Sans les autres, personne ne serait autre chose que rien.

Mafalda (quino)
3 È M E É D I T I O N M A I - J U I N 2 0 0 9

La rédactrice en chef...
Edito
Lourde tache de rédiger un infos j’ai été rassurée : une info soit fort des tous vos
édito à plus de 800 km… poignée d’irréductibles témoignages afin de recom-
Merci la nouvelle technolo- joueurs, de plus en plus mencer une année sur les
gie!! nombreux et actifs y croit chapeaux de roue.
Charlotte
A notre époque, nous n’a- encore et toujours et se dé- Plusieurs rubriques seront
DANS CE NUMÉRO: vons jamais eu autant de ploie pour étendre sa joie de encore et toujours à votre
moyen de communication vivre et ses convictions. disposition : sur vos prati-
Edito 1
pourtant nous n’avons jamais L’été arrive et avec lui, les ques éducatives, vos lectu-
A-venir... 1 été aussi seuls. envies de voyages, d’ail- res de l’été ou celles qui
En entrant à l’éducation na- leurs. Certes ce flash info vous ont marqué, les
Le mot du président 2
tionale, j’avais l’espoir clôture l’année (juin= fin jeux (grands ou petits) que
Une petite règle pour 2 de rencontrer des gens ouverts d’année, c’est bien une idée vous aurez testés, des infos
la route et motivés pour faire changer d’instit tiens!) mais cela offre à diffuser, les événements
J’ai vu sur le net... 3 les choses et apprendre aux d’autant plus d’expériences à vécus ou à venir , des en-
générations futures à s’ouvrir vivre, à partager et à faire vies, des réflexions, des
Expo et donéo 3
et à parler « vrai »...lourde dé- partager. Notez tous cela citations, une proposition
Espace stage 4 ception… dans un coin de votre tête, d’édito, car tous peuvent s’y
B(io)AFA L’individualisme latent, grand afin de nous les faire vivre essayer. Le plus dur c’est
Réflexions 6 mal de notre société, que l’on par vos écrits dans le pro- de se lancer...
Courrier des 9 croise aux 4 coins des rues est chain flash afin que les ef- Gardez le cap!!
lecteurs partout! forts des courageux accro
Ces accros qui ont 11 Pourtant en lisant les éditos qui se sont livrés à nous au Charlotte...une accro exilée
leur mot à dire de mes prédécesseurs, au fil fil des numéros ne soient pas et pourtant toujours adminis-
Le mot de la fin 12 des pages des derniers flash vain et que le prochain flash tratrice.

A-venir...
Pas de flash info cet été…
 Du 22 au 27 juin : Approfondisse-
Mais pas de panique, le Prochain flash
ment Jeux/Mini camp/Clsh-clae à
Agde. info paraitra en octobre, sous la plume
 Du 26 au 31 août: approfondisse- de Thibaut.
ment Bafa Jeux/Perf-contes/Mini
camps.
Vous pouvez dès maintenant

envoyer vos écrits et autres envies sur
le mail d’Accro'Jeux, en titrant Flash
rentrée.
 Le mot du président
PAGE 2

.Que de bonheur partagé,  auteurs et le rédacteur en  de vue des pratiques et des 

que d’expériences vécues,  chef de ce flash, d’autres  réflexions théoriques parta‐
que de réflexions en tout  sources de félicitations ne  gées que des émotions qui y 
genre, un vrai régal pour  devraient pas tardées vu la  sont incarnées et misent à 
un président absent des  richesse de ce dernier. No‐ nues comme le souligne Be‐
deux derniers flash et des  tons au passage que la barre  noît. La lecture de certaines 
actions concrètes menées  est de plus en plus haute  lignes de ce flash mon don‐
pas Accro’Jeux ces deux  pour les rédacteurs en chef  nées une réelle chère de pou‐
derniers mois. Cette ab‐ à venir. Cependant, mes  le, la sensation viscérale qu’il 
sence reflète pour moi,  félicitations vont à la partie  y avait là une genèse en cours 
peut être à tord, une réelle  cachée de l’iceberg, pour  de développement et d’expé‐
démocratie directe au sein  son obstination à la péren‐ rimentation et un réel senti‐
de notre association. Pas  nisation de ce flash. Il y a  ment d’appartenance à nos 
de centralisation par une  deux ans, le flash info était  pratiques. En bon théoricien 
unique personne pour  plus une charge qu’autre  je reprendrais une citation de 
légiférer, une confiance  chose mais depuis la mise  l’un de mes auteurs de prédi‐
aveugle en son responsa‐ en page par Florent et l’obs‐ lection : « L’action n’apporte 
ble tant sur le fond des  tination de JLM, il et devenu  pas toujours le bonheur, mail 
articles que sur les moyens  une réelle vitrine pour     il n’y a pas de bonheur sans 
de les produire. Il est évi‐ Accro’Jeux, un lieu d’échan‐ action» (W. James, 1884). 
dent que je félicite tout les  ge et de vie, tant du point 

Une petite règle pour la route

LA BAGUETTE
Principe du jeu : 2 équipes s'affrontent : les “passeurs” , qui cherchent a transporter de l'autre coté d'une frontiè-
re un petit objet, et les “douaniers” qui essaient de confisquer ce trésor.
Terrain : Le terrain peut être plat ou présenter quelques obstacles (arbustes, buissons...) Une frontière, d’une
vingtaine ou d'une trentaine de mètres de long sera clairement délimitée.
Effectif : 14 à 40 enfants répartis de façon équilibrée en 2 équipes: âges, ressources physiques…
Matériel : une baguette (petit bâton bien identifiable)
Age :7-8 ans minimum. Structure : duel dissymétrique.
Début du jeu : Les 2 équipes formées tirent au sort pour l’'attribution de la baguette. Puis elles se rassemblent
de part et d'autre du terrain pour s'organiser
o Les douaniers derrière la frontière.
o Les passeurs, de l'autre coté, doivent d'abord designer le porteur du trésor... Puis ils décident de leur stratégie
collective. Quand ils sont prêts, ils se rassemblent en rang, et lancent le signal collectif du début du jeu.
Chaque douanier n'a le droit de prendre qu'un seul passeur. Une fois un passeur touché, il doit immédiatement
s’immobiliser et rester à coté du douanier en gardant les poings fermés. Un passeur qui a réussi à franchir la
frontière est désormais intouchable. Les passeurs ne peuvent pas changer de porteur du trésor au cours de la
même manche.
Fin du jeu : Lorsque tous les passeurs sont immobilisés. Un petit cérémonial est organisé, on demande aux pas-
seurs de lever leurs bras, puis d'ouvrir leurs mains, de proche en proche, en commençant par les plus éloignes
de la frontière. On découvre alors si le porteur du trésor a été pris ou s'il a réussi à traverser la frontière.
3ÈME ÉDITION PAGE 3

J’ai vu sur le net...

Une araignée tissant sa toile…

C'est étonnant et superbe !

Cliquez sur ce lien et découvrez une araignée en train de faire sa toile. Choisissez l'ani-
mation sans étape ou étape par étape.

Elle lui servira à se protéger, mais aussi à se nourrir. Regardez, c'est super!

http://www.espace-sciences.org/science/images/images-maj/Perso/spiderweb/index_spider.html

Expo… Jeux de princes Jeux de vilains

Aux côtés des manuels de règles et de stratégie, des traités mathémati-
ques, philosophiques et moraux, l’exposition réunit une riche iconographie et un
matériel ludique varié (dés, damiers, jeux de cartes, jeux de l’oie, boîtes à jeux...).
Sont tour à tour évoqués les jeux de hasard et de stratégie, les jeux pédagogiques
et enfin les jeux d’argent qui s’emparent au XVIIIe siècle de la cour du Roi et de
certaines maisons de jeu de Paris.
Petite expo riche et sympathique à voir pour ceux qui passent par la capitale
jusqu ’au 21 juin. Pour ceux qui sont intéressé mais trop loin de Paname, le site de
l’expo est super bien fait:
http://expositions.bnf.fr/jeux/

Bibliothèque nationale de France - Bibliothèque de l ’Arsenal 1, rue de Sully - Paris 4e

Doneo la suite F.V.

« ». Et même si quelques dents ont grincé à l’idée d’ob- internet ? Faite le avec DONEO ! Sur
tenir de l’argent en utilisant la publicité, après la parution chaque billet ache- té, 7€ env sont re-
du dernier flash infos, en 2 mois, nous sommes arrivés à versés à Ac- cro’Jeux.

5200 recherches !!!

Et si nous pouvions donner en achetant ? Avec Ac-
cro’Jeux tout est possible ! Et surtout avec DONEO !!
En effet en cliquant sur l’onglet « donner en achetant »
vous pouvez chercher soit l’objet à acheter, soit le site sur
lequel vous voulez acheter. Quelques
exemples :
Certains d’entre vous achètent leurs billets de train sur
D’autres préfèrent envoyer des fleurs par l’inter-
médiaire d’Interflora à leur douce qui se trouve à
Ceci n’est pas une invitation à
consommer plus, mais seulement
une invitation à ajouter une manipu-
lation informatique supplémentaire
pour faire profiter Accro’Jeux de vo-
tre utilisation d’internet
 PAGE 4

Manger Bio en BAFA c’est possible

et c’est bon !
Durant ce mois d’Avril j’ai fais 3 stages BAFA théoriques dont le premier avec Accro’jeux.
Outre les comparaisons des méthodes je voulais revenir sur un point qui m’a réellement marqué :
le « mangé bio »!
Et oui contre toutes attentes c’est cela qui m’a le plus interpellée ! Lors de notre stage
avec Jlm, Yohann, Benoît, Morgane et Yves, nous avons eu l’honneur de manger Bio tous les soirs.
Espace Stage Bafa

Effectivement nous étions hébergés dans un gîte rural qui nous a permis de faire la cuisine. Au
début Abdou nous avait « recommandé » de prendre la bouffe midi et soir chez son pote kébab…
Hum, hum… C’est pas que je suis au régime mais moi j’adore bien manger ! Et là merci hein! Entre
les lazagnes, les haricots qui sortent de la boîte, des féculents et du gras tous les jours… J’en
passe. Je me voyais mal manger ça midi et soir !

Malheureusement, la 2ème session que j’ai encadré, c’est ce qu’il s’est passé. Et heureuse-
ment qu’on avait pris la décision lors de la 1ère semaine de faire notre manger le soir et le matin
parceque je dois dire que mon estomac s’en souvient encore !

Lors de ma 3ème session à Marseille c’était encore mieux ! On devait s’acheter la nourritu-
re le midi et le soir (comme si on avait que ça à faire..) ! Sachant que nous étions logés dans un
hôtel, pas question de cuisiner. Ben, c’est pas compliqué, il y a un jour où je me suis vraiment trou-
vée mal, malade quoi !shmuleurk !

Lors de cette 1ère semaine avec les formateurs d’Accro’jeux, l’organisation de notre repas
du soir s’est faite très naturellement et c’est cela que j’ai apprécié ! Chacun ses compétences :
certains faisaient la cuisine d’autres débarrassaient, faisaient la vaisselle, les courses ou autres.
Tout le monde à mis la main à la pâte, un jour ou un autre.

Je pense que ce fut un bel exemple de la solidarité d’Accro’jeux mais aussi de ce que nous
défendons du repas dans nos sessions BAFA : solidarité, découverte de nouvelles saveurs grâce
aux cultures de chacun (mais aussi aux compétences culinaires de certains, merci yo !!) et moment
de convivialité (pour les principales notions).

Voilà pourquoi je voulais vous faire part de cette aventure ! Cet hébergement aurait été
parfait si nous avions eu 2 gîtes, car à 6 dans un gîtes nous étions, parfois, un peu à l’étroit. Nous
aurions eu un gîte repas/détente et un gîte travail/documentation par exemple.

Pour finir sur une belle note on a même fêté mon anniversaire avec une magnifique tarte
au chocolat !!

Je n’aurais qu’une chose à dire pour résumer :

Mangeons bio, mangeons bien et pour pas plus cher, soyons

cohérents quoi !!!
Alex.
 3ÈME ÉDITION PAGE 5

Une suite du film herbe….Une équipe mange bio par JLM

« Les idées ne sont pas faites pour être pensées mais pour être vécue » A. Malraux

Certains d’entre nous ont visionné le film « Herbe » de notre camarade olivier (dit
Zitoune pour les intimes).
Et ensuite ?!!
On se rassoit sur la prise de conscience, on zappe pour un nouvel événement plané-
taire plus frais, on attend un jour meilleur pour réagir, on se rendort tout douce-
ment…
« Qui veut faire quelque chose trouve un moyen, qui ne veut rien faire
trouve une excuse » Proverbe arabe.
Les conditions de ce stage laissaient à l’équipe la prise en charge de son
petit déjeuner et repas du soir + le gouter quotidien du stage (39 personnes sur 8 jours).
Nous avons opté pour se confectionner en équipe ces 2 prises alimentaires (plutôt que le snack & un bar).
Nous étions hébergés tous ensemble dans un même gite avec tout l’équipement (cuisinière, frigo, lave vais-
selle..). Le stage étant en ½ pension, l’équipe se retrouvait sans stagiaires dès 19h00.
Résultat des « courses » : prioriser les produits « AB » & biodégradables, fruits/légumes de saison en
respectant le budget alloué et en veillant à l’équilibre/hygiène alimentaire.
Ce fut 1 semaine pleine de « plaisirs de bouche » ( y compris de découvertes pour certains de nos
camarades), d ’occasions d ’échanges sur nos pratiques respectives de consommateurs citoyens ( pour
continuer après), de satisfaction à agir pour notre biotope : tablettes lave vaisselle Ecover ( avec meilleur prix
en bonus),papier WC biodeg ( chez lidl !), et choix systématique en « AB » pour œufs, beurre, lait, pain
( conservation longue en sus),en partie des tablettes chocolat, chocolat poudre, confiture, miel, ketchup.
Pour le reste des produits, large place aux légumes/fruits de saison, modération sur la viande (dont hallal sur
1 repas), thé en vrac, bananes AB (lidl)
Vigilance anti gaspillage (quantités adéquates), réutilisations restes (grâce aux compétences avérées
dans l’équipe).
Fruits pour le gouter du stage, verres jetables non jetés (chacun marque son gobelet).
Prix à payer : tenir les comptes pour rester dans les clous, faire preuve d’obstination et
de persévérance dans les tous premiers jours, repas recentré sur entrée+plat de résistance, quelques prises
de têtes mais un réel plaisir à se retrouver ensemble autour de la table ( sans pollution sonore télévisuelle), à
se lécher les babines après les plats concoctés par des camarades, à savourer des mets gouteux, à constater
que les fruits fréquents au gouter se mangeaient de bon cœur par nos stagiaires de 17ans.
Nous n’avons relevé aucun bémol à ce sujet dans les bilans mi-stage & terminaux.
Comme dans les autres domaines où nous n’hésitons pas à nous impliquer, débattre, promouvoir, le repas
de l’équipe des formateur doit pouvoir être travaillé pareillement. A chaque stage, nous consacrons un temps
de travail spécifique sur « l’activité repas » avec les stagiaires.
Quand le contexte le permet, nous devons aller aussi loin que possible, surtout quand
c ’est l’équipe qui est concernée. A mon sens, il ne s ’agit rien de moins que de formation approfondie. Cette
approche s ’inscrit dans notre conception de praticiens/théorisant qui enrichissons nos capacités d ’actions et
leur facilité de retransposition.
« Ne rien dire que nous n ’ayons fait » F Oury
Ou autrement dit, les discours que nous tenons auprès des stagiaires correspondent effectivement à des va-
leurs auxquelles nous sommes attachés en tant que citoyens du/au quotidien.
Chaque accro doit pouvoir compter sur les situations de Co-formation que constitue l’encadrement d ’actions
au sein d ’équipes accros.
 PAGE 6

LA PÉDAGOGIE INSTITUTIONNELLE DE FERNAND OURY

désire
Je ne
e
v ou s fair
Ni us
Fernand Oury (extrait d ’une affiche d ’
r e p o u r vo intervention)
i
Ni fa e
f a ir e fair
us
Ni vo it
i q u e ce so Après le Colloque Fernand Oury de Nanterre Pa-
Quo as
e d é sire p ris X, son dernier livre est paru en avril 2009
n
Et je r Le premier livre d ’articles, de conférences, d ’
u s m otive
Vo inédits, de Fernand Oury, de ses amis, de ses
continuateurs, d ’universitaires, à sa mémoire...
Reflexions...

La pédagogie institutionnelle ne fait que commencer !

Adressez vos commandes À Matrice, 71 rue des Camélias,

91 270 VIGNEUX
Matrice Éditions
Association 1901 inscrite sous le n°84221

Le conseil de coopération :
pour mieux vivre ensemble?!!

« Mieux que le dire : le faire »

Comme je le disais dans l’édito, le plus dur c’est

de se lancer.
Alors c’est parti!!
Je termine actuellement ma formation de professeur des éco-
les à l’IUFM d’Antony (92). J’ai rendu et soutenu (enfin) mon
mémoire . Il porte sur la mise en place du conseil dans une
classe pour apprendre à (mieux) communiquer et à (mieux) vivre ensemble. Certes,
mon travail est essentiellement centré sur l’école et la vie d’une classe. Mais, après
tout, la classe est un groupe de vie comme les autres dans lequel se passe de nom-
breuses choses.
Pour avancer dans ma réflexion, j’ai été amenée à lire des ouvrages de pédagogues
bien connus de par chez nous ( Fernand Oury, Célestin Freinet...) et d’autres qui le
sont moins… Ces livres sont passionnant et contrairement à beaucoup d’ouvrages
pédagogiques abordables. Si certains sont intéressés par ce sujet et une peu de lec-
ture, n’hésitez pas à me contacter et à me donner vos coordonnées!!
Charlotte
 3ÈME ÉDITION PAGE 7

Quel projet pour l’Activité en centre de vacances ?

« Redonner, pour les enfants, un sens aux choses matérielles, au travail de l’homme, à ses productions,
doit constamment nous inspirer dans tout ce que nous entreprenons et faisons entreprendre par les enfants,
pour qu’ils agissent sur le monde, comme sur eux-mêmes »
Tony Lainé (1971, conférence aux formateurs Ceméa).
Je ne crois pas qu’un jour nous ayons caché ou douté de notre attachement idéologique aux va-
leurs éducatives et politiques des Ceméa. Pour eux, comme pour nous, au cœur de la formation ou de l’édu-
cation de la personne : l’agir. Mettre en mouvement des femmes et des hommes, leur donner la volonté de
créer et de faire, en somme redonner du sens à leurs pratiques et plus largement à leur travail. Un seul hori-
zon : le bien être de la personne. Avoir une seule exigence : répondre à un besoin de création pour mettre
en mouvement.
Dans un ordre marchand, dans une Europe qui grave dans le marbre les fondements du capitalis-
me, dans un pays qui divise le travail et qui prône une concurrence libre et non-faussée, tout est fait pour
que les travailleurs soient privés de leur volonté ou capacité de créer. La rentabilité d’abord ! Pour Tony
Lainé (1971) comme pour moi, s’interroger sur l’activité en centre de vacance est une réflexion idéologi-
que qui s’inscrit automatiquement dans un projet de société ou un projet éducatif. C’est en ce sens que nous
rapprochons la question de l’activité à celle du travail. Quel sens donner à l’activité quand elle contraint par
la technique la volonté de créer ? Quel sens donner au travail quand il demande de reproduire le même acte
et prive l’ouvrier d’un rapport direct à l’objet produit ? Avec l’avènement du capitalisme la technique n’est
plus au service de l’humain mais l’humain est asservi à une technique rigide qui n’a que faire de ses be-
soins. Tel est là le drame qui se joue au travail, comme dans une grande partie des colonies. Il nous faut se
placer au plus près des possibilités créatrices et imaginatives de l’enfant et n’aborder la dimension techni-
que que secondairement. Ceci est fondamental quand on mène une activité avec des enfants. Il y a une ma-
nière de faire qui dit : « Vous allez maintenant faire de la poterie. Alors je vais vous expliquer un peu la
technologie de la terre : la terre c’est comme ça, ça se manipule comme ça... ». La technique a priori, puis
on commence. Si on fait cela, on crée des conditions de déperdition du besoin de l’enfant. On se retrouve
dans le schéma de l’apprentissage du travail rentable autrement dit du travail industriel. Il faut faire l’inver-
se, ce qui ne signifie pas que la technique ne doit pas intervenir ; elle doit aider l’enfant à aller plus loin, à
être plus épanoui, mais il faut qu’elle apparaisse secondairement, après qu’on ait mesuré le besoin et qu’on
ait proposé une réponse au besoin. Si on néglige cette articulation, on s’enferme dans la définition du tra-
vail tel qu’il est perverti par la période historique du capitalisme. Il faut essayer d’assainir cela : c’est le
besoin d’abord. Ce n’est pas la production mais la compréhension du besoin ; puis la réponse au besoin, où
la technique intervient comme aide, comme instrument. Il ne nous faut donc plus chercher à adapter l’hom-
me à un environnement préconçu, mais adapter l’environnement aux besoins et capacités de l’humain. Tou-
tes les données empiriques issues du champ de la psychologie cognitive et clinique tendent à mettre en évi-
dence qu’un environnement adapté aux besoins et aux capacités humaine améliore le sentiment subjectif de
bien être, que l’on soit dans le cadre du travail industriel, que dans celui du handicap, que dans celui de l’é-
ducation.
Connaitre les besoins est une tâche très difficile mais cela doit être l’essentiel de la formation de
l’éducateur. Il nous faut trouver quels sont les besoins de chaque enfant, à chaque moment, dans chaque
geste, dans chaque objet produit. Il ne faut pas préconcevoir des activités figées, parce qu’à ce moment-là,
c’est notre désir à nous qui prévaut, cela n’a rien à voir avec les besoins de l’enfant. Il faut susciter la paro-
le, les suggestions de l’enfant, d’un groupe d’enfants et en tenir compte. Il faut éviter de pratiquer
 PAGE 8

Quel projet pour l’Activité en centre de vacances ?(suite)

une activité pour une activité, ce serait réduire le sens que peut avoir l’action propre de l’enfant. Ce sens
dépend de son inscription dans une chaîne. Par exemple, une activité de création dont les résultats sont très
simples mais qui entraînent l’utilisation d’objets dans d’autres circuits correspondants aux besoins de l’en-
fant : le circuit du don, le circuit de la générosité, le circuit de la reprise de ces objets pour reproduire autre
chose. Au cours d’un séjour en colonies de vacances on parlait de la naissance des activités. On a trouvé
des roseaux. Ils ont commencé à les tailler. L’un d’eux a commencé à souffler dedans. Le moniteur a dit
que l’on pouvait même faire des flûtes. Il fournit là une réponse branchée sur un besoin qui est en marche,
dans une trajectoire, dans un mouvement collectif. Ce n’est pas un besoin donné qui peut aboutir à une acti-
vité et se finir dans cette activité, mais c’est un besoin qui suivait un mouvement et le moniteur suivait le
besoin du groupe d’enfants, se plaçait dans sa trajectoire. Or, les enfants ont soufflé dans le roseau, ça n’ar-
rivait pas à faire du bruit ; le moniteur a fourni une réponse en disant : « Ça peut faire une flûte ». Il est in-
tervenu non pour suggérer mais pour fournir une réponse à un besoin. Et puis on a fait des flûtes. Et à partir
des flûtes on a fait d’autres instruments, des tambours, des instruments en canon... Et puis les enfants ont
dit : « On va faire un orchestre ». Et puis, l’orchestre, il fallait l’habiller, on a fait des habits... Une chaîne
comme cela passe par des situations qui ne sont pas étrangères les unes aux autres mais où tout vient se
mettre en place pour prendre et donner un sens, une réponse à des besoins.
Pour finir, il me faudrait discuter la notion d’activité car je n’ai fais paraître jusqu’ici qu’un sens
restrictif à celle-ci. Or selon moi, comme pour nous et les Ceméa, la notion d’activité ne peut se résumer
aux exemples pris ci-dessus. Dans l’activité humaine, le travail prend certes une place considérable mais
bon nombre d’activités sont fondamentales à la réalisation d’un travail bien fait, telle que celle de la pares-
se. En fin, pour ne pas m’attarder plus, je vous propose que ce texte ne s’en arrête pas là et que qui veut
s’empare de cette notion d’activité pour le prochain flash info ? Thibaut

Jeux de pions et Classification

(D’après l’intervention de Michel Boutin) Fabrice H & Jlm & Yoann D
Pour Michel Boutin, *classifier
*les jeux est incontournable afin
d'étudier *leur structure* et les choisir
en conséquence. Il s'agit d'une classi-
fication formelle à vocation universel-
le (logique mathématique). Les jeux
de pions (aussi jeux abstraits) sont des
jeux qui se pratiquent le plus souvent
avec des pions que l'on déplace sur
un tablier (dames, échecs, backgam-
mon, petits chevaux, etc.). Les jeux de
société englobent en fait de nom-
breux types de jeux dont les jeux de
cartes, les échecs, le Monopoly, le bil-
lard, etc. Au début du XIXe siècle, cet-
te formule englobait plutôt nos jeux
dits "d'intérieur"*. Retenons comme
personnages marquants de l'histoire
des classifications des jeux, Jérôme
Cardan (et oui, comme dans la voitu-
re!) avec ses travaux précurseurs,
Leibniz, ....et Von Neumann, l'un des
auteurs de la théorie des jeux. Ce
dernier a aussi participé à la mise
au point de la première bombe ato-
mique américaine. Michel distingue
les jeux à un joueur de ceux à deux
joueurs ou plus. Les jeux à un seul
joueur sont d'une autre nature, les
notions de rivalité et de solidarité
définies par Pierre Parlebas n'exis-
tent pas. Ce dernier s'est attaché à
étudier plus particulièrement les
relations entre les joueurs et les
conduites motrices dans les jeux
sportifs et les sports. Très peu de
jeux de société inventés autour de
1900 ont traversé le XXe siècle :
parmi les plus célèbres, l'Attaque
(aujourd'hui mieux connu sous le
nom de Stratego) et le Reversi
(Othello). Parmi les nombreuses
classifications pédagogiques dont
le système ESAR, l'une d'elles a re-
tenu notre attention : celle mise en
place par le périodique allemand
Spielbox (avec aussi des enjeux com-
merciaux) qui place les jeux sur trois
échelles indépendantes de cinq ni-
veaux chacune :
-différenciation entre "abstrait et
thématique"
- idem entre "chance et habileté"
- et enfin entre "facile et difficile".
À méditer : 33 % des 195 jeux éva-
lués par ce* magazine allemand (une
référence aujourd'hui) entre 1996 et
2000 sont totalement
"thématiques" (par exemple les jeux
relatifs à la guerre, l'économie, l'éco-
logie, les transports, etc.*) *et 19 %
sont totalement abstraits.* On s'aper-
çoit aussi que les joueurs apprécient
davantage les jeux symétriques.
ANNÉE 1, N° 1 PAGE 9

« Un m
ot pron
U ne p e oncé a
nsée e v ec b i e
xprim nveilla
Un bie ée ave nce en
nfait a c bienv gendre
ccordé eillanc la conf
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Courrier des lecteurs

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J'ai b SUPER
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tro Merci po
ur ce mail
D et sa pièc
lotte e jointe p
Char Salutatio leine de je
ns ludiqu u et de v
es et coo ie.
pératives
,
Richard L
)

us, il est encore

d'ailleurs, bravo à vo
Au sujet du Flash Info bref vraiment
let, intéressant, varié
une fois super. Comp des réactions au
ett e. Sy mp a au ssi d'avoir mis les mails
chou le procès
b de s mo is de rn iers. D'ailleurs pour info,
Flash mo r a été demandé
eu lieu et rien ne leu
de mes deux potes a océdures (ils
rsis ni am en de ) car trop de vices de pr
(ni su t en GAV
s pu ap pe ler leu r av ocate quand ils étaien
n'ont pa voilà, peut être
mmation...etc.) voilà
+ matraquage sans so e....
re confiance à la justic
que parfois on peut fai
LOVIA Melissa

Ce flash info est magnifique!

Vraiment chapeau bas à tous ceux qui y ont participé!

Vraiment trop de la balle quoi!!
Sinon une petite idée: maintenant que ce flash a vraiment de la
gueule peut-être qu'il serait intéressant de l'imprimer au moins en un exemplaire à chaque
parution, consultable au siège, non? Une sorte d'archive des flashs info. Et peut être que
maintenant on peut l'appeler un journal ou un autre nom car ce n'est plus vraiment un flash...
"journal'accro" ou un autre jeux de mot dans les quels d'autres que moi sont bien plus forts!!
Et si on faisait un appel aux adhérents au prochain flash pour leur demander quel nom ils
mettraient à leur flash info? Je ne sais pas si je suis claire?
Enfin voilà mes idées du jour
Alex W
 PAGE 10

Une colo Accro’Jeux, Jlm

Ca n’existe pas, ca n’existe pas…mais
Si je vous dis que sur une équipe éducative de 26 personnes, 15 sont des accros
(animation, service, direction).
Si je vous dis qu’une des 2 dominantes du séjour, c’est le Jeu.
Si je vous dis que des accros militants-es sont à l’origine de cette dominante
présentée dans le catalogue d’un très grand CCE.

Ca n’existe toujours pas ? Mais

Si je vous dis que ce séjour bénéficie de plus de 600kgs de matériel ludique
adapté à des 6-10 ans.
Si je vous dit qu’on y parle de duel d’équipe symétrique, de jeu paradoxal, de
double drapeau et de tirer son épingle du jeu, de passe trappe, de jeux de
présentation, de JiFi…de chi fou mi, de jeux pouvant se jouer à l’intérieur (JPJI), du
jeu-sport et non du sport- spectacle…
Si je vous dit que 6 administrateurs ( sur les 8 du CA) participent à ce séjour..
Alors, cette colo, Accro’Jeux ou pas ?

Qui a dit que les enfants de la Paillade étaient des teignes ? Thibaut
Yalha* ! Cet aprèm Marine et moi avions rendez vous dans l’école d’Oli- vier
pour une animation jeux. Au programme : portes ouvertes aux petits de la ma-
ternelle et fête ludique de l’école primaire « Bolivar ».
Des touts petits aux assiettes picardes, des plus grands aux fers à chevaux. Il
a bien fallu adapter la règle de certains jeux et les mettre à hauteurs des
bouts de chou, mais quelle chaleur humaine sous le soleil de Montpellier ! De
l’accueil par un café, au rangement par les enfants.
- « Quoi ? Des enfants qui prennent des responsabilités ? »
- « Que du bonheur ! »
Qui a dit que les enfants de la Paillade étaient des teignes ? Donnez leur une quille de
Molky à lancer, des
assiettes picardes à jeter, des palets de billard à faire glisser et des pièces de grenouille
pour viser, ils vous le rendront par des sourires. En un mot : la Réciprocité.
Walha** !!!

« Si tu veux les connaître vite, fait les jouer. Si tu veux

leur apprendre à vivre, laisse les livres de côte.
Fais les jouer. Si tu veux qu’ils prennent goût au tra-
vail, ne les lie pas à l’établi »
Deligny, graine de crapule, 1960, p. 22
3ÈME ÉDITION PAGE 11

Ces Accro’s qui ont leurs mots à dire Quelques actions menées avec Accro’jeux… par

Ce mois-ci j’ai eu l’honneur de participer au festival du jeu et de mener un projet d’ac-

tion d’Accro’jeux qui était le fête de quartier de la maison pour tous Mélina Mercouri.
Deux actions très différentes et très enrichissantes.

a l du jeu : e voulu p ut la
artici-
Le Festiv x a tou t d e su it
nt ce f
rs m o is , Accro’jeu ellier. Effectiveme derniè-
is plusieu à Montp ent pas la
p r é p ara tion depu ique en son genre ellier mais surem
En nt un ontp
événeme stival du jeu de M ntpellier,
à part la
per à cet n é e d u f e e s d e M o
an ludiqu
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ie , av e c ses jeux e al
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Un évène y’a pas ! n a d e, d evant la m avaient avec le fe
u, espla onnes le.
nuit du je était dehors sur l’ ct q ue les pers ien rempli notre rô appe, des
u x o n ta
Accro’je remier c avons b passe tr
is . C ’ es t donc le p Je pense que nous tt e s p ic ardes, du très agréab n »
le et
bo iv a n t. e s a s sie u rn ée
x en arr u son d . Une jo « positio
et les jeu ée a été rythmée a des rires des gens suis retrouvée en ande
rn et e m
Notre jou ! », « haaaaa !! » mière fois où je m formation, cela de comme
o o o o ! t la p re p s d e r an d s
« hoo es m
aussi ! C’ u étant plutôt un te hissant ! Voire le jeu est telle-
sg
ti g an te
très fa it du je t enric qué un
’ a n im atr ice, la nu ais c ’ es t vraimen après avoir expli
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d’énergie nt de plais née proch
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beaucoup uer et prendre auta je u l’ an
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ment grati va sûrement avo c une organisation
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ur tous Mé
lina Mérco
u-
de l’accueil Cette actio
de loisirs d n
Armelle, M e la Maison nous a été commandé
ari P ou e pa r un e a
son pour to ne et moi-même avon r Tous. mie à moi,
directrice
u s no us a v a s
lées. it été réserv donc mené à bien cett
ée, lorsque e action. L’e
Il m’a semb nous somm splanade de
lé très intére es arrivées la mai-
une sorte d ssant que le le s tables étaie
e feuille de s animateu nt instal-
tout. Les pa route, oblig rs
rtic eant un peu de la Maison Pour T
défier quelq ipants montaient en les enfants ou
et les paren s avaient préparé
u’un d’autr grade lorsq ts à jouer à
vraiment ap e pour les je u’ils gagna un
ient à un je
pré ux
L’après-mid cié ce travail de prép de score (boules mada u, ils pouva peu de
i fut calme aration de le m ie nt a u
tion y sont mais les en ur côté, nou e, fer à cheval etc…). ssi
fants et les
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Bilan plutô tés toute l’après-midi. parents qui s nous sommes sentis J’ai
t positif car sont arrivés att
chaine, au la au début de endus.
sein de la M directrice est partante l’interven-
Voici la pre ais po
mière actio on Pour Tous, faisant ur organiser des soiré
re. Fière de n que j’ai p intervenir A es jeux l’an
d u mener au ccro’jeux. née pro-
munération éfendre les valeurs x couleurs
d’Accro-je
à accro-jeu d’Accro’je ux et j’en su
x et aux inte ux
rvenantes ac , mes valeurs. Fière is assez fiè
cros, fière d d’avoir put -
’avoir amene
amené des r une ré-
persp ectives d’a
ctions
 Nouveaux accros!!
"la liberté c’est vouloir faire ce
qu’on peut" (JP Sartre)
ACCRO’JEUX
27 Rue des 2 ponts Sur ces deux derniers mois,
34000 Montpellier nous pouvons compter 3 nouveaux adhérents accro!

Téléphone : 0608569376
Bienvenue à:
Mail :accrojeux@laposte.net Eva
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Agir contre le racisme, le sexisme et l’homophobie
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LO Leo Lagrange recherche des volontaires entre 18 & 30 ans pour
intervenir dans des collèges & lycées régionaux, des centres de
vacances & de loisirs, des centres de formation.
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Rédaction: courage.fr
Un tel: 0467340012 ou 0626199212 ( Vianney)
Charlotte, made in la capitale, qui a appris à Précisez que vous avez eu l’info par Accro’Jeux
ses dépends que l’organisation est la clef de Jlm
tout...
Florent à la relecture et au pôle « conseils-
Cartes adhérents 2008-2009
précieux »!
Certains-es accros n’ont pas reçu leur carte.
Et Jean Luc encore et toujours pour la face Nous nous excusons de cet oubli.
cachée de l’iceberg. Pour la recevoir, il suffit de nous signaler
par mail et le nécessaire sera fait très rapidement.
Le reponsable adhésion
Le Prochain flash info paraitra fin Jlm
octobre, sous la férule de Thibaut.
Vous pouvez dès maintenant envoyer
vos écrits et autres contributions sur le
mail d’Accro'Jeux., en titrant Flash
Rentrée.
Bonnes vacances
On s'étonne tr
voit rarement
op de ce qu'on
et pas assez de
us les jours
et
ce qu'on voit to
Madame de G
enlis
bon été à tous!!