BAHAUS

Importante para entender la arquitectura moderna. Fundada en 1919 en Alemania por W, Gropius.
Rene a los ms importantes de la arquitectura y el diseo, revoluciona con la enseanza de la
arquitectura y el diseo; con modelos ms activos y participativos. Es as que es muy importante
para entender el sistema de ideas por detrs para ensear la arquitectura. Sienta las bases del
diseo moderno. Y logra juntar dos instituciones: una academia de arte y escuela tcnica.

Pero para entender el porque de todo esto y su importancia; debemos remontarnos hasta antes de
esto; a la Revolucin industrial en Inglaterra.

La revolucin industrial, trae consigo la modernidad, la velocidad, nuevos materiales, avances,
comunicaciones, nuevas relaciones; pero tambin trae consigo una crisis social muy importante en
el artesanado. El problema con las maquinas y su produccin era que creaban productos de muy
mala calidad y de mal gusto. Es as que se quiso unificar arte y tcnica desde muchos lados, aqu
vemos diferentes voces y pensamientos sobre esto:


Semper ve que la traslacin de lo manual a lo tcnico no estaba bien resuelta, y quiere
acostumbrar a la gente a otro gusto por la introduccin de galeras, que luego es lo que se va a
transformar en museos.

J. Ruskin fue el mayor idelogo que tuvo Inglaterra, pero el crea que la maquina era un peligro
para el consumidor, porque creaba cosas de mal gusto, y para el productor, porque no poda
plasmar real y fielmente sus ideas. Es as que sostiene que lo mejor seria eliminar la maquina y
volver a la forma de produccin antigua. Rechazaba lo antiguo menos lo gtico. Pero este se
quedo en una posicin retrograda porque no vio el potencial de mimetizar arte y tcnica.

W. Morris Tenia una postura tambin en
contra de la maquina, quiere crear productos que sean tiles, slidos, busca la funcionalidad.
Posea conciencia social de la poca. En su fabrica no pone maquinas, porque sostiene que esta
trae conflictos sociales. Es as que los productos que el creaba eran agradables a la vista pero
caros.

Charles Ashbee su postura era aceptar a maquina pero con condiciones. Es as que crea un
gremio y una escuela de artesanas y trabajaban en talleres.


Alemania entre 1970 y 1914 se encuentra en paz, pero compitiendo a nivel econmico, con
Inglaterra a la cabeza. En ese entonces se realiza una exposicin y es ah donde toman conciencia
de que sus productos eran de muy baja calidad y mal gusto, y es as que comienza la bsqueda
hacia una Reforma Educativa, en el diseo de los productos, para que estos fuesen mas
competitivos.


Peter Behrens, que daba clases en una escuela de artes y oficios crea para la AEG lo ms
reconocido de su trabajo. Hizo los proyectos de las fabricas y las viviendas de los trabajadores,
muebles, productos industriales e incluso la papelera, carteles, anuncios y escaparates; contribuyo
as a consolidar una nueva idea: la de la "identidad corporativa", para cuyo desarrollo era necesario
un nuevo tipo de empleador, el industrial visionario involucrado en todos los aspectos producidos
por su industria, y tambin de proyectista, el "consultor" de diseo. Behrens proclamaba con esto la
unin del arte y la industria.
Antes de el la fabrica era un tema menor, no tenia tanta importancia. Fue un diseador industrial en
sentido moderno.

Henry Van de Velde Tambin es un invitado a dar clases en una de estas escuelas, diseaba
objetos capaces de disearse tanto a mano como a maquina, buscando la individualidad de cada
uno, afirmando que un artista es un individualista innato. Apoyaba la libertad de proyecto. Utilizaba
la lnea para revelar la estructura del objeto para hacer evidente su funcin, nada tenia una funcin
ornamental.



Como suele suceder haba mucha gente a favor y en contra de ellos. Es as que en 1907 se
buscaba un lenguaje estilstico en el mercado adecuado al prestigio mundial de Alemania. Estas
ponderaciones, en las mismas medidas econmicas, nacionales y culturales, llevaron a la
fundacin de la Werkbund (Liga de Talleres) alemana, que se convertira en la ms importante
fusin entre arte y economa anterior a la Primera Guerra Mundial. Doce personas, unos
representantes de las ms prominentes empresas de arte industrial, y otros artistas, decidieron en
Munich unirse en una liga, cuya meta

era el ennoblecimiento de las artes industriales en cooperacin con el arte, la industria y la
artesana, y a travs de la educacin, la propaganda y los criterios lgicos ante cuestiones
importantes, Calidad en el trabajo era la meta principal y la consigna de la DWB (Liga Alemana
de Talleres), cuyo objetivo era asegurar la supremaca alemana como potencia comercial. Entre los
doce arquitectos y artistas fundadores de la Liga se encuentran los nombres los significativos de
aquellos aos: Richard Riemerschmid, Joseph Maria Olbrich, Josef Hoffmann, Bruno Paul, Fritz
Schumacher, Wilhelm Kreis, Peter Behrens, Theodor Fischer, Paul SchuItze-Naumburg y el hoy
menos conocidos Adelbert Niemeyer, Max Louger, J.J. Scharvogel.


No solamente los talleres ya enumerados producan en aquel entonces segn los diseos de
artistas sino que tambin las empresas que formaban parte de la Liga de Talleres contaban en sus
plantillas con artistas. La misma Werkbund instalaba exposiciones, organizaba exposiciones
itinerantes, publicaba catlogos anuales y colaboraba con escuelas de arte.

Walter Gropius fue nombrado miembro de la Werkbund en 1912, tras haber alcanzado renombre
con la edificacin (en colaboracin con Adolf Meyer) de una nueva fabrica, la fabrica de hormas de
zapatos Fagus (Fagus Factory1911-13), en Alfeld, cerca de Hannover. En este desmaterializa el
ngulo, separando la estructura de la piel del edificio y mantiene un equilibrio asimtrico. Tambin
paso por el estudio de Peter Behrens.


Gropius estaba muy interesado en crear una escuela docente es as que realiza proyectos
intentando crear una institucin que reflejara la idea de colaboracin, que luego por la guerra se
ven no aceptados.



Luego de la guerra se vuelve para reunificar la actividad de dos instituciones y es as que se funda
la Bauhaus; la gente que sala de la academia estudiaba y se iba pensando que iba a tener xito y
fama, pero eran muy pocos a los que les suceda esto mientras que el resto se quedaba en el
parasitismo social por no poder insertarse laboralmente. Los fabricantes no se daban cuenta que
deban invitarlos a participar de la empresa. La nica solucin a este problema era formar gente en
las artes y las tcnicas. Es as que se crea la Bauhaus que significa casa de dos funciones,
cooperacin y colaboracin. En su iniciacin se redacta un manifiesto en donde se expresa la idea
de dar clases. Rescata al artesanado del aislamiento dndole una tarea social. Busca elevar la
artesana a igual nivel que las bellas artes. Se expresa que el arte no se puede ensear, que
primero se debe aprender a manipular los materiales y las herramientas. Se busca establecer una
relacin muy estrecha con la industria, es as que se hacan prcticas en ellas, que seria lo que hoy
en da nosotros llamamos pasantias. Y se sostena que el proceso del diseo vara en nmero pero
no en principio; que todo debe ser preocupacin del diseo... "obra de arte total".

La bauhaus se puede describir en tres etapas diferentes: una de creacin otra de consolidacin y
otra de desintegracin.

Creacin (1919-1923) Gropius


En esta etapa todava no se conoca bien la organizacin definitiva pero se hacia en 3 etapas: la
primera era un curso preliminar de seis meses; que deba aprobarse para poder seguir: Tena tres
objetivos fundamentales:

Liberar las fuerzas creadoras; olvidar lo aprendido
introduccin en el conocimiento de los materiales; por tacto; viendo con cuales
se sentan cmodos trabajando.

introduccin en las leyes de la creatividad, la forma y el color.
Influenciado por la filosofa oriental se realizaban ejercicios de relajacin, para poder relajarse,
olvidndose del afuera para poder ser mas creativos.

Tambin se agudizaba el sentido de la vista atreves de dibujos con muchos detalles. Cuando el
alumno terminaba este curso obtena el titulo de APRENDIZ.
Durante esta etapa Johannes Itten era el profesor a cargo.

Luego pasaba al curso principal que tenia una duracin de 4 anos, trabajaban en talleres con un
maestro de tcnica y otro de arte. Cada alumno elega el taller que quera terminando este curso el
alumno reciba el titulo de OFICIAL.


Luego pasaba al ltimo curso que tenia una duracin variable del cual sala con el titulo de
MAESTRO.

La produccin en este tiempo era de piezas nicas. A los dos aos de fundada Paul Klee va a la
Bauhaus, otra figura importante tambin es Kandisky, Teo van Doesburg da unos seminarios con
muchsima concurrencia pero Gropius no lo deja dictar clases. Este creo un movimiento
neoplasticista en holanda, abstracto, no naturalista que utilizaba lo bsico, ngulos a 90. Pero
cuando va al Bauhaus queda horrorizado por la produccin individual. Los trabajos que los
alumnos realizaban se vendan por catalogo.


Consolidacin (1923-1928)

Durante esta etapa los talleres se van a volcar a la industria, generando prototipos, esta idea a
Itten no le gusta y se retira.



Comienza esta segunda etapa de consolidacin, con muchsimo mas xito que la primera, al ser
una escuela estatal, se realiza una exposicin para mostrar lo que se produca en ella. Durante
esta poca se producen elecciones y se les previene que deben trasladar la Bauhaus. En Dessau
se les brinda un presupuesto para poder crear el nuevo edificio, cada sector del edificio se crea
segn su funcin, transmitiendo un lenguaje para afuera. En su traslado se eliminan algunos
talleres como el de vidrio colorado y el de piedra, ya que no posean demanda alguna. Se
incorporan jvenes maestros entre ellos Marcel Breuer que haba sido alumno, da una aporte
fundamental a la escuela. Lo vemos por ejemplo cuando crea una silla y no la crea pensando en la
silla, sino en el acto de sentarse, pensando hasta el ltimo detalle.

Recin durante este periodo en 1927 se crea el departamento de Arquitectura y queda Meyer
como director de la escuela.
Desintegracin (1928-1933) Meyer-Mies van de Rohe


Se produce una transformacin, se rompe con la idea de integracin de talleres. Pasa a ser la
Arquitectura lo ms importante. Se introducen materias nuevas como psicologa, poltica. Apunta
especialmente a lo social, buscando la utilidad y la economa. Por ejemplo: Se producan papeles
que agrandaban el espacio y tenan uniones que no se notaban. En la escuela se comienza hacer
mucha poltica es as que para que no se acerquen los nazis Meyer debe irse.
Con la llegada de los nazis la Bauhaus debe trasladarse a Berln pero solo dura un ao.

Es la gnesis de la preocupacin del diseo, de la mente abierta. Precursora del aprender
haciendo, del trabajo en grupo. Revolucionaria en todos los sentidos, por ella han pasado los ms
importantes e influyentes del diseo. Impulsora del menos es ms.

Opinin: Para entender el diseo moderno debemos conocer la Bauhaus y su modelo de
enseanza, su ideas que aun siguen vivas en el diseo, sus trabajos que revolucionaron toda una
generacin la cual se mantiene a temporal en todo tiempo.
La manera del ver el mundo con otros ojos tal vez es la ms importante de todas sus enseanzas:
a travs de los sentidos y la razn