Escuela Normal de Educacin Preescolar de

Oaxaca



EL DESARROLLO HUMANO A TRAVS DE LA CULTURA
Ensayo


Asignatura: Entorno Familiar y Social II

Alumna: Viviana Ortiz Lpez

Grupo: 302






Para poder comenzar a hablar sobre este tema, es necesario hacer hincapi
en que este tema es un derivado de una asignatura que forma parte de mi formacin
profesional en la licenciatura de Educacin Preescolar, que es Entorno Familiar y
Social II. Este trabajo se hace con la finalidad de hacer un anlisis acerca de cmo
las culturales y la comunidad en la que est inmerso el ser humano, tienen
influencias directas en la formacin de su desarrollo y como las asimila y acepta a lo
largo de su vida.
Todos los seres humanos formamos parte de una comunidad dentro de la cual existe
una cultura con caractersticas muy peculiares, cada cultura tiene una forma diferente
de pensar, ser y hacer. La mayora de las definiciones de cultura incluyen las
creencias, los comportamientos convencionales o aprobados y las representaciones
simblicas que son compartidos por un grupo de personas
1
. La cultura a la que
pertenece cierto grupo social, tambien se divide en pequeos subgrupos que a su
vez moldean el comportamiento y forma de pensar de los seres humanos. El
individuo se unir a determinada cultura con la cual comparta cierto tipo de
caractersticas en comn como: nivel socioeconmico, intelectual, costumbres o
polticas e intereses compartidos. Todo el medio tanto fsico como personal que
tenga el ser humano, formar parte de las influencias que ste tendr para definirse
dentro de una comunidad.
En todo el mundo existen culturas y costumbres diferentes mediante las cuales sus
integrantes se desarrollan, en algunas de ellas, los subgrupos culturales sern los
mismos, mientras que en otras, estos subgrupos sern totalmente diferentes. Por
ejemplo, en nuestro pas que es Mxico, cada uno de sus estados tiene diferentes
costumbres, tradiciones y creencias, y dentro de estos estados ocurre lo mismo con
sus comunidades, lo cual significa que muchas veces no por el hecho de que dos
personas que compartan la misma nacionalidad, tendrn la misma cultura o forma
de pensar, sin embargo, tal vez compartan rasgos muy generales como el de
celebrar el Da de Muertos, una caracterstica particular del pas, que incluso puede
variar en la forma en que celebren esta festividad.

1
David Quinton, Influencias culturales y de la comunidad.
Por lo que podemos decir que cada subgrupo, est inmerso en otro, que ms
adelante conforman una cultura general del individuo. El desarrollo est integrado a
contextos mltiples: el mundo del nios est organizado como una serie de
estructuras anidadas, cada una dentro de la siguiente como un grupo de muecas
rusas
2
.
Por ellos, las familias seran el subgrupo ms cercano dentro del cual crecer el ser
humano, ser entonces la familia la cual aportar valores y creencias que forjarn a
lo largo de su vida al individuo. De hecho se puede considerar a la familia como una
verdadera comunidad de prcticas que se caracteriza por un entorno de relaciones
interpersonales donde se adquieren conocimientos, habilidades y destrezas en el uso
de herramientas en el mundo real
3
. Sin embargo, estas se vern alteradas por los
diversos tipos de contactos externos con los que interacte.
Estos contactos externos sern: la escuela, relaciones entre iguales, vecindario,
comunidad y medios de comunicacin como la televisin. Hoy en da podra
considerar tanto a la televisin como al internet, como los medios de comunicacin
ms influyentes dentro de cualquier comunidad y cultura de un pas y que tambin
determinan de muchas formas el tipo de comportamiento de los seres humanos,
sobre todo de los nios, que son los seres ms vulnerables para adquirir de manera
rpida un comportamento visto por lo menos una sola vez.
Estos medios han alcanzado demasiada fuerza debido a la situacin de la sociedad
en general, por ejemplo, a la situacin de muchas familias en las que tanto mam
como pap se ven en la necesidad de salir a trabajar y usan estos medios como
distractor para los nios en lugar de acercarlos ms a cosas o actividades
significativas para ellos. La televisin ha reducido el tiempo destinado a fines
recreativos activos y a la lectura
4
.
En cuanto al desarrollo cognoscitivo que adquieran los seres humanos, obviamente
la cultura tambien estar inmersa dentro de este. Esto depender de la manera en
como cada cultura adentre a sus integrantes al mundo de la educacin, y en como

2
Teora ecolgica de Urie Bronfenbrenner.
3
Lave, 1991.
4
Robinson, 1972.
sta sea enseada. Los seres humanos tendrn un desarrollo cognoscitivo ptimo
siempre y cuando este sea estimulado por los personajes cercanos que lo rodean,
como lo son maestros, padres de familia, sus iguales y su contexto social. Los nios
pueden ser capaces de demostrar un nivel ms alto de competencia cognoscitivo
bajo la gua de compaeros y adultos ms capaces
5
.
En las distintas comunidades existen similitudes culturales esenciales as como
diferencias en cuanto a la educacin y desarrollo de la sociedad, existen diferencias
tnicas y fsicas como el color de piel y ojos los cuales seran factores biolgicos que
tambien forman parte de una comunidad inmersa en una cultura.
La cultura no solo ser la que moldee el comportamiento de sus integrantes, sino
tambien el contexto en la que esta est incluida, por ejemplo, hoy en da dentro de la
sociedad existen muchos factores del contexto que hacen que la sociedad se
comporte de cierta manera, factores como la inseguridad, la pobreza, el desempleo,
familias extensas, madres y/o padres solteros y polticas de un pas, generan en la
sociedad cierto tipo de estrs, sobre todo en la gente adulta, que ante este estrs
genera violencia dentro del hogar, as como tambien estos factores hacen que los
adolescentes adopten actitudes desfavorables para su desarrollo adoptando
comportamiento que siguen fomentando la violencia dentro de la sociedad. Mayores
grados de complejidad social estn relacionados con mayores grados de
competitividad y de necesidad infantil por llamar la atencin
6
, as como con mayor
uso de castigos fsicos
7
.
La finalidad de este ensayo no es criticar los diferentes tipos de culturas que existen,
juzgar la manera en como las aplican dentro de su sociedad, ni tampoco concluir en
qu tipo de cultura es mejor o peor, cada cultura tiene caractersticas diferentes que
estn desarrolladas de acuerdo al tipo de sociedad en la cual se desenvuelven, as
como el proceso histrico que estas han tenido. El propsito es analizar cmo estas
culturas definen y moldean de manera sorprendente el comportamiento del ser
humano y como esta cultura se va transmitiendo a las generaciones siguientes, y que

5
Teoras Contextuales, teora sociocultural de Lev Vigotsky.
6
Whiting y Whiting, 1975.
7
. Levinson, 1989.
los agentes cercanos al individuo como padres y comunidad sern los que definan en
gran parte la personalidad de los seres humanos. Es por ello que es importante, que
nosotras como futuras educadoras conozcamos que no todos los nios crecen en
ambientes iguales a pesar de pertenecer a una misma comunidad, y que nosotras
seremos las qua nos debemos de adaptar al contexto tanto familiar como social en el
que se desenvuelve el nio y poder impartir una educacin que trabaje con la
diversidad de culturas que tendrn los nios dentro de un saln e institucin
educativa.
























GLOSARIO
Entorno Familiar:
Entorno social:
Cultura:
Comunidad:
Grupo social:
Contexto:
Estructuras anidadas:
Relaciones interpersonales:
Desarrollo cognoscitivo:
Comportamiento:



















BIBLIOGRAFA

David Quinton. influencias culturales y de la comunidad.
Meece, Judith (2000), Teoras Contextuales, en el desarrollo del nio y del
adolescente. Compendio para educadores, Mxico, McGraw-Hill/SEP.
Brbara Rogoff, Jayanthi Mistry, Artin Goncu y Christine Mosier en La
variacin cultural en el rol que cumplen en sus relaciones los nios pequeos
y sus familias.
Rodrigo, Mara Jos y marciano acua (2001), el escenario y el currculum
educativo familiar, en Mara Jos Rodrigo y Jess. Palacios, familia y
desarrollo humano.