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Agresividad contra los nios.

- Conceptos bsicos

Segn los estudios psicolgicos realizados por la Corporacin Mujer a Mujer del UNIFEM y los
testimonios de las encargadas de receptar nios violentados en la Casa Matilde, stos nios
siempre se sienten humillados, descalificados y aunque se esfuercen por parecer seguros e
indiferentes a sus vidas disfuncionales, presentan una autoestima baja, sintiendo que no valen
nada y que nada de lo que hacen tiene sentido. Actuan a la defensiva todo el tiempo y durante
su crecimiento, se convierten en personas resentidas, insatisfechas, frustradas.
De acuerdo a su experiencia en diferentes instancias sociales, la Secretaria Tcnica del CEPAM
aade que ms del 80 por ciento de los delincuentes que se encuentran en centros de
readaptacin, tienen problemas de desintegracin familiar, violencia intrafamiliar fsica,
emocional, sexual o patrimonial.
Es por ello que se considera a la violencia ejercida contra menores como un problema de
particular inters social y de prioridad estatal pues es un acto que atenta a la integridad de un
ser humano y, por tanto, conculca los derechos mnimos de una persona.
A modo de resumen, sealar a continuacin algunos aspectos bsicos para que he credo
importante para comprender este fenmeno de una manera ms global:
a.- Todo nio es dependiente, pues necesita de la aprobacin de las personas adultas y,
particularmente de las personas que los cuidan. Sus padres, profesores y adultos cercanos son
referentes importantes y desean agradarlos continuamente.

b.- Todo nio siente subordinacin en las relaciones con los adultos. Todos los mensajes del
ambiente son en este sentido. En la casa, el poder lo ejercen sus padres y en la escuela, los
profesores y directores. La nocin de autoridad muchas veces, es relacionada con un poder
absoluto. Las relaciones con los adultos son marcadamente asimtricas y desequilibradas.
c.- Todo nio tiende a idealizar a sus padres y a las personas de referencia afectiva, por lo que
es muy posible que encuadren cualquier comportamiento agresivo en marcos de respeto y
justificacin.
d.- Los nios presentan cierto dficit de habilidades sociales como para entender que estan
siendo vctimas de agresin.
e.- La sociedad desvaloriza el criterio de un nio considerando que ste es una especie de
ciudadano sin derechos.
f.- La mayora de mensajes sociales perpetan la idea de que el adulto tiene el poder.
g.- Los nios estn desarrollando su autoestima y auto concepto as como est en proceso su
entendimiento sobre las relaciones interpersonales que suelen presentar un alto nivel de
dependencia emocional y, en consecuencia, con ansiedad por la posible prdida.

h.- La agresividad en contra de los nios no solo comporta a la ejercida en casa o la escuela
sino en otras manifestaciones en donde existen factores multirelacionales que no debemos
perder de vista. Al respecto se sealan las ms importantes en el siguiente esquema:

Factores mbito Manifestaciones Sector social, econmico o de genero que la sufre
Polo dominante
Econmico Relaciones econmicas de explotacin, creando pobreza, desarraigo y exclusin
Hambre, desempleo, sub-empleo, explotacin, migracin Sectores pobres y
migrantes Pases desarrollados, sectores oligrquicos
Social Educativo, Salud, Vivienda, Recreacin Ausencia de cobertura y calidad educativa,
desercin, repeticin ( analfabetismo)
Alta tasa de morbilidad y mortalidad
Dficit de vivienda y precariedad, hacinamiento Sectores que viven en desarraigo y
excluidos Pases desarrollados, sectores oligrquicos, clase media
Cultural Conocimientos, creencias, hbitos, emociones, individualista, escasez, consumista,
evasivo Falta de auto-conciencia, conciencia ingenua, alcohol, erotismo, impulsos, desenfreno,
intolerancia Sectores que viven en desarraigo y exclusin Pases oligrquicos, sectores de
poder, hombre, padre
Familiar Familia fragmentada, numerosa, reconstruida, familia en pobreza, familia en
migracin Maltrato fsico emocional, abuso sexual Mujer y nios Padre, madre
Genero Masculino-femenino Dominio econmico. Social cultural expresado en maltrato
fsico y emocional.
Abuso sexual, muerte mujeres hombre

En este contexto, la violencia o agresividad ejercida contra un nio es decisiva en su desarrollo
psicolgico, dada su total vulnerabilidad y, dada la multifactoriedad de este problema que
atae tanto su vida intrasquica como su autoproyeccin y realidad futura.
La agresin aun menor en este sentido como lo sealan dos estudiosos de la violencia
intrafamiliar es una enfermedad social presente en todos los sectores y clases sociales,
producida por factores multicausales e interactuantes, de diversas intensidades y tiempos que
afectan el desarrollo el desarrollo armnico, ntegro y adecuado de un menor,
comprometiendo su educacin y, consecuentemente, su desenvolvimiento escolar con
disturbios que ponen en riesgo su sociabilizacin y por lo tanto, su conformacin personal y
posteriormente social y profesional.
Esta agresividad contra los infantes toma muchas formas, que van desde: Agresin fsica.- Se
manifiesta en cualquier tipo de lesin: hematomas, quemaduras, fracturas, heritomas, daos
abdominales, craneales o envenenamiento, causados con diversos objetos y/o diversas
sustancias.
Psico-Emocional: Comprende a todas las actitudes dirigidas a daar la integridad emocional del
menor, sea por medio de manifestaciones verbales o gestuales que lo humillan o degradan.
Abuso sexual: Es cualquier tipo de contacto sexual con un menor por parte de un familiar o
adulto, con el objeto de obtener la excitacin y/o gratificacin sexual del adulto, que puede
variar desde la exhibicin sexual, tocamientos y hasta la violacin.
Social: Es aquella agresin o manifestacin social que violenta al nio en su desarrollo.

El por qu los nios son maltratados o expuestos a la agresividad tanto en la casa como en la
Escuela, vara en un marco de gran amplitud, que dada la extensin de esta investigacin,
resulta difcil abarcar, pero sealar factores como: dificultades sociales graves como el
alcoholismo y/o drogadiccin en los padres, el desempleo, la desintegracin familiar, la falta
de comunicacin, sistemas cerrados y jerarquizados hasta creencias y estereotipos culturales
arraigados en la comunidad educativa.
Resulta paradjico que esto ocurra justamente en la familia y en la escuela, pues son estas
instituciones las que se supone acogen a un menor y lo impulsan en su crecimiento.
La estadstica en el Ecuador sobre maltrato a nios resulta escalofriante.
Para el ao 2000 se habla de 633 nios maltratados por abuso deshonesto , 405 por
violacin; y, 58 por sodomia
No existen mayores datos sobre lo que ocurre en las escuelas y colegios, generalmente los
menores no denuncian estos hechos por miedo a la prdida de ao o por represalias en su
contra sea por los directivos o por los maestros.
Adems que, lamentablemente, en nuestro pas la mayora de criterios sobre la educacin an
se basan en la relacin jerrquica en la que el maestro o adulto es superior al nio, por lo que
la agresividad de los profesores o directivos de una escuela, muchas veces son justificadas por
los mismos padres de familia y, por los mismos adultos, perpetuando este error conceptual.
La escuela con su poder de socializacin debera ser un espacio donde en el nio adquiera y
refuerce los conocimientos, valores, compromiso, honestidad y convivencia con su medio, muy
por el contrario, de lo que generalmente es, pues en muchos casos entraa una cultura
cerrada y violenta.
Violencia y agresin que se da desde una visin de que el nio es una especie de recipiente
vaco al que los adultos van llenando a travs de ciertos procesos sin respeto al ritmo y
diferencia de cada nio; o por difundir ideas y creencias que son el resultado de una
construccin colectiva errnea basada en mantener estructuras sociales de poder, que incluso
imponen determinados valores e intereses que resultan absolutamente agresivos.
Los daos en la autoestima.-
Recordemos que la autoestima es conceptualizada como la autoevaluacin general de una
persona o la sensacin de su propia vala Si unimos a esto, que es en la infancia, cuando las
personas desarrollamos nuestro autoconcepto y a la par, desarrollamos ese sentimiento de
vala, podemos apenas entreveer el dao enorme que causa la violencia a los nios.
Adems de los efectos de las lesiones y las cicatrices fsicas, existen estas lesiones psicolgicas
que tornan al nio temeroso y suspicaz con una enorme dificultad para establecer relaciones
interpersonales profundas y estables.
Desconfian de los adultos, pues generalmente son adultos sus victimarios. En el caso de su
familia, no se desarrollan relaciones afectivas sino basadas en el miedo y con rasgos de
codependencia. En el caso de que la agresin provenga del sistema educativo, las relaciones
que el nio entiende podr tener con los adultos se basan en la idea de autoridad y de
inferioridad.
Generalmente esta agresividad de los adultos se la enmascara en una idea de correccin o
castigo con una marcada relacin de subordinacin y obediencia reclamada al nio y en la
que el adulto supuestamente corrige y educa al menor.

En estos casos, la autoestima del nio es atacada por la sensacin de que en la relacin l es el
que ignora o el que debe y tiene y, por tanto, acepta su inferioridad. El rasgo caracterstico
de esta violencia es que existe un sistema de ideas, creencias, valores, que justifican que el
actor ejerza la violencia pues est imbuido de un poder, para restablecer el equilibrio y su
voluntad.

Por tanto, las nociones bsicas relacionales son afectadas, pues en los modelos de interaccin,
ellos se conducen como subordinados y como desiguales, teniendo que doblegarse al poder
del otro. Esta sensacin les priva del autocontrol y, por lo mismo, su vala personal de
competencia est totalmente mermada.

Por otro lado, la autoimagen del nio violentado es seriamente afectada, pues la
vulnerabilidad ante el victimario lo hace inseguro y, hasta llega a aceptar el maltrato como algo
que se merece por sus incapacidades o por el mismo hecho, de ser el nio y no el adulto.
Por lo general los nios ante el maltrato, pueden responder con un comportamiento pasivo de
aceptacin, especficamente porque consideran que no tienen opcin o control sobre la
situacin, desplegando una sensacin de victimizacin absoluta en donde se pierde la
sensacin de autocompetencia y autoeficacia.
Por lo general los nios a los que se les ha expuesto a la agresividad sostenida son tristes y
sumisos o presentan un comportamiento rebelde y agresivo, particularmente con sus pares.
Por lo mismo sus habilidades sociales son menores y desarrollan una sensacin de
desconfianza constante que, a su vez, desarrolla una actitud defensiva.
A nivel intelectual estos nios suelen presentar un retardo en su desarrollo y dificultades en el
aprendizaje como resultado de una pobre estimulacin o desinters de los padres en la
educacin de su hijo y, en parte, por temor del nio maltratado. Generalmente la sensacin de
falta de competencia lo hace inseguro y le lleva a pensar que tiene alguna deficiencia y que,
por tanto, sta es la causa de la agresividad que recibe. Asi empieza un crculo vicioso que
puede determinar que el nio no salga de esta situacin por un sentimiento de indefensin
aprendida y su autodeterminacin sea anulada.
En resumen, la agresividad cometida o a la que se expone a un nio acarrea dificultades en su
desarrollo psico social, imposibilitando y dificultando enormemente que ste pueda
desarrollar sanamente su socio afectividad y las destrezas personales que le permitan una
relacin armnica consigo mismo y con su ambiente.
CONCLUSIONES.-
1.- La agresividad es un fenmeno cultural en donde existen elementos histricos con variables
econmicas, sociales, culturales, ambientales y polticos que se da en el marco de un sistema
de creencias y crianza extendida tanto en la idea de ser padres como la de ser maestros.
2.- Las consecuencias de exponer a los nios a un sistema de agresividad se manifiestan en l
generando desordenes en su desarrollo individual fsico y psicosocial. Las mayores
repercusiones tienen que ver con la formacin de su autoconcepto, autoestima, de relaciones
y de vnculos; asi como su desarrollo de competencia social y su desarrollo socio-cognitivo.
3.- Una relacin de maltrato y agresin contra los nios genera inseguridad lo que viene a
repercutir en una relacin rgida y basada en conceptos autoritaristas entre el nio y sus
padres o con el mundo adulto. Se hace evidente que al ser un referente el adulto para el nio,
tambin los roles, modelos y valores se ven seriamente afectados.

4.- El nio violentado o sometido a un ambiente tolerante a la agresividad crea rechazo y
violencia y se retrae , con lo que compromete su interaccin, su socio afectividad y, por lo
mismo, su cognicin social.

5.- El nio maltratado est predispuesto a tolerar y hasta multiplicar la conducta agresiva. Asi
se convierte en un multiplicador de este problema social y en muchos casos no aprende a
manejar su enojo, ni desarrolla empata y sensibilidad social. Se conoce que hasta se vuelve
indiferente al maltrato, calamidades y angustias de otros y vive egocntricamente.
6.- La agresividad se traduce en el hogar muchas veces por errneas creencias de educacin
a los nios, disciplinndolos de una manera incorrecta tambin en muchos casos sin
propsito disciplinario, y mas bien como escape para la ira y sentimientos de frustracin y
desdicha de los adultos.

7.- La agresividad expone a los nios a una valoracin equivocada de la persona y las
relaciones humanas, afecta su autoestima y deforma la adquisicin de valores morales y ticos
a partir de un proceso confuso de lo bueno y malo. Las estadsticas sealan que los nios que
estan expuestos a la agresividad tienen mayores probabilidades de delinquir. Tambin
aumentan los riesgos de depresin, ansiedad, drogodependencia, trastornos de alimentacin,
embarazos no deseados, promiscuidad y de trastornos de estrs postraumtico.

RECOMENDACIONES.-
1.- En general el tema de la agresividad contra menores asi como las estrategias de solucin se
han abordado casi exclusivamente al maltrato fsico, dejando de lado las otras mltiples y
variadas formas de agresin. Por tanto, debera iniciarse un programa multidisciplinario que
desarrolle este tema para poder contar con un estudio que permita desarrollar una poltica
preventiva ms globalizante y multifactorial. Quizs la ms cruel de todas las agresiones a las
que exponemos a los nios es la estructural, es decir la crueldad oficial o la organizada, aquella
que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de
legislacin o de incumplimiento de los derechos humanos mnimos.

2.- El enfoque difundido a la comunidad en nuestro pas, se ha limitado a la presentacin de
dos personajes: vctima y victimario, sin incluir las variables causales de la agresividad y la
extensin del problema a la familia, el entorno y la sociedad.

3.- El Estado debera implementar como una poltica de Estado, el intervenir por medios de
comunicacin y medios sociales con el objeto de educar a los padres de familia sobre este
tema. Asi mismo se puede crear redes de capacitacin para la sensibilizacin social sobre la
agresividad intrafamiliar.
4.- La mayora de albergues y centros de apoyo se especializan en el maltrato a mujeres, pero
no existe uno especializado en nios, nicamente en el INNFA, pero no es un equipo
diferenciado para este tema y se lo aborda solo en casos de violencia fsica. Los tribunales de
menores en el pas tampoco cuentan con una poltica de prevencin o intervencin
especializada en este campo.
5.- Con respecto a la agresividad a la que est expuesto el nio en la escuela, debera todo el
sistema educativo partir de que los nios deben ser parte activa en su aprendizaje y debe
ofrecerse la capacidad en el nio de reflexionar sobre los valores colectivos de modo que no se
imprima esta especie de sujecin a un sistema autoritario e impositivo. Al respecto no
existen datos ni mayores estudios, debe realizarse una investigacin al respecto para poder
implementar una poltica de Estado capaz de prevenir e informar sobre este hecho.
BIBLIOGRAFIA
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