PLANIFICACIN ANUAL COLEGIO POLITECNICO LOS HEROES

ASIGNATURA : Lenguaje NIVEL: 1 BSICO TOTAL HORAS 1 S:

TOTAL HORAS 2 S:
PROFESOR: Mila Flores
SEMESTRE 1
MES UNIDAD (NOMBRE) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
(HORAS DE CLASES)
Marzo Recordando la escuela
OA 1 Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
propsito.
OA 2 Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto escrito.
OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.
30
Abril Mis amigos y yo
OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.
OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones
leyendo palabra a palabra.
OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA 18 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado



36
Mayo Conociendo textos
OA 26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
OA 1 Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
propsito.
OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.
OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones
leyendo palabra a palabra
40
Junio El entorno y la lectura
OA 8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o
por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes a travs de distintas expresiones
artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas
describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
OA 10 Leer independientemente y comprender textos
no literarios escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura
OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
OA 18 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
34
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado
Julio Aprendo a expresarme
OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario variado
pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura adecuada
OA 26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
22
SEMESTRE 2
MES UNIDAD (NOMBRE) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
(HORAS DE CLASES)
Agosto Yo protejo mi lectura
OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
OA 6 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos
visualizar lo que describe el texto
OA 7 Leer independientemente y familiarizarse con un
34
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura predecible
OA 8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o
por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes a travs de distintas expresiones
artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas
describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
Septiembre Mi mundo con los
animales
OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de
autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA 10 Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario variado
pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura adecuada
26
Octubre Mundos maravillosos
OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
OA 6 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos
visualizar lo que describe el texto
OA 7 Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura predecible
36
Noviembre Chile y mis palabras
OA 8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito,
sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu)
recreando personajes a travs de distintas expresiones
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o
esculturas
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de
autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA 10 Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura
32
Diciembre Ya escribo
OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
OA 20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
OA 25 Desempear diferentes roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
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