ESCUELA LIBERTADOR

BERNARDO O`HIGGINS
Via del Mar
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Unidad Tcnico eda!"!ica
LAN SEMESTRAL DE TRABA#O $%&'
ASIGNATURA( Len!)a*e + Co,)nicaci"n
SEGUNDO SEMESTRE CURSO( Tercer ao A + B RO-ESOR.A( Lore/o Collao Be/anc)r/
U0 DE ARENDI1A#E OB#ETIVO.S CONTENIDOS TIEMO a22
'0-lo 3)e c)en/a el
4ien/o0
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de la
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin por ej. Mitos,
cuentos y leyendas.
Leer de manera fluida variados textos apropiados a
su edad.
Pronunciando cada palabra con precisin
Respetando la coma, el punto y los signos de
interrogacin y exclamacin.
Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora por ejemplo.
Relacionar la informacin del texto con sus
conocimientos y experiencias.
Releer lo ue no fue comprendido.
!isualizar lo ue dice el texto.
Recapitular
"ormular preguntas sobre lo le#do y responderlas.
El ,i/o
La le+enda
Di5erencia6 en/re ,i/o + le+enda
Voca7)lario U6o diccionario
-a,ilia de 2ala7ra6
S)5i*o + 2re5i*o
Ar/8c)lo in5or,a/i4o
A!o6/o
$ubrayar informacin importante en un texto.
Profundizar su comprensin de las narraciones
le#das.
%xtrayendo informacin expl#cita e impl#cita.
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
&istoria.
'escribiendo a los personajes.
'escribiendo el ambiente en ue ocurre la accin.
%xpresando opiniones fundamentadas de lo ue
ocurre en el texto.
%mitiendo una opinin sobre los personajes.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos le#dos o escuc&ados.
Manteniendo el foco de la atencin
%xpresando sus ideas u opiniones.
"ormulando preguntas para aclarar dudas.
'emostrando inter(s frente a lo escuc&ado.
'emostrando empat#a.
Respetando turnos.
Leer independientemente y comprender textos no
literarios )art#culos informativos* para confirmar su
conocimiento del mundo y su opinin.
%xtrayendo informacin expl#cita e impl#cita.
"ormulando alguna opinin sobre alg+n aspecto de
la lectura.
"undamentando su opinin con la informacin del
texto.
,ncorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo.
'eterminar el significado de palabras desconocidas,
usando claves contextuales o el conocimiento de
ra#ces )morfemas de base*, prefijos y sufijos.
Planificar la escritura-
%stableciendo propsito y destinatario
.enerando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.
%scribir art#culos informativos para comunicar
informacin sobre un tema.
/rganizando las ideas en un p0rrafo.
'esarrollando las ideas mediante informacin ue
explica el tema.
90-
Via*ando 2or
di6/in/o6 2ai6a*e60
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de la
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin ej - poemas ,
cuentos folclricos de autor.
Profundizar su comprensin de las narraciones
le#das.
%xtrayendo informacin expl#cita e impl#cita.
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
&istoria.
'escribiendo a los personajes.
'escribiendo el ambiente en ue ocurre la accin.
%xpresando opiniones fundamentadas de lo ue
ocurre en el texto.
%mitiendo una opinin sobre los personajes.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora por ejemplo.
!isualizar lo ue dice el texto.
Recapitular
"ormular preguntas sobre lo le#do y responderlas.
%scribir creativamente narraciones ) experiencias
personales, relatos de &ec&os, cuentos, etc.* ue
incluyan una secuencia lgica de eventos, inicio ,
desarrollo, desenlace1 y conectores adecuados.
Comprender la funcin de los pronombres en
textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a un sustantivo en sus
Voca7)lario
rono,7re6
El c)en/o ( inicio-de6arrollo-5inal : Sec)encia
narra/i4a;
E6/ra/e!ia6 Co,2ren6i"n lec/ora
Se2/ie,7re
producciones.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos le#dos o escuc&ados en clases o en
temas de su inter(s-
Manteniendo el foco de la conversacin1
expresando sus ideas y opiniones1 y formulando
preguntas para aclarar dudas.
<0-
M)ndo6 ,=!ico6
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de la
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin por ej- poemas
Recitar poemas con entonacin y expresin para
fortalecer la confianza en s# mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora, por ej - !isualizar lo ue
describe el texto, formular pregunta sobre lo le#do y
responderlas.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos le#dos o escuc&ados en clases o temas
de su inter(s-
Manteniendo el foco de la conversacin,
expresando sus ideas y opiniones, formulando
preguntas para aclarar dudas.
%scribir frecuentemente poemas, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas.
,ncorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extra#do de textos escuc&ados o
le#dos.
%scribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
'urante este proceso- /rganizan las ideas en
p0rrafos separados con punto aparte, utilizan
oe,a6
Oda6
Len!)a*e 5i!)rado
Reci/aci"n de 2oe,a6
Voca7)lario
Concordancia en/re 6)6/an/i4o6 + ad*e/i4o6
U6o de !e-*e > !i-*i
Oc/)7re
conectores apropiados, utilizan vocabulario
variado, mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
ortograf#a y presentacin de acuerdo con un aspecto
especificado por el docente.
?0-
Una 4en/ana a7ier/a
al ,)ndo
@0-Vi6i/o ,)ndo60
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos le#dos o escuc&ados en clases o temas
de su inter(s-
Manteniendo el foco de la conversacin,
expresando sus ideas y opiniones, formulando
preguntas para aclarar dudas.
'emostrando inter(s ante lo escuc&ado, mostrando
empat#a frente a situaciones expresadas por otros,
respetando turnos.
Leer independientemente y comprender textos no
literarios ) cartas, instrucciones etc.* para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una
opinin.
%xtrayendo informacin expl#cita e impl#cita,
comprendiendo la informacin ue aportan las
ilustraciones, s#mbolos y pictogramas a un texto,
formulando una opinin sobre alg+n aspecto de la
lectura, fundamentando su opinin con informacin
del texto o de sus conocimientos previos.
%scribir cartas instrucciones, afic&es de una
experiencia entre otros para lograr diferentes
propsitos- usando un formato adecuado
trasmitiendo el mensaje con claridad. ,ncorporar de
manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extra#do de textos escuc&ados o le#dos.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin. Por ej- cuentos
folclricos y de autor, novelas
Car/a 2er6onal> car/a 5or,al
E6/ra/e!ia6 co,2ren6i"n lec/ora
Voca7)lario
Ad*e/i4o6
O7ra6 dra,=/ica6
El a5icAe0
No4ie,7re
Dicie,7re
Profundizar su comprensin de las narraciones
le#das- %xtrayendo informacin expl#cita e
impl#cita, reconstruyendo las secuencias de las
acciones en la &istoria. 'escribiendo los personajes,
el ambiente en ue ocurre la accin, expresando
opiniones fundamentadas sobre &ec&os y
situaciones del texto emitiendo una opinin sobre
los personajes.
%scribir creativamente narraciones y experiencias
personales, relatos de &ec&os, cuentos, etc. 2ue
incluyan- 3na secuencia lgica de &ec&os, inicio,
desarrollo , desenlace, conectores adecuados.
%xpresarse de manera co&erente y articulada sobre
temas de su inter(s.
,ncorporando descripciones y ejemplos ue ilustren
las ideas.
3tilizando un vocabulario variado, reemplazando
los pronombres por construcciones sint0cticas ue
expliciten o describan al referente, usando gestos y
posturas acordes a la situacin, usando material de
apoyo ) po4er point, papelgrafo , objetos etc.* si
es pertinente.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
euipo.