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DEPARTAMENTO DE LINGUAGEM E TECNOLOGIA

LETRAS - TECNOLOGIA DE EDIO
2 SEMESTRE 2013








PROCESSOS DE CRIAO E RECONHECIMENTO DE CURSOS
DE GRADUAO CEFET-MG E PUC MINAS










Ana Cristina Moreira Soares
Breno Fonseca
Fernanda Nogueira
Jssica Tolentino
Sabrina Gomes







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Resumo
O presente trabalho visa diagnosticar o sistema VISQ e discutir suas
funcionalidades e aplicabilidades.
O VISQ um sistema que analisa variveis de forma semi-quantitativa, atravs
de uso de modelagens para descrever o comportamento dinmico dessas
variveis em funo do tempo.
Nosso grupo escolheu o tema IV Processos de criao e reconhecimento de
cursos de graduao. Comparamos o curso de administrao das instituies
de ensino CEFET MG e PUC Minas. Reunimos dados relativos aos processos
de criao, autorizao e reconhecimento do curso de Administrao nas duas
instituies, verificamos a dinmica de captao de interessados pelo
vestibular, de matriculas formalizadas a cada novo semestre, bem como o
nmero de graduados na primeira turma, exceto PUC MINAS.
Os procedimentos realizados pelo grupo foram: a busca, download e instalao
do programa. Para um melhor conhecimento do VISQ, realizamos alguns
testes com os dados j coletados sobre o curso de administrao do CEFET
MG. Para que a efetivao do teste ocorresse, inventamos alguns dados da
PUC (que ainda no haviam sido coletados) para um comparativo.
Aps a coleta de dados nas instituies, tentamos inserir os dados numricos
no programa mas no tivemos sucesso, pois o manual no tinha indicaes de
como inserir dados numricos para realizao da modelagem. Por isso
optamos por fazer uma anlise das variveis sem uso de valores numricos
fazendo uso de constantes de proporo.






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1. VISQ

O VISQ um sistema que foi desenvolvido em um programa de Iniciao
Cientfica pelo bolsista Marcelo Resende Thielo, sob orientao do Professor
Dr. Arion de Castro Kurtz, no laboratrio do Departamento de Fsica da
Universidade do Rio Grande. O programa foi baseado nas ideias de Jon
Ogborn e utiliza-se da matemtica das redes neurais.
Uma de suas caractersticas do programa sua funcionalidade ser semelhante
de redes neurais. As redes neurais devem ser entendidas como uma forma
de comunicao que realizada por meio de impulsos que geram diferentes
resultados. No organismo humano, o neurnio que transmite o pulso controla a
frequncia de pulsos aumentando ou diminuindo-os. Eles tem um papel
essencial na determinao do funcionamento, comportamento e do raciocnio
do ser humano.
Com relao a utilizao do programa pelo grupo, a primeira dificuldade na
qual nos deparamos foi a procura pelo programa. O VISQ no fcil de ser
encontrado e por esse motivo seguimos as orientaes enviadas pelo professor
atravs do e-mail. As orientaes no nos levaram diretamente ao software
que poderia ser instalado no Windows 7. A verso disponibilizada pelo
professor pelo site uma verso que correspondia apenas ao Windows XP. O
professor nos orientou que baixssemos uma verso em JAVA compatvel com
o Windows 7. Aps exaustivas pesquisas na Internet, encontramos a verso a
qual nos foi orientada. Tivemos sucesso na busca tendo em vista que
procuramos pelo idealizador do programa.
O site em que encontramos o programa para download foi o
http://www.modelciencias.furg.br/bin/downloads/index.php.
Baixamos e instalamos o software e, depois, com muita dificuldade,
conseguimos fazer com que ele rodasse em computadores que possussem
Windows 32 bits. Em computadores com Windows 64 bits o programa no gera
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modelagem nem abre modelos prontos, o que acarretou em atraso na
confeco do trabalho.
A coleta de dados no CEFET-MG ocorreu sem maiores contratempos. Apenas
houve uma certa resistncia em fornecer esse tipo de informao para alunos.
A princpio, a servidora disse que seria necessrio que o professor enviasse
um e-mail ela solicitando a liberao das informaes. Com relao aos
dados buscados na Secretaria de Graduao, todos foram passados
prontamente e sem qualquer contratempo. Na coleta de dados na PUC Minas,
Campus Corao Eucarstico, deparamos com a dificuldade de encontrar a
fonte para coleta desses dados.
Depois da coleta dos dados, o passo foi inseri-los no programa e fazer o
comparativo, tentamos inserir os dados numricos no programa mas no
tivemos sucesso, pois o manual no tinha indicaes de como inserir dados
numricos para realizao da modelagem. Por isso optamos por fazer uma
anlise das variveis sem uso de valores numricos fazendo uso de constantes
de proporo.
O VISQ como visto em artigos na internet foi muito usado para anlise de
dados ambientais pois estes mudam de acordo com tempo dependendo das
variveis, para o nosso trabalho que praticamente s usou variveis
constantes.

Propriedades e desvantagens do VISQ, como obter e faz-lo funcionar
No mesmo site em que conseguimos fazer o download do programa existem
algumas explicaes sobre o funcionamento do mesmo, no que diz respeito
lgica usada no programa. A maior desvantagem do VISQ justamente a
dificuldade de compreenso de seu funcionamento, por um leigo.
Como dito anteriormente, apenas conseguimos baixar o programa e instalar a
verso correta quando encontramos o site ModelCincias, cujo endereo
http://www.modelciencias.furg.br/bin/downloads/index.php.

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Para fazer o VISQ funcionar foram necessrias vrias tentativas e, at mesmo,
da ajuda de pessoas que tm mais afinidade com esse tipo de ferramenta.
Aps inmeras tentativas, descobrimos que o x da questo era o fato de o
programa no rodava corretamente em computadores 64 bits.
COMPLETAR


CEFET-MG
Criao do curso de Administrao

A pesquisa a respeito da criao do curso de Administrao do CEFET-MG, e
tambm de seu reconhecimento teve incio com uma conversa com a servidora
Daisy, da Diretoria de Graduao do CEFET-MG. Ela no precisou de muito
tempo para disponibilizar as informaes. O setor bastante organizado no
sentido de armazenamento dessa espcie de dado.

Resoluo CEP n. 19/2007, de 19 de abril de 2007.
Portaria n. 40/2007, do INEP Legitima o CEFET-MG a ter autonomia para
criar e autorizar cursos em sua sede.
O primeiro dia de aula do curso de administrao aconteceu no dia 23 de abril
de 2007.

Reconhecimento do curso de Administrao

O reconhecimento do curso de administrao do CEFET-MG se deu em 14 de
junho de 2011 e foi publicada em 15 de junho de 2011 a Portaria n. 148/2001.
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Para tanto, foi preciso cumprir uma srie de regras determinadas, tambm,
pela Portaria n. 40/2007. A Portaria dispe, entre outras regras, que o pedido
de reconhecimento dever ser instrudo com a relao de docentes
efetivamente contratados para oferta do curso, devidamente cadastrados no
Cadastro Nacional de Docentes.

Nmero de alunos que formaram na primeira turma de Administrao


Nmero de alunos matriculados no curso de Administrao (3 ltimos
anos)

2010 261 / 287
2011 307 / 334
2012 333 / 335



Relao de interessados pelo vestibular para o curso de Administrao

Vestibular 2012, 2 Semestre 8,25 candidatos/vaga
Vestibular 2012, 1 Semestre 13,90 candidatos/vaga
Vestibular 2011, 2 Semestre 10,53 candidatos/vaga
Vestibular 2011, 1 Semestre 13,90 candidatos/vaga
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Vestibular 2010, 2 Semestre 9,82 candidatos/vaga
Vestibular 2010, 1 Semestre 14,24 candidatos/vaga
Vestibular 2009, 2 Semestre 12,80 candidatos/vaga
Vestibular 2009, 1 Semestre 12,80 candidatos/vaga
Vestibular 2008, 2 Semestre 8,0 candidatos/vaga
Vestibular 2008, 1 Semestre 15,3 candidatos/vaga
Vestibular 2007, 2 Semestre 11,33 candidatos/vaga
Vestibular 2007, 1 Semestre 14,28 candidatos/vaga





A modelagem do CEFET e PUC a mesma (modelagem essa que por
incompetncia fui incapaz de gerar corretamente, pois ao a varivel alunos
matriculados seria constante e a relao matriculados/ formados independe de
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candidatos, na situao real e, ao fixar uma varivel na constante, ela no
aparece no grfico), pois na situao real no qual o nmero de candidatos/
vaga alta, gerando um nmero constante de matrculas e tendo o nmero de
formados sempre menor que o de matrcula independente da variao de
candidatos por vaga (desde que essa acima de 1).



Na situao hipottica, como a simulada acima, com nmero de candidatos por
vaga diminudo, a relao seria uma relao diretamente proporcional negativa,
na qual as variveis decresceriam como um todo.








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Grfico da amostragem 1.


Primeira tentativa frustrada de gerar um grfico que refletisse a situao real da
anlise, pois o valor que deveria permanecer constante deveria ser o nmero
de matriculados pois este s seria alterado se a relao candidato vaga fosse
menos que 1, sendo esse fenmeno no observado nem no curso do CEFET
nem da PUC.
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Ao dar o play a relao de matriculados sempre aumentava mesmo, mesmo
se mudasse o sinal de mais para menos.














Expor o segundo assunto que foi usado para comparao atravs das duas
simulaes visq.
Descrever o que so cada uma delas, como obtiveram informaes, que
aspecto foi escolhido, para fazer a simulao e quais as razes da seleo
daquele aspecto. Puc mg

-Pginas seis e sete. Em cada uma delas colocar o modelo VISQ feito, um para
o primeiro
tema da comparao e na outra pgina o modelo da outra simulao. Em cada
pgina deve
haver uma pequena explicao sobre o modelo e tambm um grfico gerado.




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Comparao entre as simulaes

As duas simulaes foram similares pois tanto a PUC quanto o CEFET passam
por situaes similares com relao ao curso de Administrao. Nunca antes
sendo observada situao na qual o nmero de candidatos fosse inferior a 1, o
que acarretaria em uma mudana no que se refere anlise quantitativa.
Ambos as instituies, CEFET-MG e PUC Minas, refletem em variveis
quantitativas semelhantes. Ou seja, o nmero de matriculados sempre foi
constante e completamente preenchido, devido a relao candidatos vaga ser
sempre maior do que 6 e, tambm, ao nmero de formados sempre ter sido
menor que o de matriculados, devido a desistncia natural de alguns
estudantes ao longo do curso. Como ambos cursos passam por situaes
semelhantes a modelagem dos mesmos constante, por no haver diferena
dos valores numricos.











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Participao do grupo

Por no haver muita disponibilidade de tempo para encontros do grupo, a
realizao do trabalho foi, de certa forma, dividida. Desde o incio, a integrante
do grupo Sabrina Gomes se disponibilizou para descobrir como era o
funcionamento do VISQ e repassar para o grupo, e assim o fez. As maiores
dificuldades com relao ao funcionamento do programa foram enfrentadas por
ela, j que ela foi a primeira a ter contato com o VISQ. Alm disso, escreveu
boa parte deste relatrio. A aluna Ana Cristina Moreira Soares ficou
responsvel por obter uma parte dos dados necessrios para lanar no VISQ, a
parte que diz respeito ao CEFET-MG. Os dados foram obtidos e enviados j na
forma que consta nesse trabalho, com bastante antecedncia ao dia da
entrega. Com relao a este trabalho escrito, tambm participou pesquisando
sobre o VISQ e relatando parte da experincia do grupo com o trabalho, alm
de revisar tudo o que foi escrito.












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8-Pgina dez. Deve vir com referncias bibliogrficas. Deve incluir ao menos a
indicao de
seis sites consultados. Ao menos dois sobre o VISQ, dois sobre cada um dos temas.
Site PUC minas
http://www.copeve.cefetmg.br
* http://www.youtube.com/watch?v=DwJq_U22d74
http://www.modelciencias.furg.br/profecomp/paper.htm
http://www.modelciencias.furg.br/profecomp/index.html
http://www.sf.dfis.furg.br/profecomp


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Deve haver uma pequena descrio das atividades do grupo em conjunto (Fizemos
reunies
dias tais e tais, presenciais e/ou virtuais... fulano baixou o software no dia tal-
conseguimos
que rodasse no dia tal, fizemos o primeiro modelo tal dia, o segundo o definitivo.
Para elaborar este relatrio, fizemos assim....
Indicar a verso do VISQ, o sistema operacional usado para execut-lo.( tentei fazer
rmodelagem nos dois modelos do visq tanto no java quanto no tradicional, o tradicional
atravs do uso do programa dos box como mostrado no vdeo.)