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2013.
CALLE REAL N 562 EL TAMBO RPM *0242405 CEL 954948404
AUSPICIA:
INSTRUCCIONES:
LA PRUEBA CONSTA DE 100 PREGUNTAS
CON UNA DURACIN DE 02 HORAS,
ELABORADO CON LA MATRIZ DE
ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA
NICA NACIONAL
PARTE I
COMUNICACIN (20 %)
TEXTO N 1
La sombra de la sospecha
(Texto narrativo)
Un da, un leador se preparaba para
salir a trabajar, pero no encontraba su
hacha. Busc por todos los sitios en
vano. Trat de recordar dnde la haba
dejado el da anterior. Solo record que
el nio del vecino lo estuvo observando
mientras l parta lea en el patio. No
habr sido el chico? Mientras segua
buscando infructuosamente en las
habitaciones, creci su sospecha. Y
cuando removi en vano las cosas del
patio, confirm su conjetura.
- Seguro que ha sido l. Me estuvo
observando hasta que termin el trabajo
pens.
Incluso pudo imaginarse cmo entr el
nio sigilosamente en su patio y se llev
el hacha corriendo. Justo en ese
instante, el presunto ladrn se asom
por la tapia que separaba los dos patios,
preguntndole:
- Va a cortar lea otra vez?
El leador lo mir con profundo
resentimiento, tratando de interpretar el
doble sentido del pequeo diablo.
- S. Ojal pudiera cortar tambin las
manos del ladrn.
Al or eso, el chico desapareci tras la
tapia, de lo que dedujo el leador que el
infante se haba sentido aludido. Desde
TEXTO N 2
La importancia del color en la
vida del hombre
(Texto argumentativo)
Es indudable que desde que los
animales aparecieron en la tierra
dotados de rganos de los sentidos, es
la vista uno de los ms relevantes ya
que gracias a ella establecieron una
relacin con el mundo exterior que les
permiti conocer el terreno, distinguir el
peligro, avizorar su caza y por ende su
alimento; mas es difcil saber qu
animales distinguieron el colorido del
medio ambiente y solo hasta que
aparece el ms racional de los animales
es que podemos tener la conviccin que
los colores influyeron en su vida y
decisiones. Este animal es el hombre.
El color es luz, belleza, armona y delicia
de la vista; pero es sobre todo equilibrio
psquico, confort y educacin.
TEXTO N 3
(Texto descriptivo)
TEXTO N 4
Sintase bien en sus zapatos
deportivos
(Texto expositivo)
Durante 14 aos el Centro Mdico
Deportivo de Lyon (Francia) ha estado
estudiando las lesiones en deportistas
jvenes y profesionales. El estudio ha
establecido que el mejor mtodo es la
prevencin y los buenos zapatos.
Golpes,
cadas,
vestimentas
y
rupturas
El 18% de los jugadores entre los 8 y los
12 aos ya tienen lesiones en los
talones. El cartlago del tobillo de un
jugador de ftbol, no responde bien a
impactos y el 25% de los profesionales
han descubierto por ellos mismos, que
es un punto especialmente dbil. El
cartlago de la delicada articulacin de la
rodilla puede ser irremediablemente
daado y si no se toman los cuidados
indicados desde nio (de los 10-12 aos
de edad), puede generar osteoartritis
resistencia
estabilidad durabilidad
b). Proteccin soporte estabilidad
amortiguar
c). Rigidez flexibilidad estabilidad
resistencia
d). Calidad ventilacin proteccin
resistencia
e). Soporte flexibilidad rigidez
comodidad
14. Cul es la relacin que existe entre
las expresiones A y B?
A- El 18% de los jugadores entre los
ocho y los doce aos ya tienen lesiones
en los talones.
B- Zapatos con suelas y partes del
tobillo demasiado flexibles.
a). De antonimia
b). De sinonimia
c). De complemento
d). Efecto - causa
e). Parte - todo
15. Qu otro ttulo le pondras al texto?
a). Confeccin de zapatos deportivos.
b). El deporte sin riesgos.
c). Lesiones en deportistas jvenes y
profesionales.
d).Eleccin de zapatos deportivos
adecuados.
e).Estudio
de
las
lesiones
en
deportistas.
TEXTO N 5
Cmo instalar y utilizar un regulador
de gas
(Texto instructivo)
Para evitar accidentes es importante que
conozcas los momentos y los pasos a
seguir cuando se instala y utiliza el
regulador de gas.
1- RETIRAR EL REGULADOR EN USO
2- PREPARACIN Y CONEXIN DEL
NUEVO REGULADOR
A. Retire de la bolsa el nuevo regulador,
la nueva manguera y sus respectivas
abrazaderas.
B. Coloque un extremo de la manguera
en el artefacto y al otro en el regulador,
ajustando las abrazaderas hasta que
queden fijas. Para suavizar el ingreso
utilice un poco de aceite de mquina o
cocina en los extremos.
C. Asegrese que las abrazaderas
queden bien ajustadas al regulador y
artefacto.
3- USO DEL NUEVO REGULADOR
PARTE II
RAZONAMIENTO
MATEMTICO (20 %)
LGICO
8 fila
Halla el nmero que ocupa el ltimo
lugar de la octava fila.
a). 73 b). 58 c). 71 d). 90 e). 98
b). 3
c). 2
d). 1
e). 0
La figura se llama:
a). cuadriltero
b). pentgono
c). hexgono
d). heptgono
e). octgono
26. Se necesita alfombrar las gradas en
la figura (parte sombreada)
a). 20 %
d). 18 %
b). 36 %
e). 72 %
c). 25 %
c). 54 cm3
b). 4
c). 6
d). 8
e). 10
a). 20
b). 22,5
c). 23,8
d). 24
e). 24,2
a). 4 horas
b). 5 horas
c). 6 horas
d). 7 horas
e). 8 horas
37. Dada la distribucin de frecuencia de
cierto nmero de estudiantes cuyas
notas varan de 06 al 15, como se
observa:
PARTE III
REALIDAD
NACIONAL
REGIONAL (10 %)
Calculando la mediana, moda y media
aritmtica, ocurre que:
a). La mediana y la media aritmtica
tienen el mismo valor.
b). La mediana y la moda tienen el
mismo valor.
c). La mediana y la moda tienen valores
distintos.
d). La mediana es menor que la media
aritmtica
e). La mediana, la media aritmtica y la
moda tienen el mismo valor.
38. Las notas de los estudiantes de un
determinado curso fueron:
15, 12, 10, 11, 05, 11
17, 12, 13, 14, 11, 13
Hallar la suma de la media aritmtica y
la mediana
profesionales
de
la
educacin
corresponde al objetivo estratgico:
a).Oportunidades
y
resultados
educativos de igual calidad para
todos.
b).Estudiantes e instituciones que logran
aprendizajes de calidad.
c).Maestros bien preparados que
ejercen profesionalmente la docencia.
d).Una gestin descentralizada y
democrtica.
e).Una educacin superior tcnica de
calidad.
46.El embajador peruano ..
lider el equipo de juristas que sustent
la posicin peruana en la Corte
Internacional de la Haya en el marco del
diferendo martimo entre Per y Chile.
a). Jos Antonio Garca Belande
b). Jorge Chvez Soto
c). Allan Wagner Tizn
d). Eduardo Ferrero Costa
e). Rafael Roncagliolo
47. En la Corte Internacional de la Haya;
el Per seala que el lmite martimo
debe empezar .. que es el
lugar en el que la frontera de ambos
pases llega al mar, tal como seala el
Tratado de 1929.
a). en el hito N 1
b). a 10 km. de la lnea frrea Arica La
Paz
c). en la lnea bisectriz
d). en el punto de concordia
e). en el hito N 2
48. El equipo de juristas peruanos ante
la Corte Internacional de Justicia de La
Haya plantean como tema central de su
alegato lo siguiente:
a. que Chile ha usufructuado el uso del
mar peruano
PARTE IV
CIUDADANIA (10%)
encajonados
con
laderas
pronunciadas, es:
a). El desierto del Pacfico.
b). El bosque tropical del Pacfico.
c). El pramo.
d). La puna.
e). La serrana esteparia.
muy
PARTE V
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y
CURRICULARES (PARTE GENERAL 30%)
69.
Cules
de
los
siguientes
exponentes son representantes de las
teoras
contemporneas
del
Aprendizaje?.
a). Ausubel, Montessori y Thorndike.
b). Ausubel, Piaget y Watson.
c). Piaget, Watson y Nill.
d). Piaget, Vygotsky y Ausubel.
e). Vygotsky, Ausubel y Thorndike.
70. Es conocido en el campo de la
educacin por su teora de las
inteligencias mltiples, la cual sostiene
que cada persona, tiene por lo menos
ocho inteligencias u ocho habilidades
cognoscitivas.
a). Ausubel
b). Piaget
c). Gardner
d). Vygotsky
e). Bruner
71. Es la capacidad de construir una
percepcin precisa respecto de s
mismo, de organizar y dirigir su propia
vida.
Segn
Howard
Gardner
corresponde a:
a). Inteligencia musical.
b). Inteligencia lingstica.
c). Inteligencia naturalista.
d). Inteligencia interpersonal.
e). Inteligencia intrapersonal.
72. Es uno de los problemas de
aprendizaje ms comunes en los
estudiantes, que consiste en la
incapacidad para pronunciar palabras o
formar correctamente ciertos fonemas.
Esta definicin corresponde a:
a). Disgrafas adquiridas. b). Discalculia.
c). Dislalia. d). Disfemia. e). Dislexia.
73. Si un estudiante tiene problemas de
DISLEXIA, presenta las siguientes
caractersticas:
naturaleza.
Qu
caractersticas
demuestran?
a). Democrticos y tolerantes
b). Cooperativos y emprendedor
c). Comunicativos y empticos
d). Empticos y respetuosos
e). Sensibles y solidarios
por
votacin.
Qu
principio
fundamental se debe desarrollar?
a). Vida
b). Respeto
c). Democracia
d). Solidaridad
e). Equidad
PARTE VI
INICIAL
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y
CURRICULARES (PARTE ESPECFICA)
e) autonoma
96. La maestra de Educacin Inicial
mediante la observacin evala el
progreso de los aprendizajes en el
nio/a durante todo el proceso
educativo; a qu caracterstica de la
evaluacin se refiere?
a). Flexible
b). Continua
c). Criterial
d). Valorativa
e). Planificada
97. Son elementos de la
las fuentes para la programacin, el
tiempo y las competencias del currculo.
a). unidad de aprendizaje
b). unidad didctica
c). programacin anual
d). sesin de aprendizaje
e). estructura anual de trabajo
98. La unidad didctica que nace de los
intereses y necesidades de los nios y
nias, corresponde a:
a) Mdulo de aprendizaje.
b) Proyecto de aprendizaje.
c) Unidad de aprendizaje.
d) Talleres.
e) Proyectos de innovacin.
99. Cuando la Docente de Educacin
Inicial programa su Unidad Didctica
partiendo de la problemtica relacionada
con un tema transversal, significa que ha
programado:
a). Unidad de Aprendizaje.
b). Proyecto de aprendizaje.
c). Mdulo de Aprendizaje.
d). Programacin Diaria.
e). Taller.
100. Durante el desarrollo de un
proyecto de aprendizaje la docente
detecta que el 40% de nios no han
logrado identificar la posicin arriba-
PRIMARIA
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y
CURRICULARES (PARTE ESPECFICA)
PARTE VI
SECUNDARIA:
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y
CURRICULARES (PARTE ESPECFICA)
100. Los..expresan la
accin que el estudiante debe realizar
para aprender significativamente.
a). perfiles del estudiante
b). contenidos bsicos
c). aprendizajes esperados
d). criterios de evaluacin
e). organizadores de conocimientos