAVO MONTORO, LENIN

5
CALDAS GUERRERO, MARA JESS CLARA

6
CAMONES SOTELO, LENNIN GEOVANNY

7
CANTERA ANTAURCO, FTIMA ANTONELA

8
CARRASCO HUERTA, HELEN ANGELA

9
CASTILLO ROJAS, PABLO AMADOR

10
CHAUCA SOLGORE, TAIS MERCEDES

11
DIAZ ROJAS, JHOANA ANDREA

12
ESPINOZA LINO, FRANCK GERARD

13
EVARISTO GUTIERRES, STEFANY MARIANA

14
HUANEY ALEJOS, EMILIA FEDRA

15
HUERTA TAMARA, JHOSEP JHORELY

16
MACEDO PALACIOS, ESTEFANI BRILLITH

17
MANRIQUE RURUSH, RUB BRIGHIT

18
MELGAREJO PRINCIPE, LIANA AYLYN

19
MENDOZA GARAY, CHARLOTE ANHELY

20
MENDOZA MOTA, KAROL MARYCIELO

21
MINAYA LOZADA, WENDY

22
MINAYA RIVERA, REYNALDO ANTONIO

23
MOLINA GAMARRA, RODRIGO CEBASTIAN

24
OLORTEGUI QUIROZ, THAIR FLAVIO

25
ROJAS CIRIACO, CHRISTOPHER

26
SARMIENTO DEXTRE, DAYANN GUADALUPE

27
SIGUEAS TORRE, YADIRA XIOMARA

28
TOLEDO CENA, RONALD YERSSY

29
YANAC VEGA, MARA FERNANDA ELIZABETH

PERFIL DEL DOCENTE


DIMENSIONES DEL PERFIL


PERFIL EDUCATIVO REAL






Socioculturales y Afectivas
- Identificarse y comprometerse con la labor educativa
e institucional.
- Ser comunicativo y demostrar una pluralidad.
- Tener buenas relaciones interpersonales.
- Expresar actitudes de honestidad, sinceridad,
solidaridad, reflexin, optimismo y entusiasmo.
- Ser capaz de trabajar en equipo.
- Demostrar puntualidad, responsabilidad en el
desempeo de sus funciones.






Cognitivas
- Autoformarse permanentemente como investigador
y experimentador.
- Desarrollar la creatividad de los educandos.
- Apoyar en la formacin de los padres de familia,
ayudndolos a tomar conciencia en la educacin de
sus hijos.
- Ser sensible a la necesidad de los educandos.
- Conocer normas vigentes.
- Dominar el rea.






Profesionales
- Dominar y aplicar metodologas activas en el
proceso de aprendizaje.
- Demostrar verdadera vocacin de servicio.
- Lder positivo que acompaa y apoya el crecimiento
integral del educando.
- Adecuada formacin y preparacin profesional.
- Es un facilitador de aprendizaje.
- Hacer gestiones.
- Poseer ttulo de su nivel y especialidad.


PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA


DIMENSIONES DEL PERFIL


PERFIL EDUCATIVO REAL




Socioculturales y
Afectivas
- Identificarse con los problemas de la Institucin
Educativa.
- Asumir conscientemente su responsabilidad como
padres en la educacin de sus hijos.
- Participa activamente en el mejoramiento y
conservacin de la institucin educativa.
- Participar en la escuela de padres.

Cognitivas
- Practica valores positivos.
- Con preparacin bsica e instruidos.
- Conocedores de su realidad regional y local.

Personal
- Participa, colabora a ser fraternos en equipo.
- Apoya en la formacin integral del educando.
- Cumple el rol de padres responsables.












VALORES

Justicia:

Disposicin de dar a quien lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y
el de equidad (segn corresponda dar a todos por igual, dar ms al que se le
merece o dar ms al que lo necesita ms).

Libertad y Autonoma:

Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni
coacciones para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de los dems.

Respeto y Tolerancia:

Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente.
Esto permite que la persona interacte con los dems en un clima de equidad e
inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

Solidaridad:

Decisin libre y responsable de dar uno mismo al otro u otras personas para su bien
sin esperar recompensa, implica la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse
miembro de ella.


CARTEL DE VALORES

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad.
- Brinda y ordena los materiales del aula.
- Se lava las manos.
- Entrega su trabajo limpio.

Respeto.
- Aprecia el trabajo de los dems.
- Es carioso con sus amiguitos.
- Realiza sus trabajos con esmero.
- Concluye con sus obligaciones.





PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS

Principio de construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un
proceso de construccin interno, activo, individual e interactivo con el medio social y
natural. Los estudiantes para prender utilizan estructuras lgicas que dependen de
variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto sociocultural,
geogrfico, lingstico y econmico productivo.
Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el
acompaamiento en los aprendizajes: La interaccin entre el estudiante y sus
docentes, sus pases y su entorno, se produce sobre todo, a travs del lenguaje,
recogiendo los saberes de los dems y aportando ideas y conocimientos propios
que la permiten ser conscientes de que y como est aprendiendo y a su vez
desarrollar estrategias para seguir en un continuo aprendizaje. Para ello se ha de
propiciar interacciones motivadoras en las aulas; as como situaciones de
aprendizaje adecuadas para facilitar la construccin, proponer actividades variadas,
orientar y producir las prcticas, promover la reflexin y ayudar a que los
estudiantes elaboren sus propias conclusiones y aprender a aprender y a vivir
juntos.
Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es
posible si se relacionan los nuevos conocimientos con las que ya se poseen, peros
adems si se tiene en cuenta los contextos, la realidad misma, la densidad en la
cual est inmerso el estudiante. Los aprendizajes deben estar interconectados con
la vida real y las prcticas sociales de cada cultura.
Principio de organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen
entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la
oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones
con otros conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciarlos.
Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el
desarrollo integral de los estudiantes de acuerdo con las caractersticas individuales
de cada persona.
Por ello debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por los
estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs de
todas las reas del currculo.
Principio de evaluacin de los aprendizajes: La metacognicin y la evaluacin en
sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante u otro agente educativo son
necesarios para promover la reflexin sobre los propios procesos de enseanza y
aprendizaje. Los estudiantes requieren actividades pedaggicas que les permitan
reconocer sus avances y dificultades, acercarse al conocimiento de s mismo,
autoevaluarse analizando sus ritmos, caractersticas personales, estilos, aceptarse y
superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de sus aciertos y errores.
Aprender a ser y aprender a hacer.
NECESIDADES BSICAS DE LOS NIOS Y NIAS
Las necesidades bsicas de cuidado y proteccin y las necesidades de desarrollo y
aprendizaje organizan los 7 principios del enfoque del nivel inicial a tener en cuenta en
todas las acciones educativas.
Principio de un buen estado de salud: Todo nio debe gozar de un buen estado de
salud fsica y mental. El cuidado de salud en los primeros aos de vida, supone la
atencin a un desarrollo fsico y mental armnico con su entorno social que le
proporciones bienestar.
Todo nio desde el momento de su nacimiento debe tener un control peridico y
oportuno de su salud, aplicacin de vacunas para prevenir enfermedades, de
desarrollo a partir de los seales de crecimiento y maduracin. Un nio saludable es
quien goza de una adecuada nutricin, higiene y un buen trato.
Principio de respeto: Todo nio merece ser aceptado y valorado en su forma de ser y
estar en el mundo. Cada nio es una persona nica con su propio ritmo, estilo,
momento y placeres madurativos para aprender y desarrollarse. Respetar al nio es
saber identificar sus caractersticas, ritmo y estilos de aprender. El docente debe saber
elegir acciones educativas oportunas sin apresurarles ni presionarles.
Principio de seguridad: Todo nio tiene derecho a que se le brinde seguridad fsica y
afectiva. Tanto en el hogar como en otros espacios educativos es necesario limitar el
nmero de personas que lo atienden directamente y asegurar la continuidad de su
presencia.
La necesidad de estabilidad en los nios de 0 a 3 aos, requiere de un espacio que le
sea familiar por lo que en este periodo deber privilegiarse el hogar. Asimismo de un
espacio fsico amplio y seguro donde se desplace en forma libre y autnoma.
Principio de comunicacin: Todo nio debe expresarse, escuchar y ser escuchado,
todo nio necesita comunicarse y para hacerlo recurre al lenguaje verbal y no verbal.
Docentes y promotores educativos deben acercarse a esta forma de comunicarse y
establecer dilogo con los nios.
Principio de autonoma: Todo nio debe actuar a partir de su propia iniciativa de
acuerdo a sus posibilidades. Los nios si se les permite son capaces de hacer cada
vez ms cosas y por tanto valerse por s mismos. El adulto debe favorecer su
autonoma sin interferir en la iniciativa de los nios, salvo cuando estos representan un
peligro.
Principio de movimiento: Todo nio necesita libertad de movimiento para
desplazarse, expresar emociones, aprender a pensar y construir su pensamiento. El
movimiento es fundamental durante los primeros aos de vida, especialmente porque
est relacionado al desarrollo de sus afectos, a la confianza en sus propias
capacidades y la eficacia de sus acciones.
La libertad de movimiento es para el nio la posibilidad desde que nace de
interrelacionarse con su entorno para descubrir y enfrentar con todo su cuerpo sus
propias posturas y acciones motrices.
Principio de juego libre: todo nio al jugar aprende. Por su naturaleza eminentemente
activa los nios necesitan el juego para construir su propia subjetividad o identidad.
Los nios al jugar aprenden, es decir, cuando un nio aprende explora, proyecta,
desarrolla su actividad, se comunica y establece vnculos con los dems, se est
desarrollando y transforma el mundo que lo rodea.




































DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA IEI N 282 SAN JUAN BAUTISTA

CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD

A. Aspecto: Infraestructura y equipamiento.
Fortalezas:
Contamos con un terreno cuya rea es 1247.63 m2.
Contamos con 6 servicios higinicos adecuados para nios y nias.
La IE cuenta con ttulo de propiedad inscrito en los Registros Pblicos y el
Marges de Bienes del Ministerio de Educacin.
Oportunidades:
Posibilidad de realizar gestiones en instituciones como gobierno regional,
municipalidad distrital de independencia, etc.
Debilidades:
No cuenta con infraestructura implementada (auditrium, loza deportiva,
ambiente para talleres, aula de innovacin).
Diferencia de mobiliario.
Amenazas:
Los fenmenos climatolgicos actan negativamente generando en la poca de
verano sofocamiento e incomodidad de los nios y nias, asimismo en la poca
de lluvia por ser un terreno arcilloso dificulta en los nios la asistencia a la IE.
Existencia de personas de mal vivir que roban enseres de la IE
Situacin econmica irrisoria de los padres de familia.
B. Aspecto: Practica Educativa de Docentes.
Fortalezas:
Competencia profesional.
Docentes que se capacitan y actualizan bajo los nuevos enfoques.
Aplicacin de estrategias y metodologas activas de aprendizaje y evaluacin.
Oportunidades:
Posibilidad de acceder a cursos de capacitacin organizados por los rganos
representativos de la UGEL Huaraz.
Desarrollo y ejecucin de los proyectos de innovacin educativa.
Debilidades:
Limitada identificacin con la comunidad y su interculturalidad.
Amenazas:
Falta de personal capacitado de la UGEL Huaraz.
C. Aspecto: aprendizaje de los alumnos.
Fortalezas:
Alumnos con valores relevantes.
Identificacin de los alumnos de la IE participando en diferentes actividades y
eventos.
Oportunidades:
Posibilidad de contar con el apoyo de instituciones pblicas como el desayuno
escolar, seguro escolar.
Programacin de talleres para el desarrollo de nios y nias.
Debilidades:
Bajo rendimiento de los nios por la mala nutricin.
Poco apoyo de los padres de familia en la tarea educativa.
Malos hbitos de higiene y alimentacin en los nios y nias.
D. Aspecto: Gestin de la Directora.
Fortalezas:
Responsabilidad, asertividad, trato horizontal y prctica de la inteligencia
emocional.
Capacidad de mantener buen clima institucional.
Oportunidad:
Desarrollo y ejecucin de los proyectos de innovacin educativa.
Debilidades:
Demasiada flexibilidad y permisibilidad.

























CUADRO RESUMEN DEL CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD


NECESIDADES


PROBLEMAS

CARACTERSTICAS
Carencia de recursos
econmicos.

Centros de
esparcimiento.

Orientacin sicolgica.

Centros de salud.
Escasos fuentes de
trabajo.

Carencia de reas
recreativas.

Violencia familiar.

Enfermedades diarreicas,
agudas y respiratorias.




























CALENDARIO DE LA COMUNIDAD

N ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1 Semana Santa.

x
2 Cosecha de maz.

x
3 Fiesta de judas.

x
4 Cosecha de papas.

x
5 Da de la Virgen de Ftima.

x
6 Fiesta del Seor de la Soledad.

x
7 Cosecha de papas, olluco, ocas.

x
8 Aniversario de la IEI N 282 SJB.

x
9 Aniversario de la Provincia de Huaraz.

x
10 Cosecha de cereales.

x
11 Fiesta patronal del Seor de
Chaucayn.
x
12 Siembra de papas.

x
13 Todos los Santos.

x
14 Aniversario del AA.HH. San Martin de
Porres.

x
15 Da de las Mascotas.

x
16 Fiesta de la Inmaculada Concepcin.

x





CARNET DE CUMPLEAOS DE LOS NIOS Y NIAS

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 3 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.

N APELLIDOS Y NOMBRES
D

A

MESES
E F M A M J J A S O N D
1 AQUINO SALAS, ALISSON ASTRID 28 x
2 ARIAS HERRERA, JHOSEP JHORDAN 19 x
3 BLACIDO FIGUEROA, JOSU EVER 02
4 BRAVO MONTORO, LENIN 06 x
5 CALDAS GUERRERO, MARA JESS CLARA 21 x
6 CAMONES SOTELO, LENNIN GEOVANNY 31 x
7 CANTERA ANTAURCO, FTIMA ANTONELA 24 x
8 CARRASCO HUERTA, HELEN ANGELA 23 x
9 CASTILLO ROJAS, PABLO AMADOR 29 x
10 CHAUCA SOLGORE, TAIS MERCEDES 08 x
11 DIAZ ROJAS, JHOANA ANDREA 10 x
12 ESPINOZA LINO, FRANCK GERARD 10 x
13 EVARISTO GUTIERRES, STEFANY MARIANA 16 x
14 HUANEY ALEJOS, EMILIA FEDRA 18 x
15 HUERTA TAMARA, JHOSEP JHORELY 17 x
16 MACEDO PALACIOS, ESTEFANI BRILLITH 26 x
17 MANRIQUE RURUSH, RUB BRIGHIT 29 x
18 MELGAREJO PRINCIPE, LIANA AYLYN 15 x
19 MENDOZA GARAY, CHARLOTE ANHELY 28 x
20 MENDOZA MOTA, KAROL MARYCIELO 05 x
21 MINAYA LOZADA, WENDY VIVIANA 26 x
22 MINAYA RIVERA, REYNALDO ANTONIO 28 x
23 MOLINA GAMARRA, RODRIGO CEBASTIAN 11 x
24 OLORTEGUI QUIROZ, THAIR FLAVIO 16 x
25 ROJAS CIRIACO, CHRISTOPHER x
26 SARMIENTO DEXTRE, DAYANN GUADALUPE 30 x
27 SIGUEAS TORRE, YADIRA XIOMARA 08 x
28 TOLEDO CENA, RONALD YERSSY 10 x
29 YANAC VEGA, MARA FERNANDA ELIZABETH 27 x



RAZN SOCIAL

N FECHA DE
NACIMIENTO
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
NIOS Y NIAS
CDIGO DE
ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
APODERADO
DIRECCIN DOMICILIARIA TELFONO
1 28-05-2009 AQUINO SALAS, ALISSON ASTRID SALAS LIRIO LIZ JR. AUGUSTO B. LEGUA
ULT.C.
964959223
2 19-07-2009 ARIAS HERRERA, JHOSEP JHORDAN HERRERA APONTE LOURDES MZ. 15 LT. 04 AA.HH.SMP 953995298
3 02-05-2009 BLACIDO FIGUEROA, JOSU EVER ELBA FIGUEROA SAN MARTIN DE PORRES 9727493
4 06-03-2010 BRAVO MONTORO, LENIN MONTORO ARROYO SUSANA BRISAS MZ. C, LT. 05 948998104
5 21-05-2009 CALDAS GUERRERO, MARA JESS
CLARA
CLARA GUERRERO ARTEAGA JR. FRANCISCO ARAOS 121 999467312
6 31-05-2009 CAMONES SOTELO, LENNIN GEOVANNY SOTELO PALACIOS ANA JR. LOS MEMBRILLOS
EUCALIPTOS
429641
7 24-11-2009 CANTERA ANTAURCO, FTIMA ANTONELA JACQUELINE ANTAURCO MZ. 07, LT. 03 AA.HH.SMP. 943467452
8 23-02-2010 CARRASCO HUERTA, HELEN ANGELA HUERTA MARIO ROSARIO MZ. 09, LT. 09 AA.HH.SMP 943796013
9 29-01-2010 CASTILLO ROJAS, PABLO AMADOR ROJAS CELESTINO IRMA 954412846
10 08-04-2009 CHAUCA SOLGORE, TAIS MERCEDES SOLGORE HUAMANI MERCEDES AV. UNIVERSITARIA 913 978676691
11 10-02-2010 DIAZ ROJAS, JHOANA ANDREA ROJAS BLAS JHOSY MIRADOR ALTO SHANCAYN
12 10-04-2009 ESPINOZA LINO, FRANCK GERARD LINO CASTILLO YANINA URB. SAN MIGUEL
13 16-03-2010 EVARISTO GUTIERRES, STEFANY
MARIANA
GUTIERREZ CRUZ EDITH PSJE. LOS PUQUIALES 943953811
14 18-02-2010 HUANEY ALEJOS, EMILIA FEDRA ALEJOS BELTRAN ADITH MZ. 09, LT. 10 AA.HH.SMP 943902295
15 17-07-2009 HUERTA TAMARA, JHOSEP JHORELY TAMARA HUERTA DORIS PSJE. SAN CRISTOBAL 979114714
16 26-07-2009 MACEDO PALACIOS, ESTEFANI BRILLITH AIDA PALACIOS MINAYA AV. LOS EUCALIPTOS 945188227
17 29-04-2010 MANRIQUE RURUSH, RUB BRIGHIT RURUSH GLORIA GRIMALDA AV. AUGUSTO B. LEGUIA 193 944473452
18 15-03-2010 MELGAREJO PRINCIPE, LIANA AYLYN PRINCIPE GUILLERMO REYNALDA SIERAA HERMOSA S/N 943830495
19 28-12-2009 MENDOZA GARAY, CHARLOTE ANHELY GARAY FACTOR DELFINA JR. FRANCISCO ARAOS 347 943933055
20 05-07-2009 MENDOZA MOTA, KAROL MARYCIELO MOTA HILARIO GINA HUARAC COYLLUR S/N 971198581
21 26-07-2009 MINAYA LOZADA, WENDY MINAYA CASTILLO LUIS AV. UNIVERSITARIA
MZ.05,LT.12
422875
22 28-01-2010 MINAYA RIVERA, REYNALDO ANTONIO MINAYA TOLENTINO JULIO JR. MANZANO 131 990430903
23 11-10-2009 MOLINA GAMARRA, RODRIGO CEBASTIAN MAGDA GAMARRA URB. VILLA EL MIRADOR
24 16-01-2010 OLORTEGUI QUIROZ, THAIR FLAVIO FLOR QUIROZ ROMERO URB SIERRA HERMOSA 996621752
25 03-11-2009 ROJAS CIRIACO, CHRISTOPHER FELICITAS CIRIACO CARRION PSJE. ROCAS
26 30-04-2009 SARMIENTO DEXTRE, DAYANN
GUADALUPE
DEXTRE LOPEZ CAMELIA SHANCAYN ALTO S/N 968440373
27 08-06-2009 SIGUEAS TORRE, YADIRA XIOMARA TORRE TINOCO LUZMILA SAN MARTIN DE PORRES 957541035
28 10-08-2009 TOLEDO CENA, RONALD YERSSY CENA ROBLES KETTY SAN MARTIN DE PORRES 943979951
29 27-01-2010 YANAC VEGA, MARA FERNANDA
ELIZABETH
VEGA LICITO JACKIE MZ.05 LT. 15 CIRUELAS 955976134


RELACION DE PADRES DE FAMILIA
SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 3 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.
N
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS PADRES DE
FAMILIA
DIRECCIN DOMICILIARIA TELFONO DNI
1 SALAS LIRIO LIZ JR. AUGUSTO B. LEGUA ULT.C. 964959223 46859024
2 HERRERA APONTE LOURDES MZ. 15 LT. 04 AA.HH.SMP 953995298 47052679
3 ELBA FIGUEROA SAN MARTIN DE PORRES 9727493 41626148
4 MONTORO ARROYO SUSANA BRISAS MZ. C, LT. 05 948998104 09970368
5 CLARA GUERRERO ARTEAGA JR. FRANCISCO ARAOS 121 999467312 45309556
6 SOTELO PALACIOS ANA JR. LOS MEMBRILLOS EUCALIPTOS 429641 31765293
7 JACQUELINE ANTAURCO MZ. 07, LT. 03 AA.HH.SMP. 943467452 40727942
8 HUERTA MARIO ROSARIO MZ. 09, LT. 09 AA.HH.SMP 943796013 32658326
9 ROJAS CELESTINO IRMA SHANCAYN BAJO S/N 954412846 31669167
10 SOLGORE HUAMANI MERCEDES AV. UNIVERSITARIA 913 978676691 07446833
11 ROJAS BLAS JHOSY MIRADOR ALTO SHANCAYN
12 LINO CASTILLO YANINA URB. SAN MIGUEL 45723409
13 GUTIERREZ CRUZ EDITH PSJE. LOS PUQUIALES 943953811 45361086
14 ALEJOS BELTRAN ADITH MZ. 09, LT. 10 AA.HH.SMP 943902295 80110004
15 TAMARA HUERTA DORIS PSJE. SAN CRISTOBAL 979114714 45714859
16 AIDA PALACIOS MINAYA AV. LOS EUCALIPTOS 945188227 40524832
17 RURUSH GLORIA GRIMALDA AV. AUGUSTO B. LEGUIA 193 944473452 42111357
18 PRINCIPE GUILLERMO REYNALDA SIERAA HERMOSA S/N 943830495 32282375
19 GARAY FACTOR DELFINA JR. FRANCISCO ARAOS 347 943933055 31660510
20 MOTA HILARIO GINA HUARAC COYLLUR S/N 971198581
21 MINAYA CASTILLO LUIS AV. UNIVERSITARIA MZ.05,LT.12 422875 47252113
22 MINAYA TOLENTINO JULIO JR. MANZANO 131 990430903 42056886
23 MAGDA GAMARRA URB. VILLA EL MIRADOR 44203101
24 FLOR QUIROZ ROMERO URB SIERRA HERMOSA 996621752 40138711
25 FELICITAS CIRIACO CARRION PSJE. ROCAS 31680376
26 DEXTRE LOPEZ CAMELIA SHANCAYN ALTO S/N 968440373 42461725
27 TORRE TINOCO LUZMILA SAN MARTIN DE PORRES 957541035 32645299
28 CENA ROBLES KETTY SAN MARTIN DE PORRES 943979951 45138768
29 VEGA LICITO JACKIE MZ.05 LT. 15 CIRUELAS 955976134 36682945
REGISTRO ANECDOTARIO

ALUMNO (A):___________________________________________________________________________
SECCIN: ___________________EDAD:____________LUGAR Y FECHA: _________________________
______________________________________________

HECHO OBSERVADO:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

INTERPRETACIN:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ADAPTACIN DEL NIO (A)

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 03 AOS.
PROFESORA : NELLY CONSUELO TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.
ACTIVIDADES LUNES
4
MARTES
5
MIRCOLES
6
JUEVES
7
VIERNES
8

Bienvenida a los nios y
nias.



Canciones infantiles.




Rondas infantiles.




Msica grabada.




Cuentos.




Trabalenguas




Juegos libres.




Juego en los sectores.




Dibujo y pintura.





PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

SEMANA DIA Y FECHA ACTIVIDADES
SESIONES DE
APRENDIZAJE




1
Lunes 01 Conociendo la Semana Santa.

Milagros de Jess
Martes 02 Conociendo la Semana Santa

Domingo de Ramos
Mircoles 03 Conociendo la Semana Santa

Pasin y muerte de Jess
Jueves 04 Conociendo la Semana Santa

Domingo de resurreccin
Viernes 05 Fiesta de Bienvenida

Me divierto con mis
amiguitos




2
Lunes 08 Practicando hbitos de higiene

Aprendemos a lavarnos
las manos
Martes 09 Practicando hbitos de higiene

Practicamos la higiene
bucal
Mircoles 10 Practicando hbitos de higiene

Mantenemos limpia el
aula
Jueves 11 Practicando hbitos de alimentacin

Mi lonchera nutritiva
Viernes 12 Reconociendo las partes de mi cuerpo

Las partes del cuerpo




3
Lunes 15 Reconociendo las partes de mi cuerpo

Conociendo las partes de
la cara
Martes 16 Reconociendo las partes de mi cuerpo

Soy nio o nia
Mircoles 17 Reconociendo las partes de mi cuerpo

Conociendo los sentidos
Jueves 18 Reconociendo mis datos y el de mis
compaeros.
Jugando con mi nombre
Viernes 19 Reconociendo mis datos y el de mis
compaeros.
Conociendo el nombre de
mis compaeros




4
Lunes 22 Reconociendo mis datos y el de mis
compaeros.
Ya s donde vivo
Martes 23 Cartel de asistencia

Debo ser puntual
Mircoles 24 Elaboramos las normas de convivencia

Las normas que debo
cumplir
Jueves 25 Reconociendo el color rojo

Pintamos de color rojo
Viernes 26 Reconociendo el color rojo

Recortamos figuras de
color rojo

5
Lunes 29 Reconociendo el crculo

Pintamos el crculo
Martes 30 Reconociendo el crculo

Recortando el crculo me
divierto

PLAN ANUAL DE AULA
I. PRESENTACIN:

El Plan Anual de Aula es un documento muy importante por estar de acuerdo con los avances
de las ciencias pedaggicas y permite al docente:

Desarrollar su labor educativa en forma ordenada y secuenciada.
Tener a la vista las actividades programadas que deben realizar para mejorar tanto las
condiciones del aula como su funcin pedaggica.
Ofrecer a la Directora el apoyo y la colaboracin en la buena marcha de la institucin
educativa.

II. DATOS GENERALES:

2.1. DREA : Ancash.
2.2. UGEL : Huaraz.
2.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn.
2.4. DIRECTORA : Prof. Maritza Yolanda Sols Palacios.
2.5. PROFESORA : Nelly Consuelo Torres rojas.
2.6. UBICACIN : MZ. 01, LT.- AA.HH. San Martin de Porres.
2.7. METAS DE ATENCIN : 29 Nios y nias matriculados.

III. VALORES:

En el aula se trabajarn los valores de: Libertad, autonoma, responsabilidad, tolerancia,
solidaridad y puntualidad.

Estos valores lo trabajarn de la siguiente manera:

Libertad:
Dando a los nios la oportunidad para desarrollarse libremente.

Autonoma:
Enseando a los nios y nias decidir por s mismos sin coaccionar.

Respeto:
Enseando la prctica de la cortesa y el trato amable a los compaeros.

Tolerancia:
Inculcando en los nios y nias para que realicen sus trabajos compartiendo los materiales y
apoyndose mutuamente.

Puntualidad:
Fomentando en los nios y nias asistir a la institucin educativa en el horario establecido.

IV. DIAGNSTICO:

4.1. Priorizacin de problemas a solucionar:

- Falta de un Comit de Aula.
- Falta de ambientacin de aula.
- Escaso material educativo en los sectores del aula.
- Inadecuada preparacin de loncheras.
- Falta de un armario adecuado para guardar las loncheras de los nios y nias.
- Falta de una armario para guardar los tiles de aseo de los nios y nias.

4.2. Formalizacin de Objetivos:

4.2.1. Objetivos Generales:

- Lograr en el nio o nia un cambio de actitud y conducta.
- Propiciar la labor mancomunada en el aula, el hogar y la Institucin Educativa.

4.2.2. Objetivos Especficos:

- Propiciar la eleccin del Comit de Aula.
- Incentivar a los padres de familia para la elaboracin material educativo con recursos
desechables.
- Coordinar con los padres de familia para la adecuada preparacin de loncheras
nutritivas.
- Fomentar en los padres de familia el apoyo en la ambientacin del aula
- Concientizar a los padres de familia sobre la necesidad de adquirir un armario
adecuado para guardar las loncheras y otro para los tiles de aseo.

4.3. Programacin de actividades:
N ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1 Ambientacin de aula.

x
2 Convocar a los padres de familia a una
reunin para elegir el comit de aula.

x
3 Realizar talleres de elaboracin de material
educativo con recursos desechables.

x
4 Brindar charlas de orientacin a los padres
de familia, sobre la preparacin de loncheras
nutritivas.
x x x x
5 Coordinar con los padres de familia para
mandar elaborar los dos armarios: uno para
la lonchera y otro para los tiles aseo.
x

V. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:

5.1. Humanos: Profesoras y Padres de Familia.
5.2. Materiales: Infraestructura, mobiliario y recursos naturales.
5.3. Financieros: Colaboracin de la docente y padres de familia.

VI. EVALUACIN:

Control peridico de desarrollo del plan y evaluacin final de los objetivos, dificultades y
sugerencias.

































PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DREA : Ancash
1.2. UGEL : Huaraz
1.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn
1.4. DIRECTORA : Prof. Maritza Yolanda Sols Palacios.
1.5. PROFESORA : Nelly Consuelo Torres Rojas

II. BASES LEGALES:
Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED. Normas para la organizacin y aplicacin del
Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular.
III. FINALIDAD:

El Plan Lector se elabora con la finalidad de mejorar las capacidades, conocimientos y
actitudes para leer, escribir y expresarse garantizando que los nios y nias se
expresen con libertad y creatividad, asimismo con el manejo y la construccin de
nuevos conocimientos y capacidades aplicables a la vida, fortaleciendo el pensamiento
creativo, crtico, la toma de decisiones y la resolucin de problemas haciendo uso de
textos y biblioteca.

IV. OBJETIVOS:

Promover el hbito de la lectura a travs de narracin de diferentes textos cuyos
contenidos sean de acuerdo a la edad e inters de los nios y nias.
Mejorar las capacidades comunicativas de los nios y nias aplicando diversas
estrategias.
Lograr el acercamiento de los nios y nias hacia los textos para desarrollar en
pensamiento crtico.
Involucrar a la institucin, padres de familia y la comunidad en el desarrollo del
hbito y el placer por la lectura.

V. TCNICAS E INSTRUMENTOS:

A. Tcnicas a utilizar:

Tarjetas lxicas.
Noticias del da.

B. Instrumentos a utilizar:

Ficha de registro de cuaderno viajero.
Cronograma del momento del cuento.
VI. ESTRATEGIAS DEL PLAN LECTOR:

Utilizar textos en la hora de trabajo.
Dramatizar cuentos.
Invitar a los padres de familia para que narren historias.
Narrar cuentos a los nios y nias, luego ellos narran a sus padres para que ellos
lo redacten.
Crear cuentos con los nios y nias partiendo de un objeto, lmina y elegir el
nombre del cuento.

VII. ALCANCES:

Un docente de aula.
Nios y nias.
Padres de familia.

VIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

N ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONS.
M A M J J A S O N D
1 Planificar.

x Docente
2 Sensibilizar a los padres de
familia.
x Docente
3 Implementar la biblioteca.

x Docente
4 Conocer a los nios y nias
(Entrevistas).
x Docente
5 Seleccin de ttulos.

x Docente
6 Cuaderno viajero.

x x x x x x x Docente
7 Produccin de textos de acuerdo
a la edad.
x Docente
8 La hora del cuento.

x x x x x x x x Docente
9 Produccin de textos (Canciones
navideas).
x Docente








CUADRO DE DISTRIBUCIN DE TIEMPO


HORA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

8:00 8:15

RUTINAS - Actividades permanentes de
ingreso, saludo, formacin,
recordar normas.
- Desarrollo de hbitos.
8:15 8:45 UTILIZACIN LIBRE DE LOS
SECTORES
- Juego en los sectores.
- Juego de trabajo.


8:45 10:15 DESARROLLO DE UNIDADES
DIDCTICAS
- Proyectos.
- Unidad de aprendizajes.
- Mdulos.
- Talleres.
10:15 10.45 REFRIGERIO - Degustan sus alimentos.



10:45 11:00 UTILIZACIN DEL CUERPO Y
ESPACIO
- Actividades psicomotrices.
- Ejecucin de actividades
motrices.

11:00 11:30 EXPRESIN GRFICA
PLSTICA
- Asambleas.
- Observacin.
- Cuidado de los materiales.
- Exploracin.
- Desarrollo de propuestas.
- Verbalizacin.
11:30 12:00 LITERARIO O LA HORA DE
CUENTOS
- Cuentos.
- Trabalenguas.
- Poesas.
- Adivinanzas.
12:00 12:15 CELEBRACIONES - De acuerdo a la realidad.
- Cumpleaos.
- Actividades culturales.

12:15 12:30 RUTINAS - Actividades permanentes.
- Orden.
- Despedida.



NUESTRO COMPROMISO

I. COMPROMISO DE LA PROFESORA:

1.1. Contribuir con los nios y nias en su formacin integral.
1.2. Coadyuvar con los padres de familia en la educacin de los nios y nias.

II. COMPROMISO DE LOS NIOS Y NIAS:

2.1. Ingresaremos a la institucin educativa a las 8:00 a.m.
2.2. Asistiremos a la institucin educativa bien aseados.
2.3. Participaremos todos en la formacin general, ninguno se quedar en los
salones ni otros lugares.
2.4. Ingresaremos al saln correctamente formados.
2.5. Observaremos y practicaremos permanentemente el aseo personal, del aula y
de la institucin educativa.
2.6. No abandonaremos el local escolar en horas de clase.
2.7. Saludaremos ponindonos de pie cuando ingrese una persona en el aula.
2.8. Participaremos activamente en el desarrollo de clase.
2.9. Respetaremos las opiniones e ideas de los dems.
2.10. Tomaremos parte en las actividades el calendario cvico escolar.
2.11. Practicaremos los buenos modales en todo momento.
2.12. La inasistencia ser justificado con la presencia de nuestro padre o apoderado.
2.13. Forraremos y etiquetaremos convenientemente los tiles escolares para evitar
su deterioro y falta de identificacin.
2.14. Entregaremos todo objeto encontrado en el saln a su dueo o a la profesora de
aula.
2.15. Saldremos correctamente a la hora de salida o recreo.

III. COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA:

3.1. Enviaremos a nuestro nio o nia aseado (a) y con tiles escolares completos.
3.2. Acudiremos a las citaciones que haga la profesora o el comit de aula.
3.3. No interrumpiremos las horas de clases, respetaremos el horario de atencin
para dialogar con la profesora.
3.4. Ayudaremos a nuestro nio (a) en casa frente a las tareas que deja la profesora.

IV. LOS ESTMULOS Y SANCIONES:

4.1. Los nios y nias que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido
sern acreedores a: Mencin Honrosa, otros que determine la asamblea del
aula.
4.2. Los nios y nias que no cumplan sern acreedores a: Amonestacin verbal,
comunicacin escrita a los padres o apoderados.

V. DISPOSICIONES FINALES:

Los asuntos no contemplados en este compromiso sern absueltos por la asamblea del
aula.
























TEMAS TRANSVERSALES

1. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA:

La educacin para la convivencia promueve el desarrollo de actitudes y valores para
aprender a vivir juntos, es decir, para saber convivir con los otros aceptando las diferencias.
La convivencia se sustenta en el ejercicio de la tolerancia, la aceptacin y el respeto por el
otro, en el respeto a los derechos humanos y el ejercicio de las responsabilidades
ciudadanas. En el nivel inicial se desarrollan acciones como propiciar actividades en
pequeos grupos donde los nios aprenden a convivir confrontando y respetando las ideas
de los otros.

2. EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS:

Los derechos humanos se sustentan en la dignidad del ser humano, son inherentes a la
naturaleza de la persona y se relaciona con sus necesidades de subsistencia y proteccin,
afecto, identidad, libertad y otros. Este tema transversal favorece a los nios (as) el
desarrollo de la capacidad de reconocerse como sujeto a derechos y responsabilidades; as
como de reconocer los derechos y responsabilidades de otras personas.

3. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA:

Educar en valores es una necesidad ineludible en la sociedad actual. La crisis de valores
en nuestra sociedad plantea a la educacin promover el desarrollo de capacidades y
actitudes que favorezcan la prctica y vivencia de valores universales como libertad,
justicia, solidaridad, respeto, igualdad, veracidad, honradez, etc.
En educacin inicial los nios (as) deben practicar los valores a travs de cumplimiento de
las normas de convivencia, la organizacin de responsabilidades.

4. EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL:

El ambiente est constituido por elementos naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar de equilibrio hombre-ambiente, pero este equilibrio es alterado por la deforestacin, la
contaminacin, la destruccin de la flora y fauna, etc.
Por eso la educacin plantea en inicial los nios aprenden en conocer su ambiente,
respetarlo y entenderlo.

5. EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GNERO:

Frente a hechos de desigualdad y/o exclusin respecto a los gneros, la educacin
promueve el desarrollo de actitudes de equidad, priorizando la igualdad de derechos y de
oportunidades para hombres y mujeres. Educar a nios y nias, adolescentes y jvenes
para la equidad de gnero implica desarrollar actitudes y valores que favorezcan igualdad
de posibilidades y oportunidades en las relaciones adultas y una distribucin ms equitativa
de roles, funciones y responsabilidades, lo que se evidencia en las actividades de los nios
y nias que participan con igualdad de oportunidades.

























EJES ESTRATGICOS

1. APRENDIZAJE Y ENSEANZA DE CALIDAD:

Objetivo de desarrollo educativo: Garantizar una educacin integral de calidad para formar
personas con capacidades crticas y creativas en armona con el desarrollo personal y
social capaces de afrontar los retos y desafos de la vida.

2. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DINMIVAS, DEMOCRTICAS E INCLUSIVAS:

Objetivo de desarrollo educativo: Garantizar una gestin innovadora democrtica e
inclusiva que permite brindar servicios educativos de calidad y contribuir al desarrollo
sostenible local, de acuerdo al avance cientfico tecnolgico, con sentido de
responsabilidad social.

3. EDUCACIN FAMILIAR Y CIUDADANA:

Objetivo de desarrollo educativo: Fortalecer la integridad e integralidad familiar,
desarrollando capacidades intra e interpersonales que aseguren un convivencia armoniosa,
democrtica y desarrollar un liderazgo con autonoma personal.

4. EDUCACIN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE:

Objetivo de desarrollo educativo: Llamar una conciencia ambiental para asumir con
responsabilidad y compromiso los retos y desafos del deterioro ambiental que permita
lograr una relacin armnica entre las personas y la naturaleza.

5. IDENTIDAD, INTERCULTURALIDAD Y BILINGUISMO.

Objetivo de desarrollo educativo: Contribuir al reconocimiento, valoracin y prctica de la
cultura andina y lengua quechua para afirmar nuestra identidad, respetando la diversidad
cultural, regional y nacional a travs de una educacin intercultural bilinge de calidad y
con equidad.


























CUADRO DE VISITAS REALIZADAS Y RECIBIDAS

FECHA MOTIVO DE LA VISITA
HORA DE
LLEGADA
NOMBRE DE LA PROFESORA
VISITANTE
FIRMA
HORA DE
SALIDA


































































CUADRO DE CONOCIMIENTO DEL NIO (A)

CARACTERSTICAS

NECESIDADES INTERESES PROBLEMAS
- Dinmicos. - Alimentacin
adecuada.
- Observar. - Tmido.
- Activo. - Afecto. - Jugar. - Hiperactivo.
- Egocntrico. - Atencin. - Dibujar. - Falta de estmulo.
- Espontneo. - Curiosidad. - Imitar. - Poca atencin.
- Descubridor. - Cuidado de su
salud.
- Explorar. - Precario lenguaje.
- Fantasioso. - Proteccin. - Crear - Agresivo.
- Agresivo. - Comunicacin con
sus padres.
- Libertad. - Desinhibido.
- Tmido. - Libertad y accin. - Independencia. - Inhibido.
- Perceptivo. - Manipulacin.
- Inhibido. - Descubrir.
- Iniciativo. - Investigar.
- Colaborador.
- Participativo.















CARTEL DE VALORES

SECCIN : LOS PATITOS.
EDAD : 03 AOS.
PROFESORA : NELLY TORRES ROJAS.
AO LECTIVO : 2013.


VALORES

ACTITUDES

Responsabilidad.
- Brinda y ordena los materiales del aula.
- Se lava las manos.
- Entrega su trabajo limpio.


Respeto.
- Aprecia el trabajo de los dems.
- Es carioso con sus amiguitos.
- Realiza sus trabajos con esmero.
- Concluye con sus obligaciones.




UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01


I. DATOS INFORMATIVOS:


1.1. Nombre de la Unidad : Nuestro Maravilloso Cuerpo

1.2. Problemtica : Inadecuados hbitos de higiene.

1.3. Contextualizacin : Educacin en valores y formacin tica.

1.4. Temporalizacin : 22 das

1.5. Valor : Solidaridad.

1.6. Justificacin : Para que los nios y nias reconozcan las partes de su cuerpo, lo cuiden y respeten,
adoptando y practicando hbitos de higiene y salud y as pueden crecer fuerte y sano.

II. SELECCIN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE:


AREA ORGANIZADORES COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
1. Desarrollo de la
psicomotricidad.
- Explora de
manera autnoma
1.1. Reconoce, explora,
nombra y utiliza las
partes de su cuerpo.
- Describe las partes
gruesas de su cuerpo.
Evaluacin



CONTROL DE ASISTENCIA
MES: AO LECTIVO: SECCIN:..

N

APELLIDOS Y NOMBRES

FECHA DE
NACIMIENTO
DA/FECHA
EVAL.
MENSUAL
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
A I T
1
AQUINO SALAS, ALISSON ASTRID 28-05-2009

2
ARIAS HERRERA, JHOSEP JHORDAN 19-07-2009

3
BLACIDO FIGUEROA, JOSU EVER 02-05-2009

4
BRAVO MONTORO, LENIN 06-03-2010

5
CALDAS GUERRERO, MARA JESS CLARA 21-05-2009

6
CAMONES SOTELO, LENNIN GEOVANNY 31-05-2009

7
CANTERA ANTAURCO, FTIMA ANTONELA 24-11-2009

8
CARRASCO HUERTA, HELEN ANGELA 23-02-2010

9
CASTILLO ROJAS, PABLO AMADOR 29-01-2010

10
CHAUCA SOLGORE, TAIS MERCEDES 08-04-2009

11
DIAZ ROJAS, JHOANA ANDREA 10-02-2010

12
ESPINOZA LINO, FRANCK GERARD 10-04-2009

13
EVARISTO GUTIERRES, STEFANY MARIANA 16-03-2010

14
HUANEY ALEJOS, EMILIA FEDRA 18-02-2010

15
HUERTA TAMARA, JHOSEP JHORELY 17-07-2009

16
MACEDO PALACIOS, ESTEFANI BRILLITH 26-07-2009

17
MANRIQUE RURUSH, RUB BRIGHIT 29-04-2010

18
MELGAREJO PRINCIPE, LIANA AYLYN 15-03-2010

19
MENDOZA GARAY, CHARLOTE ANHELY 28-12-2009

20
MENDOZA MOTA, KAROL MARYCIELO 05-07-2009

21
MINAYA LOZADA, WENDY 26-07-2009

22
MINAYA RIVERA, REYNALDO ANTONIO 28-01-2010

23
MOLINA GAMARRA, RODRIGO CEBASTIAN 11-10-2009

24
OLORTEGUI QUIROZ, THAIR FLAVIO 16-01-2010

25
ROJAS CIRIACO, CHRISTOPHER 03-11-2009

26
SARMIENTO DEXTRE, DAYANN GUADALUPE 30-04-2009

27
SIGUEAS TORRE, YADIRA XIOMARA 08-06-2009

28
TOLEDO CENA, RONALD YERSSY 10-08-2009

29
YANAC VEGA, MARA FERNANDA ELIZABETH 27-01-2010















GRUPO: GATITOS

1. AQUINO SALAS, Alisson Astrid
2. ARIAS HERRERA, Jhosep Jhordan
3. BLACIDO FIGUEROA, Josu Ever
4. CALDAS GUERRERO, Mara Jess
5. CANTERA ANTAURCO, Ftima Antonela
6. CHAUCA SOLGORRE, Tas Mercedes
7. AMANRIQUE RURUSH, Rub Briguit




























GRUPO: CONEJITOS

1. BRAVO MONTORO, Lenin
2. CARRASCO HUERTA, Helen ngela
3. CASTILLO ROJAS, Pablo Amador
4. DIAZ ROJAS, Jhoana Andrea
5. ESPINOZA LINO, Frank Gerard
6. MENDOZA GARAY, Charlote Anhely
7. HUERTA TAMARA, Jhosep Jhorely























GRUPO: PATITOS

1. MACEDO PALACIOS, Estefani Brillith
2. MELGAREJO PRINCIPE, Liana Aylin
3. MINAYA RIVERA, Reynaldo Antonio
4. SIGUEAS TORRE, Yadira Xiomara
5. TOLEDO CENA, Ronald Yerssy
6. SARMIENTO DEXTRE, Dayann Guadalupe
7. MENDOZA MOTA, Karol Maryciela
















GRUPO: RATONCITOS

1. MOLINA GAMARRA, Rodrigo Cebastian
2. OLORTEGUI QUIROZ, Thair Flavio
3. ROJAS CIRIACO, Christopher Adrin
4. HUERTA ALEJOS, Emilia Fedra
5. EVARISTO GUTIERREZ, Stefany Mariana
6. CAMONES SOTELO, Lennin Geovanny
7. HUANEY ALEJOS, Emilia Fedra



PLAN DE TRABAJO DEL DA DE LA EDUCACIN VIAL - 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREA : Direccin Regional de Educacin de Ancash.
1.2. UGEL - HZ : Unidad de Gestin Educativa Local Huaraz.
1.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn.
1.4. NOMBRE DEL PLAN : Celebremos el Da de la Educacin Vial
1.5. JUSTIFICACIN : Para que los nios y nias conozcan y respeten las reglas de trnsito y as
Evitar Accidentes.
1.6. FECHA : 1era. Semana de Agosto.
1.7. RESPONSABLE : Profesora: Nelly Consuelo TORRES ROJAS.
II. DIAGNSTICO:
Poco conocimiento de las reglas de trnsito y educacin vial.
III. FORMULACIN DE OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
- Difundir la importancia de conocer y practicar las reglas de trnsito y educacin vial.
3.2. Objetivo Especfico:
- Inculcar a los nios y nias el respeto a las reglas de trnsito.
IV. METAS:
160 Nios y nias de 3, 4, y 5 aos de edad.
V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

N

ACTIVIDADES
MES/DA
ABRIL AGOSTO
18 22 12 15
01 Elaboracin del Plan de Trabajo.



x
02 Presentacin del Plan de Trabajo.



x
03 Ejecucin del Plan de Trabajo:
- Solicitar a la comisara el apoyo de un polica de trnsito para dar
una charla vivencial con los nios y nias de la IE.
- Desarrollo de la charla a los nios y nias de las 3 edades.
x


x

VI. RECURSOS:
6.1. Humanos: Directora, Docentes, Auxiliares de Educacin, Nios y Nias.
6.2. Financieros: Colaboracin de las Docentes.
6.3. Materiales: Infraestructura de la IE.
VII. EVALUACIN: Se evaluar la participacin activa de los nios y nias durante el desarrollo de la actividad. Finalizada
la actividad se elevar un informe a la superioridad.



______________________ ______________________
Directora de la IE Profesora Responsable



Shancayn, abril de 2013.
















PLAN DE TRABAJO DEL DA DEL MAESTRO 2013

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Direccin Regional de Educacin de Ancash
1.2. UGEL HZ : Unidad de Gestin Educativa Local de Huaraz
1.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn.
1.4. NOMBRE DEL PLAN : Recordemos al Maestro en su Da.
1.5. JUSTIFICACIN : Para que los nios y nias valoren el trabajo que desempea el Maestro en
la Comunidad.
1.6. FECHA : 05 de julio.
1.7. RESPONSABLE : Profesora: Nelly Consuelo TORRES ROJAS.
II. DIAGNSTICO:
Escasa importancia a la labor que desempea el Maestro en la comunidad por parte de los padres de familia. Lo
cual repercute en la falta de respeto de los nios y nias hacia sus maestros.
III. FORMULACIN DE OBJETIVOS:
3.1. Objetivos Generales:
Propiciar la toma de conciencia de los nios y nias sobre la importancia de la labor del maestro.
Inculcar a los nios y nias el respeto y consideracin hacia los maestros.
3.2. Objetivos Especficos:
Difundir la importancia del rol del Maestro mediante una charla.
Propiciar la participacin activa de los nios y nias con actividades literaria musicales alusivos al Maestro.
IV. METAS:
160 Nios y nias de 3, 4, Y 5 aos de edad.
V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

N

ACTIVIDADES
MES/DA
JUNIO JULIO
24 25 26 05
01 Elaboracin del Plan

x
02 Presentacin del Plan

x
03 Ejecucin del Plan


- Coordinar con las docentes para ensayar actividades literarias
musicales alusivas al Maestro.
x
- Charla a los nios y nias en el patio de la IE.
-
x
- Presentacin de actividades literario musicales en homenaje al
Maestro en su da.
x

VI. RECURSOS:
6.1. Financieros: Colaboracin de la Profesora responsable.
6.2. Humanos: Directora, Docentes. Auxiliar de Educacin, nios y nias.
6.3. Materiales: Infraestructura de la Institucin Educativa.
VII. EVALUACIN: Se evaluar la participacin activa de los nios y nias y se informar a la superioridad.



______________________ ______________________
Directora de la IE Profesora Responsable



Shancayn, junio de 2013.
















PLAN DE TRABAJO DEL DA DE LA MADRE 2013

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Direccin Regional de Educacin de Ancash.
1.2. UGEL-HZ. : Unidad de Gestin Educativa Local de Huaraz.
1.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn.
1.4. NOMBRE DEL PLAN : Celebremos el Da de la Madre.
1.5. JUSTIFICACIN : Para que los nios y nias valoren el amor y sacrificio de la Madre y la
Respeten.
1.6. FECHA : 10 de mayo.
1.7. RESPONSABLE : Profesora: Nelly Consuelo TORRES ROJAS.
II. DIAGNSTICO:
Poca importancia al rol que desempea la Madre dentro del Hogar.
III. FORMULACIN DE OBJETIVOS:
3.1. Objetivos Generales:
- Inculcan a los nios y nias el amor y respeto a la Madre.
- Propiciar en los nios y nias actividades literarias musicales relacionadas con el amor a la Madre.
3.2. Objetivos Especficos:
- Participar activamente en la actuacin central en homenaje a la Madre.
- Propiciar la participacin activa de todos los nios y nias con actividades literaria musicales.
IV. METAS:
160 nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad.
V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

N

ACTIVIDADES
MES/DA
ABRIL MAYO
18 22 23 02 03 06 07 08 09 10
01 Elaboracin del Plan.


x
02 Presentacin del Plan.


x
03 Ejecucin del Plan.



- Solicitar a las docentes de todas las secciones los
nmeros con los que participarn los nios y nias
en la actuacin.
x
- Solicitar a los padres de familia su colaboracin
con globos rojos y rosados.

x
- Coordinar con las docentes para armar canastas
por secciones para las madres.

x
- Solicitar a las docentes materiales para adornar el
estrado.

x
- Coordinar con las auxiliares de educacin para su
apoyo en la decoracin de solaperas para las
Madres.
x
- Elaboracin del programa general para la
actuacin central.

x
- Distribucin del programa para la actuacin central
a las docentes y padres de familia.

x
- Desarrollo de la Actuacin Central en homenaje a
todas las Madres

x

VI. RECURSOS:
6.1. Financieros: Colaboracin de las Docentes.
6.2. Humanos: Directora, docentes, nios y nias, padres de familia, etc.
6.3. Materiales: Infraestructura de la IE.
VII. EVALUACIN:
Se evaluar la participacin activa de los nios y nias de la IE finalizada las actividades se llevar un informe a la
superioridad.




______________________ ______________________
Directora de la IE Profesora Responsable



Shancayn, abril de 2013.





PLAN DE TRABAJO DEL DA DE SANTA ROSA DE LIMA 2013

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Direccin Regional de Educacin de Ancash.
1.2. UGEL-HZ : Unidad de gestin Educativa Local de Huaraz.
1.3. IEI : 282 San Juan Bautista Shancayn.
1.4. NOMBRE DEL PLAN : Conozcamos la vida de Santa Rosa de Lima.
1.5. JUSTIFICACIN : Los nios y nias conozcan y valoren la vida de Santa Rosa de Lima.
1.6. FECHA : 29 de agosto.
1.7. RESPONSABLE : Profesora: Nelly Consuelo TORRES ROJAS.
II. DIAGNSTICO:
Escasa practica de los valores religiosos y morales.
III. FORMULACIN DE OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
- Fomentar en los nios y nias la prctica de los valores religiosos y morales.
- Inculcar a los nios y nias la fe religiosa.
3.2. Objetivo Especfico:
- Difundir a vida de Santa rosa de Lima a travs de un medio audiovisual.
IV. METAS:
160 nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad.
V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

N

ACTIVIDADES
MES/DA
ABRIL AGOSTO
18 22 25 28 29
01 Elaboracin del Plan.

x
02 Presentacin del Plan.

x
03 Ejecucin del Plan.


- Solicitar a la docente de 04 aos Delfines el apoyo con su
medio audiovisual.
x
- Adquirir un DVD sobre la vida de Santa Rosa de Lima.

x
- Reunir a los nios y nias de las 3 edades en una de las aulas y
hacerlas ver el DVD de la vida de Santa Rosa de Lima.
x

VI. RECURSOS:
6.1. Humanos: Directora, Docentes, Auxiliar de Educacin, nios y nias.
6.2. Financieros: Colaboracin de la profesora responsable.
6.3. Materiales: Infraestructura de la IE.
VII. EVALUACIN: Se evaluar el desarrollo de la actividad y finalizada se elevar un informe a la superioridad.


______________________ ______________________
Directora de la IE Profesora Responsable



Shancayn, abril de 2013.




















PROYECTO N 01
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre del Proyecto : Mi gran Familia y Yo
1.2. Problemtica : Violencia Familiar
1.3. Contextualizacin : Educacin en Equidad de Gnero.
Educacin Familiar y Ciudadana.
1.4. Temporalizacin : 22 das.
1.5. Valor : Justicia.
1.6. Justificacin : Para que los nios y nias valoren el amor y sacrificio de la madre y
los cuidados que reciben en el jardn, as como la importancia de la
Educacin Inicial.
1.7. Producto : Regalo para Mam
Recordatorio por el Da de la Educacin Inicial.

II. PRE-PLANIFICACIN DOCENTE:
Qu har?

Cmo lo har? Qu necesitare?
- Visitar a una Mam. - Organizando a los nios y nias
y estableciendo normas de
comportamiento.
- Entonando canciones.
- Plumones.
- Papelgrafo.
- Dramatizar el rol de Mam



- Jugando a la Mam. - Objetos del sector hogar.
- Elaborar regalo para Mam.



- Recortando, pegando, pintando. - Corospum, silicona, cartn
corrugado, tijeras, tmperas,
pinceles.
- Festival de dibujo y pintura



- Dibujando, pintando. - Crayolas, cartulina, plumones.
- Fiesta Infantil.



- Bailando, compartiendo
bocaditos.
- Radiograbadora, CD, bocaditos,
azafates.
- Elaborar recordatorio por el
Da de la Educacin Inicial.


- Dibujando, recortando,
pintando, pegando, decorando.
- Corospum, silicona, goma,
tijera, plumones.
- Evaluamos el Proyecto - Dialogando con los nios y
nias y pintando en hojas
grficas de autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
- Hojas grficas, crayolas.
III. SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE:
AREA ORGANIZADORES COMPETENCIAS CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

1. Desarrollo de la
psicomotricidad.
- Explora de manera
autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos e
interacta en situaciones
de juego y de la vida
cotidiana con seguridad
en sus posibilidades y
cuidado de su integridad
fsica.
1.2. Explora sus
posibilidades de
movimiento,
arreciando el ritmo en
desplazamientos,
coordinacin y
equilibrio postural.
1.5. Vivencia con su
cuerpo la nocin del
tiempo: rpido-lento.
- Disfruta al realizar
movimientos
coordinados con su
cuerpo.



- Realiza movimientos
corporales rpidos-lentos
frente a una consigna.
Observacin
Dilogo.





Observacin.
M
A
T
E
M

T
I
C
A

1. Nmero y Relaciones. - Establece relaciones de
semejanza y diferencia
entre personas y objetos
de acuerdo a sus
caractersticas con
seguridad y disfrute.
2.1. Identifica y relaciona
objetos en funcin de
caractersticas
perceptuales (color
azul).
- Identifica el color azul en
material concreto.
Observacin.
Dilogo.
2. Geometra y Medicin. - Realiza clculos de
medicin utilizando
medidas arbitrarias y
resolviendo situaciones
en su vida cotidiana.
2.1. Identifica en objetos de
su entorno formas
geomtricas
(cuadrado).
- Reconoce el cuadrado
en objetos del aula.
Observacin.

AREA ORGANIZADORES COMPETENCIAS CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
2.7. Muestra iniciativa
al explorar el
espacio.
- Demuestra
inters por
conocer el
espacio que le
rodea.
Observacin.

C
O
M

1. Expresin y
Comprensin
Oral.


- Expresa
espontneamente
en su lengua
materna sus
necesidades,
1.3. Expresa mediante la
repeticin de poesas y
canciones su inters por la
rima reconocindoles en
palabras simples.
- Repite con
agrado las
poesas y
canciones que
escucha.
Observacin.












C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N















3. Comprensin
de Textos.









4. Produccin
de Textos.
sentimientos,
deseos, ideas y
experiencias
escuchando y
demostrando
comprensin en
lo que le dicen
otras personas.
- Comprende e
interpreta
mensajes de
diferentes
imgenes y
textos verbales
de su entorno,
expresando con
claridad y
espontaneidad
sus ideas.
- Produce textos
empleando
trazos, grafismos
o formas
convencionales
de escritura de
manera libre y
espontnea.
1.6. Narra hechos inmediatos,
pregunta y responde
atendiendo a sus intereses
y deseos con personas que
conoce.



3.1. Nombra imgenes de
dibujos y describe algunas
de sus caractersticas.








4.1. Expresa sus sentimientos e
ideas, mediante el dibujo
(trazo libre) para
representar sus vivencias.
- Nombra las
actividades que
realiza
cotidianamente




- Describe las
caractersticas
de dibujos con
inters.







- Representa
mediante el
dibujo sus
sentimientos y
emociones.



Dilogo.







Dilogo.










Observacin.










IV. PREPLANIFCIACIN CON LOS NIOS Y NIAS:

Qu haremos?

Cmo lo Haremos? Qu Materiales Necesitamos?
- Visitaremos a una Mam. - Nos organizamos en grupos y determinaremos
cmo comportarnos durante la visita (los nios
dictan, la docente escribe).
Papelgrafo, plumones.
- Dramatizaremos el Rol de Mam. - Jugaremos a la Mam en el sector del hogar. Cocinitas, juegos de t, ollas, muecas, cunas,
plancha, planchador, canastas, repisas.
- Elaboraremos un Regalo para Mam. - Pintaremos, recortaremos, pegaremos,
adornaremos.
Tmperas, pinceles, silicona, goma, cartn
corrugado, tijeras, stickers, cintas de agua.
- Organizaremos un Festival de Dibujo y
Pintura.
- Organizndonos en grupos.
- Dibujando.
- Pintando.
- Decorando.
Cartulina, crayolas, cintas de agua, silicona.
- Haremos una Fiesta Infantil. - Adornaremos el patio del Jardn.
- Bailaremos al ritmo de la msica.
- Compartiremos los bocaditos.
Globos, radiograbadora, CD, bocaditos, azafates.
- Elaboremos un recordatorio por el Da de la
Educacin Inicial.
- Pintaremos, pegaremos, decoraremos. Tmperas, pinceles, silicona, cartn corrugado,
corospun, cintas de agua.
- Evaluaremos nuestro proyecto. - Pegaremos en el cartel autoevaluacin las
caritas (alegre, triste) de acuerdo a nuestra
participacin.
Caritas, cartel de autoevaluacin.




V. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

SEMANAS FECHA ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO
I
Del 02 al 03 Mayo - Conociendo el color azul. Reconoce el color azul
- Jugando con el color azul. Discrimina el color azul de otros colores.



II



Del 06 al 10 de Mayo
- Los miembros de la familia. Reconoce la labor de cada uno de los
miembros de la familia.
- Mi mamita y sus roles. Reconoce la labor de la mam.
- Visita a la casa de mam de Pablito. Observa las actividades que realiza la
mam.
- Hagamos un regalo para mam. Valoran el sacrificio de mam.
- Actuacin por el Da de la Madre. Participa activamente en la festividad.



II
Del 13 al 14 de Mayo - Reconociendo el cuadrado. Identifica el cuadrado.
- Formando figuras con el cuadrado. Realiza diferentes figuras con el cuadrado.

Del 15 al 16 de Mayo
- Reconocen las posiciones arriba-abajo Interioriza posicin arriba-abajo con su
cuerpo.
- Colocan objetos arriba-abajo. Reconocen las posiciones arriba-abajo
17 de Mayo - Reconocen los ambientes de la IE. Conocen los ambientes de la IE.


IV
20 de Mayo - Festival de dibujo y pintura. Dibuja libremente.
21 de Mayo - Maana deportiva. Participa con entusiasmo en el deporte.
22 de Mayo - Participan en la Gymkana. Participa activamente en los juegos.
23 de Mayo - Me divierto en la fiesta. Integracin y socializacin de los nios y
nias.
24 de Mayo - Desfile. Que reconozcan la importancia de la
Educacin Inicial.


V
27 de Mayo - Reconociendo los tamaos grande - pequeo. Identifican los tamaos grande-pequeo
28 de Mayo - Comparan los tamaos grande - pequeo. Discriminacin de tamaos grande -
pequeo
29 de Mayo - Reconociendo los lugares y situaciones peligrosas. Identifican situaciones que daan su
integridad.
30 de Mayo - Conociendo las zonas de seguridad. Identifican las zonas seguras.
31 de Mayo - Nos preparamos para el simulacro. Participa activamente en el simulacro.