Juegos de Conocimiento

JUEGOS DE CONOCIMIENTO
ALBUM DE RECUERDOS

Definicin: Se trata de acertar las cualidades de cada uno.
Objetivo: Conocer a los dems.
Participantes: Ms de 6, a partir de 14 aos.
Material: Fotografa de pequeo de cada participante, cartulinas, bolgrafos.
Desarrollo: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales debern doblarlas por las
mitad, en una parte pegarn la fotografa, y en la otra escribirn datos de la infancia, tales como:
- Mi mayor travesura,
- Mi primer amor,
- Mi mejor regalo,
- Mis primeros amigos, etc..
Una vez hecho todos los lbumes, se barajarn y se repartirn a los participantes, se irn
leyendo uno a uno y se mostrar la fotografa, entre todos se tratar de adivinar a quin
pertenece el lbum.

AUTOBIOGRAFA

Definicin: Cada jugador/a debe extractar en un tiempo determinado los datos que considere
ms significativo de su vida.
Objetivos: Facilitar a los dems la informacin que cada uno/a considere ms significativa de s
mismo.
Participantes: Grupo, clase,....
Edad: a partir de 11 - 12 aos.
Material: Ficha, folios cartulinas. tiles de escribir.
Desarrollo: Cada jugador/a escribe en un folio o cartulina durante un tiempo determinado, por
ejemplo cinco minutos, los datos ms significativos de su vida. A continuacin, se juntan todas las
fichas, se barajan y despus el grupo debe adivinar a quien pertenece cada ficha que se va
sacando, en las que NO debe figurar el nombre.
Notas: Para este juego, es mejor que los/as participantes se conozcan mnimamente.

BALONES PRESENTADORES

Definicin: Se trata de ir pasando balones a los que se acompaa una pregunta.
Objetivos: Aprender los nombres y algunos datos de los participantes.
Edad: a partir de 8 aos.
Material: Tres pelotas de diferentes colores.
Desarrollo: En crculo. El animador/a lanza una primera despus de decir su nombre. Cada uno/a
que la reciba la lanzar nuevamente, siempre despus de decir su nombre. Despus de un ratito,
el animador/a pone en juego una segunda pelota, lanzndosela a alguien de quien dice su nombre.
Este jugador se la enva a otra persona de la que tiene que decir su nombre. En seguida se
introduce una tercera pelota. Al lanzarla habr que decir alguna actividad que le gusta
desarrollar a quien la ha enviado.
Notas: Se pueden introducir otras pelotas con otras cuestiones.
CAMBIAR DE PUNTO DE VISTA
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WWW.DEVOCIONALESCRISTIANOS.ORG

Definicin: Consiste en ponerse en lugar de los otros.
Objetivos: Aprender a percibir una situacin, desde el punto de vista de otra persona del grupo.
Material: Papel y bolgrafo.
Desarrollo: Propuesta - ejemplo para un intercambio con otro grupo cultural (interno o externo al
grupo).
EL YO: Qu es importante para m? Qu es lo que me hace nico? Cules son mis puntos
fuerte y dbiles? Quin y qu han hecho de mi lo que soy?
EL YO Y LOS OTROS: Cules son mis amistades preferentes (individuos o grupos)?Quienes son
mis hroes, mis modelos? Qu tipo de diferencia tengo y con quin? Cmo se arreglan estas
diferencias?
EL YO Y LA SOCIEDAD: Cul es mi papel en la sociedad hoy y maana? Qu influencia podra
ejercer en ella? En qu medida depende mi existencia de la sociedad?
Los participantes primero responden como creen que responderan los del otro grupo.
Despus responden a las preguntas desde su punto de vista. La primera serie de repuestas (las de
"en lugar de los otros"), se remiten al otro grupo que enva sus reacciones despus de la lectura.
Evaluacin: Se analiza la diferencia entre las reacciones prejuzgadas y las reales. Consecuencias
de nuestros prejuicios. Visin actual en nuestro grupo y el cambio experimentado.

CHULIPANDEO

Definicin: Se trata de hacer rodar una pelota por el suelo, alrededor del crculo.
impulsndola slo con el culo.
Objetivos: Aprender los nombres de una forma divertida y dinmica. Distenderse y
cohesionar al grupo.
Material: Pelotas pequeas o canicas, mximo del tamao de una pelota de tenis.
Desarrollo: El animador/a invita al grupo a sentarse en un crculo sobre el suelo. Se explica el
objetivo del juego, que es hacer pasar la pelota por debajo de todos/as, dando la vuelta al crculo,
impulsndola con las nalgas. El animador/a empieza pasndole la pelota a la persona que se
encuentra a su izquierda o derecha, diciendo: "Roberto, culi-pandea". Roberto la recibe y sigue el
movimiento, pasndola a la persona que se encuentra a su otro lado, con la misma frase. Mientras
tanto, el animador/a puede ir introduciendo otras pelotas en ambas direcciones, dando por
terminado el juego despus de un rato.

CRCULO DE NOMBRES

Definicin: Se trata de decir tu nombre a una seal del animador/a.
Objetivo: Aprender los nombres.
Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 5 aos.
Consignas de partida: El juego tiene que desarrollarse con rapidez.
Desarrollo: Todos/as en crculo. El animador/a en el centro de pie gritar con el brazo estirado
sealando con el dedo. cada uno/a dice su nombre cuando el animador/a le seale. el/ella puede
girar despacio, saltando, cambiando de lado,...

CONOCIENDO A MIS COMPAEROS

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Definicin: Se trata de conocer al resto de los jugadores utilizando una pelota que debern
arrojar al contrario.
Objetivos: Favorecer el conocimiento entre los participantes, a travs de una serie de juegos con
una pelota.
Participantes: Ms de 10
Material: Un baln.
Consignas de partida: La actividad es sencilla pero muy til para cumplir el objetivo.
Desarrollo: En este juego uno de los jugadores (jugador 1) toma el baln y lo arroja hacia arriba
al mismo tiempo que dice el nombre de uno de los otros (jugador 2) . Mientras el que fue
nombrado (jugador 2) corre a coger el baln, el resto arranca lo mas lejos posible. Para que paren
de correr, el jugador (jugador 2) nombrado debe tomar el baln y decir fuerte una
caracterstica que distinga al primero (jugador 1) que arroj el baln hacia arriba. Cuando los
jugadores que corran escuchen esta caracterstica deben pararse en el lugar que estn para que
el que tiene el baln (jugador 2) trate de golpearlos con l. El que sea golpeado con el baln
pierde una vida y debe comenzar otra vez el juego. Si no golpea a nadie, el jugador nombrado
pierde una vida y debe reanudar ella el juego. Se puede asignar una nmero de vidas a cada
participante o eliminar a la primera vez que se es golpeado o que no se pudo tocar a nadie con el
baln.
EL CHULO

Definicin: Una forma aun poco brusca de aprender los nombres de nuestros compaeros.
Objetivos: Aprender los nombres.
Consignas de partida: Se hace un crculo entre todos los participantes.
Desarrollo: Uno de ellos se sita en medio y dirigindose a otro, de dice de malas maneras a la
vez que le empuja: Eh, t, qutate de ah (nombre). El otro responde asustado:
-Porqu?, y el primero le tiene que decir un motivo cualquiera y le quita su lugar, el otro debe
salir al centro y hacer la misma operacin.

EL GANGOSO

Definicin: Una forma muy graciosa de decir los nombres.
Desarrollo: Los participantes deben decir uno a uno su nombre haciendo el gangoso. Tambin lo
pueden decir tartamudeando, chillando, sin decir las vocales, diciendo slo las vocales, abriendo
mucho la boca, etc..

ENTREVISTAS MUTUAS

Definicin: Se trata de crear un mundo en comn, por parejas.
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Objetivos: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o
confianza a priori.
Edad: a partir de 11- 12 aos.
Consignas de partida: Cada pareja debe aislarse y no contactar con los dems. hay que intentar
contar lo ms posible de s mismo.
Desarrollo: Explicacin del juego al grupo, seguida de agrupamiento por parejas,
intentando elegir a alguien con quien no se convive habitualmente. El juego dura 20 minutos.
Las parejas se aslan, y durante 10 minutos, cada compaero dice al otro la idea que tiene de s
mismo, a fin de crear un mundo en comn.
Evaluacin: Tratar sobre la evolucin de los sentimientos durante el juego y cosas
aportadas por l. los cambios que se han producido y se producirn en las relaciones entre ambos.

ESTE ES MI AMIGO

Definicin: Se trata de que cada participante presente al compaero al resto del grupo,
convirtiendo la presentacin, de una cosa "ma" en una cosa nuestra.
Objetivos: Integracin de todos los participantes al grupo.
Edad: a partir de los 4 aos.
Desarrollo: Los participantes se sientan en crculo con las manos unidas. Uno comienza
presentando al compaero de la izquierda con la frmula "este es mi amigo X", cuando dice el
nombre alza la mano de su amigo al aire; se contina el juego hasta que todos hayan sido
presentados.
Evaluacin: Hay que procurar el conseguir que todos los participantes se sientan integrados y
aceptados dentro del grupo. Es importante que todos los compaeros sepan su nombre (reaccin
ante la progresiva "numerificacin).

ESTOY SENTADO, Y AMO

Definicin: Una variante al juego de la silla que nos sirve como juego de presentacin.
Consignas de partida: Se hace un crculo entre todos los participantes, que se sientan en sillas o
en cuclillas.
Desarrollo: Se deja un hueco libre. La persona que tenga el hueco a la derecha salta ocupando el
hueco libre a la vez que dice: Estoy sentado..., una 2 salta correlativa a este diciendo: y amo...,
una 3 y ltima termina diciendo: muy, muy en secreto a (nombre de una persona del grupo),
dejando la vacante a su izquierda. Los compaeros que estn a ambos lados de la persona
nombrada deben impedir que ste vaya a ocupar el lugar libre.

EXPLOTA GLOBOS

Definicin: Consiste en decir el nombre de un compaero de una forma muy original.
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Material: Globos.
Desarrollo: Se reparte un globo a cada participante, sale uno al centro con el globo entre las
piernas dando pequeos saltos, cuando llega al centro seala a otra persona que ir, tambin,
hacia el centro; el primero coge su globo y se lo pone en el pecho, abraza al segundo y gritando su
nombre explota el globo con un fuerte apretn. Cuando el globo explote el primero se volver
hacia su sitio en el crculo, y el segundo llamar a otra persona, as hasta que todos hayan
explotado su globo.

FRASES INCOMPLETAS

Definicin: Se trata de compartir sentimientos en base a completar una lista de frases.
Objetivos: Profundizar en el conocimiento de las dems personas. Valorar el mundo de los
sentimientos.
Edad: a partir de 11- 12 aos.
Material: Lista de frases.
Consignas de partida: -------------
Desarrollo: Se reparten las hojas y cada cual las rellena individualmente. Despus se pasa a la
evaluacin.
Evaluacin: Nos ha costado rellenar las frases? Cmo valoramos losa sentimientos? No es
fcil expresarlos? Estamos atentos a los de los/as dems?
Notas:
Cuando estoy callado en un grupo me siento ......
Cuando estoy con una persona y no me habla me siento ......
Cuando me enfado con alguien me siento ......
Cuando alguien se enfada conmigo me siento ......
Cuando critico a alguien me siento ......
Cuando alguien que est conmigo llora me siento ......
Cuando digo un cumplido a alguien me siento ......
Cuando me dicen un cumplido me siento ......
Cuando soy injusto me siento ......
Cuando alguien es injusto conmigo me siento ......

GENTE A GENTE

Definicin: Se trata de presentarse al ritmo de la msica.
Objetivos: Aprender los nombres y permitir un primer contacto.
Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 8 aos.
5
Material: -------------
Desarrollo: Se divide el grupo en dos partes iguales. Se forman dos crculos concntricos. Las
personas del crculo interior miran hacia afuera y las del crculo exterior hacia adentro. Tendrn
que quedar, por tanto, formando parejas frente a frente. Se puede poner msica mientras cada
pareja se presenta, se saluda con las manos y dice su nombre: "Hola, soy ...." Despus de
presentarse, los de adentro dicen "gente a gente" que es la seal para que el crculo de afuera
cambie un lugar hacia la izquierda. El juego contina con la misma dinmica hasta dar la vuelta
competa. El animador/a puede ir cambiando el ritmo de la msica, as como el gesto del saludo:
ahora codo con codo, cabeza con cabeza, rodilla con rodilla, ...
Notas: Un buen juego de presentacin para grupos muy numerosas.

INTERCAMBIO DE SILUETAS

Definicin: Se trata de la propia silueta y las de las otras personas.
Objetivos: Apreciar las diferencias existentes entre las percepciones de los miembros del grupo.
favorecer el conocimiento personal. Relativizar nuestra propia imagen.
Material: Papel y tiles para escribir.
Desarrollo: Cada persona dibujar su silueta para ella misma, sin que las dems le vean. Esta
silueta deber reflejar, en la medida de lo posible, cmo se siente cada una en ese momento y
situacin. No se trata de dibujar una silueta bonita sino sincera. A continuacin la persona es
elegida por dos compaeros para realizar su silueta. Estas siluetas debern reflejar con la mayor
claridad y realce posible cmo es vista cada persona por el resto de los compaeros.
Evaluacin: -------------

LA CESTA EST REVUELTA

Definicin: Se trata de decir el nombre del compaero cuya fruta coincida con la que hemos
dicho.
Participantes: 10, a partir de 7 aos.
Material: ---------
Desarrollo: Cada persona se considerar "pltano", a la persona de su derecha "limn" y a la de su
izquierda "naranja" (o cualquier fruta que se quiera). El educador, en el centro, sealar a una
persona y le dir el nombre de una fruta, segn la fruta que le diga la persona sealada tendr
que decir el nombre de la persona en cuestin. Si la persona sealada se equivoca, pasar a ocupar
el lugar del educador, y as sucesivamente.

LA TELARAA

Definicin: Se trata de presentarnos ante el resto de los compaeros, cuando hemos acabado
tenemos que lanzar un ovillo de lana a otro jugador que har lo mismo.
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Material: Una madeja de lana.
Desarrollo: El que tiene la madeja de lana comienza diciendo su nombre, profesin, hobbies, etc..,
cuando termina lanza la madeja de lana a cualquier otro participante sosteniendo la punta de sta,
el que recoge la madeja dice tambin su nombre, aficiones, etc.., y del mismo modo, sosteniendo
la lana, lanza el ovillo a otro participante, as hasta que todos han dicho su nombre y dems. Para
recoger el ovillo, se ir diciendo el nombre y todo lo que ha dicho la persona que anteriormente te
ha lanzado la madeja, y se le lanzar ahora a l, as hasta que el ovillo queda recogido.

ME PICA AQU

Definicin: Este juego nos ayuda a aprender los nombres de los dems. cuando un grupo se rene
por primera vez, a menudo un juego activo de nombres proporciona un ambiente de seguridad y
positivo, relajar la tensin que provoca el estar con gente nueva.
Objetivos: Aprender los nombres. Ayudar a los dems a recordar.
Material: -------
Consignas de partida: -----
Desarrollo: Es bueno darse cuenta de que se puede ayudar a que la gente se acuerde de los
nombres, no hay nada malo en no saberlos todos. La primera persona dice: "Se llama Juan y le pica
all" (rascando la cabeza de Juan) y yo me llamo Mara y me pica aqu" (rascndose ).La tercera
dice: "Se llama Mara y le pica all y yo me llamo Carmen y me pica aqu" (rascndole a Mara y
luego a s misma.....).

OBJETO IMAGINARIO

Definicin: Se trata de presentarse lanzando y gesticulando objetos imaginarios.
Objetivos: Aprender los nombres. Estimular la creatividad. Ejercitar el lenguaje gestual.
Consigans de partida: Los gestos de lanzar y recibir deben ir en relacin al peso y tamao del
objeto.
Desarrollo: Todos/as en crculo. Una persona comienza gesticulado con las manos para explicar al
grupo el objeto imaginario que va a pasar o alzar a .... (nombre de la persona a quien se enva). La
persona receptora debe realizar la recogida en funcin del objeto que le pasan y proseguir el
juego. La persona que recibe un objeto puede transformarlo en otro antes de enviarlo de nuevo.
As cada participante recibe un objeto (con todos los gestos). El juego contina hasta que
todos/as hayan participado.
Evaluacin: -------------
Notas: Se puede hacer diciendo verbalmente cul es el objeto que se pasa, o sin decirlo y que sea
el grupo quien tenga que adivinarlo.
OCUPAR EL TERRENO

Definicin: Correr cada vez ms rpido.
Material: ---------
7
Desarrollo: Comienza un componente que a la vez que grita el nombre de un compaero se lanza
hacia el lugar que ste ocupa, ste correr hacia otro compaero, y as sucesivamente, tratando
de que cada vez sea ms rpido.

PALMADAS

Definicin: Se trata de decir el nombre propio y el de otra persona llevando el ritmo marcado.
Objetivos: Aprender los nombres. Desarrollar el sentido del ritmo.
Material: -------
Consignas de partida: -----
Desarrollo: En crculo ,el animador marca el ritmo: un golpe con las palmas de las manos sobre las
piernas, una palmada, mano derecha hacia atrs por encima del hombro y con el pulgar mirando
hacia atrs, este mismo movimiento con la mano izquierda. Al llevar la derecha hacia atrs hay
que decir el nombre de uno mismo y al llevar la izquierda el de otra persona del grupo. Todo el
grupo tiene que hacer los mismos movimientos llevando el ritmo. La persona nombrada dice su
nombre y el de otra persona. As sucesivamente hasta ser presentados todos algunas veces, sin
perder el ritmo.
Se pueden hacer variantes, cambiando el ritmo, habindolo tambin con los pies estando
sentados.

PELOTA AL AIRE

Definicin: Consiste en lanzar y recoger una pelota, disco u otro objeto diciendo el nombre de
una persona del grupo que tendr que recogerlo antes de que caiga al suelo.
Objetivos: Aprender los nombre. Estimular la precisin en los envos.
Participantes: Grupo, clase,..... a partir de 6 aos.
Material: Pelota, disco u objeto similar.
Consignas de partida: El juego tiene que desarrollarse de forma rpida. Las jugadoras/es no
pueden entrar dentro del crculo mientras no sean nombradas.
Desarrollo: Los jugadores/as estn de pie en el crculo, menos uno/a que est en el centro con el
objeto a lanzar. La persona del centro lanza el objeto al aire al tiempo que dice un nombre,
volviendo al circulo. La persona nombrada ha de cogerlo antes de que caiga al suelo y a su vez
lanzarlo al aire diciendo otro nombre. El juego contina hasta que todos/as han siso presentados.

PELOTA DE PLAYA

Definicin: Se trata de presentarse al mismo tiempo que se pasa una pelota entre las piernas.
Objetivos: Aprender los nombres. Coordinar movimientos.
Material: Una pelota de playa. (De esas que son muy grandes)
Consignas de partida: No se puede tocar la pelota con las manos.
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Desarrollo: Los jugadores estn de pie en crculo. El animador/a comienza colocndose una pelota
entre las piernas. Caminando como pueda, se acerca a otro/a participante y se presenta. Luego le
pasa la pelota, sin tocarla con las manos. Esta persona continua el juego, hasta que todos/as se
han presentado.

PERSECUCIN DE NOMBRES

Definicin: Juego de presentaciones.
Objetivo: Aprender los nombres.
Material: Bolgrafos, etiquetas adhesivas y folios.
Consignas de partida: El grupo se divide en varios grupos.
Desarrollo: Cada componente se pega en la espalda su nombre y edad. Cada equipo debe descubrir
y anotar el mximo de nombres y edades correctas, y tratar de que no descubran los nombres de
las personas de su grupo... Si el grupo ya se conoce, se pueden poner el nombre de algn personaje
famoso y una edad inventada.

RASGOS EN COMN

Definicin: Consiste en sacar el mayor nmero de similitudes que hay entre cada pareja.
Objetivo: Aprender las caractersticas que tenemos en comn con los dems.
Consignas de partida: Se divide el grupo por parejas.
Desarrollo: Cada pareja debe sacar el mayor nmero de similitudes que hay entre ellos, como
color de pelo, ropa, aficiones, familia, etc.. gana la pareja que mayor parecido tenga.

RECONOZCO A TU ANIMAL

Definicin: Se trata de reconocer a una persona por el sonido que hace de un animal.
Objetivos: Cohesin de grupo, concentracin auditiva, percepcin de los otros/as por otro canal,
Material: Una silla menos que participantes. Pauelos o vendas para tapar los ojos.
Desarrollo: Todo el grupo sentado en crculo. Una persona se pasea por el centro con los ojos
cerrados, sentndose sobre las rodillas de alguien del grupo. La persona sobre la que se ha
sentado imita el sonido de un animal. Si la que est con los ojos cerrados la reconoce cambian de
lugar. Si no contina el paseo, sentndose sobre otra.
Notas: Puede hacerse al revs, todos con los ojos cerrados, menos la persona sin silla

RUEDA DE NOMBRES

Definicin: Consiste en repetir los nombres de los dems.
Participantes: Ms de 10,
Material: ---------
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Desarrollo: Comienza uno diciendo su nombre. El de su izquierda dice el nombre del anterior y el
suyo, y as sucesivamente hasta el ltimo, que deber repetir todos los nombres.
Se pueden meter varias variantes, tales como decir tu nombre y el de una fruta que empiece por
la misma letra, decir tu nombre y algo que te gusta o disgusta, etc..

RULETA DE PRESENTACION (PLASH!)

Definicin: Una divertida forma de presentarse.
Consignas de partida: Se hacen dos crculos de igual nmero de componentes.
Desarrollo: Las personas del crculo exterior miran hacia dentro, y las del interior hacia fuera,
empiezan a girar los crculos en sentido contrario, y a una palmada del educador se paran los
crculos, las personas de los distintos crculos que caigan juntas comenzarn a hablarse
presentndose y contndose cosas de ellos, el educador marcar el tiempo, y a otra palmada
comenzarn los crculos a girar de nuevo, as hasta estar todos presentados.

SHERLOCK HOLMES

Definicin: Se trata de intentar detectar personas que cumplan una caracterstica, a travs de
algunas preguntas.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de observacin de las personas. Conocer a las/os dems del
grupo.
Material: -------------
Desarrollo: Todos/as de pie. Cada uno se convierte en detective tras la pista de algo (p.ej. voy
tras la pista de buenos/as dibujantes, buenas/os cantantes, .....). Se acerca a alguien y puede
hacerle 4 preguntas indirectas. Nunca se puede preguntar directamente sobre la pista tras la que
se va. Si tras la respuesta se cree que se est en lo cierto, se dice: "eres un/a buen/a dibujante"
o "mal/a dibujante", segn se crea. El otro/a afirma o niega la expresin, tras lo que el detective
deber explicar cmo ha llegado a esa conclusin. Se puede continuar tras otras pistas.
Evaluacin: Cmo nos hemos sentido?
Notas: -------------

SI FUERA...

Definicin: Juego de preguntas.
Material: ---------
Consignas de partida: ---------
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Desarrollo: Se pide a un participante que piense en una persona del grupo, los dems deben
adivinar quin es hacindole preguntas del tipo: Si fuera... Qu sera?, ste debe responder lo
que ms identifica con la persona que ha pensado. El que acierta la persona que es piensa a otro
del grupo.

TE GUSTAN TUS VECINOS?

Definicin: Cada uno ha de responder si le gustan sus vecinos/as y en caso negativo llamar a quien
le gustara tener.
Objetivos: Aprender los nombres y pasar un rato divertido.
Participantes: Grupo, clase, ....
Material: Una silla menos que participantes.
Consignas de partida: El juego tiene que desarrollarse con rapidez.
Desarrollo: Todos/as sentados /as en crculo. El animador/a sin (silla) dar comienzo al juego.
Acercndose a alguien le preguntar: "te gustan tus vecinos?."
Si la repuesta es NO, habr de decir los nombres de las personas que le gustara que vivieran a
ocupar los lugares de sus actuales vecinos de derecha e izquierda, mientras que stos tendrn
que abandonar su lugar, que intentar ser ocupado por los vecinos escogidos. Durante el cambio
de sitios, la personas del centro intentar ocupar una silla.
Si la repuesta es SI, todo el grupo girar un puesto a la derecha. Cuando se oiga el tercer SI (no
importa que sean dichos por diferentes personas) se girarn dos puestos a la derecha. Al cuarto,
dos a la izquierda, y as sucesivamente. despus de cada pregunta, la personas que queden sin silla
contina el juego.


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