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MTRA.

ELIZABETH JIMNEZ CARBAJAL


RESPONSABLE DE LOS GRUPOS:
1 C,D,E,E, 2 D,E,F Y C.

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Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y
evaluando
informacin en diversos contextos.
Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y
escrito en sus
Aspectos sintcticos, semnticos y grfcos, y lo utilicen para
comprender y producir textos.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la
vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de
sus propsitos.
aloren la ri!ueza ling"stica y cultural de #$xico, y se reconozcan
como parte de una comunidad cultural diversa y dinmica.
%xpresen y defendan sus opiniones y creencias de manera razonada,
respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crtica y
re&exiva, utilicen el dilogo como forma privilegiada para resolver
con&ictos, y sean capaces de modifcar sus opiniones y creencias ante
argumentos razona'les.
Analicen, comparen y valoren la informacin !ue generan los
diferentes medios
de comunicacin masiva, y tengan una opinin personal so're los
mensajes !ue
$stos difunden.
(onozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes
g$neros, autores, $pocas y culturas, con el fn de !ue valoren su papel
en la representacin del mundo) comprendan los patrones !ue lo
organizan y las circunstancias discursivas e *istricas !ue le *an dado
origen.
+tilicen el lenguaje de manera imaginativa, li're y personal para
reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.
+tilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance
para o'tener y seleccionar informacin con propsitos especfcos.
,os alumnos son sujetos inteligentes suscepti'les de ad!uirir, 'ajo
procesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes
manifestaciones sociales del lenguaje.
,a lengua, oral y escrita, es un o'jeto de construccin y conocimiento
eminentemente social, por lo !ue las situaciones de aprendizaje y uso
ms signifcativas ocurren en contextos de interaccin social.
%l lenguaje en la escuela tiene dos funciones- es o'jeto de estudio e
instrumento
.undamental para el desarrollo del aprendizaje y la ad!uisicin de
conocimientos
en diversas reas.
%l centro de atencin del proceso educativo es el aprendizaje del
alumno.
/e toma como unidad privilegiada para el anlisis, la ad!uisicin y el
uso de la
lengua 0oral y escrita1, lo !ue permite participar en los contextos de uso
y funcin
de la lengua y analizar sus unidades menores 0fonema, letra, pala'ra y
oracin1,
situacin !ue facilita no slo tra'ajar los contenidos relativos a la
alfa'etizacin
inicial 2ense3anza de la lectura y la escritura2, sino tam'i$n el anlisis y
la descripcin del lenguaje 0aspectos gramaticales y semnticos1.