ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 09

DELIMITACIN DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.

Contenido: Fundamentacin, seleccin y recursos para el desarrollo de estrategias de aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 9. Foro: Estrategias de aprendizaje

Propsito: Analizar distintas propuestas de diseo de estrategias de aprendizaje.
Estrategia de
aprendizaje
Secuencia de
actividades de
aprendizaje
(Desarrollo)
Finalidad de la
estrategia
Recursos
necesarios
Cmo se lleva a
cabo la
interaccin?
1.
Problematizacin-
Disposicin.

-Lluvia de ideas
-Plenarias
-Elaboracin de un plan
de trabajo
Que el alumno se
contextualice a s mismo
y a su entorno, es decir
que defina la
problemtica, sus
alcances y limitaciones.
Equipos de
trabajos
Material de apoyo
Facilitador

El facilitador deber
alentar por adquirir
nuevos
aprendizajes que le
sean significativos,
dndole una visin
de los resultados
que se podran
obtener de ellos
2. Adquisicin y
organizacin del
conocimiento.

-Lluvia de ideas
-Plenarias
-Lecturas
- Cuadros sinpticos,
mapas conceptuales,
esquemas, cuadros de
doble entrada, etc

Que el alumno desarrolle
las competencias que le
ayuden a la adquisicin y
organizacin de la
informacin, haciendo
uso de la observacin, el
anlisis y la sntesis de
la misma.
Equipos de
trabajos Facilitador
Bibliografia
Involucrar a los
estudiantes en
actividades que los
ayuden a reconocer
los conocimientos
previos al tema,
realizar el ejercicio
de investigacin y/o
consulta de
bibliografa que
pueda ayudar a
desarrollar la
adquisicin de
nueva informacin,
el alumno
presentara la
organizacin de la
Informacin
mediante la
elaboracin de
cualquier
representacin
grfica.
3.
Procesamiento de
la informacin.

-Trabajo de
investigacin
-Elaboracin de
reportes
-Desarrollo de una
metodologa de la
investigacin
Los estudiantes los
desarrollaran las bases
para la metodologa del
aprendizaje es decir, a
adquirir, a organizar y a
procesar la informacin
al mismo tiempo que la
van adquiriendo.
-Equipos de
trabajos
- Facilitador
-Bibliografia
El facilitador debe
propiciar un
ambiente en el que
el alumno pueda
desarrollar
operaciones
mentales tales
como, la deduccin,
la induccin, la
comparacin, la
clasificacin, la
abstraccin de la
informacin
obtenida.

4. Aplicacin de la
informacin.

- Desarrollo de
practicas
- Planteamiento y
resolucin de ejercicios
contextualizados
- Experimentacin
- Desarrollo de hiptesis
Desarrollar el
aprendizaje significativo,
es decir que el alumno
aprenda lo que puede
poner en practica
-Equipos de
trabajos
- Facilitador
- Bibliografia
- Equipos de
trabajo
Hacer prcticas,
operar los
conceptos,
investigar, planear
el proyecto, resolver
el problema y
estudiar casos, asi
como
cualquier actividad
donde el alumno
desarrolle y ponga
en prctica los
conocimientos y el
tipo de habilidades
que se estn
ejercitando.
5. Conciencia del
proceso de
aprendizaje- Auto
evaluacin

-Lluvia de ideas
-Plenarias
- Elaboracin de
reportes finales
- Realizar conclusiones

Que el alumno obtenga
la habilidad y estrategia a
travs las actividades
puedan guiar el logro su
un aprendizaje
autnomo.
-Equipos de
trabajos
- Facilitador
El facilitador deber
alentar al alumno a
mantener su
motivacin por
adquirir por cuenta
propia nuevos
aprendizajes que le
sean significativos






Durante el proceso del aprendizaje es importante el plantear las actividades que se realizaran, el reconocer los alcances
y limitaciones, as como desarrollar las habilidades necesarias para adquirir, organizar y procesar la informacin de la
manera correcta, al mismo tiempo que se est obteniendo, una parte fundamental del aprendizaje significativo, es que todo
conocimiento adquirido pueda ser aplicado y poder desarrollar la destreza de tomar decisiones para la resolucin de las
problemticas que se presentan.
Cada una de las actividades durante el proceso de aprendizaje debe estar encaminada a la formacin autnoma, la cual
nos pueda llevar ms all de los problemas, ejercicios o actividades planteadas dentro de un aula.
Tener un aprendizaje autnomo significa saber, estar conscientes de lo que se sabe y lo que se quiere saber, pero adems
el para que se puede o se tiene que saber, en otras palabras se tienen que desarrollar los tres saberes del aprendizaje
significativo, (Saber ser, Saber aprender y Saber hacer)