Apostila de E. Mineração

INSTITUTO EDUCACIONAL BH Ltda.
Proposta de Ementa
Curso Tcnico de Minerao
Abril, 2014
Rua dos Tupinambs, n 3 ! 3"#, C!nt$o, B!%o Ho$i&ont!'()* 3."#.+
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
Proposta de Ementa
Curso Tcnico de Minerao
Respons!eis" Pro#essores do Curso de Minerao
Abril, 2014
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
$umrio
ntroduo............................................................................................................................... 2
Justificativa............................................................................................................................. 3
Objetivos................................................................................................................................. 4
Objetivos Gerais..................................................................................................................... 4
Objetivos Especficos.............................................................................................................. 4
Caractersticas do Curso......................................................................................................... 5
Ementas Propostas................................................................................................................. 6
Mdulo: Prospeco.................................................................................................... 7
Mdulo: Planejamento de Mina.................................................................................12
Mdulo: Cominuio e Classificao por Tamanho...................................................17
Sistema de Desenvolvimento das Disciplinas.......................................................................21
Consideraes Finais............................................................................................................ 22
Anexo.................................................................................................................................... 23
Plano de Ensino........................................................................................................ 23
Referncias Bibliogrficas..................................................................................................... 24
1
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%ntroduo
Este documento apresenta a nova proposta de ementa para o curso Tcnico em
Minerao, de forma a mant-la atualizada e dentro dos atuais padres de exigncia de
mercado para o profissional.
A proposta inicia em um processo de reflexo sobre a prtica educacional
possibilitando a construo de uma base norteadora para o trabalho educativo
proporcionando conhecer as diretrizes a serem adotadas por todos os envolvidos no
processo e ainda garantir um nvel de padronizao ideal entre os turnos de trabalho e
contedos trabalhados em cada disciplina. Ele articula intenes, prioridades, atividades e
aes, de modo a construir coletivamente os objetivos do Curso.
2
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
&usti#icati!a
Mudanas nas reas profissionais relacionadas Minerao so permanentes.
Atividades minerarias j no so mais realizadas da mesma forma; a tecnologia avanada e
os profissionais capacitados esto em constante desenvolvimento e a cada momento
surgem novas reas possveis de se atuar.
Dessa forma, exigida uma nova forma de compreenso e novas prticas
profissionais de envolvimento dos trabalhadores de todos os ramos da minerao.
Promovendo intervenes no apenas nos ambientes de trabalho, mas incluindo-se agora
um grupo de pessoas que esperam que tais mudanas elevem o padro da qualidade
ambiental.
O que torna mais evidente para um profissional alcanar o perfil desejado e
indispensvel que sejam profissionais interativos e com conhecimento tcnico atualizado.
3
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
'b(eti!os
'b(eti!os )erais
Formar profissionais Tcnicos de Minerao.
'b(eti!os Espec*#icos
Promover o ensino integrado entre as disciplinas;
Formar profissionais interativos, capazes de aplicar o que h de mais novo no
mercado disponvel para a rea;
Promover a integrao dos alunos com empresas e com a escola, mantendo uma
imagem positiva da instituio.
4
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
Caracter*sticas do Curso
Classi#icao do curso" Tcnico
Curso" Minerao
Modalidade" Presencial
+abilitao" Tcnico em Minerao
Turnos" manh, tarde e noite
M,dulos" 3
Car-a .orria total" 1400 horas
Estrutura disciplinar"
5
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
Tcnico em Minerao
Prospeco Plane(amento de Mina
Cominuio e
Classi#icao
Matemtica Aplicada
Geologia
Organizao e Processo
do Trabalho
Fundamentos da
Minerao
Legislao e Normas
Topografia e Desenho
Tcnico
Equipamentos Minerrios
Mineralogia e Petrografia
Mecnica Cinemtica e
Dinmica
Desenv. Lavra Cu Aberto
e Mina Subt.
Processamento de
Minerais
Prospeco e Pesquisa
Mineral
mpacto e Gerenciamento
Ambiental
Qumica
PDP Programa de
Desenvolvimento
Profissional
Psicologia Aplicada
PDP Programa de
Desenvolvimento
Segurana do
Trabalho/NR 22
PDP Programa de
Desenvolvimento
Ementas Propostas
Segue relao das ementas a serem aplicadas ao curso em anlise, constando a
carga horria necessria.
6
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
M,dulo" Prospeco
%nstituio EB
Curso Tcnico em Minerao
Modulo Prospeco
/isciplina Matemtica Aplicada
Car-a +orria 80 horas/aula
Conte0do Pro-ramtico
Ementa: ( Objetivo )
Proporcionar fundamentos matemticos necessrios para assimilao dos contedos de
outras disciplinas do curso, desenvolver a capacidade para resolver situaes-problema,
sabendo criar estratgias e validar resultados, fornecer um referencial terico para
desenvolver o raciocnio lgico e aplicaes nos processos, como deduo, induo, intuio,
analogia e estimativa, utilizando conceitos e procedimentos matemticos, bem como
instrumentos tecnolgicos disponveis para vrios domnios da minerao.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
RAZAO
PROPORAO
REGRA DE TRES SMPLES
REGRA DE TRES COMPOSTA
PORCENTAGEM
JUROS SMPLES
FUNAO DE 1 GRAU
REPRESENTAES GRFCAS DO 1 GRAU
FUNES DO 2 GRAU
GEOMETRA NO TRANGULO
TRGONOMETRA
AREAS
VOLUMES
VAZOES NOS FLUDOS
NOCOES DE ESTATSTCA
Processo de valia!"o:
Ateno, assiduidade, participao e interesse.
Provas individuais e em grupo;
Auto avaliao.
Bibliografia:
BARRETO FLHO, Benigno Matemtica aula por aula: volume nico. So Paulo: FTD, 2000.
BANCHN, Edwaldo. Matemtica. 6 ed So Paulo: Moderna, 2006. (8 ano e 9 ano)
BOYER, Carl B. Histria da Matemtica. 2 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1996.
BRASL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental.
Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental:
Matemtica, Braslia, 1998.
GUEDJ, Denis. O teorema do papagaio. So Paulo: Companhia das Letras, 1999.
7
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
EZZE, Gelson. et AL. Matemtica Cincia e aplicaes, 1, 2 e 3: ensino
mdio. So Paulo: Saraiva, 2010.
MENES. Luiz Mrcio. Matemtica. 1 ed. So Paulo: Moderna 2009.
PCN+ Ensino Mdio: Orientaes Educacionais complementares aos Parmetros Curriculares
Nacionais. Braslia: MEC 2002.
POLYA, George. arte de resol!er pro"lemas# Rio de Janeiro: ntercincia, 1995.
%nstituio EB
Modulo Prospeco
/isciplina 1undamentos da Minerao
8
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
'b(eti!os
+ Conhecer a rea de Minerao e as atividades desenvolvidas.
+ Conhecer a indstria da minerao: mportncia; Histrico; Ciclo de
vida;
+ Noes de viabilidade de depsito mineral
+ Noes de confeco de relatrios.
2ases Cient*#ico3Tecnol,-icas 4Conte0dos5
+ Curso Tcnico de Minerao
+ O papel do Departamento de Recursos Naturais
+ Mercado de Minerao
+ Procedimentos aplicados no empreendimento mineral
+ Locais de trabalho
+ Visitas tcnicas
+ Como confeccionar Relatrio
Procedimentos Metodol,-icos e Recursos /idticos
Aulas expositivas.
Projetor Multimdia, televiso e vdeo e retroprojetor.
Vdeos e montagens fotogrficas sobre aulas de campo.
A!aliao
Acompanhamento contnuo durante o curso, freqncia, seminrios e provas.
2iblio-ra#ia
1. Projeto do curso
2.Apostila
9
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
Modulo Prospeco
/isciplina
'r-ani6ao e Processo do Trabal.o
Car-a +orria
40 horas/aula
- Conhecer as bases cientficas das relaes de trabalho;
- Conhecer as interfaces da rea da minerao;
- Conhecer as normas da ABNT
- Histria das relaes de trabalho;
- Organizao cientfica do trabalho e planejamento;
- Gesto da qualidade SO 9000 e 14000;
- nterfaces da rea da minerao;
- Normas da ABNT para confeco de trabalhos acadmicos
- Estudo dirigido;
- Seminrio;
- Glossrio;
- Exerccios;
- Prova
Bibliografia:
- FRANA, Jlia Lessa. Manual para normali6ao de publica7es tcnico3cient*#icas8
8.ed. Belo Horizonte: UFMG, 2008. 255p.
- MOURA, Luiz Antnio Abdalla. 9ualidade e -esto ambiental" sustentabilidade e
implantao da SSO 14.001. 5.ed. So Paulo: Juarez de Oliveira, 2008. 422p.
- PONTFCA UNVERSDADE CATLCA DE MNAS GERAS. :ormas da A2:T para
apresentao de trabal.os cient*#icos, teses, disserta7es e mono-ra#ias8 Belo Horizonte,
2010. Disponvel em: HTTP://www.pucminas.br/documentos/normalizacao_monografias.pdf
Acesso em: 27 set. 2013.
10
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
Modulo Proteo e Preveno
/isciplina
)eolo-ia
Car-a +orria
80 horas/aula
Ementa: Estudo das caractersticas do interior e da superfcie da Terra; compreenso da
evoluo e transformao do planeta Terras a partir dos processos fsicos, qumicos e fsico-
qumicos; compresso de mapas e perfis geolgicos; introduo de tcnicas de campo e;
descrio e caracterizao de amostras de rochas e minerais
2ases Cient*#ico3Tecnol,-icas 4Conte0dos5" O universo, formao e estrutura e dinmica
da $erra, Mineralogia, Petrologia, %eologia &strutural, $empo geol'gico, (idrogeologia,
%eologia de &ngen)aria, %eologia m"iental#
Processo de valia!"o: trabalhos e laboratrio,visitas a museus, provas, seminrios.
Bibliografia: Para Entender a Terra (P#E$$% &'( $)E*E#% #'( +#OT,)-+E#% .'( .O#/-%
T' 0' Para entender a Terra' 1' ed' Porto
legre: Boo2man% 3445')
/ecifrando a Terra (TE)6E)#% 7'( TO8E/O% 9' C' 9' de( &)#C0)8/% T' #'( T)O8)% &'
(Orgs') /ecifrando a Terra' $"o Pa:lo: Oficina de Te;tos)
11
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
Modulo Prospeco
/isciplina
;e-islao e :ormas
Car-a +orria
80 horas/aula
Desenvolver as capacidades tcnicas dos alunos, habilitandos ao exerccio da funo. Com
o conhecimento das normas e regras prticas que cercam a profisso. Estabelecer um
pensamento crtico sobre os procedimentos.
Princpios ambientais e de minerao.
Normas que regem a minerao do pas.
Base legal e doutrinria para o entendimento da matria.
Exposio das alteraes e inovaes legais ao longo do curso.
Provas;
Exerccios;
Trabalhos.
Bibliografia:
BARRETO, M.L. (2002). Minerao e Desenvolvimento Sustentvel: desafios para o Brasil. Rio
de Janeiro: CETEM/MCT.
Departamento Nacional de Produo Mineral (1993). Levantamento nacional dos garimpeiros.
Relatrio Analtico. Braslia: DNPM
(Srie Tecnologia Mineral, 45).
Cdigo de Minerao e Legislao Correlativa - MME/DNPM Braslia, verso 2009.
Direito Minerrio em Evoluo / Marcelo Mendo Gomes d Souza, 2009 Mandamentos Editora.
Estudos de Direito Minerrio / Coordenadores Marina Ferreira.... BH: Frum 2012
FRERE, William. Cdigo de Minerao anotado. 4. ed. rev. atual. ampl. Belo Horizonte:
Mandamentos, 2009.
Cdigo de Minerao : e legislao correlata. 2. ed. Braslia : Senado
Federal, Subsecretaria de Edies Tcnicas, 2011.
Cdigo de guas e legislao correlata. Braslia : Senado Federal, Subsecretaria
de Edies Tcnicas, 2010.
232 p. (Coleo ambiental, v. 1)
12
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
Modulo Prospeco
/isciplina
9u*mica
Car-a +orria
40 horas/aula
EME:TA 4 'b(eti!o 5"
Princpios bsicos dessa cincia na descrio e organizao da matria. nfase interface
da Qumica com as diversas reas do conhecimento, principalmente com os aspectos dos
minerais.
T,picos a serem abordados"

1. Princpios bsicos da qumica
a. A matria
b. Substncias
2. Leis da matria
3. O tomo e a evoluo dos modelos atmicos
4. Periodicidade qumica
5. Ligaes qumicas
6. Clculos qumicos - Estequiometria
7. Radioatividade
. Provas;
. Exerccios;
.Trabalhos
2%2;%')RA1%A
RUSSEL, J.B. Qumica Geral. 2.ed. So Paulo: Makron Books, 1994. Vol. e . 1268 p.
ATKNS, P, JONES, L; Princ*pios de 9u*mica" 9uestionando a !ida moderna e o
meio ambiente. Bookman, Porto Alegre, 2002. 914p.
BROWN, T. L.; 9<=M%CA" a ci>ncia central, 9 ed. Pearson Prentice Hall, 2005. 972p.
MAA. D. J., BANCH, J. C. 9u*mica )eral" #undamentos8 So Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2007. 436p.
BRADY, J. E.; HUMSTON, G. E. 9u*mica -eral. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
Cientficos, 1986. Vol. e . 656p.
13
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio EB
Modulo Prospeco
/isciplina Pro-rama de /esen!ol!imento Pro#issional
Car-a +orria 200 horas/aula 60 h, 60h e 80 h
Ementa (objetivos)
A disciplina de desenvolvimento profissional constitui o primeiro contato do aluno com
sua futura carreira. Por meio desse contedo o aluno estimulado a aplicar os
conhecimentos das reas correlatas ao seu tema e sua afinidade, atuando como um
direcionamento profissional. Para isso importante o desenvolvimento de projetos aplicveis
realidade de execuo das atividades de formao da rea especifica do curso.
Elaborar projetos que se enquadrem nas reas de atuao da formao
tcnica especfica;
Desenvolver capacidade de leitura e sntese de texto tcnico cientfico;
Desenvolver escrita formal para elaborao de projetos e monografias;
Praticar a apresentao em pblico;
Elaborao de proposta de trabalho cientfico e/ou tcnico, envolvendo temas
abrangidos pelo curso.
M,dulo" Plane(amento de Mina
%nstituio EB
14
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
M,dulo Planejamento de Mina
/isciplina
Topo-ra#ia e /esen.o Tcnico
Ementa: (Objetivo)
A Topografia no contexto das tcnicas Geodsicas, dentro dos parmetros da
Geologia, baseado na medio e mtodos de tratamento de dados grficos. Planimetria,
altimetria, planialtimetria, mtodos de medidas de reas, desenho topogrficos, noes de
terraplenagem, levantamentos topogrficos aplicados a minerao.
Capacitar os alunos do curso tcnico em Minerao para a realizao dos estudos
em levantamentos topogrficos bsicos, necessrios a implantao e execuo das obras
especficas da minerao. Ter conhecimentos sobre os principais mtodos e tcnicas de
levantamento topogrfico.

To<ografia:
=nidade )-)ntrod:!"o > To<ografia
1.1 Conceito, diviso relao com a Geodsica.
1.2 mportncia da Topografia.
1.3 Divises da Topografia.
1.4 Elementos e princpios da topografia.
=nidade ))- -o!?es b>sicas de Cartografia @ To<ologia
2.1 Forma e dimenses da terra, plano topogrfico.
2.2 Referenciais Geodsicos.
2.3 Sistemas de coordenadas (topogrficas geodsicas e cartogrficas/UTM).
2.4 Orientaes de plantas/ declinao magntica.
=nidade )))- 8eit:ra e )nter<reta!"o de <lantas to<ogr>ficas
3.1 Cartas, Mapas e Planta.
3.2 Escalas de representao Cartogrfica.
3.3 Relevo/Curva de Nvel.
3.4 Clculos sobre plantas (escalas,reas,cotas,declividades).
=nidade )*- To<ometria- <arte )
4.1 Medidas de distncias, ngulos e alturas.
4.2 Tipos e mtodos de levantamentos de campo.
15
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
4.3 Processamentos das medies de campo.
4.4 Desenhos de planta topogrfica.
4.5 Unidades de medidas usadas na topografia.
4.6 Elementos angulares de orientao dos alinhamentos: Azimutes, Rumos.
4.7 ngulos internos e externos.
=nidade *- To<ometria- <arte ))
5.1 Planimetria , altimetria.
5.2 Levantamentos planialtimtrico.
5.3 Noes de terra plenagem.
5.4 Equipamentos topogrficos: Teodolito, estao total.
/esenAo TBcnico (no!?es b>sicas):
=nidade )
1.1 Normas tcnicas
1.2 Formas e dimenses de folhas- NBR 10068.
=nidade ))
2.1 Escalas NBR-8196 , emprego das escalas.
2.2 Cotas NBR-10126 , cotagem em desenho.
2.3 Cortes.
=nidade )))
3.1 Geometrias descritivas.
3.2 Figuras geomtricas elementares.
3.3 Figuras geomtricas planas.
=nidade )*
4.1 Slidos geomtricos.
4.2 Slidos geomtricos vazados.
=nidade *
5.1 ngulos.
5.2 Perspectivas somtricas
5.3 Projees Ortogrficas da figura plana.
16
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
/esen.o Tcnico 4?0pts5
Avaliao
Trabalhos (desenhos em sala de aula,individuais).
Exerccios
Topo-ra#ia 4?0pts5
Avaliao
Trabalhos individuais
Exerccios
Bibliografia:
/esenAo TBcnico
AUTORA
Joel Ferreira
Regina Maria Silva
ADAPTADO DE:
Leitura e interpretao de desenho tcnico mecnico (publicao do
SENA-SP - Ensino a distncia), elaborado por Lauro Annanias Pires e
Regina Maria Silva.
AUTORA
Rosimary Arajo da Silva
Patricia Regina da Silva Coelho
Apostila de desenho tcnico (publicao do SENAC-MG, 2008. 81p,nclui bibliografia.)
17
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
/isciplina
Mec@nica Cinemtica e /in@mica
Car-a +orria
80 horas/aula
Ementa: FAZER COM QUE O ALUNO CONSTRUA UMA VSO DA FSCA VOLTADA
PARA A FORMAO DE UM CDADO CONTEMPORNEO, ATUANTE E SOLDRO,
COM NSTRUMNETO PARA COMPREENDER, NTERVR E PARTCPAR NA REALDADE
(PCN, p. 59). E DE FORMA A AUXL-LO NA VDA PROFSSONAL.
Bases Cientfico-Tecnolgicas: 9ecCnica Cinem>tica /inCmica
POTNCA DE 10, ORDEM DE GRANDEZA, ALGARSMOS SGNFCATVOS,
OPERAES COM ALGARSMOS SGNFCATVOS, ORGEM DO SSTEMA MTRCO,
MOVMENTO RETLNEO UNFORME, VELOCDADE NSTANTNEA E MDA,
MOVMENTO RETLNEO UNFORME VARADO, QUEDA LVRE, GRANDEZAS
VETORAS E ESCALARES, SOMA DE VETORES, MOVMENTO CRCULAR 1 E 3 LES
DE NEWTON, 2 LE DE NEWTON, PRESSO E MASSA, PRESSO ATMOSFRCA,
PRESSO COM A PROFUNDDADE
Processo de valia!"o - O LONGO DO SEMESTRE SERO REALZADAS AULAS
EXPOSTVAS, EXERCCOS E PRTCAS QUE COMPROVEM CADA TPCO. E COMO
AVALAO SER DADO DOS TRABALHOS E UMA PROVA EM CADA TRMESTRE.
Bibliografia:
BBLOGRAFA COMPLEMENTAR: CURSO DE FSCA / ANTONO MXMO E BATRZ
ALBARENGA
FSCA CNCA E TECNOLOGA / CARLOS MAGNO A. TORRES, NCOLAU GLBERTO
FERRARO E PAULO ANTONO de TOLEDO SOARES
FSCA / ALBERTO GASPAR
%nstituio EB
18
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
/isciplina
Mineralo-ia e Petro-ra#ia
Car-a +orria
80 horas/aula
Ementa: (Objetivo)
A disciplina tem como objetivo desenvolver a habilidade de descrio e reconhecimento dos
minerais, bem como as rochas formadas por estes. Alm de discutir mais profundamente
fatores estruturais e genticos de minerais e rochas.
1.Definies de rochas e minerais;
2.Estrutura qumica dos minerais (crescimento e cristalizao);
3.Diadoquia, isomorfismo, polimorfismo, pseudomorfismo;
4.Propriedades fsicas descritivas dos minerais;
5.Classes minerais:
a. xidos;
b. Hidrxidos;
c. Carbonatos;
d. Sulfetos;
e. Sulfatos;
f. Haletos;
g. Elementos nativos;
h. Fosfatos;
i. Silicatos;
6.Petrografia gnea:
a. Gnese e composio das rochas gneas;
b. Tipos de rochas gneas;
c. Termos descritivos das rochas gneas;
7.Petrografia sedimentar:
a. Gnese das rochas sedimentares;
b. Tipos de rochas sedimentares;
c. Termos descritivos das rochas sedimentares;
8.Petrografia metamrfica:
a. Gnese das rochas metamrficas;
b. Tipos de rochas metamrficas;
c. Termos descritivos das rochas metamrficas;
As atividades submetidas a avaliao semestral sero provas, trabalhos individuais e em grupo,
bem como discusses sobre temas pertinentes e apresentao de seminrios.
Bibliografia:
BEST, M. 1982. gneous and Metamorphic Petrology. London: Freemann and Company.
630p.
19
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
DANA, J. D. 1986. Manual de Mineralogia. So Paulo: EDUSP.
642p.
KLEN, C. 2001. Manual of Mineral Science. New York: John Wiley
Sons. 656p.
SAL, A. & McREATH, . 1984. Petrologia gnea. Salvador: SBG/CNPq/Bureau. 181p.
SUGUO, K. 1980. Rochas Sedimentares Propriedades, Gnese, mportncia
Econmica. Ed: 1. Editora Edgard Blucher Ltda.
TEXERA, W. et al.2000. Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos, 1 ed. 568p.
YARDLEY, B. W. D. 1994. ntroduo a Petrologia Metamrfica. Traduzido por Reinhard
A. Fuck. Editora UnB.
20
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
/isciplina
EAuipamentos Minerrios
Car-a +orria
120 horas/aula
Compreender a Produo em minerao, e conhecer todos os equipamentos utilizados pela
produo, com viso sistmica e holstica; Entender a classificao de mquinas, ciclo,
tempo de ciclo; dentificao dos tipos de equipamentos; tipos de carregadeiras, sua
capacidade e sua produo; tipos de escavadeiras; diversos tipos de transporte utilizado em
lavra a cu aberto; dentificao de equipamentos de extrao e transporte na lavra
subterrnea.
Seleo dos equipamentos de minerao. Tipo de equipamento exigido. Tamanho e/ou
nmero de equipamentos. Tipo especfico de equipamento. Descrio detalhada das
especificaes dos equipamentos. Seleo do fabricante. Seleo com relao ao valor
atual. Fatores que influenciam na escolha dos equipamentos. Fatores naturais: natureza do
solo, topografia, regimes de chuvas. Fatores de projeto: volume a ser movido, distncia de
transporte. Fatores econmicos. Locomoo dos equipamentos. Produtividade dos
equipamentos de minerao. Conceitos fundamentais da produtividade dos equipamentos.
Tempos e movimentos elementares. Terceirizao e colaborao em logstica.
2 Provas 25 pontos
Exerccios 10 pontos
Trabalhos 10 pontos
Qualitativo 10 pontos
Bibliografia:
CAMERON, A.; HAGAN, T. Tecnologia de desmonte de rochas com explosivos para minas a
cu aberto e subterrneas. Curso nternacional "Tecnologia de desmonte de rochas com
explosivos para minas a cu aberto e subterrneas, p.11-37, Belo Horizonte, 1996.
CASTRO, . G. B. Explosivos comerciais. Revista Brasileira de Sade Ocupacional, p.67-86.,
v.11, n 41., 1983.
CASTRO, R. S. & PARRAZ, M. .M. Manual de Ferramentas de Perfurao, Sindicato Nacional
dos Editores de Livro, 225p., Rio de Janeiro, 1986.
DJORDJEVC, N. Minimizing the environmental impact of blast vibration. Mining Engineering, p.
57-61, April, 1997.
21
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
/isciplina
Psicolo-ia Aplicada
Car-a +orria
40 horas/aula
Ementa
ntroduo Psicologia;
Estudos do comportamento, percepo, personalidade, desenvolvimento individual;
Formao do grupo social, comunicao e relacionamento.
As exigncias do atual mercado de trabalho
Recrutamento e seleo profissional
A entrevista de seleo
Como elaborar um "Currculo Vitae
Grupos, papis e relaes interpessoais.
Processos de grupo: cooperao, competio, coeso e conformismo.
A comunicao humana e os grupos, a Comunicao no Trabalho
Motivao e Satisfao no Trabalho
A Reabilitao Profissional
tica profissional
Procedimentos Metodol,-icos"
Aulas expositivas;
Resoluo de exerccios;
Atividades em grupo e individuais;
Tcnicas de dinmica de grupo;
Exibio de vdeos.
Recursos /idticos"
Projetor multimdia e quadro branco;
Vdeos;
A!aliao"
Avaliao escrita;
Anlise de estudos de casos;
Seminrios.
2iblio-ra#ia 2sica
CRVELARO, Rafael; TAKAMOR, Jorge Y. Dinmica das relaes interpessoais. Campinas:
Alnea, 2005.
MOSCOVC, Fela. Desenvolvimento interpessoal treinamento em grupo. 15 ed. So
Paulo: Jos Olympio, 2005.
BRANCO, R.F.G. A Relao com o paciente. 1 ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan,
22
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
2003.
2iblio-ra#ia Complementar
GOLEMAN, Daniel. nteligncia emocional. So Paulo: Objetiva, 2001.
SPNK, Mary J. P. Psicologia Social e Sade. Petrpolis: Vozes, 2003.
M,dulo" Cominuio e Classi#icao por Taman.o
23
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
M,dulo Cominuio e Classificao por Tamanho
/isciplina /esen!ol!imento de ;a!ra Cu Aberto e Mina $ub8
Ementa"
Passar para os alunos conhecimentos referentes aos mtodos de lavra, tanto subterrnea
quanto a cu aberto, quais os critrios para se escolher o mtodo e como o ciclo de
operaes dos equipamentos interfere no mtodo.
2ases Cient*#ico3Tecnol,-icas"
Reviso de minerao, operaes unitrias e auxiliares.
Escolha do mtodo de lavra. Relao estril-minrio (REM). Comparativo entre
mtodos de lavra subterrnea e a cu aberto
Manuteno de equipamentos
O ciclo de operaes na lavra a cu aberto e na lavra subterrnea.
Disponibilidade de equipamentos. Tempo de ciclo.
Desmonte de rochas: mecnico e por explosivos. Tipos de explosivos. Plano de fogo.
Mtodos de lavra a cu aberto: lavra em tiras, lavra em cava (bancada, encosta e
flanco) e lavra por dissoluo.
Mtodos de lavra subterrnea: mtodos de abatimento (block caving, sublevel caving
e longwall) e mtodos com suportes (corte e aterro, recalque, sublevel stope e
cmaras e pilares).
Processo de A!aliao"
Prova bimestral; estudo dirigido para cada captulo; atividades avaliativas em sala de aula,
referentes a cada captulo.
2iblio-ra#ia"
Apostila, ( notas) do professor.? ? ?
%nstituio EB
/isciplina %mpacto e )erenciamento Ambiental
24
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
Desenvolver capacidades, competncias e habilidades
tcnicas para elucidao de questes relacionadas ao
gerenciamento e reconhecimento dos mpactos, propor solues para os
mesmos.
Dominar o vocabulrio tcnico especfico do gerenciamento e dos impactos
ambientais.
Descrio e compreenso da atividade de explotao sob o enfoque ambiental.
A Minerao e o Desenvolvimento Sustentvel
Aspectos Legais.
mpactos ambientais: os conceitos e as formas de propagao.
mpactos Ambientais e formas de controle.
Aspectos Socioeconmicos e a interface com a minerao.
Patrimnio Natural e Cultural.
Recuperao das reas degradadas.
Relao empresa mineradora e comunidade.
Gesto Ambiental.
Processo de Avaliao:
Processo de Avaliao: Trabalhos Tcnicos !" #ontos$ Avaliao a critrio do #rofessor %"
& d'as Avalia(es )or*ais +e*estrais de ,- #ontos cada.
Bibliografia:
Instituto Brasileiro de /inerao. 0 1B2A/ ,"%3
/inerao e s'stentabilidade
Braslia, BRAM 3 Edio.
1- A INDSTRIA EXTRATIVA MINERAL E A TRANSIO PARA O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL. Hai!ssa "istina Vi##as-$%as. E&itoa'(o
!#!t%ni)a* +,11.
+- DEMO"RATI-AO E .ESTO AM$IENTAL / EM $US"A DO
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL. 0an)is)o A. $ito* 1o(o $. D. "23aa.
E&itoa Vo4!s*1555.
6- .ESTO AM$IENTAL / D!nnis Donai . E&.+,,1.
7- .ESTO AM$IENTAL E SUSTENTA$ILIDADE / La&is#au Do89o* R!nato
Ta:nin. E&. S!na)
;- INDI"ADORES DE SUSTENTA$ILIDADE PARA A INDSTRIA EXTRATIVA
MINERAL. Ro9!to ". Vi##as-$%as. E&itoa'(o !#!t%ni)a* +,11.
25
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
<- MANUAL T="NI"O "E"ON* +,17.
>- MEIO AM$IENTE* POLUIO E RE"I"LA.EM. E#oisa
$iasotto Mano* =#!n $. A. V. Pa)?!)o* "#@u&ia M.". $on!##i. +A !&i'(o* !&itoa
$#u)?!* +,1,.
SISTEMAS DE .ESTO INTE.RADOS / 1o(o $atista M. Ri9!io N!to* 1osB &a "un?a
TaCa!s* Si#Cana "aua#?o HoDD3an
26
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
/isciplina
Prospeco e PesAuisa Mineral
Car-a +orria
120 horas/aula
Ementa: (Objetivo )
A disciplina tem com objetivo apresentar as tcnicas utilizadas na localizao, identificao e
mensurao de depsitos minerais. Alm de aprimorar habilidades de reconhecimento de
parmetros geomtricos, morfolgicos e genticas dos mesmos.
1. Pesquisa Mineral e diferena entre prospeco mineral.
2. Prospeco Mineral.
3. Noes bsicas de geologia econmica: principais ambientes geolgicos e suas
mineralizaes, jazidas minerais (conceitos, tipos, teores, dimenses, formas e origem).
4. Controles geolgicos e guias de prospeces.
5. Prospeco geoqumica.
6. Prospeco geofsica.
7. Poos e trincheiras.
8. Sondagem e galerias.
9. Mensurao, avaliao e cubagem de jazidas.
10. Recursos minerais do Brasil.
11. Legislao mineral.
As atividades submetidas a avaliao semestral sero provas, trabalhos individuais e em
grupo, bem
como discusses sobre temas pertinentes e apresentao de seminrios.
Bibliografia:
DOBRN, M.B. ntroduction to Geophysica Prospecting .3rd Edition. New York: MC Graw
Hill, 1976.
ROBNSON, E.S. Basc Exploration Geophysics. Wiley and Sons, NC., 1988.
FERNANDES, C.E.M. Fundamentos de prospeco geofisica.
COX, D.P.; SNGER, D.A. Mineral deposit models. U.S. Geological Survey Buli, n
1693,1986.
EDWARDS, R. ATKNSON, K. Ore deposit Geology. Chapman and Hall, 1986
THE OPEN UNlVERSTY. Os recursos fisicos da Terra. Bloco 3, Parte - Depsitos
Minerais
1: Origem e distribuio. Ed, Unicamp, Campinas, 1997, 121 pp.
LOGACHEV, AA, ZAGAROV, VP. Expleraton Magnetic. Editorial Revert, S.A., 1978.
MRONOV, V.S. Curso de Prospeco Gravimtrica. Editorial Revert, S.A, 1977
ROBNSON, E.S. Basic Exploration Geophysics. Wileyand Sons, NC., 1988.
FAURE, G. Principes and applications ofgeochemistry. New York: Prentice Hall, 1997.
625p.
27
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
VALENTE, S. C. Exerccios de geoqumica .. Apostila do curso. 2002.
120p.
BOHMER, Me KUZVART, M. Prospecting aud Exploration for Mineral
Deposits. Amsterdam:
Elsevier Scientific, 1978 .
MARANHo, R.J.L. ntroduo Pesquisa Mineral. 2a. edio. Fortaleza, CE: ed. B.N.B.
ETENE, 1982.
BRASL. Cdigo de Minerao e Legislao Correlativa. Braslia: DNPM.
28
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio
EB
/isciplina
Processamento de Minerais
Car-a +orria
80 horas/aula
&*enta: (4b5etivo)
Da$ ao a%uno uma 5is6o 7!$a% do t$atam!nto d! min8$ios, !n7%obando as p$in9ipais t89ni9as !
!:uipam!ntos uti%i&ados nos p$o9!ssos d! ,$a7m!nta;6o, 9%assi,i9a;6o, 9on9!nt$a;6o,
d!sa7uam!nto ! a7%om!$a;6o min!$a%. (ost$a$ ao a%uno a id!ia d! ba%an;o d! massa -m!ta%<$7i9o
! d! 7ua. d! sist!mas simp%!s ! $!dundant!s.
Bases Cientfco-Tecnolgicas (Contedos)
". Con9!itos Bsi9os !m T$atam!nto d! (in8$ios
#. Cominui;6o ! =$a7m!nta;6o
a. Con9!itos Bsi9os
b. B$ita7!m -E:uipam!ntos, R!%a;6o d! R!du;6o, No;>!s d! dim!nsionam!nto.
9. (oa7!m - Tipos, Ca$a9t!$?sti9as do moin@o, Ap%i9a;>!s dos moin@os, No;>!s d!
dim!nsionam!nto.
3. A!n!i$am!nto Indust$ia%
a. E,i9iBn9ia d! A!n!i$am!nto
/. C%assi,i9a;6o
a. Tipos d! C%assi,i9ado$!s
b. E,i9iBn9ia d! C%assi,i9a;6o
9. Ci9%ona7!m -Tipos ! Op!$a;6o.
1. Con9!nt$a;6o
a. Con9!itos Bsi9os
b. S!%!;6o (anua%
9. (8todos )$a5?ti9os
i. Ci7u! -=un9ionam!nto, Da$i5!is, Estudo das 5a$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
ii. (!sa Dib$atE$ia -=un9ionam!nto, Da$i5!is, Estudo das Da$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
29
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
INSTITUTO EDUCACIONAL BELO HORIZONTE
Rua dos Tupinambs, n 300 3!", Cn#$o, B%o Ho$i&on#'()*
30+!"0+0,0 T%-on d Con#a#o* .3!/ 3",01"223 .3!/ 3"!313"4! .3!/ 3"""1
5",2
iii. Espi$a% Con9!nt$ado$a - =un9ionam!nto, Da$i5!is ! Estudo das 5a$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
i5. Con! -=un9ionam!nto, Da$i5!is ! Estudo das 5a$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
d. S!pa$a;6o (a7n8ti9a
i. Con9!itos Bsi9os
ii. S!pa$ado$ d! baiFo 9ampo -=un9ionam!nto, Da$i5!is ! Estudo das 5a$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
iii. S!pa$ado$ d! A%to 9ampo -=un9ionam!nto, Da$i5!is ! Estudo das 5a$i5!is na 9on9!nt$a;6o.
!. =%ota;6o
i. Con9!itos Bsi9os
ii. C%ass!s dos $!a7!nt!s
iii. =%uFo7$ama d! ,%ota;6o
i5. =%ota;6o di$!ta ou $!5!$saG
5. Aa$t?9u%as @id$o,Ebi9as ou @id$o,?%i9as
5i. =%ota;6o Con5!n9iona% ! !m Co%una
3. S!pa$a;6o SE%ido0L?:uido
a. Con9!itos Bsi9os
b. Esp!ssam!nto
i. Tipos d! Esp!ssado$!s
9. =i%t$a7!m
i. Tipos d! ,i%t$os
+. A7%om!$a;6o (in!$a%
a. B$i:u!ti&a;6o
b. Sint!$i&a;6o
9. A!%oti&a;6o
4. Ba%an;o d! (assas ! (!ta%<$7i9o
a. Sist!mas Simp%!s
b. Sist!mas R!dundant!s
INSTITUTO EDUCACIONAL BELO HORIZONTE
Rua dos Tupinambs, n 300 3!", Cn#$o, B%o Ho$i&on#'()* 30+!"0+0,0
T%-on d Con#a#o* .3!/ 3",01"223 .3!/ 3"!313"4! .3!/ 3"""15",2
Processo de Avaliao:
Duas a5a%ia;>!s ao ,ina% d! 9ada t$im!st$!, no 5a%o$ d! #1 pontos 9adaH
30
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
Dois t$aba%@os 9omposto po$ pa$t! !s9$ita ! ap$!s!nta;6o, a s!$ !nt$!7u!
no ,ina%
d! 9ada t$im!st$!, no 5a%o$ d! " pontos 9adaH
Listas d! !F!$9?9ios ,o$mu%adas p!%o p$o,!sso$, a s!$!m !nt$!7u!s nos dias d!,inidos p!%o
p$o,!sso$. Estas %istas 5a%!$6o, ao todo, " pontos po$ t$im!st$!H
Aa$ti9ipa;6o nas au%as, 5a%!ndo 1 pontos po$ t$im!st$!.
Bibliografa:
DALADIO, )!o$7! Edua$do Sa%!s e ARAUCO, A$mando Co$$Ba. Introduo ao Tratamento
de Minrios. B!%o Ho$i&ont!* Edito$a U=(), #+.
LUJ, Ad6o B!n5indo da Lu&H SA(AAIO, Co6o A%5!&H =RANKA, Si%5ia C$istina A%5!s.
Tratamento de Minrios. Rio d! Can!i$o*CETE('(CT.
CHADES, A$t@u$ Ainto. Teoria e prtica do Tratamento de Minrios.S6o Aau%o* Edito$a
Si7nus,#3.
(at!$ia% d! au%a disponibi%i&ado p!%o p$o,!sso$
31
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
%nstituio EB
/isciplina $e-urana do Trabal.oB:R 22
&*enta: Capa9ita$ os a%unos do Cu$so T89ni9o !m (in!$a;6o aos $!:uisitos %!7ais da NR ##,
9uLo t?tu%o 8 S!7u$an;a ! Sa<d! O9upa9iona% na (in!$a;6o, d!t!$minando os m8todos !
p$o9!dim!ntos nos %o9ais d! t$aba%@o, :u! p$opo$9ion!m aos !mp$!7ados satis,atE$ias
9ondi;>!s d! s!7u$an;a ! sa<d! no t$aba%@o nas ati5idad!s da ind<st$ia da min!$a;6o.
Habi%ita$ os a%unos pa$a :u! !st!Lam aptos a $!9on@!9!$, a5a%ia$ ! 9ont$o%a$ os $is9os
p$o5!ni!nt!s das ati5idad!s $!%a9ionadas 9om o ambi!nt! d! t$aba%@o d!nt$o d! uma !mp$!sa
ou o$7ani&a;6o. D!s!n5o%5!ndo das 9apa9idad!s t89ni9as dos a%unos pa$a id!nti,i9a$ as 9ausas
da !Fposi;6o dos t$aba%@ado$!s aos a7!nt!s insa%ub$!s ! sua $!du;6o'!%imina;6o no ambi!nt!
d! t$aba%@o. Con@!9im!nto ! !%abo$a;6o da do9um!nta;6o t89ni9a, b!m 9omo manus!io !
9ons!$5a;6o pa$a :u! s!Lam $!s7ua$dados os t$aba%@os t89ni9os $!%a9ionados ! a !mp$!sa na
:ua% atua.
Das R!sponsabi%idad!s da Emp$!sa ! do A!$mission$io d! La5$a )a$imp!i$aH Das
R!sponsabi%idad!s dos T$aba%@ado$!sH Dos Di$!itos dos T$aba%@ado$!sH O$7ani&a;6o dos
Lo9ais d! T$aba%@oH Ci$9u%a;6o T$anspo$t! d! A!ssoas ! (at!$iaisH T$anspo$tado$!s Cont?nuos
at$a58s d! Co$$!iasH (:uinas, E:uipam!ntos, =!$$am!ntas ! Insta%a;>!sH Estabi%idad! d!
(a9i;osH Ab!$tu$as Subt!$$Mn!asH T$atam!nto ! R!5!stim!ntos d! Ab!$tu$as Subt!$$Mn!asH
A$ot!;6o 9ont$a Ao!i$a (in!$a%H Sist!mas d! Comuni9a;6oH Sina%i&a;6o d! N$!as d! T$aba%@o
! d! Ci$9u%a;6oH Insta%a;>!s E%8t$i9asH Op!$a;>!s 9om EFp%osi5os ! A9!ssE$iosH A$ot!;6o
9ont$a In9Bndios ! EFp%os>!s A9id!ntaisH Aa$a%isa;6o ! R!tomada d! Ati5idad!s nas (inasH
Comiss6o Int!$na d! A$!5!n;6o d! A9id!nt!s na (in!$a;6o O CIAA(IN
32
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
ME&u#o I 0 Est$utu$a da NR0##. ME&u#o II O )!$!n9iam!nto dos
Ris9os* Estudo do Ambi!nt! ! Condi;>!s d! T$aba%@oH Os p$in9ipais
$is9os d! a9id!nt!s ! do!n;as do t$aba%@o na min!$a;6oH E%abo$a;6o do (apa d! Ris9osH
Insp!;>!s d! S!7u$an;a, asp!9tos t!E$i9os ! p$ti9a da insp!;6o d! 9ampoH (!todo%o7ia d!
In5!sti7a;6o ! An%is! d! A9id!nt!s -,!$$am!nta ADC0 $5o$! d! 9ausas ! out$as.H Estudo d!
9aso p$ti9o d! in5!sti7a;6o d! a9id!nt!s !m !spa;o 9on,inadoH ME&u#o III O EAI, A$!5.
In9Bndio ! AAA* E:uipam!ntos d! A$ot!;6o Indi5idua%H EAR ! AAR 0 E:uipam!ntos !
A$o7$ama d! A$ot!;6o R!spi$atE$ia, 9on,o$m! IN0"'2/H A$in9?pios Bsi9os d! A$!5!n;6o d!
In9BndiosH AAA ! a min!$a;6o.
NotaF os t!mas a9ima in9%u!m !Fposi;>!s int!$ati5as, ap$!s!nta;6o d! 5?d!o ou !studo d!
9aso p$ti9o d! 9ampo, ! o t!st! d! assimi%a;6o 7!$a% do 9u$so.
Processo de Avaliao: T$aba%@os !m 7$upos, $!%atE$ios t89ni9os, ap$!s!nta;6o d! !studo d! 9asos,
a5a%ia;6o indi5idua% ! postu$a ! pa$ti9ipa;6o !m sa%a d! au%a.
Bibliografia:
N$R ;716* i%uminMn9ia d! int!$io$!s. Rio d! Can!i$o, "22#.

N$R <6+>* 9abo d! a;o pa$a uso 7!$a%* $!:uisitos m?nimos. Rio d! Can!i$o, #/. N$R
11>+;* 9on!F>!s ! $os9as pa$a 5%5u%as d! 9i%ind$os pa$a 7as!s 9omp$imidos. Rio d! Can!i$o,
#3.
N$R 115,,* !Ft$!midad!s d! %a;os d! 9abos d! a;o. Rio d! Can!i$o, "22".
N$R 1++7<* !spa;o 9on,inado* p$!5!n;6o d! a9id!nt!s, p$o9!dim!ntos ! m!didas d!
p$ot!;6o. Rio d! Can!i$o, #".
N$R 1+>5,* 9i%ind$o d! a;o !sp!9i,i9ado, s!m 9ostu$a, pa$a a$ma&!na7!m ! t$anspo$t! d!
7as!s a a%ta p$!ss6o. Rio d! Can!i$o, "221.
N$R 1+>51* 9i%ind$o d! a;o, s!m 9ostu$a, pa$a a$ma&!na7!m ! t$anspo$t! d! 7as!s a a%ta
p$!ss6o. Rio d! Can!i$o, "223.
N$R 16;71* mo5im!nta;6o d! 9a$7a* %a;o d! 9abo d! a;o* !sp!9i,i9a;6o. Rio d! Can!i$o,
"221.
N$R 16;7+* mo5im!nta;6o d! 9a$7a* an!% d! 9a$7a. Rio d! Can!i$o, "221.
N$R 16;76* mo5im!nta;6o d! 9a$7a* %a;os d! 9abo d! a;o* uti%i&a;6o ! insp!;6o. Rio d!
Can!i$o, "221.
33
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
N$R 16;7;* mo5im!nta;6o d! 9a$7a* mani%@as. Rio d! Can!i$o, "222.
N$R 17>+;* =i9@a d! In,o$ma;>!s d! S!7u$an;a d! A$odutos Pu?mi9os* =ISAP. Rio d!
Can!i$o, #".
Di@io ODi)ia# G&aH R!IJ9#i)a 0!&!atiCa &o $asi#, B$as?%ia, D=, 3 Lu%. "224. Dispon?5!%
!m*
Q@ttp*''RRR.p%ana%to.7o5.b$'99i5i%S3'd!9$!to'D#31+.@tmT. (inist8$io do T$aba%@o.
S!9$!ta$ia d! S!7u$an;a ! (!di9ina do T$aba%@o.
Instu'(o No3atiCa SSMTKMT9 nA ,1* &! 11 &! a9i# &! 1557. Estab!%!9! o $!7u%am!nto
t89ni9o sob$! o uso d! !:uipam!ntos pa$a p$ot!;6o $!spi$atE$ia.
Dispon?5!% !m* Q@ttp*''RRR.ip!,.b$'%!7is%a9ao'bd%!7is%a9ao'a$:ui5os'1#3.$t,T.
NR 1 - DisIosi'L!s .!ais. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S"Sat.pd,T.

NR < - EMuiIa3!nto &! Pot!'(o In&iCi&ua# - EPI. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S3.pd,T.
NR > - Po:a3a &! "onto#! MB&i)o &! SaJ&! O)uIa)iona#. Dispon?5!%
!m* Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S+Sat.pd,T.
NR 5 - Po:a3a &! P!C!n'(o &! Ris)os A39i!ntais N1,5.,,,-6O.
Dispon?5!% !m* Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S2Sat.pd,T.
NR 1, - S!:uan'a !3 Insta#a'L!s ! S!Ci'os !3 E#!ti)i&a&!. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S".pd,T.
NR 1; - AtiCi&a&!s ! OI!a'L!s Insa#u9!s. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S"1.aspT.
NR 1> - E:ono3ia N11>.,,,->O. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S"+.aspT.
NR 1P - "on&i'L!s ! M!io A39i!nt! &! Ta9a#?o na In&Jstia &a
"onstu'(o N11P.,,,+O. Dispon?5!% !m*
NR 15 - EQI#osiCos N115.,,,-PO. Dispon?5!% !m*
NR +, - LRMui&os "o39ustRC!is ! InD#a3@C!is N1+,.,,,-6O. Dispon?5!% !m*
Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S#.aspT.
NR ++ - S!:uan'a ! SaJ&! O)uIa)iona# na Min!a'(o N1++.,,,-7O.
Dispon?5!% !m* Q@ttp*''RRR.mt!.7o5.b$'%!7is%a9ao'no$masS$!7u%am!ntado$as'n$S##.pd, T.
34
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1

$istema de /esen!ol!imento das /isciplinas
Cada docente dever ser responsvel por manter atualizado o material que utilizar
como base para lecionar seu contedo, bem como fazer propostas de atualizaes nas
ementas acima detalhadas. indispensvel ainda que seja realizado um Plano de Ensino
(Anexo) de cada disciplina, este dever ser repassado para a coordenao pedaggica.
35
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
No caso de uma mesma disciplina lecionada por professores diferentes,
este Plano de Ensino dever ser feito em conjunto, de forma a manter a
padronizao do curso e facilitar propostas de trabalhos articulados
entre turnos e/ou entre disciplinas.
Considera7es 1inais
O contedo constante neste documento deve ser analisado periodicamente,
objetivando a permanente atualizao do curso e manuteno de condies ideais de
trabalho, alm de uma maior integrao entre o grupo docente. De forma a garantir que
36
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
todos tenham conhecimento deste, a coordenao do curso dever
repassar as ementas cabveis a cada docente.
37
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1
AneCo
Plano de Ensino
Plano de Ensino
<nidade" %E23 CEC': Curso" $E)<RA:DA /' TRA2A;+'
$emestre" Ano" Car-a +orria"
/isciplina"
'b(eti!os"
Metodolo-ia"
Exposio Sim No Sim No
Trabalho em
Grupo
Sim No
Seminrio
Sim No
Debate Sim No Painel Sim No
Discusso Sim No Frum Sim No
Recursos AuCiliares"
Computador Sim No Vdeos Sim No
Data Show Sim No lbuns Seriados Sim No
Slide Sim No Manequins Sim No
Retroprojetor
Sim No
Atividades
Clnicas
Sim No
Quadro De Giz Sim No nternet Sim No
Laboratrio Sim No Outros Sim No
2iblio-ra#ia Complementar"
Conte0dos Pro-ramticos"
Teoria Prtica
M
>
s
Re#er>ncias 2iblio-r#icas"
38
T!%!,on! d! Contato* -3". 3#+/0#112 -3". 3#"303#3" ! -3". 3###04#+1

Apostila de E. Mineração

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Apostila de E. Mineração

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

INSTITUTO EDUCACIONAL BH Ltda.

Вам также может понравиться