Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 1

La psicologa en general cuenta con varias herramientas que permiten comprender el

comportamiento humano, por lo cual en relacin al comportamiento criminal, la psicologa
pretende conocer qu es lo que induce a una persona a cometer un delito, cul es la ra-
zn por la cual la idea de castigo no le hace renunciar a sus conductas criminales o acla-
rar el significado del criminal desde una perspectiva gentica. Esta semana continuare-
mos estudiando los paradigmas existentes dentro de la psicologa criminal a travs de los
cuales explicaremos y encontraremos respuestas a varias de las preguntas previamente
expuestas como:

Cules son los principales paradigmas que rigen a la psicologa criminal?

Cmo influye el autocontrol con la tendencia a cometer un delito?

Cmo influyen las diferentes fases de la vida en la identificacin de un delincuen-
te?

A qu nos referimos cuando establecemos que el delincuente es racional?


Propsito de
la Unidad
El estudiante evaluar la aportacin de la psicologa en relacin al
comportamiento criminal, con el fin de conocer qu es lo que indu-
ce al individuo a delinquir.
Unidad 1
Psicologa criminal
Temas
1.5. Paradigmas dentro de la psicologa criminal
(continuacin)
1.6. Tipos de personalidades
Psicologa aplicada a la criminologa
Unidad 1. Psicologa criminal
Resumen



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 2




Como mencionamos la semana pasada, existen cuatro paradigmas principales a travs
de los cuales se desarrolla la psicologa criminal y son:


Hemos visto ya el concepto de criminolo-
ga biosocial as como los componentes
que conforman este modelo. Hemos es-
tudiado tambin la diferencia entre gen-
tica y ambiente, ambos, trminos se es-
tudiarn a profundidad en las semanas
siguientes.

2. Control social/ auto control

Este modelo se encuentra divido en dos
teoras:

La teora sociolgica

Teora del bajo autocontrol

La teora sociolgica es tambin llamada
la teora de los vnculos sociales. Esta
teora fue desarrollada por Travis Hirschi
(1969) y establece que el control de un
individuo para no actuar delincuencial-
mente se encuentra directamente rela-
cionado con los nexos que este mismo
individuo establece con la sociedad, es-
tos nexos implicaran una fuerte prdida
en caso de ruptura. Cuando estos nexos
no existen, desaparece el arraigo social
que funciona como pared o limitante al
momento de llevar a cabo un acto crimi-
nal. Esto proviene de la teora de que el
ser humano tiene la necesidad de auto-
percibirse y ser reconocido como parte
de una sociedad, como un integrante
pleno y respetado en los grupos sociales
a los que pertenece. Esta misma necesi-
dad funciona como mecanismo regulador
a travs de cuatro elementos:
Criminologa
biosocial
Control
social/
autocontrol
Criminologa
del
desarrollo
Delincuente
racional
1.5. Paradigma dentro de la psicologa criminal (continuacin)



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 3



Estos elementos permiten que un nio se
convierta en un ser prosocial y que obe-
dezca las leyes. Hirschi (1969) seala
que existe poca evidencia que sustente
la hiptesis de que la delincuencia nace
como respuesta a la frustracin contradi-
ciendo en parte a la teora del bajo auto-
control que veremos a continuacin.

La teora del bajo autocontrol surge del
concepto de autocontrol el cual se define
como aquellos mecanismos reguladores
con los que contamos para actuar dentro
de los lineamientos y normas estableci-
das.

Las personas con bajo autocontrol tien-
den a mostrar las siguientes caractersti-
cas:




Se encuentran
orientados al presente,
son impulsivos
Les gusta correr
riesgos y vivir
sensaciones fuertes
No son pacientes ni
persistentes
Egocntricos e
insensibles
Apego a los
padres, los
pares o
escuela
Compromiso
de las lneas
convencionales
de accin
Participacin
en actividades
convencionales
Creencia en un
valor comn



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 4




3. Criminologa del desarrollo

La teora del desarrollo se explica a travs de los siguientes conceptos:




Es as que de acuerdo con esta teora los
factores ms relevantes que fomentan la
criminalidad cambian de acuerdo a la
edad de las personas. Es decir que de-
pende de la fase de vida del delincuen-
te, ya que las personas experimentan
nuevas experiencias y procesos biolgi-
cos distintos en cada etapa.

Bajo esta premisa, se definen factores
de riesgo, factores que pueden llegar a
incrementar el riesgo a que una persona
cometa un delito. La mayora de los de-
lincuentes suelen abandonar su carrera
delictiva una vez terminada la adoles-
cencia.

De esta forma Moffitt (1996) establece
diferentes clases de delincuentes los
cuales se enlistan a continuacin:
El auto control se aprende mediante:
Educacin de los
padres
En los diez
primeros aos de
vida
Enseando a los
padres a ser
"buenos padres"
Las personas estn influidas por
diferentes factores segn la etapa de la
vida
Las relaciones sociales se modifican -->
la conducta delictiva se ve influida



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 5


En aquellos delincuentes cuya actividad
delictiva se limita especficamente a la
adolescencia se considera que la causa
principal es copiar o imitar un comporta-
miento que le permita obtener estatus de
adulto.

Cuando se trata de delincuentes persis-
tentes, se seala una causa de naturale-
za neuropsicolgica que influyen sobre el
temperamento, desarrollo del comporta-
miento y factores ambientales que pue-
den empeorar la situacin. Las conse-
cuencias negativas se van acumulando a
lo largo del tiempo. En el estudio realiza-
do por Moffitt (1996) aquellos delincuen-
tes que limitaron su actividad ilegal a la
adolescencia demuestran posteriormente
comportamientos similares a aquellos
que jams haban cometido delitos.

4. Delincuente racional

A finales de los aos 70, aumenta la de-
lincuencia y provoc el generar teoras
para tratar de entender las razones dan-
do pie a teoras de autores como Becca-
ria y Bentham quienes parten de la idea
de que los delincuentes son seres racio-
nales que buscan obtener beneficios de
manera sencilla que de otro modo ten-
dran que conseguir mediante trabajo y
esfuerzo.

De esta forma, se establece que el sujeto
tiende a evaluar los costos y beneficios
del delito para calcular si la accin le
resultara provechosa. Bajo este concep-
to, Bentham y Beccaria establecen que la
ley debera de ser lo suficientemente
estricta y dura como una manera de cau-
sar temor en el delincuente para que ste
tema ms al delito que lo desee.

Por otro lado, Wilson y Hernstein (1985)
establecen a travs de su teora el delito
como eleccin racional que la accin
delictiva no es una reaccin ante la frus-
tracin ni un producto de influencias so-
ciales o aprendizaje como lo hemos visto
anteriormente sino que se trata del resul-
tado de una decisin racional efectuada
por la persona en un determinado mo-
mento.

Esta teora no descarta los factores psi-
colgicos, sociales o de la propia expe-
riencia que se pueden encontrar en el
Delincuentes cuya
actividad se limita a la
adolescencia
Delincuentes persistentes
que cometen actividades
delictivas a lo largo de toda
su vida



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 6

comportamiento delictivo, sin embargo
considera que la clave de la conducta
delictiva se encuentra en la mentalidad
de considerar beneficios de situaciones
ilegales asumiendo el riesgo de ser dete-
nidos.

La teora de la eleccin racional se desa-
rroll inicialmente por economistas como
Gary Becker (1995) quien elabor el mo-
delo econmico del crimen, calculando la
utilidad relativa de costes y beneficios
para actuar bajo una conducta desviada.

De acuerdo con esta teora, una posible
solucin que podra ayudar a reducir el
delito sera aumentar los costes de su
realizacin, es decir la severidad de las
penas. Algunos estudios han demostrado
que la severidad de la sancin puede
tener repercusiones irrelevantes mientras
que por otro lado la certeza de pena
puede influir en la reduccin de la delin-
cuencia.










Hemos revisado algunos de los concep-
tos principales de la psicologa criminal,
sin embargo el principal nfasis al estu-
diar criminales, crmenes y criminologa
resulta en las conductas antisociales que
presentan estos sujetos. Sin embargo
para comprender cules son las conduc-
tas dainas, es necesario conocer con
antelacin aquellas conductas aceptadas
por la sociedad y que son consideradas
como normales. Para comprender la
esencia de la psicologa criminal es ne-
cesario estudiar la personalidad de los
delincuentes, a travs del anlisis de
criterios de normalidad, anormalidad y
conducta social.

Para comprender el campo de estudio de
la criminologa es necesario profundizar
en los diferentes tipos de personalidades,
especialmente en la personalidad antiso-
cial.

El estudio de la personalidad se divide en
tres tipos de personalidades principales:

1.6. Tipos de personalidades



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 7




En las prximas semanas profundizaremos sobre el concepto de personalidad con el fin
de entender las caractersticas y comportamientos del delincuente.



Se adapta a las normas ms comunes de
convivencia y desarrollo, no destruye a la sociedad.
Llevan a cabo relaciones de interaccin.
Personalidad social
Carecen de contenido social, no tiene relacin con
las normas de convivencia, se asla, no convive con
familia ni amigos. No necesariamente aceptan las
normas pero las respetan.
Personalidad
desviada
Comportamiento general de desprecio y violacin a
los derechos de los dems. Se denomina tambin
psicopata, sociopata o trastorno antisocial de la
personalidad.
Personalidad
antisocial



Psicologa aplicada a la criminologa UVM En Lnea 8




Becker, G.S. (1995). The economics of crime. Chicago: Federal Reserve Bank of Rich-
mon.

Moffit, T. (1996). A primer on measuring childrens antisocial behaviors. USA: Journal of
the American Medical Association.

Wilson, J., Herstein, R. (1985). Crime & Human Nature. Nueva York: Hardcover

Referencias Bibliogrficas