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DE LA ISLA, Carlos: tica y Universidad.

Contenido en: Revista Estudios. N 69. Vol. II. Nueva


poca, verano del 2004.

La posibilidad de plantear una tica universitaria exige platear los nexos entre la tica y la
educacin. La determinacin de estos nexos constituye una apuesta por descubrir el conjunto de
procesos que pueden contribuir a la realizacin integral de los sujetos y de la sociedad. La
Universidad como casa de estudios, como institucin del conocimiento, debe proporcionar los
resultados de este descubrimiento. Para ello debe tener, ante todo, un compromiso con la verdad, la tica
universitaria expresa su prescripcin fundamental en la necesidad de explicar y comprender los
procesos reales. Del mismo modo, la responsabilidad social de la institucin universitaria consiste en
formar una conciencia crtica que le permita al cuerpo social la autorreflexin necesaria para
acometer la resolucin de sus problemas. Pero esta determinacin positiva de la proyeccin social y
de las prcticas universitarias no puede prescindir de un criterio de justica que oriente su desarrollo. La
universidad debe ensear la justicia siendo a la vez justa pues, slo en el desarrollo de lo que ella es
encuentra las posibilidades de su legitimacin: en tanto la institucin universitaria constituye la inteligencia
crtica de la sociedad, su recinto de humanidad y de dignidad, ella debe adquirir la independencia suficiente con
respecto a cualquier forma de poder social que pretenda parcializar su produccin.


La tica universitaria: La tica y la educacin estn emparentadas por sus fines: el crecimiento
y plenificacin de las personas. El quehacer de la universidad es proporcionar un ambiente que
favorezca el desarrollo y la realizacin de todos sus integrantes, y, a travs de ellos, beneficiar a
la sociedad entera. La tica universitaria tiene a su cargo mostrar los medios y elementos ms
convenientes y debidos para la construccin de ese ambiente y el cumplimiento de sus fines.
(C. De la Isla: 2004; 7)

El compromiso con la verdad: La primera prescripcin de la tica a la universidad es su
compromiso por la verdad por el ejercicio del pensamiento. Y esta es una excelente e
indispensable tarea. As como todo sistema filosfico se inicia con el problema de la verdad, de
la legitimacin del conocimiento para justificar otras incursiones en la cosmologa, en la
metafsica, en la esttica () as la universidad debe empezar por abrir la puerta que conduce al
mundo de verdades y no de falsedades. () ste es verdaderamente el deber tico ms
importante de la universidad: mostrar, iluminar a los estudiantes la puerta de la caverna para
salir de ella y auxiliarnos en la escabrosa y dolorosa demostracin y reconocimiento de las
sombras como sombras. (C. De la Isla: 2004; 7-8)

La responsabilidad social: Ms que repartir y derramar ciencias, que fecunde el entendimiento
crtico como poder de discernir, de reconocer, de descubrir lo que podemos conocer de la
verdad de las personas y de las cosas. Ms que esforzarse en engordar los cerebros y en
amaestrar con saberes por saberes de la cueva la universidad debe cultivar con pasin el amor y
el placer de saber y debe generar verdad que se convierta en vida y libertad: ntimamente
relacionada con el tema de la verdad surge la necesidad tica de la responsabilidad social como
expresin de justicia, indispensable tambin para el cambio social. (C. De la Isla: 2004; 9)

Justicia institucional: Otro medio indispensable para la formacin de la conciencia tica de
responsabilidad social (que debera ser un requisito para entregar el ttulo universitario) es la
prctica de la justicia institucional. Una universidad forma hbitos, actitudes justas si es una
universidad donde gobierna la razn y se vive la justicia: Un lugar en el que los estudiantes
puedan encontrar los medios y oportunidades convenientes para su desarrollo personal en los
planos intelectual, esttico, espiritual y moral. Donde los profesores investigan, generan y
comunican conocimientos, muestran caminos deseables con sus propias vidas , comunican a
sus alumnos el placer de saber, pero tambin disponen de posibilidades econmicas
acadmicas y culturales para crecer y proyectas su crecimiento. All los funcionarios estn
preparados para organizar, ordenar, innovar, gobiernan y se encargan de ordenar fines y
medios de la universidad en todos sus niveles y las personas de la administracin y de servicio
hacen muy bien lo que les corresponde pero reciben un salario justo y adems cuentan con
elementos para cultivarse y poder ascender a desempeos ms deseables y de mayor calidad
() Es bueno repetirlo, la universidad buena y justa es la que ensea la justicia, siendo justa. Y
es buena cuando cada quin hace muy bien lo que le corresponde. (C. De la Isla: 2004; 11-12)

Sobre la tica universitaria: () la universidad como inteligencia crtica de la sociedad, como
recinto de humanidad y de dignidad, la universidad que sirve inmensamente a la sociedad con
la generacin del saber, con la transmisin y proyeccin de la verdad, la universidad que sirve a
la sociedad como el intelecto sirve al hombre, que no es servil a los grupos de poderes polticos
o econmicos; la universidad que mantiene su libertad y autonoma y desde s misma conoce,
juzga y aporta soluciones a los problemas sociales () La actitud defensora de la dignidad
universitaria es difcil, y para muchos utpica e irrealizable, sin embargo es la nica postura
tica defendible () (C. De la Isla: 2004; 14)