La educacin y el arte en sociedades complejas

Juan Luis Pintos

Introduccin
La educacin en una sociedad compleja, ha trascendido en el entendimiento de lo que trascendi
en la dcada de los sesentas. En donde los movimientos estudiantiles de la segunda mitad de la
dcada de los sesenta detonan una revolucin en los sistemas educativos, debido a la frustracin
causada por el sometimiento de una cultura religiosa. En el cual existe un sentido generacional de
la educacin de donde proviene sus antecedentes del siglo dieciocho, cuando se busca el nuevo
orden social en donde el antiguo rgimen seria desplazado por el nuevo orden social. En este
proceso de la voluntad general el uso de la razn jugara un aspecto preponderante ante la
irracionalidad de lo cual se le denominara Progreso.
Lo consternarte a esta situacin es que en el siglo veinte se tuvo que comprobar que los ideales de
progreso, no se concretaron y al contrario se destruyeron algunas tradiciones milenarias en las
partes del planeta subordinadas o marginadas. Por ese mismo hecho para contemplar la
introduccin de nuevas ideas de educar hay que entender a los otros, desde la distincin de su
perspectiva.
Digresin sobre la distincin
El sentido generacional de la educacin va ms all de los anclajes ideolgicos. Por qu en este
nuevo siglo existe un nuevo factor llamada tecnologa el cual ha modificado el orden temporal de
las generaciones, en donde una generacin no ensea a otra, si no que ambas aprenden juntas.
En este caso existe una digresin en relacin con las teoras de la ilustracin antes expuestas, y lo
que se observa en este nuevo siglo de aceleracin de las transformaciones tecnolgicas, es que el
conocimiento se produce por adecuacin, por identificacin y no por diferencia.
Las funciones atribuidas al sistema educativo.
Actualmente pareciera que el panorama educativo se encuentra trastocado por la sustitucin de
los fines por los medios. Esta desaparicin de los fines parece encubrir un nuevo imperio moral:
todo lo que produce beneficios es lcito.
Los cambios en nuestra sociedad est generando una especial opacidad en la atribucin de
funciones a los sistemas diferenciado s y a las organizaciones que realizan esas funciones.
Con lo antes mencionado pensamos todava las tecnologas dentro de la relacin medio/fines.
Actualmente el acelerado desarrollo tecnolgico y su rpida diversificacin entre la sociedad ha
convertido a los medios en fines.
Educacin Policontextural
La sociedad actual es policontestural, en donde la sociedad ya no dispone de centros y vrtices
como referencias nicas o tales de sentido para todos. Actualmente los sistemas sociales actan
de manera inclusin exclusin, en donde se busca el estado del bienestar en un contexto de
globalizacin de la informacin.
En relacin a esta sociedad policontestural podemos mencionar que en la educacin se encuentra
su formacin sometida a la transformacin: el del trabajo y el del prestigio.
La educacin en su evolucin en este mar de cambios, tendr que conocer la permaneca de la
conexin en red de distintos tejidos sociales, que se mantienen en la realidad como mltiples
mediante la comunicacin. Y de los cuales tendr que inventarse caminos a travs de la
construccin o invencin de referencias sin fiarse de los mapas, pues el territorio tambin cambia.
Necesidades de las artes.
El desarrollo social en la historia est vinculado con el arte, el cual hasta hace poco estuvo
relacionado con la religin. De esta manera actualmente el arte cambia cuando se transforma en
autnomo y se deslinda de la religin y toda su transformacin histrica.
Actualmente los medios de comunicacin son los que llevan la batuta de la transformacin y gua
del arte y su relacin social.
De esta manera existen consecuencias sociales y del sistema educativo cuando se aplican en las
artes. Se explica a continuacin.
Lo nuevo y lo sorprendente.
El arte se ha transformado actualmente gracias a los medios de comunicacin los cuales crean
nuevos parmetros de arte en la sociedad.
De esta manera el medio de comunicacin procede selectivamente. En esta seleccin los medios
tecnolgico crean nuevos territorios que la sociedad podr explorar, y el futuro depender de que
selecciones planteemos de las nuevas posibilidades.
Complejidad, pluralidad y sentido.
Actualmente as como las artes han abandonado lo espontaneo y lo natural a lo complejo, tambin
le sucede a la sociedad y en este caso a la investigacin las cuales han sido o suelen atribuir a las
tecnologas.
Todo aquello relacionado a la complejidad se relaciona con la comunicacin, y de resolver lo
complejo para poder explicarlo a la sociedad entera. En este proceso de comunicacin la forma de
descifrar lo complejo es la seleccin de la novedad, la seleccin de la versin y la seleccin de la
comprensin, de tal modo que el proceso no se para si no que se posibilite el sentido a travs de la
recursividad.
Construccin de realidades y referencias
Los imaginarios sociales construyen las realidades sociales a travs de las percepciones
diferenciales que los individuos asumen como reales en el entorno de la sociedad.