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El blog de aula como un recurso didctico en el campo

educativo
Enviado por Maria Rosario Carrasco Patzi




1. Resumen
2. Introduccin
3. Justificacin
4. Fundamento terico
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Fuentes de consulta en lnea
Resumen
El siguiente artculo relata una experiencia educativa en el colegio vespertino Venezuela "A" del nivel
secundario en la ciudad de La Paz-Bolivia, durante el segundo trimestre de la gestin escolar 2012, que se
basa en la creacin y uso pedaggico de un blog de aula elaborado para la materia de Biologa, con
el objetivo de dar a conocer y potenciar las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin, dirigida a los
estudiantes de este Centro educativo.
Palabras clave: recurso didctico/ NTIC,s / blog de aula / nivel secundario / experiencia educativa.
Introduccin
Para este efecto, primero se crea y se pone en funcionamiento un blog de aula en la materia de Biologa;
destinado al nivel secundario. Hay que destacar que es la primera vez que se realiza este tipo de experiencia
en la Unidad Educativa Venezuela "A" con la esperanza de que sea extensible el uso de los blogs entre los
dems profesores de este Centro Educativo.
De esta manera, el marco terico contempla dos partes: en la primera, se intenta responder a las siguientes
preguntas: qu es un blog de aula?, Cmo organizo el blog en el aula?, cules son sus utilidades y
ventajas en educacin? En la segunda, se describe la experiencia del blog de aula aplicado
al proceso de enseanza-aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario en la Unidad Educativa
Venezuela "A". Finalmente, se puede arribar a las conclusiones y recomendaciones de este trabajo.
J ustificacin
El blog nos ofrece inmensas posibilidades como recurso pedaggico, ya que acta como medio
fundamentalmente para la comunicacin y la construccin colaborativa del aprendizaje, para la interaccin y la
difusin entre los diferentes usuarios.
En este sentido, surgen las siguientes preguntas: Tiene utilidad la elaboracin de un blog de aula en la
materia de Biologa? Por qu debemos utilizar blog de aula? Son dos preguntas iniciales para saber
desde dnde se parte y a dnde se quiere llegar.
Esas fueron las preguntas que me hice hace un tiempo atrs, cuando comenc a escribir el mo denominado
BLOG DE CIENCIAS BIOLGICAS destinado a los estudiantes de secundaria del colegio Vespertino
Venezuela, a donde asisten estudiantes que trabajan durante el da y estudian por la noche. Debido a este
factor se producen constantes inasistencias de parte de los educandos, a pesar de sus ganas de asistir a
clases. Adems, el tiempo de clases en este turno es muy corto y no se pueden abarcar todos los contenidos
del programa. A partir, de estas necesidades y de poder comunicarme principalmente con ell@s, para darles a
conocer el avance curricular y complementar los contenidos bsicos desarrollados en clase que permita el
autoaprendizaje, surge la idea de realizar un blog de aula en esta asignatura.
Posiblemente, el blog de Ciencias Biolgicas no ser la pgina web ms completa que exista, ni quizs tenga
toda la informacin disponible pero creo que existen buenas razones para hacer un blog destinado a
estudiantes de secundaria. Entre estas puedo indicar las siguientes:
-Un blog permite transmitir informacin contextualizada e importante a l@s estudiantes de una Unidad
Educativa, con un lenguaje sencillo y directo.
-Un blog, es una herramienta en la que se pueden incluir distintos formatos multimedia: audio, vdeo, imagen,
cuestionarios, presentaciones, documentos, etc.
-Tambin permite comunicarnos con los estudiantes que no pueden asistir a clases por diferentes motivos
sobre el avance de unidades temticas en diferentes formatos y de esa manera no retrasen su aprendizaje.
Adems, tambin se pueden compartir los blogs con amig@s estudiantes del colegio en redes sociales como
el faceboock .
- Es una herramienta muy sencilla de utilizar no se tiene ms que abrir una cuenta en el servicio elegido y a
comenzar a publicar, se dijo.
- El blog permite integrar proyectos, ferias, exposiciones de trabajos, tareas, etc., en donde l@s estudiantes
son l@s direct@s protagonistas. Adems, a la mayora les gusta salir como actores en las publicaciones de
este medio.
Fundamento terico
2.1. Qu son las NTIC,s?
Se consideran Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin tanto al conjunto
de herramientas relacionadas con la transmisin, procesamiento y almacenamiento digitalizado de
informacin, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), en su utilizacin en la enseanza, ejemplo: Videoconferencia,
charla electrnica o chat, pginas web, tutorialesmultimedia, blogs, wikis, etc.[1]
Tambin, se denominan Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin a aquellas que permiten la
adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de
informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o
electromagntica[2]Aqu, las TICs incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de
lastelecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.
En consecuencia, las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) se podran definir como un
conjunto de medios tcnicos (ordenadores, multimedia, televisin digital, mviles, etc.,) y programas que
facilitan el uso integrado diversos formatos de informacin: textual, grfica, auditiva ( msica, voz) e icnica
(imgenes fijas y en movimiento, animaciones) a los cuales el usuario puede acceder de manera interactiva
en tiempo real o diferido y que permiten la bsqueda y la oferta de informacin y la intercomunicacin global a
travs de Internet.
Actualmente las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin NTICs estn sufriendo un
desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la
educacin no es una excepcin.
La educacin durante su evolucin atraves por las siguientes etapas:
La primera de ellas, fue la adopcin de la palabra escrita por medio de la alfabetizacin que impuso el lpiz y
el papel como instrumentos principales de comunicacin del conocimiento, como soporte principal de la
informacin y como medio de enseanza.
La segunda fue la aparicin de las escuelas, donde aparece la figura del maestro.
La tercera, se debe a la invencin de la imprenta, a partir de entonces se utiliz el papel como soporte de la
informacin; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma de trabajar, en la forma de
leer, de vivir y de comunicar.
Y la cuarta, se presenta con la participacin de las nuevas tecnologas. Hoy en da las actuales tecnologas
han cambiado al aparecer nuevos soportes, el soporte magntico y el soporte ptico de la informacin. La
informacin ahora es digitalizada. Se pasa entonces del lpiz y el papel al teclado y la pantalla.
Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz mquina de calcular, a ser una mquina para
comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos permite difundir informacin a travs de textos, y ya hoy el
proceso de transmisin de informacin est en el mbito del entorno multimedia, en donde el sonido, la voz,
el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia son una realidad.
2.2. Qu es un blog?
El trmino web-log lo acu Jorn Barger en 1997 para referirse a un diario personal en lnea que su autor o
autores actualizan constantemente. Ms adelante, las dos palabras "Web" y "log", se comprimieron para
formar una sola, "Weblog" y luego, la anterior, se convirti en una muy corta: "Blog"[3]. En pocas palabras, un
blog es un sitio Web que facilita la publicacin instantnea de entradas y permite a sus lectores
darretroalimentacin al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronolgicamente
iniciando con la ms reciente o viceversa.
Esto significa que un blog es una herramienta para publicar contenidos en la Web en forma cronolgica e
improvisada. Sin embargo, siempre resulta conveniente clasificar las entradas de un blog para que los lectores
no se pierdan ni se cansen de leerlo, sobre todo cuando en un blog conviven distintas temticas. Eso se logra
con varios elementos: el archivo del blog, las categoras, las etiquetas, los gadgets o widgets, los mens y las
pginas estticas.
2.3. Qu es un blog de aula?
Los blogs de aula son simplemente blogs o bitcoras destinados a los estudiantes de un centro educativo. Es
decir: este tipo de blogs se centra en la publicacin de actividades variadas para el aprendizaje de los
estudiantes, e incluso en su participacin junto al profesor en la creacin de los contenidos del blog. El blog de
aula es el prototipo de comunicacin entre docentes y estudiantes en la Web, y tanto unos como otros suelen
disfrutar participando[4]y eso hay que tenerlo muy en cuenta, porque el medio ya de por s ofrece todas sus
posibilidades para poder relacionarlo con la educacin.
2.4. Para qu sirve un blog en el aula?
El blog como herramienta web permite alcanzar una serie de objetivos a la hora de trasmitir el
conocimiento que en ocasiones no se podra realizar por otros medios ms convencionales, ya que:
- Facilita el acceso a la informacin. Internet es la mayor biblioteca, hemeroteca, audioteca, videoteca, a la
que pueden acceder para obtener informacin.
- Enriquece y favorece el proceso de de enseanza-aprendizaje.
- Es un medio idneo para el aprendizaje y desarrollo de las competencias digitales tan tiles en la sociedad
de la informacin actual: buscar, conseguir, entender y comunicar informacin para crear conocimiento. Se
rompen los "muros del aula".
- Abre espacios novedosos de comunicacin e interaccin. El/la estudiante tiene voz para poder participar en
la elaboracin de su propio aprendizaje.
- Se generan nuevos vnculos y redes sociales que luego se pueden trasladar a un entorno presencial.
- Permite y favorece el trabajo colaborativo (trabajo en red).
2.5. Por qu es ventajoso usar un blog en el aula?
Porque despus de "colgar" las propuestas de temas se pueden:
- realizar ejercicios interactivos;
- valorar el proceso de enseanza-aprendizaje; continuar con los temas que quedaron pendientes en el aula;
- proponer ejercicios o lecturas de textos;
- exponer interrogantes o resolver dudas que a determinadas edades no se expresan de forma presencial;
- comentar la actualidad del aula; crear nuevos proyectos como grupo-clase;
- dialogar o debatir sobre un determinado tema;
- mejorar el trabajo individual y, como consecuencia el trabajo en grupo,
- propiciar el aumento de la autonoma y de los hbitos de estudio y trabajo,
- desarrollar capacidades y competencias, para evaluar de una forma diferente provocando menos estrs y
desmotivacin.
2.6. Cmo organizo el blog en el aula?
La incorporacin de esta herramienta dentro del aula no debe suponer un gran trastorno para la actividad
docente, sino un apoyo a su trabajo. Se trata de gestionar el tiempo que se le va a dedicar a cada cosa e
integrar el blog como un elemento ms para el aprendizaje. Es importante tener en cuenta los siguientes
aspectos:
- Temtica y finalidad del blog de aula.
- Metodologa de uso. Es decir, cmo se va a utilizar.
-Temporalizacin. Cuando se va a actualizar: semanalmente, mensualmente, diariamente.
- Localizacin: dentro del aula, como tarea escolar para la casa u otros.
-Destinatarios (quin lo va a utilizar): l@s estudiantes del aula, la comunidad educativa, otras escuelas, otras
clases.
- Evaluacin. De los objetivos marcados en el plan curricular del/la docente, se pueden utilizar los marcados
para la evaluacin de l@s estudiantes.
Como se puede observar tiene prcticamente la misma estructura que un proyecto escolar, simplemente que -
en este caso- incorporamos una metodologa diferente (el blog), obteniendo una doble finalidad: que l@s
estudiantes aprendan mediante las TICs, y que l@s docentes se adapten a la sociedad actual.
2.7. Una experiencia en educacin
La Unidad Educativa Venezuela se fund en el ao 1906; su infraestructura acogi a la
primera escuela completa de nias. Desde marzo de 1912 es el primer colegio que imparte educacin
secundaria para seoritas, desarrollando sus actividades pedaggicas en tres turnos: maana, tarde y noche,
se encuentra ubicada en la ciudad de La Paz, zona Central, entre las calles Genaro Sanjins, esquina Ingavi.
Actualmente, ha logrado alcanzar un prestigio importante en el mbito educativo con el transcurso de 106
aos de servicio a la educacin.
Pasando a describir la experiencia, esta se llev a cabo con los estudiantes de cuatro cursos del turno
vespertino, en la materia de Biologa en la cual se dise un programa con los contenidos y actividades ms
sobresalientes que paso a detallar:

Fuente: Elaboracin propia
Asimismo, programas como Power Point facilitan la comunicacin breve y concisa de la informacin mediante
presentaciones realizadas con el soporte de las nuevas tecnologas. Esto remite al estudiante a reconocer los
temas centrales, los esquemas o mapas conceptuales que ayudan a la comprensin, la seleccin de
imgenes para acompaar las explicaciones. Sin embargo, las presentaciones no reemplazan toda
laplanificacin de la clase pero se pueden transformar en un instrumento de sntesis de ella.
Este blog de Biologa, se estructura en 2 columnas: la columna principal; es dnde se cuelgan las entradas
est situada en la parte derecha del blog. La columna principal se encuentra en el centro y en ella se han
colgado: imgenes con pensamientos, fotos de los estudiantes como protagonistas de sus aprendizajes,
videos de presentacin de unidades temticas y un video con la feria virtual de maquetas realizadas por los
estudiantes:

Personalmente, siempre me interes la participacin de los estudiantes en actividades educativas y culturales.
Pero desde la primavera de 2010 mantengo un blog de aula destinado a la materia de Biologa que es de mi
especialidad y que mediante este blog intento llegar a todos los estudiantes, principalmente a los que no
pueden asistir a clases por diferentes motivos, sobre el avance de contenidos en diferentes formatos y de esa
manera no retrasen su aprendizaje. Tambin tengo otro blog con la materia de Qumica, que tambin es de mi
especialidad, y que en el tercer trimestre de esta gestin pienso implementar para la realizacin de frmulas
estereoqumicas realizadas por ellos y su posterior exposicin en otra feria virtual de fin de gestin.
En lo que respecta a la opinin de los estudiantes, ell@s indican: "se aprende mucho con la utilizacin del
blog", "ayudamos a aprender a otros" "nos sentimos como actores cuando nos filman o sacan fotos", "es fcil
la comunicacin porque podemos ingresar al blog en cualquier momento y ah est la tarea" "Antes no saba
que era un blog ni para qu serva, hoy puedo decir que es til para mi aprendizaje" "Quisiera que todos los
profesores tengan su blog". Estos comentarios me incentivan a continuar adelante y mejorar esta pgina.
Conclusiones
Despus de la creacin y el breve perodo de aplicacin de este blog considero que es un espacio til para
relacionar actividades y darlas a conocer fuera del aula: en un entorno virtual en el cual encontramos
diferentes recursos.
Respecto a los estudiantes, nosotr@s como maestr@s debemos la obligacin de despertar su inters para
que se sientan partcipes del proceso enseanza aprendizaje. Mostrndoles un escenario distinto al que estn
acostumbrados a trabajar y realizar las tareas como es el aula ordinaria.
Mediante esta experiencia pude constatar que los estudiantes utilizan las computadoras como herramienta de
comunicacin en las redes sociales y es ah donde tambin pude aprovechar primero ingresando a su grupo
de amigos para enviarles mi blog con la temtica correspondiente. En segundo lugar tambin pude verificar
que se comunican mediante chat para indicar que ya les lleg el blog o sea que se puede dirigir a que tambin
utilicen el faceboock como herramienta de trabajo. Otra ventaja a destacar del blog, es la posibilidad de
trabajar de manera individual y/o colectiva, la descarga de archivos y la facilidad de bsqueda, y recuperacin
de informacin.
Los resultados de esta experiencia revelan tambin que el punto ms atractivo del blog para los alumnos es la
inmediatez. As, un 74% de ellos confiesa que le motivara an ms estudiar utilizando estas nuevas
tecnologas, pero por otro lado, el 26% afirma que no deseara estar usndolas constantemente y se muestran
en contra de la desaparicin total de los tradicionales mtodos como el papel y el lpiz.
As pues, como conclusin se puede extraer que los estudiantes nunca dejan de ser aprendices de las nuevas
tecnologas, y que pese a que muchas veces el mayor miedo suele ser a lo desconocido, no pueden dejar de
avanzar e innovar.
Recomendaciones
Los docentes que utilizamos los blogs de aula proponemos que la funcin del profesor o la profesora sea la
de mediador o facilitador ante los estudiantes cuyo objetivo es el de construir su propio
aprendizaje siguiendo sus intereses adems de los intereses generales del nivel educativo en que se
encuentren. Esto adems se realiza en comunicacin y cooperacin con otras personas pertenecientes no
slo a su crculo personal o escolar, sino tambin a otros mbitos que slo tienen el lmite del propio internet.
Por otro lado, la creacin de un blog puede ser sencilla. Lo complicado est en mantenerlo y actualizarlo de
forma peridica, especialmente cuando no est implicado todo el plantel docente. Pienso que es bsico para
el buen funcionamiento de un blog que los distintos maestros se integren difundindolo y proponiendo
actividades.
Evidentemente esta integracin no se puede dar cuando el conjunto de profesores no dispone de los
conocimientos necesarios que les den la seguridad y la confianza para poder afrontar esta nueva era digital.
El tema de la formacin del profesorado es la clave para el buen uso y desarrollo de las nuevas tecnologas
de informacin y comunicacin.
En consecuencia, quiz esta propuesta pueda parecer un tanto utpica, y en verdad que lo es si tenemos en
cuenta los medios con que contamos actualmente en la enseanza y el poco inters que de momento
muestran todas las partes implicadas. Sin embargo, este trabajo est dedicado para muchos docentes que
nos atrevemos a romper la inercia y la ignorancia de un ambiente cultural y educativo que necesita de ms
trabajos innovadores.
Para finalizar, quiero decir que el uso del blog de aula es una herramienta que complementa la prctica
docente. Sin embargo, debemos tener muy claro, que la finalidad bsica es pedaggica en la que buscamos
una educacin de calidad en la que el/la estudiante quede involucrado y pueda aprender disfrutando con las
nuevas tecnologas.


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos93/blog-aula-como-recurso-didactico-campo-educativo/blog-
aula-como-recurso-didactico-campo-educativo.shtml#ixzz30hO2uu4d

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