PAUTAS PARA ESCRIBIR CON CLARIDAD

1. PIENSE ANTES DE ESCRIBIR

Plantese las siguientes preguntas:

Qu temas debe cubrir el documento?, puede tratarse de un tema que le hayan pedido
desarrollar...

Cul es el objetivo de su documento?, informar, convencer, aconsejar, mandar, entrenar,
etc.

Quin es el destinatario del texto?, pblico en general, nios, estudiantes universitarios,
amas de casa, expertos en algn rea del conocimiento Qu sabe el lector del tema?
Qu necesita saber?

Qu tipo de texto se elaborar?, ensayo, resumen, artculo, carta, etc.


2. GENERACIN DE IDEAS

Algunas tcnicas para asegurarse de agotar las posibilidades de contenido que pueden
integrar en un texto son:

Lluvia de ideas: Es una tcnica til que consiste en concentrase durante unos pocos
minutos en un tema y apuntar todo lo que se venga a la mente. No se pone atencin a
la forma ni se valoran las ideas; lo importante es escribir hasta que stas se agoten.

Explorar el tema: Se puede hacer a travs de preguntas (quin, qu, cundo, cmo,
por qu, etc.).

Escritura libre: Tambin se le conoce como automtica. Consiste en escribir de
manera rpida y constante por cinco, diez o quince minutos todo lo que se le ocurra
del tema y aspectos relacionados con l.

Frases empezadas: Se trata de terminar cuatro o cinco frases que empiecen con lo
ms importante es, apuntando ideas relevantes para el texto.


3. ORGANIZACIN DE IDEAS

Una vez que genere las ideas, ordene y clasifique la informacin:

Agrupe por temas los datos de la lista o lluvia de ideas




Determine cul es la idea principal o tema.

Ordena las dems ideas de acuerdo con su importancia, de mayor a menor.

Exprese cada idea con enunciados claros.

Organice el texto.


4. ELABORACIN DE BORRADORES

A partir de la organizacin de las ideas, se escribe un borrador o primera versin del texto.
En esta primera versin no se debe perder de vista la estructura del tipo de texto que se
escribe: ensayo, carta, resumen, etc., porque cada uno de ellos tiene una manera
particular de organizar los contenidos (estructura). A continuacin se dan algunas pautas
de la estructura de algunos tipos de textos:

En el siguiente link se muestran indicaciones de cmo elaborar un ensayo argumentativo:

http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/ensayo_arg.htm

En los siguientes link se detallan ideas para redactar diferentes tipos de cartas:

http://www.enciclopediadetareas.net/2011/11/pasos-para-elaborar-una-carta.html

http://www.formato-carta.com/formato-carta-formal.html

El siguiente link se muestra los pasos para hacer un resumen:

http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/resumen.htm

Es necesario leer el borrador en voz alta, releerlo varias veces, poniendo cada vez
atencin a diferentes aspectos del texto para verificar si expresa lo que originalmente se
plante. Tambin es importante revisar si faltan o sobren ideas, y si estas se expresan
con orden y claridad. A partir de la lectura se realizan los cambios que se estimen
necesarios y se corrigen los errores de expresin que se hayan encontrado (ortografa,
acentuacin, puntuacin, orden de las palabras dentro de la oracin, vocabulario).


4.1 EL PRRAFO

En el prrafo recae la estructura global de un texto, por ende se hace necesario conocer
los elementos del mismos y cmo se han de redactar.

En el interior del prrafo se distinguen tres elementos: la entrada, el desarrollo y el cierre.




Entrada: El elemento ms importante es esta primera frase y su funcin es introducir
el tema o la idea central, sin explicacin alguna. Es un elemento breve, por lo que una
oracin simple sin muchos complementos que la desarrollen ayuda a cumplir con el
objetivo de ser slo una idea introductoria.

Desarrollo: Su papel es aclarar o desarrollar la idea que gua la construccin de todo
el prrafo. La extensin de este elemento vara, ya que puede consistir slo de una
oracin o varas, si objetivo es desarrollar, extender, ejemplificar o describir lo que
inicialmente se dijo. As que, a diferencia de la brevedad de la idea introductoria, esta
parte contiene una mayor carga informativa. Cabe resaltar que slo complementa la
informacin de la idea inicial; no agrega nada que no quede dentro de los lmites
estipulados en esa primera oracin. La relacin entre las ideas se hacen a travs de
marcadores textuales: sin embargo, aunque, por lo tanto, etc.

Cierre: La ltima parte del prrafo, el cierre, cumple con dos funciones: por un lado,
finalizarlo y crear una unidad independiente; por el otro, establecer un enlace con el
siguiente prrafo. La frase de cierre puede ser un comentario global o una
recapitulacin de lo ms relevante que se dijo en la entrada y desarrollo.


4.2 RECOMENDACIONES PARA CONSTRUIR UN PRRAFO

A continuacin se dan algunas recomendaciones que se deben tomar en cuenta en la
construccin de los prrafos:

Enfocarse en una idea: Cada prrafo debe tener un enfoque claro y nico. Uno de
los errores ms comunes es el cambio de tema, en lugar de continuar desarrollando la
idea que se inici. Un prrafo es una unidad de pensamiento diferenciada que ampla
una idea especfica, no tres ni cuatro. Si se da cuenta que ya cambi de tema, lo
mejor es que empiece un nuevo prrafo

Empezar con una oracin temtica: Este tipo de oraciones permite mantener el
enfoque del prrafo. Por lo general una oracin temtica es la primera oracin y
describe la afirmacin o asunto del prrafo, orientando de esta manera al lector hacia
el propsito de este segmento del discurso. Cuando se usan oraciones temticas, el
lector invariablemente encontrar ms fcil seguir las ideas y argumentos.

Desarrollar la idea: Se pierde el enfoque porque no se conocen estrategias para
desarrollar el prrafo en torno a la idea principal. Los estudiantes buscan cumplir con
la extensin requerida, pero no saben cmo. Se recomienda que el prrafo tenga una
extensin de 4 o 5 frases, 100 palabras o 20 lneas; todo esto equivale ms o menos a
media pgina. No se sugieren prrafos ms largos de una pgina y se recomienda
que todos tengan ms o menos la misma extensin de largo.

Ilustrar la idea con ejemplos: Citar algo que haya dicho un experto, anticipar y
responder a los contraargumentos, apoyar las ideas con ms evidencia, ofrecer otra



perspectiva de esa idea, elaborar oraciones de causa/efecto, definiciones,
comparacin/contraste.

Hacer transiciones claras: Cada prrafo debe ser una unidad de pensamiento y,
para lograrlo, es necesario conectar las ideas de una manera lgica para el lector. Las
transiciones actan como puente, ya que conectan dos prrafos, indican como una
idea conduce a la otra o cmo se relacionan las dos. La siguiente oracin muestra
algunos patrones comunes para las transiciones:

Adems de los problemas de obesidad, la juventud colombiana sufre de estrs
psicolgico. (Aqu hay una transicin de la obesidad al estrs psicolgico)


4.3 CONSEJOS PARA DAR FORMA AL BORRRADOR DEL DOCUMENTO

Elimine las palabras innecesarias, pero asegrese de que el mensaje sigue quedando
claro.

Sea breve, el valor de un documento no aumenta con su longitud.

Utilice palabras sencillas. No por escribir en un estilo sencillo va a parecer usted
menos culto.

Evite ambigedades. Si usa la misma palabra para referirse a cosas distintas, puede
confundir al lector.

Usar verbos en voz activa (el presidente inaugur la sesin) mejor que en pasiva
(la sesin fue inaugurada por el presidente ).

Cuando tenga que utilizar palabras jergales (vocabulario de especialistas en un rea
del conocimiento) en documentos dirigidos al pblico en general, explquelas la
primera vez que las use.

Una utilizacin excesiva de siglas puede hacer incomprensible un documento. Si el
significado de una sigla puede no estar claro para su lector, se pueden escribir los
trminos por completo si la expresin no aparece ms que una o dos veces en el
documento.


5. REVISAR Y FINALIZAR EL DOCUMENTO

En un proceso eficiente de revisin se deben hacer las siguientes preguntas mientras se
hace lectura del borrador elaborado previamente:

El borrador cuenta con la estructura propia del texto que se propuso escribir: carta,
ensayo, resumen, artculo, etc.?




Cumple con el objetivo que se plante: informar, persuadir, explicar, narrar, describir?

Tom en cuenta al lector al seleccionar el contenido?

Consider su nivel de conocimiento sobre el tema?

Utiliz el lenguaje y el tono apropiado a la situacin, la audiencia y su objetivo inicial?

Transmiti las ideas de una manera clara y ordenada?

Su texto tiene unidad o parece que brinc de un tema a otro, sin realmente desarrollar la
idea principal del texto?

Contiene informacin completa y actualizada, capaz de satisfacer los intereses de su
lector?

Cada prrafo cuenta con una oracin principal y oraciones secundarias que lo
desarrollan? Recuerde que una lista de oraciones principales, sin desarrollar, no
conforman un texto coherente.

Usa los conectores adecuados para establecer relaciones de causa-efecto,
consecuencia, adicin, contraste, etc.?

Hay variedad en el vocabulario?

Usa sinnimos, antnimos, hipernimos, para lograr variedad?

Elimin palabras innecesarias por que se sobreentienden con el contexto?

Recuerde, siempre habr algo que se pueda mejorar o simplificar.


BIBLIOGRAFIA:

Centro de Recursos para para la Escritura Acadmica del Tecnolgico de Monterrey (s.f).
Proceso general de escritura. Consultado el 01 de abril del 2014, en
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/homedoc.htm

Comisin Europea. (s.f). Cmo escribir con claridad. Consultado el 01 de abril del 2014,
en http://ec.europa.eu/translation/writing/clear_writing/how_to_write_clearly_es.pdf

Tcnicas de redaccin: Pasos para redactar. (s.f). Consultado el 01 de abril del 2014, en
http://usoadecuadodelalenguaescrita.blogspot.com/2009/01/pasos-para-redactar.html