NOMBRE DE LA TCNICA

UTILIDAD PARA EL APRENDIZAJE

LO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

Edward De Bono propone esta tcnica, en la que sobre un
tema dado, los estudiantes proponen en su orden los
aspectos positivos, los aspectos negativos y los aspectos
interesantes. De esta manera la temtica puede ser
estudiada en estas tres perspectivas enriquecedoras.
Esta tcnica permi1e considerar las ideas desde diferentes
puntos de vista y emitir juicios de valor per1inentes a las
mismas. Amplia el enfoque de cualquier situacin, ya que
de no contar con esta tcnica, los participantes expresaran
slo su reaccin emocional ante el asunto en cuestin,
estrechando el abordaje del mismo.
Lo positivo hace referencia a los aspectos buenos que
nos gustan de una idea; lo negativo, a aquellos que no
nos gustan y lo interesante, a aquellos que despiertan una
interrogante por lo que tienen de originales o fuera de lo
cotidiano.

Tcnica utilizada para:

Motivar el tratamiento de un tema.

Ayudarnos a reflexionar acerca de un tema, idea o

problema, para poder analizarlo en sus matices y
alternativas.

Evaluar cualquier asunto, al principio de una clase, o a

modo de integracin y resumen de lo tratado al final de la
clase.

Evaluar una actividad o sesin de trabajo, curso, etc.

Demostrar que las ideas no solo son buenas o malas, sino

interesantes en la medida que nos conduzcan a otras
ideas.

Emitir juicios que no estn basados en emociones

personales, de momento y no en el valor de la idea.

Conocer cuales aspectos positivos, negativos e

interesantes ha encontrado el grupo de la temtica tratada,
en la sesin realizada o en el grupo de sesiones en
general.

Analizar ventajas y desventajas de una idea que nos gusto

mucho.

PROCESO
Para su ejecucin el profesor o el jefe de grupo puede trabajar con todo el grupo o inicialmente dividirlo en tres equipos
pequeos y que cada uno trabaje con las distintas ideas.
Este mtodo tiene dos modalidades de aplicacin:
Una individual, en donde una sola persona realiza el ejercicio, y
Una colectiva, en donde un conjunto de personas analiza una misma situacin.
1. Escriba en el pizarrn una idea o un problema para la discusin o extraiga la de sus estudiantes frente a un problema.
2. Divida el pizarrn o una hoja en tres partes o coloque tres pancartas, con el fin de recopilar todas las ideas que aportan
los estudiantes sobre la situacin o idea planteada.
3. Orinteles a que escriban lo que han encontrado de positivo, negativo e interesante en la idea o situacin planteada.
4. Tabule los resultados (las ideas ms relevantes en cada caso) en el pizarrn.
5. Solicteles que las expongan ante el grupo.
6. En el caso de un anlisis de texto, escriba junto a sus estudiantes una sntesis o un resumen.

EJEMPLO

LO POSITIVO ES
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TEMA: LA MIGRACIN DE ECUATORIANOS AL EXTERIOR

LO NEGATIVO ES
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LO INTERESANTE SERA
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EJEMPLO 2

LO POSITIVO ES
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IDEA: Se deben eliminar todos los asientos de los autobuses.

LO NEGATIVO ES
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LO INTERESANTE SERA
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PRINCIPIOS:
a) El PNI es importante ya que sin su ayuda se puede incurrir en el error de no utilizar una idea valiosa, la cual
aparentemente no lo era tanto al comienzo.
b) Sin la ayuda de un PNI es muy poco probable ver las desventajas de una idea que nos gusta mucho.
c) El PNI puede demostrar que las ideas no son solamente positivas o negativas, sino que pueden tambin ser
interesantes si estas conducen a otras ideas.
d) Sin la ayuda de un PNI la mayora de los juicios que se emiten estn basados en las emociones personales de
ese momento, y no en el valor de la idea en s.
e) Con la ayuda de un PNI usted est en capacidad de decidir si le gusta o no una idea, despus de haberla

analizado, en lugar de hacerlo antes.

SUGERENCIAS:
Se puede profundizar la tcnica abriendo un foro en base de las siguientes preguntas:

Cundo resulta ms til la tcnica PNI?

Nos fijamos siempre en lo positivo, negativo e interesante de una idea?
Es un PNI una prdida de tiempo?.
Te resulta fcil hacer un PNI?
Les resulta fcil emplear la tcnica PNI?

El alumno llenar, por ejemplo, el siguiente cuadro con los resultados obtenidos despus de realizar su experimento:
Escribe lo que hayas encontrado
Positivo en el experimento
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Escribe lo que hayas encontrado

Negativo en el experimento
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Escribe lo que hayas encontrado

Interesante en el experimento
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