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La matemática mantiene estrechas relaciones con muchas ciencias como la física, la biología, la medicina y las ciencias sociales. La matemática ha permitido importantes avances científicos y tecnológicos que han impulsado el desarrollo humano, como la creación de aviones, el desarrollo de la ingeniería y la medicina. La relación entre la matemática y estas ciencias puede utilizarse como un recurso pedagógico valioso en la enseñanza.
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LA MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO.docx
La matemática mantiene estrechas relaciones con muchas ciencias como la física, la biología, la medicina y las ciencias sociales. La matemática ha permitido importantes avances científicos y tecnológicos que han impulsado el desarrollo humano, como la creación de aviones, el desarrollo de la ingeniería y la medicina. La relación entre la matemática y estas ciencias puede utilizarse como un recurso pedagógico valioso en la enseñanza.
La matemática mantiene estrechas relaciones con muchas ciencias como la física, la biología, la medicina y las ciencias sociales. La matemática ha permitido importantes avances científicos y tecnológicos que han impulsado el desarrollo humano, como la creación de aviones, el desarrollo de la ingeniería y la medicina. La relación entre la matemática y estas ciencias puede utilizarse como un recurso pedagógico valioso en la enseñanza.
LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO. I.RESUMEN: La matemtica, forma parte de las ciencias, creaciones del ser humano. Las ciencias son un conjunto de conocimientos adquiridos por la humanidad, un acto creativo del individuo. La gran mayora de estas ciencias estn relacionadas con la ciencia lenguaje del universo: la matemtica. La ciencia, tiene varias clasificaciones, segn Carnap se pueden dividir en formales, naturales y sociales; segn unge se puede dividir en formales y fcticas. !n todas las ciencias est presente la matemtica y por tanto puede usarse la relaci"n matemtica#ciencias como recurso didctico en cualquier nivel educativo. La educaci"n matemtica de$e ser valorada y rescatada por los matemticos, usar adecuada y crticamente, metodologas que les permitan a nuestros alumnos un aprendi%aje para la vida. II.IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS: LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO pgina 1 LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGOGICO Ideas pin!ipa"es: &in la matemtica, el ser humano no hu$iera alcan%ado los niveles de desarrollo necesarios. La mecnica cuntica, fue otra creaci"n magistral de la mano de la matemtica. La aeronutica, naci" en '()* gracias a estos avances. &e formar al individuo, a trav+s del uso de la matemtica en la vida y en su desarrollo integral. La relaci"n matemtica#cotidianidad. La matemtica mantiene estrechas relaciones con las denominadas ciencias sociales o ciencias. !n la medicina es til en el tratamiento de imgenes. Los cientficos y los educadores, de$en tener presente que la informtica es una herramienta que facilita el aprendi%aje. La creaci"n de aviones a los rayos ,, del nacimiento del autom"vil a la resonancia magn+tica, de las telecomunicaciones a la radioterapia todos estos resultados van de la mano de la ciencia y son creaciones del hom$re. La msica es, con justa ra%"n, la hija privilegiada de la matemtica. la msica se pueda considerar, aparte de un arte, como una ciencia. Las ciencias sociales se refieren e-clusivamente a una acci"n humana, estudian el origen y desarrollo de la sociedad; se encuentran aqu entre otras la sociologa, la psicologa, la arqueologa y la educaci"n. .atemtica#educaci"n. /unto a la pedagoga. !sta es una ciencia que estudia los procesos de la educaci"n. La pedagoga se conci$e idealmente como la ciencia que reconoce y reconquista los aspectos ideol"gicos, socio#hist"ricos y culturales de los hechos educativos. Ideas se!#ndaias: La ciencia matemtica no es estacionaria, est presente en todas las ciencias y lo que tiene de caracterstico es que sus progresos son siempre deducciones, implcitos de sus teoras. !l lenguaje de la fsica es la matemtica, pues sin la matemtica la fsica y la ingeniera sus teoras van a ser fundamentalmente matemticos. LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO pgina $ LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGOGICO La relaci"n matemtica 0 msica es importante de resaltar pues la msica es la hija privilegiada de la matemtica, es por esto que es importante que el docente se forme al respecto y con $uena voluntad se disponga a mostrar otra cara de la matemtica con relaci"n con la msica. La pedagoga de$e imprimir valor so$re la ense1an%a de la matemtica y reconquistar sus valores desde el educando y sus necesidades, ya que la formaci"n que se adquiere de estudiar matemtica podra verse en forma integral en varios sentidos. Las ciencias son un conjunto de conocimientos, adquiridos por la humanidad, una necesidad del ser humano para su progreso y desarrollo. La matemtica tiene gran aplicaci"n en los procesos $iol"gicos y a$arcan todas las reas de la $iologa, as como tam$i+n, la medicina y la computaci"n. .o%art compuso un vals de '2 compases para que todos pudieran componer un vals diferente. Las ciencias sociales se refiere a una acci"n humana, estudian el origen el desarrollo de la sociedad se encuentran entre otros: La sociologa, la psicologa, la arqueologa y la educaci"n. III.RELACIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS MEDIANTE UN ORGANI%ADOR MAPA CONCEPTUAL: LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO pgina & LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO Lo estableci Pitgoras. Tiene e"a!i'n !(n: Las !ien!ias !()( e!#s( Ciencias sociales Arte, Msica, pintura, etc. Dan lugar al punto la lnea el espacio y el plano La Educacin Matemtica debe ser !iologa y En "orma integral Con la fsica #escatada . $alorada. LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGOGICO I*.APRECIACION CR+TICA: La matemtica merece el sitio de honor que le corresponde por la justa valoraci"n de cada uno de sus creadores y por los aportes para la supervivencia del ser humano y en los avances de la humanidad. !s que gracias al matemtica la fsica tiene un leguaje estructurado, gracias a la matemtica en medicina y $iologa se alcan%ado un nivel muy alto en investigaci"n e invenci"n as como en muchas ms ciencia. !s muy importante en el proceso de ense1an%a 0 aprendi%aje interviniendo con efica%mente la formaci"n del profesional por tal sentido la matemtica merece el sitio de honor que le corresponde por los aportes para la supervivencia del ser humano y en los avances de la humanidad. *.CONCLUSIONES: Sin la matemtica, el ser humano no hubiera alcanzado los niveles de desarrollo necesarios. Pitgoras y sus seguidores los pitagricos afirmaban que a toda materia se le asociaba un nmero. LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO pgina , Como conocimiento elemental Creacin de los a%iones a los rayos & 'e utili(an modelos matemticos. )sando m*todos como +nmunologa Desarrollo de las capacidades Aprender a aprender ,elecomunicacion es a la radioterapia La gen*tica +mpulsadora para ser crticos e La epidemiolo Aprender a ser #esonancia magn*tica Aprender a emprender LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGOGICO La matemtica mantiene estrechas relaciones con las denominadas ciencias sociales o ciencias humanas. ristteles afirmaba que los cuerpos ms pesados caen ms rpido. rqu!medes desarroll la teor!a de la palanca y de los centros de gravedad entre ellas la parbola. "#$%&" crea los conceptos como' aceleracin o momento de inercia. La msica se pueda considerar, aparte de un arte, como una ciencia. La pedagog!a es una ciencia imprescindible de la educacin que le hace ocupar un lugar central y una funcin integradora de otras ciencias. #ntre las que se encuentran la' filosof!a de la educacin, sociolog!a de la educacin y psicolog!a pedaggica. *I.RE-ERENCIAS DE LA -UENTE: -. !oyer, C .-/012.3istoria de la matemtica. Madrid Alian(a editorial. 4. !unge, M .45552.La ciencia, su m*todo y 6loso"a. Colombia Panamericana Editorial. 7. Capra, 8 .-//02.La trama de la %ida. )na nue%a perspecti%a de los seres %i%os.!arcelona.Anagrama. 9. Carnaps, # .45512.La construccin lgica del mundo Argentina, 8ontamara. :. Contreras,A,Die( y Pac;eco .455<2.La matemtica y la e%olucin de las escalas musicales.'uma.#e%ista sobre ense=an(a y Aprendi(a>e de las matemticas, :7,97?9/. 1. @alileo, @ .-/0-2.El ensayador. !uenos Aires Ediciones Aguilar. <. @me(, A .45542.De la ense=an(a al aprendi(a>e de las matemticas. !arcelona Critica. 0. @on(ales, P .45592.La ;istoria de la matemtica como recurso didctico e instrumento para enriBuecer culturalmente su ense=an(a. /. Einstein, A .45552.Mi credo ;umanista. Elalip; .com. #ecuperando el -: de >unio de 45-5. -5.Cline, M .-/<02.El "racaso de la matemtica moderna. Madrid. 'iglo DD+. LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO pgina .
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