CONSIDERACIONES DIDACTICAS PARA

ENTRENADORES/AS DE BALONMANO EN
CATEGORIAS ESCOLARES
CONSIDERACIONES DIDACTICAS-CATEGORAS ESCOLARES
BENJAMINES/AS
1. Situaciones de aprendizaje desde un punto de vista GLOBAL. Promover el descubrimiento y sus
posibilidades. Potenciar las capacidades preceptivas.
2. Tcnica de ense!anza" #$S#%A$&A '#S'# LA B(S)*#'A. Pero el entrenador+a debe tener
muc,o control sobre la atenci-n selectiva de los contenidos y conceptos del Balonmano.
.. /AB0L0'A'#S 1 '#ST2#&AS B3S04AS.
5. Tener muc,o en cuenta la duraci-n y cantidad de ejercicios. #vitar actividades lar6as7 8ue e9ijan
muc,o es:uerzo :;sico7 as; como ejercicios en los 8ue se re8uiera muc,a atenci-n.
<. #9plicaciones B2#=#S. 0ntentar potenciar su ima6inaci-n poniendo s;miles.
>. *tilizar materiales llamativos y variados7 8ue atrai6an la atenci-n y estimulen la pr?ctica.
@. La pr?ctica se basa en el jue6o simb-lico. Aomentar la espontaneidad.
B. Cue6os de car?cter simple. 4on leves aspectos de decisi-n7 pero iniciando en potenciar esta
caracter;stica.
D. L*'04OE4OFP#T0T0=O. Las tareas como retos7 es decir de competici-n contra uno mismo7 y
despus en re:erencia con el resto.
1G. Planteamiento de lateralidad7 percepci-n y ejecuciones bilaterales.
11. Los deportistas deben e9perimentar y a:irmar su dominancia lateral.
ALEVINES/AS
1. #stabilizaci-n y re:inamiento de los movimientos b?sicos. 0nicio en los elementos directrices del
deporte del balonmano.
2. #nse!anza mediante la bHs8ueda. Plantear situaciones 8ue conlleven toma de decisiones en
:unci-n de lo percibido y de lo 8ue ocurra en su entorno.
.. 4ualidades :;sicas inte6radas en los ejercicios I jue6os deportivos.
5. Trabajo de la lateralidad.
<. Tratarles de tal :orma 8ue puedan sacar conclusiones y ser cr;ticos con lo 8ue les rodea.
>. Aumenta la atenci-n. #jercicios donde ten6an 8ue realizar di:erentes acciones encadenadas.
@. 0niciaci-n sistemas colectivos. =alores y normas sociales.
B. 'eporte relacionado con superar a los contrarios con la ayuda de mis compa!eros+as.
D. #l resultado no tiene importancia. Cu6ar7 aprender y divertirnos.
1G. Potenciar la participaci-n i6ualitaria y cooperativa entre ambos se9os.
11. 4uidado con plantear ,aza!as peli6rosas. $o tienen miedo a casi nada.
INFANTILES/AS
1. Periodo de iniciaci-n de aprendizajes b?sicos.
2. La toma de decisiones es un :actor imprescindible en la ejecuci-n de los ejercicios.
.. Se6uimos incidiendo en la ense!anza mediante la bHs8ueda
5. La competici-n como medio de descubrimiento del deporte del Balonmano.
<. Aprendizaje social" Participaci-n7 respeto7 compa!erismo...respeto al ?rbitro.
>. Fayor ritmo de trabajo. #ncadenamiento de acciones mas complejas. Ataco7 de:iendo7 cambio
de :ila7 cubro pivote...
@. Pensamiento operativo. 0nteli6encia motriz. #s decir7 utilizar las ,abilidades adecuadas en los
di:erentes aspectos 8ue nos plantea el jue6o.
B. #s importante encontrar en 8ue destaca cada deportista. 'ebemos :omentar su autoestima.
D. Sesiones motivantes
VARIABLES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES
1. 'iscriminaciones sensoriales" =isual7 auditiva7 t?ctil... Aumentar numero de est;mulos a atender7
duraci-n de los est;mulos7 :recuencia est;mulos....
2. Percepci-n espacioEtemporal" Fovimiento propio7 de los compa!eros7 adversarios y bal-n.
Adaptaci-n a velocidades..
.. Toma de decisiones" Aumentar el nHmero de toma de decisiones a tomar. Tiempo para tomarlas.
5. #structura de movimientos" /acer 8ue :ormen parte de las actividades el mayor nHmero de
6rupos musculares posibles.
<. Posici-n del cuerpo" 'e pie7 sentado7 arrodillado...
>. Plano de intervenci-n" Suelo7 banco7 espaldera7 sentado7 cuclillas...
@. Bilateralidad.
B. Base de sustentaci-n" *n pie7 suspensi-n7 de espaldas7 botando...
D. 'irecciones y sentidos" /acia delante7 ,acia detr?s7 derec,a7 iz8uierda...
1G. OrientacionesJ #n :unci-n del bal-n7 de la portar;a7 compa!eros+as y contrarias.
11. Trayectorias y tipos de desplazamientos" 2ectas7 curvas7 zi6Eza67 carrera7...
12. Obst?culos" 2odear7 :ran8uear7 evitar7 superar7 c,ocar...
1.. 'ominio del bal-n
15. Trayectorias y :ormas de lanzamientos" Tenso7 parab-lico7 a bote7 potencia7 precisi-n...
1<. =ariables para el aprendizaje y desarrollo colectivo
=ariar las caracter;sticas del espacio.
Aumentar o reducir el nHmero de pases o tiempo de posesi-n.
=ariar la oposici-n y colaboraci-n. 4alidad.. 1917 2917 .92...
2e6las para una m?9ima participaci-n" $umero reducido de deportistas7 pro,ibido doblar pases7
pro,ibido bote o muy reducido7 utilizar mas de un bal-n7 introducir metas o porter;as7 no marcar
el mismo dos 6oles se6uidos7 e8uipos mi9tos7 cada 6ol de al6uien nuevo vale doble7 asi6nar
:unciones muy de:inidas....