NOTA EXTRADA DEL ENCUENTRO DE ORGANIZACIONES QUE

TRABAJAN Y HACEN UNA DISPUTA POLTICA DENTRO DE LOS

PROCESOS FORMATIVOS (12 DE DICIEMBRE 2013)

Esta actividad fue convocada con la finalidad de comenzar a realizar un trabajo conjunto entre
organizaciones que diagnostican la necesidad de desarrollar procesos educativos en distintos espacios,
entendindolo como un momento poltico, es decir, como un proceso de politizacin.
Organizaciones participantes/organizadoras:
- Centro de Estudios Sociales Construccin Crtica (FACSO U. de chile)
-Fbrica Colectiva (Estudiantes de la carrera de sociologa FACSO U. de chile)
-Lnea Antropologa de la educacin (LIAE, FACSO U. de chile)
-Grupo de Talleres de historia social del liceo Andrs Bello (San Miguel)


OBJETIVOS ESPECFICOS PLANTEADOS EN PRIMERA
INSTANCIA:

1. Revisar propuestas, en torno a procesos de aprendizaje y educacin, y el
desarrollo de estas durante el ao 2013. Plantear proyecciones a partir
de estas.
2. Establecer la manera en que las diferentes tcticas, adoptadas por las
organizaciones, se relacionan con una estrategia y un horizonte en
comn.
3. A partir de lo anterior, discutir sobre sobre la implementacin-aplicacin
de metodologas y visiones sobre la conduccin o desarrollo de procesos
educativos.

LA INVITACIN SE REALI Z SOBRE LOS SI GUIENTES TRMINOS.

Compaeros y compaeras;

Queremos invitarlos cordialmente a un primer encuentro de organizaciones sociales. El cual
ser realizado este jueves 12 de diciembre en la sala 42 de la FACSO.

El objetivo que tiene esta iniciativa es reunir a un conjunto de organizaciones que estn
desarrollando procesos educativos o relevando el papel del aprendizaje y el conocimiento
producido por nuestras organizaciones para la lucha social. En este sentido es importante tener
en cuenta que la mayor parte (sino todas) nuestras organizaciones estudiantiles tienen un
horizonte en comn, es decir, una proyeccin que trasciende lo meramente cotidiano o
metodolgico de nuestro quehacer.

Creemos que la generacin de este espacio ayudara a reducir la atomizacin de nuestras
prcticas/espacios, invitndonos a revisar nuestras propuestas y el desarrollo de estas durante
el presente ao desde una mirada crtica que slo nos puede entregar la prctica conjunta;
discutiendo sobre nuestras experiencias, proyecciones y tcticas para abordar la complejidad
del escenario al que nos estamos enfrentando.

As, los invitamos a discutir la implementacin de metodologas, las visiones sobre el desarrollo
de procesos educativos pero sobre todo a conocernos ms, a descubrir nuestras
convergencias y tambin nuestras discrepancias; cuestiones que sin duda nos permitirn
crecer en nuestras propias prcticas.

Para finalizar, mencionar que el objetivo o eje esencial de este primer encuentro es el de
generar redes de apoyo interorganizacionales, comenzar a trascender nuestros espacios y
discusiones sobre apuestas provenientes de diversos enfoques como los son; la pedagoga
militante, la educacin antiautoritaria o libertaria, la educacin popular, educacin de las clases
oprimidas, la pedagoga crtica, de la praxis o dialgica, etc. Por otro lado buscamos generar
material para comenzar a avanzar en la construccin- consolidacin de un proyecto comn (del
cual todos somos parte) y futuros encuentros de este tipo.


DESCRIPCIN, PERSPECTIVAS COMUNES DESDE LA
ORGANIZACIN DEL ENCUENTRO

Creemos en la existencia de un horizonte comn de trabajo, el cual emerge desde las profundas
motivaciones que nos llevan a organizarnos, luchar y problematizar en torno a nuestras prcticas, hasta
lograr nuevas conclusiones. Entender que frente al actual contexto de rearticulacin o emergencia de un
movimiento popular o de las clases oprimidas, es necesario antes que nada, aportar a los procesos de
politizacin de los diversos espacios en potencia. Los procesos de politizacin -entendemos- se llevan a
cabo de diversas formas, con diferentes apuestas y con perspectivas de trabajos diferentes. Ya sea en
espacios haciendo talleres, preuniversitarios, organizar colectivos territoriales, centros culturales, o el
mero hecho de organizar discusiones sistemticamente dispuestas que aporten elementos a quienes
participen a modo de sistematizacin. Todas estas instancias praxiologcas que se distancian/diferencian
de una actividad panfletaria o discursiva muy difundida dentro de nuestros espacios, de la
contemplacin esttica intelectual o del mero asistencialismo. Todos nuestros espacios de trabajo se
encuentran pasando por diferentes procesos de articulacin o reordenamiento de las fuerzas
dependiendo de las tcticas que devienen de los diferentes diagnsticos realizados.
Las ms honestas intenciones de hacer crticas fraternas que aporten al crecimiento/consolidacin de
los diferentes espacios u organizaciones, se materializan compartiendo los avances o retrocesos que
han devenido de la aplicacin de una idea, que tiene como meta una transformacin de los sujetos.
Sabemos lo complicado que es poder crear y sostener en el tiempo una organizacin. Comprender que
esta actividad requiere de nuestra completa entrega en oposicin a lo que sera dedicarle un tiempo
residual. Es importante recordar y no olvidar que si nuestras aspiraciones son de transformacin hay
quienes trabajan tiempo completo para que esto no ocurra (la reaccin), persiguiendo, criminalizando,
estigmatizando o cerrando los caminos a toda apuesta que difiera de a los intereses de los gobiernos
tteres de nuestro pas, a sus polticas del desmantelamiento de la educacin municipal, del avance de
las empresas privadas sobre los espacios construidos por los trabajadores y su organizacin, de la
privatizacin de estado
Como grupos que conducimos procesos de aprendizaje en los cuales producimos conocimiento til para
nuestro quehacer cotidiano y poltico, consideramos que la labor que realizamos para lograr este fin es
una de investigar y problematizar sobre la realidad y nuestra insercin en esta para su transformacin.
Nudos de discusin
- Qu motivaciones (colectivizadas) llevan a los compaeros a levantar la organizacin y trabajar de la
forma en que lo hacen?
- Por qu trabajar en el espacio particular donde trabajan?
> Construccin de conocimiento en tu propio espacio
> Construccin de conocimiento en espacios nuevos
- Qu se ha sucedido hasta el momento? (avances, potencialidades, lmites, conflictos, anlisis, etc).

FOCO TERICO DE LA DISCUSIN, EN RELACIN A
PROBLEMAS PRCTICOS (ESTRATGICOS Y TCTI COS).

QU ENTENDEMOS CMO POLI TI ZACI N?
La educacin debe ser un proceso de aprendizaje y construccin creativo, colectivo, integral y crtico.
Por lo tanto aqu se comienzan a construir los elementos o conocimientos, saberes que permiten al
sujeto comprender las relaciones y estructuras de poder en tanto a grupos (clases, etnias, instituciones,
etc.), como esto tiene clivajes cotidianos y desde su carcter estructural a nuestra sociedad se relaciona
con todas nuestras actividades organizativas.
No se trata de integrar a las personas a un esquema determinado de pensamiento, sino que los sujetos
logren ocupar sus propias herramientas para identificar los problemas sociales y polticos a los que estn
sometidos y as, que busquen la solucin (proceso de concientizacin como instancia de definicin del
sujeto; un momento pre poltico)
Como Trabajador bajo estos preceptos no se trata de asumir un rol docente, sino, un rol de canalizador
de las voluntades individuales, articulados en un esfuerzo colectivo fortalecido por el reconocimiento en
una realidad en la que estamos insertos que deseamos cambiar. Por eso se hace relevante la
permanencia y constancia del trabajo en grupo e individual.
DINMICA APLICADA EN EL PRIMER ENCUENTRO

Como sta es la primera instancia donde se convoca a todas las organizaciones sociales y polticas (de
construccin o de conduccin), educacionales y disciplinares de diversos espacios que quieran participar
(instancia heterognea) y si el objetivo es darle un horizonte comn a nuestra pega y generar redes de
trabajo, lo primero es que nos conozcamos y compartamos las razones por la que estamos trabajando
donde estamos.

Breve presentacin de la organizacin en la que participamos (ronda de palabras).
Nombre :)
En qu organizacin participa? (nombre, espacio en el que opera)
Qu hace sta organizacin? (qu ha hecho hasta hoy, qu se propone hacer)
Por qu t participas en esa organizacin? (por qu trabajar ah, intereses, razones)

Discusin: La idea es llegar a ciertos acuerdos bsicos que nos sirvan para seguir trabajando en conjunto
y que adems, permitan generar un producto que se lleve a discutir a cada organizacin y sus espacios
respectivos.
Qu entendemos por educacin como proceso de politizacin? Por qu trabajar esta idea? (objetivo
comn de trabajo formal como cotidiano)
(Pizarra: papel grafo y papeles lustre :) Cada quien escribe una o dos ideas que definan, por un lado, lo
que entendemos por educacin y por otro, lo que entendemos por politizacin)

Educacin Nuestro trabajo (proceso de educacin como medio para la politizacin) Politizacin
SISTEMATIZACIN; PRODUCTOS DE LA DISCUSIN,
IDEAS, MODALIDAD DE TRABAJO, PROPUESTAS.

Construccin de espacios (retomados) como construccin de conocimiento. Nos encontramos frente a
una heterogeneidad de espacios donde se comparte una forma de trabajo, que a pesar de la diferencia
de los contenidos revisados, encuentran un cumulo de objetivos comunes, adems de un horizonte que
nos convoca a todos. La construccin de un conocimiento de utilidad para los espacios, un conocimiento
que dispute la emergencia de nuevos sujetos con perspectivas creativas y transformadoras,
comprendiendo que solo en el trabajo colectivo y sistemtico se satisfacer su necesidad de
emancipacin. Las personas de esta forma viven su politizacin, entendiendo que sus objetivos son el
proyecto de una nueva sociedad que erigimos cotidianamente en la lucha.
Nuestros espacios son diferentes en aspecto, pero la similitud de forma que los une es que todos han
sido precarizados, reprimidos y controlados por quien nos busca dominar y hegemonizar su discurso de
la igualdad de oportunidades, de la libre competencia, de los estatus sociales, del fin de los conflictos
polticos de clases sociales con intereses opuestos.
Nuestras experiencias en tomas, en la autogestin de nuestros espacios, de tomar nuevas posturas y
actitudes para con nuestros compaeros, asumir compromisos y responsabilidades con estos. Todas
acciones que nos han permitido acumular un riqusima experiencia para el da de hoy apoyar distintos
procesos donde comenzamos a tomar otro tipo de protagonismo con las herramientas que nuestras
prcticas y conocimientos socializados lograron.
Los espacios no cambian o se organizan por si solos, es necesario que en ellos penetre una forma nueva
(critica) de ver la realidad, actitudes y formas de actuar que defiendan los intereses de aquellos que no
se les ha dejado manifestarlos. Dinamizar y proyectar los espacios es nuestra labor, el nuevo
conocimiento siempre tiene que ser redentor de nuevas experiencias, para consolidar antiguas victorias
(a nivel material o en el plano de la consciencia) y conquistar otras nuevas.
Hay cuestiones que son de necesidad bsica de algunos espacios, que lo constituyen aquellas
herramientas que nosotros podemos entregar a ellos, siempre teniendo en cuenta que lo que buscamos
en un cambio en el sujeto, en la persona en su forma de pensar la realidad y los espacios sociales que
habita y comparte.
Estas herramientas que tienen que ver con la comprensin y el dominio sobre todo tipo de
conocimientos, que se materializan en la realizacin de talleres, preuniversitarios, clases de nivelacin,
conversatorios, ctedras, etc Todos materiales que de una u otra forma, son constitutivos de los fines
que como conjunto perseguimos.
En cuanto a las ideas sobre las cuales pueden comenzar a emerger actividades desde espacios como
este. Una cuestin relativa a lo mencionado anteriormente es que todos manipulamos conocimientos
sobre temas diferentes, ya sean cuestiones ms cercanas a un plano practico como tambin tericas.
Por otro lado aclarar que todos como sujetos somos fuerza de trabajo para nuestro que hacer colectivo,
lo que al final del da es lo ms importante; la fuerza.
Claramente si yo no manipulo alguna herramienta, o no domino a cabalidad algn tema que es
necesario revisar en vez de desgastar fuerzas aprendindolo o estudindolo, le pido a algn
compaero que tenga formacin sobre ese campo que socialice ese conocimiento. Compartir
experiencia, conocimientos que fortalecen los procesos internos de cada espacio, es una de las piedras
angulares de encuentros como este; por lo mismo es un espacio de encuentro.
Una de las propuestas que necesitamos materializar para el siguiente encuentro es generar un RED o
coordinadora de actividades, que tenga como fundamento el apoyo de todas las organizaciones y
espacio que aqu actan. Sobre este mismo plano, es importante destacar que este mismo espacio
constituye una de discusin, donde en el dialogo se retroalimentan experiencias, proyecciones y
perspectivas que son ante todo polticas.

Conclusiones

Una cuestin que es evidenciable es la carencia de unidad en nuestro accionar, lo que tambin se
traduce en una precariedad en el despliegue de fuerzas como en respaldos materiales a los compaeros
que integran nuestras organizaciones. El trabajo aislado y autonomista a la larga se traduce en una serie
de complicaciones a la hora de consolidar un tipo de organizacin que nos permita un trabajo conjunto.
Cuando hablamos de respaldo nos referimos a la accesibilidad a materiales y conocimientos que son
necesarios para el desarrollo poltico de los espacios. Un respaldo organizativo que le de cierta
legitimidad a nuestro accionar. Una retroalimentacin (conocimiento) directa de las experiencias que se
estn llevando a cabo en los espacios. Una capacidad de movilizacin (despliegue de fuerza) que nos
permita cierta visibilidad como alternativa y construccin crtica frente al actual contexto de
precarizacin del sistema educativo formal.
Son una serie de elementos que en su momento fueron cubiertos y suplidos por otro tipo de
organizaciones, pero que despus de una dictadura de 17 aos y una transicin consensuada entre la
derecha y las fuerzas de izquierda capitulantes ante el neoliberalismo-gremialista, fueron eliminadas,
desmanteladas o transformadas y por ende puestas al servicio del sistema.
No queremos decir con esto que la necesidad es de reconstruir esas viejas banderas, o de tener
organizaciones que se adapten a las actuales condiciones, sino que debemos ser capaces de consolidar
un proyecto que sea representativo de las necesidades histricas de las clases oprimidas, del pueblo
chileno. Una organizacin que en su andar y su constante construccin sepa dar respuestas y soluciones,
que en su trabajo permita la transformacin y superacin de las actuales limitaciones que en el da de
hoy nos mantienen al margen de poder tomar decisiones contundentes a nivel social.

Frente al movimiento estudiantil. Lo caracterizamos y lo entendemos como parte de una forma de hacer
poltica que aboga por las transformaciones mnimas, por una poltica que quiere hacer ms amable el
modelo que nos ha sido impuesto a la fuerza durante todos estos aos. Nosotros (as) apostamos por la
disputa y la construccin de un sujeto que con su pensamiento y actuar crtico se proponga horizontes
de transformacin de la sociedad. Vemos las contradicciones bajo las cuales vivimos cotidianamente,
nuestro enemigo es el modelo, por lo tanto esta forma de concebir la realidad, de vivirla y de ordenarla
es lo que pretendemos transformar.