PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

TECNOLGICOS DEL ESTADO
DE QUERTARO
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 01 ELABORACIN DE PLANEACION DIDCTICA
PP/PPA/ESF-06
Identificacin
Asignatura/submodulo
FISICA I
Plantel :
Huimilpan No. 82
Profesor (es)
Agustn Javier Yez Alcntar
Periodo Escolar:
Febrero-Julio 2014
Academia/ Mdulo:
Ciencias Experimentales
Semestre:
4to
Horas/semana:
4hrs
Competencias: Disciplinares (x ) Profesionales ( )
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantalas hiptesis necesarias para
responderlas
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus
conclusiones
9. disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos
Competencias Genricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Resultado de Aprendizaje
Adquirir habilidades procedimentales que le permitan identificar, plantear, formular y resolver preguntas y/o
problemas de carcter cientfico.
Tema Integrador:
PREVENCIN Y CORRECCIN CLIMATICA
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Introduccin a la Fsica
o Generalidades de la Fsica
o Mtodo cientfico
o Sistema y conversiones de unidades
Movimiento
o Movimiento rectilneo uniforme
o Movimiento rectilneo
uniformemente acelerado.
o Aceleracin
Procedimental:
Comprende y maneja conceptos cientficos para
comprender fenmenos fsicos y qumicos.
Plantea un conocimiento estructurado empleando
mtodos definidos para su comprensin.
Comprende y emplea conversiones entre los diferentes
sistemas de unidades.
Plantea soluciones mediante un anlisis estructurado al
problema del cambio climtico, definiendo una hiptesis
para establecer una teora que permite definir una

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o Tiro vertical
o Cada libre
o Movimiento circular
o Movimiento circular acelerado
solucin a este problema social.
Establece las bases para diferencias los tipos de
movimiento y analiza este fenmeno empleando
expresiones matemticas para su comprensin.
Analiza el comportamiento de fenmenos naturales
mediante un mtodo para identificar el tipo de
movimiento que presenta as como la expresin
matemtica que permitir comprender su
comportamiento.
Emplea los conocimientos adquiridos en establecer una
propuesta de solucin al cambio climtico.
Actitudinal:
Respeto, Tolerancia, Colaboracin, Responsabilidad
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado:
22 hrs
Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderacin
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
1. El facilitador aplicara una tcnica
para romper el hielo, presentara
los temas y tiempo estimado para
desarrollar los temas, recomendara
bibliografa y pginas de Internet
donde podrn consultar

Apuntes de libreta N/A
2. Se realiza un examen diagnstico
para sondear conocimientos
Examen diagnostico N/A
3. Se propone al estudiante las
formas de prevencin y correccin
de factores que alteran y producen
los cambios climticos, se realiza
lluvia de ideas y se elabora un
comentario personal estipulando
cual alternativa es la ms viable.
Comentario personal en libreta de
apuntes
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderacin
3. Identifica
problemas, formula
preguntas de
carcter cientfico y
4. El estudiante realizara una
investigacin de la historia de la
fsica y basndose en lo
investigado la representara
Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de investigacin
(ANEXO 2).

5%

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plantalas hiptesis
necesarias para
responderlas
5. Contrasta los
resultados obtenidos
en una investigacin
o experimento con
hiptesis previas y
comunica sus
conclusiones
9. disea modelos o
prototipos para
resolver problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar principios
cientficos
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados
5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de mtodos
establecidos
8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos
mediante una lnea del tiempo

Autoevaluacin
Lnea de tiempo, lista de cotejo
(ANEXO1)
5. El estudiante realizara una
investigacin que le permitir
entender, comprender y aplicar el
uso de la notacin cientfica y la
clasificacin de vectores
El facilitador revisara y completara
la investigacin realizada por el
estudiante
Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de investigacin
(ANEXO 2).
10%
6. El facilitador expondr y
explicara el mtodo cientfico y se
le indica al estudiante que vean los
videos de
Mtodo cientfico y
pensamiento crtico
http://www.youtube.com/watch?v
=-oikvaCid_s
El mtodo cientfico hecho fcil
http://www.youtube.com/watch?v
=OGg7dK3z8bE
en youtube y se solicita que
elaboren un resumen del tema
expuesto por el facilitador y de los
videos vistos
Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de resumen
(ANEXO 3)
10%
7. Los estudiantes formaran
equipos de 5 integrantes, ya
formados los equipos aplicaran el
mtodo cientfico (observacin,
hiptesis, experimentacin y
conclusin) en el siguiente caso:

Juan y Mara estn jugando en el
pasillo del segundo piso de la
escuela y de repente se les cae una
libreta y la mochila, Qu objeto
llega primero al suelo?
Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de reportes
(ANEXO 4)
10%
8. El Estudiante, guiado por el
facilitador, resolver ejercicios de
conversiones entre unidades
empleados en casos reales.
Ejercicios revisados en libreta 10%
9. El estudiante realizara la
investigacin del movimiento
rectilneo y circular.
El facilitador retroalimentara la
investigacin para aclarar dudas de
su investigacin
Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de investigacin
con ejemplos grficos (ANEXO 2).
5%

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10. El Estudiante realizara los
diferentes ejercicios de los temas
del movimiento vistos
anteriormente
Ejercicios revisados en libreta 10%
11. El estudiante realizara un
resumen, del material electrnico
proporcionado anteriormente por
el facilitador, del comportamiento
de los fenmenos climatolgicos y
su estudio mediante leyes fsicas

Heteroevaluacin, Rbrica para
evaluar trabajos de resumen
(ANEXO 3)
10%
12. Se realizara un debate de la
aplicacin de las leyes que rigen el
comportamiento aplicando a
fenmenos que producen el
cambio climtico
Apuntes en libreta N/A
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderacin
N/A 13. Recapitulacin de los temas
por parte del facilitador y
examen escrito a los estudiantes
para comprobar el grado de
avance
Examen revisado 30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Informacin
Proyector
Equipo de Computo
Pintarron
Calculadora Cientfica
Rotafolios
Marcadores
Cartulinas
Cuaderno de Apuntes
Ejercicios de Calculo
Fsica General, Beatriz Alvarenga, Antonio
Mximo, Ed. Harper Ansrow
Fsica General, Prez Montiel Hctor, Ed.
Publicaciones Culturales
Fsica I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo
de Cultura Econmica
Evaluacin
Criterios de Evaluacin Instrumento

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Actividad 4: Investigacin y lnea de tiempo 5%
Actividad 5: Investigacin 10%
Actividad 6: Resumen 10%
Actividad 7: Reporte 10%
Actividad 8: Ejercicios 10%
Actividad 9: Investigacin 5%
Actividad 10: Ejercicios 10%
Actividad 11: Resumen 10%
Actividad 13: Examen 30%

Rubrica y Lista de cotejo
Rubrica
Rubrica
Rubrica
Ejercicios revisados en libreta
Rubrica
Ejercicios revisados en libreta
Rubrica
Examen
Fecha de
Validacin
31/01/2014

ANEXO 1. Lista de cotejo
Lista de cotejo
Asignatura Fsica 1
Nombre del estudiante
Grupo
Contenido
Cumple
SI NO
1. Diseo acorde a lo solicitado
2. Cubre los temas deseados
3. Creatividad
4. Limpieza
5. Congruente con la investigacin
Observaciones generales






Nombre del evaluador



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ANEXO 2. Rbrica para evaluar investigaciones
Asignatura: Fsica 1 Forma de evaluacin: Heteroevaluacin
Nombre del estudiante: Nombre del evaluador:
Investigacin:
Elemento
Desempeo
Puntuacin
Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) Deficiente (5 o menos)
Metodologa
de
investigacin
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa y
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es adecuada
para resolver el problema.
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa, pero
tiene dificultad para establecer los
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es adecuada
para resolver el problema.
Establece el propsito de la investigacin,
la metodologa,
pero tiene dificultad para establecer los
criterios. Tiene dificultad seleccionando la
metodologa para resolver el problema.
El propsito de la investigacin no es
claro o no se establece. No establece la
metodologa a utilizar o sta no es
adecuada para resolver el problema. No
establece los criterios o stos no son
apropiados para el problema.

Fuentes de
informacin
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La informacin
recopilada tiene relacin con el
tema, es relevante y actualizada.
Las fuentes son confiables (aceptadas
dentro de la especialidad) y
contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son
variadas y mltiples. La informacin
recopilada es actualizada pero incluye
algunos datos que no son relevantes o
no tienen relacin con el tema. Las
fuentes son confiables y contribuyen al
desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son limitadas o
poco variadas. La informacin recopilada
tiene relacin con el tema pero algunas no
estn al da o no son relevantes. Algunas
fuentes no son confiables por lo que no
contribuyen al desarrollo del tema.
Las fuentes de informacin son muy
pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, stas
no son confiables ni contribuyen al tema.
La informacin tiene poca o ninguna
relacin con el tema principal.

Conclusin
Responde a los objetivos. Mantiene
objetividad al expresar las ideas. Se
sustenta con los datos.

Responde a los objetivos. Mantiene
objetividad al expresar las ideas. Tiene
dificultad sustentando la conclusin
con los datos.
Responde a los objetivos. Tiene dificultad
manteniendo objetividad al expresar las
ideas y sustentando la conclusin con los
datos.
Responde parcialmente a los objetivos o
no responde. Mantiene muy poca o
ninguna objetividad al expresar las ideas.
No sustenta la conclusin con los datos.

Referencias
Las fuentes de informacin estn
documentadas y propiamente
citadas siguiendo formatos
establecidos por organizaciones
reconocidas como la
(APA). No tienen errores.
Las fuentes de informacin estn
documentadas y propia mente citadas
siguiendo formatos establecidos por
organizaciones reconocidas como la
APA. Presenta algunos con errores.
Las fuentes de informacin estn
documentadas. Tiene dificultad utilizando
los formatos del rea de estudio en la
citacin de las fuentes.
Tiene dificultad documentando las
fuentes de informacin o no las
documenta. No utiliza los formatos
establecidos. Incluye fuentes de
informacin que no estn citadas en la
investigacin.

Puntuacin


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ANEXO 3. Rbrica para evaluar resmenes
Asignatura: Dibujo Tcnico Forma de evaluacin: Heteroevaluacin
Nombre del estudiante: Nombre del evaluador:
Resumen:
Elemento
Desempeo
Puntuacin
Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) Deficiente (5 o menos)
Metodologa
de
investigacin
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa y
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es
adecuada para resolver el
problema.
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa, pero
tiene dificultad para establecer los
criterios a ser utilizados. La
metodologa utilizada es adecuada
para resolver el problema.
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa,
pero tiene dificultad para establecer
los criterios. Tiene dificultad
seleccionando la metodologa para
resolver el problema.
No realizo la actividad

Terminologa
y notacin
Se utiliz, por lo general, la
terminologa y notacin correctas
facilitando la lectura y
comprensin.
Se utiliz, por lo general, la
terminologa y notacin correctas,
pero en ocasiones no es fcil de
entender lo escrito.
En general, no se utiliza la
terminologa y notacin adecuadas.
No realizo la actividad
Orden y
organizacin
El trabajo se presenta de manera
ordenada, clara y organizada,
fcil de leer.
El trabajo se presenta de manera
ordenada y organizacin. Falla en
cuanto a claridad.
El trabajo no se presenta de manera
ordenada y organizada.
No realizo la actividad
Presentacin El informe se ha presentado
limpio, ordenado y claro; no hay
falta de ortografa
El informe se ha presentado limpio
pero poco ordenado; no hay
ninguna falta de ortografa.
El informe se ha presentado poco
ordenado y/o hay alguna falta de
ortografa.
No realizo la actividad
Fuentes El trabajo est bien referenciado,
utilizando no solo la bibliografa y
material recomendado.
El trabajo est bien referenciado,
utilizando solo la bibliografa y
material recomendado.
Solo incluye un listado de la
bibliografa recomendada.
No realizo la actividad
Puntuacin



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ANEXO 4. Rbrica para evaluar reportes
Asignatura: Dibujo Tcnico Forma de evaluacin: Heteroevaluacin
Nombre del estudiante: Nombre del evaluador:
Reporte:
Elemento
Desempeo
Puntuacin
Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) Deficiente (5 o menos)
Terminologa y
notacin
Se utiliz, por lo general, la
terminologa y notacin
correctas facilitando la lectura y
comprensin.
Se utiliz, por lo general, la
terminologa y notacin correctas,
pero en ocasiones no es fcil de
entender lo escrito.
En general, no se utiliza la
terminologa y notacin adecuadas.
No realizo la actividad
Orden y
organizacin
El trabajo se presenta de manera
ordenada, clara y organizada,
fcil de leer.
El trabajo se presenta de manera
ordenada y organizacin. Falla en
cuanto a claridad.
El trabajo no se presenta de manera
ordenada y organizada.
No realizo la actividad
Presentacin El informe se ha presentado
limpio, ordenado y claro; no hay
falta de ortografa
El informe se ha presentado limpio
pero poco ordenado; no hay
ninguna falta de ortografa.
El informe se ha presentado poco
ordenado y/o hay alguna falta de
ortografa.
No realizo la actividad
Atencin a las
normas
Se han respetado todas las
normas de presentacin del
informe.
Se han respetado casi todas las
normas de presentacin del
informe.
No se han respetado ninguna o solo
alguna de ls normas de presentacin
del informe.
No realizo la actividad
Fuentes El trabajo esta bien referenciado,
utilizando no solo la bibliografa y
material recomendado.
El trabajo esta bien referenciado,
utilizando solo la bibliografa y
material recomendado.
Solo incluye un listado de la
bibliografa recomendada.
No realizo la actividad
Ortografa,
puntuacin y
gramtica.
El trabajo no contiene ninguna
falta de ortografa, puntuacin y
gramtica
Uno o pocos errores de ortografa,
puntuacin y gramtica.
Do o tres errores de ortografa,
puntuacin y gramtica.
Ms de 4 errores de ortografa,
puntuacin y gramtica.

Puntuacin