Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado

PROGRAMACION ANUAL
rea: Matemtica Nivel: Secundaria Grado/Seccin: Cuarto A, B y C Duracin: 40 semanas
Sub rea: Razonamiento Matemtico Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Profesor: il!ert "# Cuela $umpire
CONTENIDOS EDIOS !TODOS DE "P#ENDI$"%E
Lgica Recreativa
Orden de Informacin: Lineal y Circular, Cuadro de
decisiones
Silogismo*
Mtodos operativos I: Operaciones inversas
Operaciones cominadas
Criptoaritmtica
Mtodos operativos: !alsa suposicin, "iferencia total
y unitaria, regla con#unta
Sucesiones: Sucesiones numricas, literales, alternadas
"istriuciones
Induccin Matem$tica*
!racciones: Situaciones $sicas, Operaciones inversas,
Reduccin a la unidad de tiempo
Me%clas y prolemas diversos &Miscelania'
(sicotcnico
(lanteo de )cuaciones
Resolucin de prolemas con )cuaciones
)dades
Mviles
Cronometr*a + prolemas sore Relo#es
Operadores matem$ticos
Sumatorias
,n$lisis cominatorio
(er*metros y $reas
Identificacin de resultados de situaciones
comparativas cuantitativa y suficiencia de datos
mediante el c$lculo mental en t$ndem -eterogneo.
An$lisis de diferentes situaciones lgicas y
recreativas, la aplicacin de fracciones en me%clas y
trasvases, los principios y tcnicas de conteo en el
,n$lisis cominatorio mediante comparaciones y
cuadros resolutivos.
Interpretacin del mtodo del romo,
criptoaritmtica, m$/imos y m*nimos, uso de
fracciones sore caudales, operaciones inarias y
operadores, cronometr*a, mediante la tcnica del
ocadillo y resoluciones en rally con fic-as.
Representacin de la unidad, operaciones inversas y
tanto por ciento mediante fracciones en la resolucin
de prolemas en t$ndem -omogneo.
,plicacin de operaciones cominadas, mtodos
pr$cticos sore mviles e induccin matem$tica en la
solucin de situaciones prolem$ticas maratnicas
(lanteamiento de ecuaciones y solucin de prolemas
con edades usando cuadros de dole entrada
Organi%acin de informacin de ordenamientos y
cuadros de decisiones mediante representaciones
gr$ficas.
Resolucin de mtodos operativos, criptoaritmtica,
situaciones $sicas con fracciones, tanto por ciento,
edades, operadores matem$ticos. an$lisis
cominatorio. $reas de regiones planas y miscel$neas
de situaciones prolem$ticas.
C"P"CID"DES & DEST#E$"S 'INES (")O#ES & "CTIT*DES
Razonamiento y Demostracin
Identificar
,nali%ar
Interpretar
Comunicacin Matemtica
(lantear
Representar
,plicar
Organi%ar
Resolucin de prolemas
Resolver
!"# R$%PON%A&ILIDAD
Respeto
(untualidad
'"# (ON$%)IDAD
0eracidad
1ransparencia
*"# %OLIDARIDAD
Cooperacin
Compa2erismo
%o# Bo# &ireccin' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
UNIDAD D$ APR$NDI+A,$ Nro" !
)itulo: "ios cre al mundo, cuidmoslo con responsailidad
rea: Matemtica Nivel: Secundario Grado/Seccin: Cuarto A, B y C Duracin: )0 semanas
Sub rea: Razonamiento Matemtico Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Profesor: il!ert "# Cuela $umpire#
CONTENIDOS EDIOS !TODOS DE "P#ENDI$"%E
Lgica Recreativa
Orden de Informacin I: Lineal y Circular
Orden de Informacin II: Cuadro de decisiones
Silogismo*
Mtodos operativos I: Operaciones inversas
Operaciones cominadas
Criptoaritmtica I:
Criptoaritmtica II:**
,n$lisis de diferentes situaciones lgicas y
recreativas con creatividad e ingenio mediante
comparaciones y cuadros resolutivos.
Interpretacin del mtodo del romo y3o falsa
suposicin en la resolucin de prolemas
mediante la tcnica del ocadillo y resoluciones
en rally con fic-as.
Resolucin de prolemas con el mtodo operativo
del Cangre#o
Resolucin de prolemas con el mtodo
operativo del rect$ngulo
,plicacin de operaciones cominadas en la
solucin de prolemas
Interpretacin de criterios para reconstruir
operaciones matem$ticas en prolemas de
criptoaritmtica mediante la tcnica del
ocadillo y resoluciones en rally con fic-as.
Resolucin de e#ercicios de criptoaritmtica
mediante reconstrucciones matem$ticas
Interpretacin del valor m$/imo y m*nimo en
situaciones prolem$ticas con varias respuestas
mediante la tcnica del ocadillo y resoluciones
en rally con fic-as.
C"P"CID"DES & DEST#E$"S 'INES (")O#ES & "CTIT*DES
Razonamiento y Demostracin
,nali%ar
Interpretar
Comunicacin Matemtica
,plicar
Resolucin de prolemas
Resolver
!"# R$%PON%A&ILIDAD
Respeto.
(untualidad
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
"CTI(ID"DES COO EST#"TEGI"S DE "P#ENDI$"%E
*&estreza + contenido + m,todo + actitud-
E(")*"CI+N
Acti-idad !
,nali%ar diferentes situaciones lgicas y recreativas con creatividad e
ingenio mediante comparaciones y cuadros resolutivos mostrando
seguridad
Inicio de la actividad
(roceso
Oserva la resolucin de situaciones lgicas con transmisiones,
cerillos y parentescos en multimedia.
"iferencia cada estrategia utili%ada en las situaciones lgicas
"escrie cada estrategia utili%ada
Compruea si dic-a estrategia es aplicale a otra situacin similar
Resuelve diferentes situaciones prolem$tica planteadas en las
fic-as de traa#o
Compruean resultados en pares
Salida
Registra los prolemas resueltos.
Registro de estrategias escritas en su cuaderno.
Resuelve la tarea domiciliaria planteada en los compendios
CRI)$RIO% D$ $.ALUACION
Ra%onamiento y "emostracin
Comunicacin Matem$tica
Resolucin de prolemas
.alores/
Responsailidad
INDICADOR$% D$ LOGRO
Destrezas/
,nali%ar
Interpretar
,plicar
Resolver
Actitudes y Micro destrezas/
Respeto
Cumple con las normas de
convivencia
Muestra seguridad al
comunicar resultados
matem$ticos.
Puntualidad
(resenta oportunamente sus
traa#os
.ocaulario/
4. Mtodo
5. (rolema
6. Situacin lgica
7. (ensamiento lateral
8. Ra%onamiento
9. Mtodo polya
Instrumentos
+fic-as de aplicacin
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
UNIDAD D$ APR$NDI+A,$ Nro" '
)itulo: Cuidemos nuestro medio amiente
rea: Matemtica Nivel: Secundario Grado/Seccin: .uinto A y B Duracin: )0 semanas
Sub rea: Razonamiento Matemtico Tema Transversal: Educacin am!iental
Profesor: il!ert "# Cuela $umpire
CONTENIDOS EDIOS !TODOS DE "P#ENDI$"%E
!racciones: Situaciones $sicas
!racciones: Reduccin a la unidad
!racciones: Me%clas y trasvases
!racciones: Operaciones inversas
!racciones: Caudales + prolemas diversos
1anto por ciento I + Reglas : aplicaciones
1anto por ciento II
Miscel$nea
Interpretacin de situaciones $sicas con
fracciones, mediante resoluciones en rally con
fic-as
,n$lisis de la reduccin de fracciones a la
unidad, mediante comparaciones resolutivas.
Representacin simlicamente de datos en
me%clas y trasvases, mediante t$ndem
-omogneo.
Resolucin de prolemas sore fracciones como
operaciones inversas, mediante el mtodo de
polya.
Resolucin de prolemas diversos sore
fracciones mediante el mtodo de polya.
Representacin simlicamente de fracciones en
caudales y prolemas diversos, mediante t$ndem
-omogneo.
Representacin simlicamente de datos en
tanto por ciento, mediante t$ndem -omogneo.
C"P"CID"DES & DEST#E$"S 'INES (")O#ES & "CTIT*DES
Razonamiento y Demostracin
Interpretar
,nali%ar
Comunicacin Matemtica
Representar
Resolucin de prolemas
Resolver
R$%PON%A&ILIDAD
(untualidad
Muestra rigurosidad para representar
relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados.
Cumplir con las tareas asignadas
(erseverancia
Muestra seguridad y perseverancia al
resolver prolemas y comunicar resultados
matem$ticos.
Se esfuer%a por me#orar su nivel acadmico
y personal.
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
"CTI(ID"DES COO EST#"TEGI"S DE "P#ENDI$"%E
*&estreza + contenido + m,todo + actitud-
E(")*"CI+N
Acti-idad !
Interpretar situaciones $sicas con fracciones, mediante resoluciones en
rally con fic-as mostrando rigurosidad en plantear argumentos y
comunicar resultados
Oserva la resolucin de situaciones $sicas con fracciones en fic-as
y en la pi%arra.
Identifica ;ue es fraccin y su uso en la solucin de prolemas.
)/plica la aplicacin de fracciones en diversas situaciones.
Refle/iona acerca del sentido de las situaciones presentadas.
)laora las conclusiones de resultados otenidas una ve% verificadas.
Acti-idad '
,nali%ar la reduccin de fracciones a la unidad, mediante comparaciones
resolutivas mostrando seguridad y perseverancia al resolver prolemas y
comunicar resultados matem$ticos.
Oserva e#emplos de aplicacin de fracciones y los componentes del
1O"O y sus (,R1)S.
"iferencia el (,R1) y 1O"O en situaciones prolem$ticas.
Identifica si el 1O"O o (,R1) son los adecuados.
Compruea si las (,R1)S corresponden al 1O"O en la solucin de
prolemas.
Acti-idad *
Representar simlicamente de datos en me%clas y trasvases, mediante
t$ndem -omogneo mostrando esfuer%o por me#orar su nivel acadmico y
personal.
Oserva diversas situaciones de me%clas y trasvases
Simoli%a -ec-os o e#emplos oservados.
)/presa de una manera simlica la solucin de prolemas.
0erifica si la solucin simlica corresponden a la solucin ;ue se
pretende.
Acti-idad 0
Resolver prolemas sore fracciones como operaciones inversas,
mediante el mtodo de polya mostrando rigurosidad en plantear
argumentos y comunicar resultados.
Oserva la resolucin de diversos prolemas
,nali%a si e prolema a resolver tiene parecido con los oservados
Identifica y selecciona datos relevantes para descurir el
procedimiento correcto.
"ise2a los pasos a seguir para llegar a la solucin correcta.
Redactar el proceso y respuesta seg<n la pregunta del prolema.
0erificar dic-a respuesta.
CRI)$RIO% D$ $.ALUACION
Ra%onamiento y "emostracin
Comunicacin Matem$tica
Resolucin de prolemas
.alores/
Responsailidad
INDICADOR$% D$ LOGRO
Destrezas/
Interpretar
,nali%ar
Representar
Resol-er
Actitudes y Micro destrezas/
(untualidad
Muestra rigurosidad para
representar relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.
Cumplir con las tareas
asignadas
(erseverancia
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
prolemas y comunicar
resultados matem$ticos.
Se esfuer%a por me#orar
su nivel acadmico y
personal.
.ocaulario/
4. !raccin
5. (arte
6. 1odo
7. =nidad
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
Acti-idad 1
Resolver prolemas diversos sore fracciones mediante el mtodo de
polya mostrando esfuer%o por me#orar su nivel acadmico y personal.
Oserva la resolucin de diversos prolemas con fracciones
,nali%a la situacin ;ue se presenta como un prolema mediante la
lectura comprensiva del mismo.
Identifica y selecciona datos relevantes para descurir el
procedimiento correcto.
Secuencia correctamente los pasos por dar para llegar a la solucin
correcta.
Redacta una respuesta clara y completa seg<n la pregunta del
prolema.
0erifica dic-a respuesta.
Registra las cantidad de resoluciones logradas
Acti-idad 2
Representar simlicamente fracciones en caudales y prolemas
diversos, mediante t$ndem -omogneo mostrando rigurosidad para
representar, plantear argumentos y comunicar resultados.
Oserva solucin de prolemas diversos
Simoli%a e#emplos oservados.
)/presa de una manera simlica la solucin de prolemas.
0erifica si la solucin simlica corresponden a la solucin ;ue se
pretende.
Acti-idad 3
Representacin simlicamente de datos en tanto por ciento, mediante
t$ndem -omogneo.
Construir representacin visual y simlica de -ec-os o e#emplos
oservados.
Convertir estas im$genes visuales en porcenta#es.
)/presar de una manera simlica de fraccin a porcenta#e
)/presar de una manera simlica aumentos y disminuciones de
porcenta#es
0erificar si corresponden la simoli%acin de porcenta#e. Con una
situacin prolem$tica
Resolucin de prolemas
Oservar aplicacin de porcenta#es en e#emplos diversos.
Reconocer procesos seguidos en compras + ventas, me%clas y
variaciones porcentuales.
)/presar de una manera simlica resoluciones de tanto porciento
0erificar resolucin de situaciones prolem$ticas
Registrar resoluciones.
8. Me%cla
9. 1rasvase
>. Caudales
?. (orcenta#e
@. Simplificacin
4A. Complemento
Instrumentos
+ Bolet*n de traa#o
+ fic-as de aplicacin
+ Cuaderno de traa#o
+ (ruea )scrita
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
UNIDAD D$ APR$NDI+A,$ Nro" *
)itulo: Santa Rosa de Lima e#emplo de vida
rea: Matemtica Nivel: Secundario Grado/Seccin: .uinto A y B Duracin: )0 semanas
Sub rea: Razonamiento Matemtico Tema Transversal: Educacin am!iental
Profesor: il!ert "# Cuela $umpire
CONTENIDOS EDIOS !TODOS DE "P#ENDI$"%E
Comparacin cuantitativa y suficiencia de datos
)cuaciones + (lanteo de ecuaciones
(rolemas de )dades I
(rolemas de )dades II
(rolemas de Mviles *
Operadores matem$ticos I: Operadores inarios
y operadores definidos por talas
Operadores matem$ticos II: Operadores
definidos por funciones &directas e indirectas'
Relo#es *
An$lisis de comparacin cuantitativa y
suficiencia de datos mediante comparaciones
resolutivas.
Interpretacin de ecuaciones mediante
resoluciones en rally con fic-as
Representacin de procesos resolutivos de
prolemas con edades mediante t$ndem
-omogneo.
Resolucin de prolemas sore edades mediante
el mtodo de polya.
Resolucin de prolemas sore mviles, mediante
el mtodo de polya.
Organi%acin de procesos resolutivos de
operadores inarios, definidos por talas
optimi%ando su tiempo en la resolucin de
e#ercicios.
,n$lisis de operadores definidos por funciones
directas e indirectas mediante comparaciones
resolutivas.
Resolver prolemas sore, relo#es mediante el
mtodo de polya.
C"P"CID"DES & DEST#E$"S 'INES (")O#ES & "CTIT*DES
Razonamiento y Demostracin
,nali%ar
Interpretar
Comunicacin Matemtica
Representar
Organi%ar
Resolucin de prolemas
Resolver
LI&$R)AD
Con4ianza
Muestra confian%a para plantear
argumentos y comunicar resultados.
1oma la iniciativa para formular preguntas,
uscar con#eturas y plantear prolemas.
Or5anizacin
(resenta sus traa#os con orden y limpie%a
en fec-as indicadas.
Cumple tareas asignadas en e;uipo
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
"CTI(ID"DES COO EST#"TEGI"S DE "P#ENDI$"%E
*&estreza + contenido + m,todo + actitud-
E(")*"CI+N
Acti-idad !
,nali%ar comparaciones cuantitativas y suficiencia de datos mediante
comparaciones resolutivas mostrando confian%a para plantear
argumentos y comunicar resultados.
Oserva el proceso a seguir en desarrollo de comparaciones
cuantitativas y suficiencia de datos
"iferencia las cantidades de dos columnas
Identifica los datos dados son necesarios para resolver una situacin
prolem$tica
Compruea resultados otenidos
Acti-idad '
Interpretar ecuaciones mediante resoluciones en rally con fic-as
cumpliendo tareas asignadas en e;uipo
Oserva detenidamente soluciones de ecuaciones
Identifica si el sistema de ecuaciones de primer grado es
compatiles o incompatiles
(lantea ecuaciones en ase a enunciados
)/plica el significado de trminos detectados como relevantes.
(resenta resoluciones de prolemas en clase
0erifica resultados otenidos.
Acti-idad *
Representar procesos resolutivos de prolemas con edades mediante
t$ndem -omogneo tomando iniciativa para formular preguntas, uscar
con#eturas y plantear prolemas.
Oserva procesos a seguir en la resolucin de prolemas con de un
su#eto y de dos o m$s su#etos
Construye cuadros de dole entrada como -erramienta para plantear
ecuaciones.
(lantea u resuelve ecuaciones de prolemas propuestos
)/presa de una manera simlica procesos resolutivos
0erifica los procesos resolutivos.
Acti-idad 0
Resolver prolemas sore edades mediante el mtodo de polya
cumpliendo tareas asignadas en e;uipo
Oserva resoluciones de prolemas sore edades
,nali%a la situacin ;ue se presenta como un prolema mediante la
lectura comprensiva del mismo.
Identifica y selecciona datos relevantes para plantear ecuaciones.
Secuencia correctamente los pasos para llegar a la solucin.
Identifica la respuesta seg<n la pregunta del prolema.
0erifica dic-a respuesta.
Registra todas sus resoluciones
CRI)$RIO% D$ $.ALUACION
Ra%onamiento y "emostracin
Comunicacin Matem$tica
Resolucin de prolemas
.alores/
Liertad
INDICADOR$% D$ LOGRO
Destrezas/
,nali%ar
Interpretar
Representar
Organi%ar
Resolver
Actitudes y Micro destrezas/
Con4ianza
Muestra confian%a para
plantear argumentos y
comunicar resultados.
1oma la iniciativa para
formular preguntas,
uscar con#eturas y
plantear prolemas.
Or5anizacin
(resenta sus traa#os con
orden y limpie%a en
fec-as indicadas.
Cumple tareas asignadas
en e;uipo
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
Acti-idad 1
Resolver prolemas sore mviles, mediante el mtodo de polya
cumpliendo tareas asignadas en e;uipo
Oserva resoluciones de prolemas sore mviles
,nali%a la situacin ;ue se presenta como un prolema mediante la
lectura comprensiva del mismo.
Identifica datos relevantes de situaciones prolem$ticas planteadas.
Secuencia correctamente los pasos para llegar a la solucin.
Identifica la respuesta seg<n la pregunta del prolema.
0erifica dic-a respuesta.
Registra todas sus resoluciones
Acti-idad 2
Organi%ar procesos resolutivos de operadores inarios, definidos por
talas optimi%ando su tiempo en la resolucin de e#ercicios presentando
sus traa#os con orden y limpie%a en fec-as indicadas.
Oserva como verificar propiedades de operaciones inarias en
talas de dole entrada
Identifica el criterio para verificar las propiedades.
)stalece criterios para calcular elemento neutro e inverso.
Resuelve operaciones inarias en funcin a una tala y sin tala de
dole entrada.
0erifica resultados otenidos.
Acti-idad 3
,n$lisis de operadores definidos por funciones directas e indirectas
mediante comparaciones resolutivas mostrando confian%a al comunicar
resultados.
Oserva la aplicacin de reglas de cmo operar directa e
indirectamente
Redefine una operacin
Identifica procesos adecuados e inadecuados en la solucin de
operaciones.
,plica correctamente las reglas de un operador en diversos
e#ercicios propuestos
Compruea resultados otenidos.
.ocaulario/
4. Comparacin
5. Compatiles
6. Incompatiles
7. "istancia
8. 1iempo de alcance
9. Operador
>. Operacin inaria
?. Cora referencial
@. (ropiedades
Instrumentos
+ Bolet*n de traa#o
+ fic-as de aplicacin
+ Cuaderno de traa#o
+ (ruea )scrita
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
Acti-idad 6
Resolver prolemas sore, relo#es mediante el mtodo de polya con
orden y lo presenta oportunamente.
Oserva los $ngulos determinados por las agu#as de un relo# a una
-ora determinada
,nali%a situaciones cuando el -orario adelanta al minutero y
viceversa
Identifica datos relevantes en prolemas planteados.
Secuencia correctamente los pasos para llegar a la solucin.
Identifica la respuesta seg<n la pregunta del prolema.
0erifica dic-a respuesta.
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
UNIDAD D$ APR$NDI+A,$ Nro" 0
)itulo: Ofreciendo al ni2o Des<s nuestras odas de oro
rea: Matemtica Nivel: Secundario Grado/Seccin: .uinto A y B Duracin: 0/ semanas
Sub rea: Razonamiento Matemtico Tema Transversal: Educacin am!iental
Profesor: il!ert "# Cuela $umpire
CONTENIDOS EDIOS !TODOS DE "P#ENDI$"%E
Orden de informacin
Cuadro de decisiones + (rincipio de suposicin
,n$lisis cominatorio I
,n$lisis cominatorio II
Induccin matem$tica
Ereas de regiones planas I
Ereas de regiones planas II
Miscelania
Organi%acin de procesos sore orden de
informacin optimi%ando su tiempo en la
resolucin de e#ercicios.
Resolucin de prolemas sore cuadro de
decisiones mediante el mtodo de polya.
Organi%acin de procesos sore #uegos lgicos
optimi%ando su tiempo en la resolucin de
e#ercicios.
Resolucin de prolemas sore an$lisis
cominatorio mediante el mtodo de polya.
Identificacin del proceso de induccin
matem$tica, mediante el c$lculo mental en
t$ndem -eterogneo.
Identificacin de formulas de $reas y regiones
planas, mediante el c$lculo mental en t$ndem
-eterogneo.
C"P"CID"DES & DEST#E$"S 'INES (")O#ES & "CTIT*DES
Razonamiento y Demostracin
Identificar
Comunicacin Matemtica
Organi%ar
Resolucin de prolemas
Resolver
C$RCANIA
$mpat7a
,ct<a con -onestidad en la evaluacin de sus
aprendi%a#es.
,cepta a los dem$s con sus fortale%as y
deilidades.
Amailidad
1raa#a en un amiente de armon*a y afecto.
"ialoga en pe;ue2os grupos para reali%ar un
traa#o, respetando a sus pares.
%o# Bo# &ireccin' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
"CTI(ID"DES COO EST#"TEGI"S DE "P#ENDI$"%E
*&estreza + contenido + m,todo + actitud-
E(")*"CI+N
Acti-idad !
Organi%ar procesos sore orden de informacin optimi%ando su tiempo
en la resolucin de e#ercicios traa#ando en un amiente de armon*a y
afecto.
Oserva como ordenar la informacin dada en situaciones
prolem$ticas
Seleccionar la informacin a organi%ar.
Identifica las condiciones y criterios para organi%ador la
informacin.
(resenta la informacin ordenada.
0erifica si dic-os rdenes son correctos.
Acti-idad '
Resolver prolemas sore cuadro de decisiones mediante el mtodo de
polya actuando con -onestidad en la evaluacin de sus aprendi%a#es.
Oserva como completar un cuadro de dole entrada con datos
proporcionados.
Relaciona
Identifica posiilidades de certe%a y contradicciones
"escarta datos ;ue no enca#an con los datos o se contradicen y asi
;uedarse con la correcta.
Comprende los prolemas planteados mediante la lectura comprensiva
del mismo.
Identifica selecciona y organi%a datos relevantes para determinar
;u proceso seguir.
Secuencia los pasos dados para llegar a la solucin correcta.
Identifica la respuesta seg<n la pregunta del prolema.
0erificar dic-a respuesta.
Acti-idad *
Organi%ar procesos sore #uegos lgicos optimi%ando su tiempo en la
resolucin de e#ercicios y dialogando en pe;ue2os grupos para reali%ar un
traa#o, respetando a sus pares.
Oserva como formar los posiles e;uipos con determinadas
condiciones
Selecciona los integrantes de cada e;uipo, grupos etc.
Identifica las condiciones para formar todos los posiles e;uipos
0erifica en los posiles e;uipos, grupos cumplen las condiciones.
"e acuerdo a enunciados responde las interrogantes indicadas.
Acti-idad 0
Resolver prolemas sore an$lisis cominatorio mediante el mtodo de
polya traa#ando en un amiente de armon*a y afecto
Oserva y resuelve el factorial de un n<mero
"iferencia el principio de adicin con el principio de multiplicacin
luego de la lectura de un dialogo.
CRI)$RIO% D$ $.ALUACION
Ra%onamiento y "emostracin
Comunicacin Matem$tica
Resolucin de prolemas
.alores/
Cercan*a
INDICADOR$% D$ LOGRO
Destrezas/
Identificar
Organi%ar
Resolver
Actitudes y Micro destrezas/
$mpat7a
,ct<a con -onestidad en
la evaluacin de sus
aprendi%a#es.
,cepta a los dem$s con
sus fortale%as y
deilidades.
Amailidad
1raa#a en un amiente
de armon*a y afecto.
"ialoga en pe;ue2os
grupos para reali%ar un
traa#o, respetando a sus
pares.
.ocaulario/
4. Ordenamiento
5. )nunciado
6. "ecisiones
7. Suposicin
8. Contradiccin
9. Condiciones
Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro
Calidad educativa con desarrollo humano sostenible y globalizado
Reali%a diferentes arreglos u ordenamientos: permutacin lineal,
permutacin circular y permutacin con repeticin.
Comprende ;ue es una cominacin
Identifica si se trata de una cominacin o de una permutacin en
diversas situaciones prolem$ticas
Comprende prolemas identificando datos
"ise2a como resolver usca resoluciones similares
)#ecuta la resolucin del prolema
Compara y verifica resultados
Acti-idad 1
Identificar el proceso de induccin matem$tica, mediante el c$lculo
mental en t$ndem -eterogneo actuando con -onestidad en la evaluacin
de sus aprendi%a#es.
Reconoce como sacar de -ec-os particulares una conclusin general
Oserva y resuelve casos particulares
"escure leyes generales
0erifica si son adecuados o no las resoluciones reali%adas
Acti-idad 2
Identificacin de formulas de $reas y regiones planas, mediante el
c$lculo mental en t$ndem -eterogneo aceptando a los dem$s con sus
fortale%as y deilidades.
Reconocer las formulas para -allar $reas de regiones planas
1ra%a l*neas au/iliares para dividir en forma -omognea una regin
somrada
Oserva prolemas resueltos
Calla el $rea de regiones somreadas
>. !actorial
?. (rincipio de adicin
@. (rincipio de multiplicacin
4A. (ermutacin
44. 0ariacin
45. Cominacin
46. Induccin
47. "educcin
48. Erea
49. Comogeni%ar
Instrumentos
+ Bolet*n de traa#o
+ fic-as de aplicacin
+ Cuaderno de traa#o
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Unidos con alegra celebremos nuestras bodas de oro