UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

CAMPUS CELAYA-SALVATIERRA
DIVISIN DE CIENCIAS DE LA SALUD E INGENIERIAS
LIC. EN PSICOLOGA CLNICA
CRISTIAN JESS ORTEGA ESCOTO
5 U
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II
PROF. JOS MANUEL DE LIRA GARCA
INVESTIGACIN
CELAYA, GTO. A 2 DE DICIEMBRE DE 2013
Antecedentes.
Tomando en cuenta algunos de los artculos revisados, realmente no se ha
investigado, de manera profunda, que causa que los adolescentes de hoy en da
se vean implicados en actividades ilcitas o que cause esas conductas agresivas
que ha trado consigo muchos problemas a la sociedad actual.
Una de las investigaciones revisadas, hace una comparacin entre los
adolescentes chinos, mexicanos y espaoles dando como resultados, que los
primeros sean considerados los ms agresivos aun tomando cuenta rasgos como
el sexo y la cultura (Mara S. Torregrosa, 2010).
Otra de las fuentes, toma en cuenta la impulsividad de los adolescentes para dar
como resultado que el hombre es ms impulsivo y que esta, si tiene mucho que
ver en la problemtica de la agresin. (Andreu Rodrguez, Pea Fernndez, &
Penado Abilleira, 2012)
En una tercera investigacin, se tomaron en cuenta varios aspectos para poder
describir que produce la agresividad en los adolescentes de Espaa. Con esto se
obtuvo que semblantes como la ira y la hostilidad, influyan de manera directa con
las conductas agresivas tanto de hombres como de mujeres. (Jos Manuel Andreu
Rodrguez, 2001).
En s no hay una investigacin que tome en cuenta algunos aspectos que estoy
considerando por lo que posiblemente sea de los primeros exploradores en esta
probemtica.
Planteamiento del problema.
La sociedad mexicana est pasando por una etapa donde la violencia se ve
reflejada en todos los medios de comunicacin, pero con un incremento
considerable donde la muerte, las drogas y algunos otros crmenes inundan las
pginas principales de peridicos o son la noticia estelar de los noticieros hoy en
da. Adems, la cultura musical ha utilizado mucho los famosos narcocorridos
donde las letras hablan sobre la situacin como tal pero que hacen ver que es fcil
y que las ganancias a partir de estas actividades sean muy gratificantes, puesto
que en los videos musicales muestran una vida de lujos, rodeados de mujeres,
dinero, autos de lujo, etc. Esto ha provocado que en la mentalidad de los jvenes,
haya una consideracin alta acerca de dedicarse a este tipo de actividades
abandonando as los estudios.
En s, y una manera general, es y seguir siendo un problema muy grande que
arrasa cada da con vidas de personas, entre los que muchas veces se
encuentran jvenes y nios, por lo cual es un tema muy interesante en el que una
mnima cantidad de investigadores se ha puesto a averiguar qu causas tienen
mayor influencia en esta fraccin de la sociedad.
Pregunta de investigacin
De qu manera influye el narcocorrido en Mxico en las conductas agresivas en
adolescentes de secundaria entre los 12 y 15 aos de la ciudad de Celaya?
Objetivo General.
Explicar cmo el narcotrfico en la msica ha influido y aumentado la agresividad
de los adolescentes.
Objetivos especficos.
Conocer que medios de comunicacin afectan directa e indirectamente en
este problema.
Determinar qu zona de la ciudad est ms influenciada por este
problema.
Comparar que edades son ms perjudicadas por el narcotrfico.
Justificacin
El narcotrfico en Mxico sigue y seguir siendo un tema controversial en la
sociedad, se habla acerca de grandes ganancias monetarias pero a costa de vidas
humanas. Entre estas vidas humanas, ha habido un incremento considerable de
jvenes que se introducen en este tipo de actividades y que cada vez perjudica
mucho a familias y hogares del pas. No ha habido quien averige acerca del qu
provoca esto, ya sea por miedo o por que no parece un tema muy importante.
Se debe de reconsiderar esto ltimo puesto que existe un riesgo inminente en
comunidades donde antes no se vea este tipo de problemticas y que da a da
absorbe a muchos jvenes y los incita a dejar de lado sus estudios, es por estos
que hay que indagar que causas afectan ms.
Viabilidad de la investigacin.
Tomando en cuenta los recursos materiales, el nmero de personas involucradas
en la investigacin y el tiempo que se emplear, podemos decir que esta
investigacin es viable o factible de ser realizada ya que no se genera mucho
gasto tanto econmico como personal para calificar y procesar la informacin que
se obtendr, est planeada para que dure aproximadamente 5 meses en los
cuales estarn planificadas diferentes actividades para un desarrollo equitativo y
preciso.
Marco terico.
En la actualidad, la situacin que vive el pas es considerada una de las ms
devastadoras y mortferas de la historia debido a la violencia producida por el
crimen organizado. Esta situacin se ve reflejada en los nios y jvenes que
consideran a las personas involucradas en estos negocios como ejemplos a
seguir, modelos de la vida perfecta, tratando de imitar y seguir los pasos de estos
delincuentes.
Este hecho de imitacin puede ser visto desde diferentes teoras de aprendizaje
social, una de ellas es el aprendizaje observacional de Bandura y Walters que
desempea un importante papel en el aprendizaje social y en el desarrollo de la
personalidad y, tras haber realizado un experimento en nios obtuvieron
resultados donde pudieron observar que nios que estaban influenciados por
modelos agresivos manifestaron un mayor nmero de respuestas agresivas y esto
era ms frecuente cuando los modelos haba sido premiados o reforzados (Delval,
2009) y es verdad, los jvenes a esas edades suelen ser partcipes de hechos que
han visto en diferentes lugares: en la televisin, la internet, la colonia, la calle, en
la fiesta del vecino, etc., e imitarla sin tener en cuenta de que lo que est haciendo
puede estar mal o estar bien.
Debido a estas ideologas que se presentan en jvenes de tan corta edad, han
surgido altos ndices de agresividad en ellos, donde llegan a tener esta conducta a
niveles ms elevados de los que se tena registro. Ya no solo se trata de golpes o
palabras dolorosas, si no que ltimamente se han presentado casos de homicidios
o delitos ms graves donde estos estn involucrados.
En la actualidad, cuando una persona es agresiva, lo hace para imponer orden e
ideas pero de una manera forzosa. Esto se ve reflejado en jvenes de entre 12 y
15 aos, que sufren una lucha da a da para sobrevivir en situaciones de
violencia donde el ambiente ha sido modificado de una manera radical. Existen
muchos factores que han cambiado esta situacin en los jvenes, solo mencionare
algunos: la cultura de los ultimo 10 aos, donde los valores han sido modificados o
que se han perdido de lleno; la situacin econmica, donde los jvenes son
orillados a buscar alternativas, donde, por medio de la agresin y violencia, llevan
a cabo actos ilcitos para obtener recursos de una manera rpida; la educacin,
esta se ha perdido en muchos aspectos pues es base de la cultura en s; los
medios de comunicacin, que difunden los problemas por los que est pasando el
pas y que llegan hasta estas personas.
Si tomamos en cuenta textos acerca de lo que son las conductas agresivas,
tendramos que tener en cuenta de que tiene dos aspectos que la modifican:
El aspecto psicolgico, dnde podemos decir que la agresin es un estado
emocional que en los humanos consiste en odio y deseo de infligir dao. Esta
perspectiva presenta a la agresin como un poderoso sentimiento interno.
(Rosenzweig, 1992); y un aspecto bilgico donde tanto el nivel hormonal como la
estimulacin elctrica que hay en el cerebro es producido ante situaciones donde
la persona presenta conductas agresivas y, aunque la ciencia ya haba identificado
las regiones cerebrales implicadas en la agresin humana, as como las
reacciones bioqumicas que se producen en nuestro cerebro ante situaciones de
miedo, peligro o violencia, lo que aportan las nuevas investigaciones reflejadas en
son evidencias ms precisas y completas y la conclusin cada da ms evidente
de que las reacciones violentas estn asociadas a anomalas cerebrales cuyo
origen todava no est bien explicado (Castro, 2007). De esta manera, todos los
seres humanos, por naturaleza, tenemos presente cierto grado de agresin haca
el ambiente que nos ayuda a sobrellevar las actividades que solemos hacer
durante el da pero que, si en dado caso tuvieras que reaccionar para
salvaguardar la vida como tal, reaccionaramos de una manera ms rpida y
certera.
Uno de los principales personajes que hablan acerca de la agresividad como tal es
Sigmund Freud, quien desarrollo una investigacin donde entr de lleno con dicho
concepto. Despus de haber vivido diversas experiencias durante la Primera
Guerra Mundial, donde analiz diversos pacientes neurticos, llego a la conclusin
de que el hombre tiene dos fuerzas contrapuestas: los instintos que llevan al
individuo a la conservacin de la vida, y los que llevan a la destruccin y
muerte de la misma. Igualmente sealaba en torno al comportamiento humano,
que el hombre es un campo de batalla en la que se enfrentan estas dos fuerzas
biolgicas poderosas, que l denomin impulso de la vida contra el impulso de la
muerte.
Otra de las corrientes psicolgicas que mencionan trabajos acerca de la
agresividad es el conductismo. Esta menciona, a travs de averiguaciones hechas
por Bus en 1961, que la agresividad es producida por reforzadores que afectan al
hecho y la fuerza de las reacciones agresivas, es decir, lo que importa es saber
qu clase de reforzadores afecta al comportamiento agresivo.
En cambio, Skinner en 1961, dice que la conducta agresiva es producto de un
aprendizaje anterior que ocurre como producto del condicionamiento operante y el
reforzamiento positivo. Tambin deca que la conducta humana en general
incluyendo la violenta est condicionada a otros reforzadores que l denomina
reforzadores secundarios y generalizados. Estos reforzadores desarrollan su
poder reforzante, cuando se presentan o se aplican junto al reforzador original; sin
embargo, para que esto suceda, el estmulo discriminativo es para algunas
respuestas.
De esta manera se puede decir, que en muchas ocasiones el medio familiar en
personas agresivas es hostil, donde en alguna etapa de su vida, la persona es
tratada con violencia, producindose un condicionamiento operante, mediante un
esfuerzo que a su vez fortalece la conducta violenta, segn los conductistas, la
respuesta a un estmulo reforzador es la conducta agresiva; o s deseamos
mantener esa respuesta, simplemente reforzamos positivamente dicha conducta y
tendremos un individuo violento hasta eliminar el reforzador positivo.
En el caso de Mxico, se presentan ms estas situaciones en familias de escasos
recursos, no generalizando de ninguna manera, pero mayormente la situacin en
la que viven demanda ms esfuerzo que se ve privado por situaciones conflictivas.
En estas personas existe una necesidad de superarse de la manera ms rpida
posible, es por eso que ingresan en organizaciones delictivas, donde su nica
forma de prosperar es a travs de la violencia. Pero tambin es en estas donde se
dan los mayores casos de drogadiccin, violencia intrafamiliar, etc., que no hacen
ms que alimentar un ambiente agresivo que luego es aprendido por los nios y
jvenes.
En una forma resumida, las conductas agresivas han cambiado mucho la forma de
pensar de las personas, en los ltimos aos, se ha visto que esta conducta est
muy presente en las personas de estos tiempos, mas sin embargo, es ms
preocupante en jvenes y nios, que comienzan a tomar posturas hacia otros de
su misma edad donde o se perjudican ellos, o perjudican a los dems. Todo esto
ha provocado que la violencia en las personas vaya en aumento, las noticias
hablan ms de menores de edad implicadas en situaciones de violencia extrema,
donde se han convertido en asesinos, secuestradores, narcotraficantes, etc.,
dndoles un ejemplo mal a las nuevas generaciones. Todo esto ha de provocar
que otras sociedades nos tachen de personas agresivas y violentas, disminuyendo
algunos aspectos como el turismo, conferencias internacionales, etc., todo por
personas que sin alguna cultura benefactora han dejado en malos pasos al pas.
Es importante tocar estos temas en escuelas o instituciones que tengan como
principales participantes a personas entre los rangos ms bajos, es decir personas
de corta edad, todo esto para fomentar en ellos una actitud en contra de la
violencia y en pro de actitudes buenas o aceptables. El problema es hacer todo
esto en lugares ms alejados de las ciudades, ya que son los ms propensos a
entrar en estas situaciones, ya sea por que quieran salir adelante o porque no
tienen el conocimiento exacto de lo que implica estar en esos grupos.
Ahora bien, tomando en cuenta diversos estudios realizados donde se hace
comparacin cultural, podemos enfatizar y verificar que realmente el aspecto
social influye directamente en el aprendizaje conductual de las personas, tal es el
trabajo hecho entre adolescentes chinos, espaoles y mexicanos donde, a pesar
de la gran diferencia social que se tiene, hubo muchas cualidades compartidas por
los 3 grupos sociales, pero que aun as los primeros resultaron marcar la
diferencia (Mara S. Torregrosa, 2010).
Hiptesis.
De acuerdo al planteamiento del problema, se busca encontrar que la cultura del
narco, principalmente la msica, influye en las conductas agresivas de los
adolescentes.
Metodologa.
Al tratarse de una investigacin cuantitativa, pues lo que se busca es un
porcentaje de jvenes influenciados por el narcocorrido, pero tambin cualitativo
ya que tambin se obtendrn algunos rasgos de agresin en la poblacin.
Tambin podemos decir que ser una investigacin correlacional ya que se
pretende encontrar la relacin con las variables.
En cuanto a los instrumentos que se ocuparn estn un cuestionario de 30
preguntas donde se abarcan los medios de comunicacin, la familia, la escuela y,
principalmente, el movimiento del narco; con este instrumento se pretende calificar
que porcentaje de jvenes estn influenciados por los temas mencionados.
Con la prueba Adolagre se pretende encontrar los rasgos de agresin ms
significativos, es decir, qu tipo de conductas agresivas tiene presentes y qu las
genera?, esto mediante los tems con los que cuenta dicha prueba.
Ambos instrumentos son viables y han estado a prueba anteriormente obteniendo
resultados acertados.
Poblacin/muestra.
La poblacin que se ocupar para este trabajo son 350 adolescentes que radiquen
entre los 12 y 15 aos, sern escogidos al azar por lo que no hay cifra exacta de
cuantos estn dentro de una edad y cuantos en las otras.
Planeacin.
Dentro de este contexto, se llevar a cabo diferentes actividades a lo largo de los
5 meses que durar la investigacin, de esta manera, podemos organizar los
tiempos de la siguiente manera:
Primer contacto con instituciones Del 14 al 31 de enero
Aplicacin de encuestas Del 3 al 14 de febrero
Aplicacin de Adolagre Del 24 de febrero al 7 de marzo
Manejo de datos (calificacin, vaciado,
etc.)
Del 17 de marzo al 18 de abril (puede
haber una prorroga o termino antes)
Presentacin de resultados En mayo
Materiales y recursos humanos.
Dentro de los materiales que se ocuparn estn 350 lpices, gomas, sacapuntas y
con ello 350 encuestas y pruebas. En cuanto a recursos materiales, el trabajo de
investigacin ser llevado a cabo por una persona que se encargar de realizar
las actividades antes mencionadas.
Bibliografa
Andreu Rodrguez, J. M., Pea Fernndez, M. E., & Penado Abilleira, M. (2012). Anlisis de la
impulsividad en diferentes grupos de adolescentes agresivos. International Journal of
Psychology and Psychological Therapy, vol. 12, nm. 3, 441-452.
Castro, P. O. (2007). Descubiertas las Bases Neurologicas de la Agresion.
Delval, J. (2009). El Desarrollo Humano. Mxico, DF: Siglo XXI.
Jos Manuel Andreu Rodrguez, M. E. (2001). Agresividad y aceptabilidad de la agresin en jvenes
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Mara S. Torregrosa, C. J.-F.-E. (2010). Diferencias en conducta agresiva entre adolescentes
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Ramos, L. (2010). La agresividad de los adolescentes de educacin secundaria. Chihuahua,
Chihuahua.
Rosenzweig, M. R. (1992). Psicologa Fisiolgica. Madrid: Mc Graw Hill.
Torregrosa, M. S., Ingls, C. J., Estvez-Lpez, E., Musitu, G., & Garca-Fernndez, J. M. (2011).
Evaluacin de la conducta violenta en el adolescencia: Revisin de cuestionarios,
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