Act.

2 Reconocimiento General y de Actores

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera
Autmatas y Lenguajes Formales
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ACT. 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES







Presentado por:


MARIO ALEXANDER ESCOBAR CRUZ
c.c 80.219.536



Grupo
301405_31





Tutor:

ING. CARLOS ALBERTO AMAYA









UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
AUTOMATAS Y LENGUAJES FORMALES
BOGOT, MARZO DE 2014
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INTRODUCCION


El reconocimiento del protocolo de los diferentes cursos que iniciamos en nuestro
proceso de aprendizaje son de gran importancia, ya que nos ayudan a identificar
de forma clara la estructura, los objetivos, las metas, intencionalidades formativas,
etc del curso que estamos iniciando, este acercamiento es muy importante ya que
es el primer paso en el inicio de nuestro ciclo formativo.

El trabajo de reconocimiento se desarrolla mediante la realizacin de un mapa
conceptual donde se exponen los aspectos ms importantes del curso que
estamos iniciando.




























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OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL

Reconocer el entorno de aprendizaje virtual, sus herramientas, los contenidos y
estructura del curso y reconocer nuestros pre saberes.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Familiarizarnos con los temas que se va a manejar en las Unidades del
curso
Organizar nuestra agenda acadmica y repasar los conocimientos
previos del curso.
Identificar los participantes del grupo de actores del grupo.























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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

A = (1,2,3,4)
B = (3,4,5,6)
C = (5,6,7,8)

1. A U = (1,2,3,4)



2. A =
3. A = (1,2,3,4)
4. A U U = (1,2,3,4,5,6,7,8)
5. A U =
6. A U Ac = (1,2,3,4,5,6,7,8)
7. A Ac =
8. A A =

9. (A B)c = Ac U Bc
(A B)c = (3,4)c = (1,2,5,6,7,8)
Ac U Bc = (5,6,7,8) U (1,2,7,8) = (1,2,5,6,7,8)
(1,2,5,6,7,8) = (1,2,5,6,7,8)

10. A U (B - A) = A U B
(1,2,3,4) U (5,6) = (1,2,3,4,5,6)
(1,2,3,4,5,6) = (1,2,3,4,5,6)

11. (A U B ) ( A B) = (A B) U ( B A )
(A U B ) ( A B) = (1,2,3,4,5,6) (3,4) = (1,2,5,6)
(A B) U ( B A ) = (1,2) U (5,6) = (1,2,5,6)
(1,2,5,6) = (1,2,5,6)

12. A U (B U C) = (A U B) U C
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A U (B U C) = (1,2,3,4) U (3,4,5,6,7,8) = (1,2,3,4,5,6,7,8)
(A U B) U C = (1,2,3,4,5,6) U (5,6,7,8) = (1,2,3,4,5,6,7,8)
(1,2,3,4,5,6,7,8) = (1,2,3,4,5,6,7,8)





13. A (B C) = (A B ) C
A (B C) =
(1,2,3,4) (5,6) =
(A B ) C =
(3,4) (5,6,7,8)=
=

14. A U (B C) = (A U B ) (A U C)
A U (B C) =
(1,2,3,4) U (5,6) = (1,2,3,4,5,6)
(A U B ) (A U C) =
(1,2,3,4,5,6) (1,2,3,4,5,6,7,8) = (1,2,3,4,5,6)
(1,2,3,4,5,6) = (1,2,3,4,5,6)

15. A (B U C) = (A B) U (A C)
A (B U C) =
(1,2,3,4) (3,4,5,6,7,8) = (3,4)
(A B) U (A C) =
(3,4) U () = (3,4)
(3,4) = (3,4)

16. A U B = B U A
A U B = (1,2,3,4,5,6)
B U A = (1,2,3,4,5,6)
(1,2,3,4,5,6) = (1,2,3,4,5,6)
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17. A B = B A
A B = (3,4)
B A = (3,4)
(3,4) = (3,4)

18. A B = (A U B) \ (A B)
A B = (1,2,5,6)
(A U B) \ (A B) = (1,2,3,4,5,6) \ (3,4)
(1,2,3,4,5,6) \ (3,4) = (1,2,5,6)
(1,2,5,6) = (1,2,5,6)

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CONCLUSIONES


Un adecuado desarrollo del curso control analgico es parte
fundamental para el desarrollo profesional ya que permita la aplicacin
de todos los conceptos matemticos a casos reales de control.

El desarrollo de este curso requiere el compromiso por parte del
estudiante ya que el estudio independiente es parte fundamental del
desarrollo del mismo.


A travs del trabajo de reconocimiento descubrimos e identificamos
todas las herramientas dispuestas para el desarrollo del curso.