LUCY PUMACAHUA AHUI

Ejercicios y sugerencias para el desarrollo del concepto

corporal:
a) Censar y enlistar las partes del cuerpo ejm:
Nombrar y mostrar
las partes del
cuerpo
Nombrar en s
mismo
Sealar en el otro Sealar en si
mismo
Pelo
Frente
etc

1 cabeza 1 Cuero cabelludo
1 cara 1 frente
2 ojos 2 cejas
2 prpados
2 pestaas
2 nia
1 nariz 1 tabique
2 fosas nasales
1 boca 2 labios
1 lengua
12 dientes
20 muelas
2 orejas
1cuello.etc.
b) Ubicar sus partes gruesas y finas e Inventariar cada
una de las partes del cuerpo ejm:

Dibujar en el geoplano
Los nios acostados boca arriba,
plasman la silueta con tiza, jugar
pisando la cabeza, tronco etc.,
Explotando todas posibilidades,
para segmentar y sealar las articu-
laciones.
El inventario puede adaptarse a
las necesidades del nio agregando
tems relacionados con posibles
deficiencias Ej. si el nio tiene
problemas de pronunciacin se
nombraran las partes del aparato
fonatorio (lengua, encas, paladar,
trquea etc.)Si un nio denomina
una parte en lenguaje coloquial, Ej.
cachete por mejilla se debe aceptar
Reconocidas cada una de las partes del
cuerpo, las relacionamos con cada una
de sus funciones:
Sealar las funciones de cada una de
las partes del cuerpo (La nariz sirve
para respirar, el codo, la rodilla para
doblar,comparndola con la bisagra de la
puerta )
Ensear en forma sencilla las funcio-
nes de los rganos no visibles (tendi-
dos en el suelo y relajados percibir la mo-
vilidad de sus rganos como el corazn)
Desarrollar nociones (pelo: largo-
corto, rubio-caf, sambo-lacio)
aparato fonatorio (lengua, encas,
paladar, trquea etc.)
Completacin de la figura humana-
na. Presentar siluetas de figuras
humanas incompletas, algunas de
frente y algunas de perfil, pedirles
que dibujen las partes que faltan;
pedirles que verbalicen las partes que
faltan.



Dibujo segmentario de la figura humanad dibujar en el va tocando y nombrando
en su propio cuerpo la parte dibujada y la que sigue (estoy dibujando una cabeza,
tquese la cabeza y hagan girar la mano alrededor de ella. Qu viene despus?
Muy bien el pizarrn una figura humana, parte por parte, simultneamente el
nio
cuello, tquese el cuello y pasen la mano alrededor etc.)
Collage de la figura humana Recortar en diferentes ilustraciones partes del cuerpo
y hacer que los nios vayan ubicndolas en el lugar que corresponda (recortar:
ojos, boca, nariz etc. presentar el contorno de un rostro y pedir a los nios que
peguen en el lugar que corresponda).
Reproduccin de la figura humana. Modelar la figura humana con masa pan,
papel mache, plastilina en forma tridimensional y con dctilo pintura, lpices de
colores o pinturas para dibujar la figura en bidimensin.

Rompecabezas. Confeccionar rompecabezas de figuras humanas Ejm:



Reproduccin de
posiciones: Realizar una
serie de figuras con
diferentes posiciones del
cuerpo con la graduacin
siguiente:
Posicin simple
simtrica.
Posicin simple
asimtrica.
Posicin compleja
simtrica.
Posicin compleja
asimtrica.

Hay una serie de imgenes que ayudan a organizar el esquema corporal, se lo consigue
con la realizacin de los siguientes ejercicios:
Imgenes motoras:
Sealar las partes del cuerpo en s mismo y en sus compaeros en eje esttico y en eje
dinmico, en niveles: alto, medio, bajo; utilizando elementos (papel peridico, fundas con
semillas palos, pelotas etc.) y puntos de referencia (la esquina del patio, el lado largo
etc.)
Actividades naturales tocando segmentos del cuerpo y verbalizando (esta es mi cabeza)
Ejercicios de flexin extensin, torsin, circunduccin en diferentes posiciones (de pies,
sentado arrodillado).
Ejercicios de respiracin, inspiracin-espiracin en diferentes posiciones, respirar-
reflexionar, respirar.

Imgenes tctiles:
Manipulacin de objetos, ubicacin de los mismos en diferen-
tes partes del cuerpo (con la pelota de trapo en el hombro con
actividades libres, semidirigidas y dirigidas) para percibir su
cuerpo, interiorizarlo (con sensaciones de placer, dolor).
Tocar las partes del cuerpo con ojos cerrados entre compae-
ros en un principio con contacto manual marcado, poco a po-
poco se vuelve ms leve para obligar al nio a un esfuerzo de
percepcin.

Imgenes posturales:
Ejercicios de movimiento y reposo: Tumbado, sentado, de
pies, con equilibrio postural autnomo: espalda recta,
flexin, torsin, extensin, elongacin, torsin circunduccin.
Imgenes visuales:
Ver su cuerpo en el espejo, ver el cuerpo de los dems nios
reconociendo partes simtricas-asimtricas, diferencia de
nio-nia

Imgenes gestuales
Se realiza a travs de una experiencia motriz que coordina los
elementos propioceptivos y exteroceptivos (sensopercepcio-
nes) se realiza en 4 tiempos:
Con gua y correccin frente al espejo
Solo frente al espejo
Solo sin espejo
Solo con los ojos cerrados:
Diversas posiciones del cuerpo.
Diversos desplazamientos del cuerpo.