INSTITUCIN EDUCATIVA CAPILLA

DEL ROSARIO

Calle 6 Sur No 79 195 Beln Rincn Telefax:
3410913

Aprobada por resolucin N 16388 Noviembre 27
de 2002
NIT 811040452-9
DANE 105001008486




MANUAL DE CONVIVENCIA




Octubre de 2014

2



Contenido
JUSTIFICACIN..................................... 5
MARCOLEGAL...................................... 5
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
........................... 6
OBJETIVO GENERAL ..................................... 6
OBJETIVOS ESPECFICOS............................. 6
CAPTULO PRIMERO.............................. 8
DE LA INSTITUCIN..................................... 8
Artculo 1. Identificacin o caracterizacin. ..... 8
Artculo 2. Insignias o smbolos....................... 8
Artculo 3. Filosofa de la Institucin........... 11
CAPTULO SEGUNDO ................................... 13
DE LOS PERFILES ....................................... 13
Artculo 9. Condiciones para ser estudiante.... 13
3
Artculo 10. Condiciones para ser acudiente.
................................................................ 13
Artculo 11. Perfil del estudiante............ 14
Articulo 12. Perfil de la Familia ................ 14
Articulo 13. Perfil del Docente................ 14
Artculo 14. Perfil del personero estudiantil y
de los estudiantes elegidos a cargos del gobierno
escolar .................................................... 14
Artculo 15. Perfil de los monitores de grupo
............................................ 15
Artculo 16. Perfil del Directivo
Docente...................... 16
Artculo 17. Perfil del Personal
Administrativo.................................
.......... 16
Artculo 18. Perfil del
Egresado....................................................... 16
CAPTULO TERCERO............................. 17
DE LOS DERECHOS Y DEBERES ................. 17
Artculo 19. Derechos de los estudiantes.......17
Artculo 20. Deberes de los estudiantes.
................................................... 18
4
Artculo 21.Derechos de los
educadores...............................................21
Artculo 22. Deberes de los educadores. ........ 22
Artculo 29.Derechos de los padres de familia o
acudientes. ................................................... 27
Artculo 30.Deberes de los padres de familia, y
acudientes. ................................................... 28
CAPTULO CUARTO................................ 30
DE LOS UNIFORMES................................. 30
Artculo 31.Uniforme de la institucin......... 30
CAPTULO QUINTO................................... 31
DE LAS ACCIONES PEDAGGICAS Y
ESTMULOS ................................ 31
Artculo 32. Acciones Pedaggicas.................. 31
Artculo33.Estmulos formativos para los
estudiantes..32
CAPTULO SEXTO ...................................... 33
DEBIDO PROCESOPARA REGULAR LA
CONVIVENCIA ........................................ 33

Artculo 35. Definicin de Herramientas para
registrar el debido proceso... 34
5

CAPTULO SPTIMO.................................. 35
COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA ............................................ 35
Artculo 36. Definicin de faltas.................. 35
Artculo 37. Faltas Leves.............................. 35
Artculo 38. Faltas Graves..................... 37
Artculo 39. Faltas Gravsimas............... 40
Artculo 40. Debido proceso para faltas
leves..41
Artculo 41. Debido Proceso para faltas Graves
y Gravsimas. ............................................. 42
Artculo43. Atenuantes de la falta........... 43
Artculo 44. Agravantes de la falta.............. 44
Artculo 45.Conducto Regular Para solucionar
dificultades Acadmicas y de Convivencia . 45
Artculo 46. Aclaraciones al conducto regular.
........................................... 45
Artculo 47. Recursos frente a las decisiones
delos diferentes Estamentos.. 46
Artculo 48. Requisitos para interponer los
recursos........46
Artculo 49. Perdida del derecho a permanecer
en la institucin. ........................................ 47
6
Artculo 50. Excusas y permisos. ................ 48
Artculo 51. Impedimentos fsicos. .............. 49
Artculo 52. Responsabilidades. ................ 49
CAPTULO OCHO .......................................49
ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR....... 49
Artculo 59. Comisiones de
Convivencia................................................. 54
CAPTULO NOVENO................................. 57
NORMAS GENERALES............................... 57















7

Justificacin

El Manual de Convivencia pretende implementar
acciones que permitan mejorar la convivencia a
travs de la participacin de la comunidad
educativa, mediante actividades estratgicas que
propicien la formacin integral de los estudiantes,
el respeto por la diferencia, la individualidad y
particularidad, resaltando el valor que se le debe
dar a cada persona como ser humano;
pretendiendo formar a los estudiantes en un
ambiente biolgico, psicolgico, pedaggico, y
socialmente sano.
De igual manera el Manual de Convivencia
pretende ser un instrumento que posibilite la
incorporacin de la persona al conjunto de la
comunidad educativa desde su pluriculturalidad e
individualidad, promoviendo un equilibrio entre
las relaciones humanas y el pleno desarrollo de la
persona en un contexto grupal.


8
Marco legal

El Manual de Convivencia de la Institucin Capilla
del Rosario est enmarcado en los lineamientos
legales conferidos por la Constitucin Poltica de
Colombia de 1.991, sus artculos 41- 67- 68; la
Ley General de Educacin de 1.994, artculos
1620 de 2013;el decreto reglamentario ley de
infancia y adolescencia, el decreto 1290 de 2009 y
el decreto nacional 2737 del 27 de Noviembre de
1.989; la Ley de la Juventud captulo II artculos
del 9 al 14; el PEI de la Institucin Educativa
Capilla del Rosario y los aportes de los distintos
estamentos de la comunidad educativa producto
de mesas de trabajo.
Implementado por primera vez segn acuerdo
directivo no.02 de 2008. Revisado en el ao 2010
con el apoyo de la Secretara de Educacin y los
aportes de los diferentes estamentos de la
comunidad educativa. Revisado y aprobado segn
acuerdo directivo no.00 de 2013.


9
Objetivos del manual de convivencia
OBJETIVO GENERAL

Propiciar un ambiente favorable para la formacin
acadmica, la sana convivencia, el desarrollo de la
personalidad, motivando al estudiante hacia el
cumplimiento de los deberes y derechos, mediante
el dilogo, el estmulo y la colaboracin entre todos
los estamentos que conforman la Comunidad
Educativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Orientar a la comunidad educativa hacia una
convivencia social basada en el rescate y la
prctica de valores cvicos, sociales, culturales,
ticos y morales, a travs de encuentros
pedaggicos de padres de familia, profesores y
estudiantes.
2. Vincular a los padres de familia, como parte
integrante de la comunidad educativa, para
que participen activamente en la formacin de
10
sus hijos, a travs del Consejo de Padres y la
Escuela de Padres.
3. Comprometer al personal docente con la tarea
educativa, en trminos de identidad con la
institucin, para que redunde en la formacin
integral del estudiante, por medio de
estmulos y reconocimientos.
4. Ofrecer al educando las condiciones para el
conocimiento propio, la autoestima, la
tolerancia, la democracia participativa, la
igualdad, el respeto, la autonoma y la
solidaridad mediante los proyectos
pedaggicos institucionales.
5. Acordar normas de comportamiento, que
hagan ms sana, agradable y enriquecedora la
convivencia en la institucin entre estudiantes,
educadores, personal administrativo, personal
de apoyo, padres de familia y dems
integrantes de la comunidad educativa
6. Hacer del dilogo, un medio muy importante
en la solucin de conflictos, vinculando al
11
personero y al consejo estudiantil en
alternativas de conciliacin.
7. Preparar personas capaces de asumir
conscientemente el cumplimiento de sus
obligaciones y exigir con responsabilidad que
se les respete sus derechos, por
medio de la divulgacin permanente del
Manual de Convivencia y del seguimiento a su
cumplimiento.
8. Inculcar en los estudiantes el respeto por s
mismos y por los dems, teniendo en cuenta
sus diferencias individuales y el bienestar
colectivo, a travs de la divulgacin
permanente del Manual de convivencia de los
proyectos pedaggicos y del rea del
conocimiento.
9. Comprometer a estudiantes, padres de familia,
profesores, personal administrativo y gobierno
escolar en el cumplimiento de las normas de
convivencia, mediante el conocimiento y
puesta en prctica del Manual de Convivencia,
12
del Manual de Procedimiento y del Manual de
Funciones.
10. Constituirse en gua de reflexin, accin y
convivencia civil, democrtica e intelectual, a
travs de las diferentes actividades con la
comunidad educativa, propiciando as la
formacin del estudiante.
11. Establecer la vigencia de un ordenamiento
orientado a prevenir las conductas contrarias
a la vida institucional, a preservar la
normalidad acadmica y a establecer un
rgimen de medidas formativas.
12. Propiciar la convivencia pacfica fundamentada
en el respeto a la diferencia, la comprensin de
las cualidades, los defectos de los otros y la
solucin negociada de conflictos.
1. momento y lugar, de acuerdo a las normas
establecidas.
Captulo primero DE LA
INSTITUCIN
Artculo 1. Identificacin o caracterizacin.
13
La Institucin Educativa Capilla del Rosario, es
una institucin de carcter pblico, legalizada por
el Ministerio de Educacin Nacional y la Secretara
de Educacin Medelln segn Resolucin N
16388 de noviembre 27 de 2002; para impartir
enseanza formal en los niveles de: Educacin
Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y
Media; en jornada maana y tarde.
La Institucin est ubicada en la calle 6 Sur N
79-195, barrio Beln Rincn, comuna 16, Ncleo
Educativo 935, Municipio de Medelln,
Departamento de Antioquia, telfonos 341 09 13,
3438954, Fax 341 09 13; N DANE
105001008486; NIT N 811040452-9.





14

CASA Y PERSONAS: Es el smbolo de la
educacin integral entre la familia y la institucin.
La casa representa la Institucin y las personas
representan las familias. EL ROSARIO: Es el
smbolo de la Virgen del Rosario, patrona de la
parroquia del sector que le da el nombre a la
Institucin.
LA PLUMA: Representa el compromiso que deben
tener los estudiantes por adquirir los
Artculo 2 . I insignias o smbolos.
ESCUDO











15
conocimientos y el esfuerzo que deben hacer para
alcanzar las metas.
EL CAF: Es una muestra de la fuente de trabajo
de algunas familias, el sustento y el entorno.
El COLOR VERDE: Representa el campo y la
naturaleza que nos rodea, la grandeza de nuestra
tierra y la vegetacin presente en nuestra
institucin.
EL COLOR AZUL: Representa a la Virgen de la
Piedra patrona de la parroquia del sector, el
firmamento y el espacio que nos permitir alzar
vuelo para alcanzar los ideales y las metas del
Proyecto Educativo Institucional.
16
EL COLOR VERDE: El campo y la naturaleza
que nos rodea, la grandeza de nuestros campos y
las flores de nuestra institucin.

EL COLOR AZUL: Representa la Virgen de la
Piedra patrona de la parroquia del sector, el
firmamento y el espacio, los ideales y las metas.

EL COLOR BLANCO: Representa la
transparencia, tranquilidad, paz, esperanza,
libertad, amor, ayuda, apoyo y cooperacin en la
construccin de nuestra Institucin.





BANDERA


17
HIMNO
Autor y compositor:
Mauricio Andrs Castro
R.
2.005
Y vamos por nuestras
aulas constancia fe y
devocin
a luchar
incansablemente por
una Colombia mejor.
El camino del arte y la
ciencia como frutos de
hermandad
nos conduce seguros a
ciencia a terrenos de
libertad.

La Capilla del
Rosario hoy nos
brinda su calor
deletrean abrazos que
18


calman regocijan nuestro
corazn
Virgencita del rosario
mustranos como
seguir.
Nace y vive en nuestros
corazones Tu mensaje
queremos or

Adelante nos dice la
vida y el futuro pide
avanzar
Llevaremos la antorcha
encendida Del amor y la
verdad.
Encendida la luz en la
tierra dando pasos de
inspiracin
Nuestras huellas
conquistan estrellas
viva mi capilla del amor.
19
Artculo 3. Filosofa de la Institucin.
La Institucin Educativa Capilla del Rosario, es
una institucin de carcter oficial que pretende
promover en sus estudiantes una educacin
basada en la formacin de valores, en el
conocimiento cientfico, deportivo y cultural, la
institucin orienta su labor para hacer de ellos
personas ntegras y tiles a la sociedad en la cual
se desempean; trabaja adems para formar
personas con sentido crtico, analtico,
investigativo, participativo, capaces de tomar sus
propias decisiones y sobre todo que acten con
justicia en un medio que cada da es ms exigente
y complejo.

Los estudiantes de la Institucin Educativa Capilla
del Rosario han de ser modelo de ciudadanos
responsables, respetuosos por la diferencia, que
demuestren amor y gratitud por los ideales de la
institucin, es decir, que tengan un verdadero
sentido de pertenencia. Para ello, la institucin
brinda los espacios idneos para que todos se
relacionen y reflexionen, brinda la oportunidad del
20
encuentro para su crecimiento personal; para que
aprendan a ser creativos, a confiar en s mismos y
en sus capacidades; a explorar ms all de sus
alrededores, valorar el sentido de la vida mediante
su auto percepcin, autoestima, auto concepto,
auto eficiencia y su independencia; posibilita que
aprendan a valorar las relaciones consigo mismo,
con la familia y la sociedad.

que guan la actividad educativa de la
Institucin Capilla del Rosario son:
1. El mundo, como realidad total, debe ser objeto
de conocimiento mediante el proceso de
aprehensin permanente, con actos y mtodos
propios de acuerdo a las diferentes disciplinas.
2. El ser humano, como realidad biolgica,
squica y espiritual, ubicado en un medio
sobre el que acta inteligentemente, debe
apropiarse terica, prctica y estticamente del
mundo.
3. La educacin, como proceso sistemtico que
apropia de manera racional las experiencias e
intelecciones de los sujetos, busca el
21
crecimiento integral del ser humano, mediante
la prctica de los valores humanos y morales y
la comprensin de la cultura como
experimentacin del saber cientfico.
4. El medio propicio para el aprendizaje es aquel
donde se ejercita la libertad con
responsabilidad, de una manera crtica,
reflexiva y dialgica, en el marco de los valores
del amor, el respeto, la responsabilidad, la
equidad, la solidaridad y el sentido de
identidad.
5. El compromiso del estudiante debe ser primero
consigo mismo como agente social, en
bsqueda de elevar el nivel de vida de su
comunidad y de la sociedad colombiana en
general.

Artculo 4. Misin.
La institucin Educativa Capilla del Rosario ofrece
una educacin integral e incluyente en los niveles
de Preescolar, Bsica Primaria, Aceleracin y
Secundaria a travs de un currculo flexible que
responde a las necesidades educativas con
22
calidad humana, formando personas crticas ,
reflexivas y participativas en la prctica de los
valores y derechos humanos con un compromiso
de mejoramiento continuo en la prestacin del
servicio educativo.

Artculo 5.Visin.
La Institucin Educativa Capilla del Rosario ser
reconocida en el ao 2020 como una institucin
lder en el desarrollo humano basada en un
currculo flexible donde se favorezca el
mejoramiento de las condiciones del entorno.

Artculo 6. Valores Institucionales
Respeto: aceptar la diferencia, pensar, sentir y
actuar con honestidad y tolerancia.
Responsabilidad: ser constante en la prctica de
sus deberes, orientado a la construccin del
proyecto de vida.
Compromiso: demostrar sentido de pertenencia a
travs de las vivencias institucionales.

Artculo 7. Poltica de Calidad
23
La Institucin Educativa CAPILLA DEL ROSARIO
se compromete con su comunidad a prestar un
servicio educativo con calidad garantizando la
formacin humana e integral de sus educandos
fundamentada en la vivencia de los valores y
los derechos humanos a travs de un
currculo flexible y de inclusin.

Artculo 8. Objetivos de Calidad
BRINDAR un servicio educativo con calidad
que contribuya a la formacin integral de los
estudiantes mediante el desarrollo de actividades
de los proyectos institucionales. ELEVAR los
indicadores acadmicos de la Institucin en
pruebas de estado e ingreso a la universidad a
travs acuerdos interinstitucionales y actividades
curriculares.
MEJORAR en los estudiantes la convivencia, su
actitud y sentido de la responsabilidad a travs de
la prctica de los valores.
PROPICIAR un ambiente escolar de sana
convivencia, a travs del cumplimiento del manual
de convivencia.
24
MEJORAR el nivel acadmico mediante la
aplicacin de pruebas en competencias bsicas y
el trabajo continuo en las reas, desde el nivel
preescolar.
DESARROLLAR un programa de formacin en
valores orientado al fortalecimiento del ser
humano consigo mismo con el otro y con el
entorno.

Captulo segundo
DE LOS PERFILES
Artculo 9. Condiciones para ser estudiante.
1. Cumplir con los requisitos que seale el
Ministerio de Educacin Nacional a travs de
la Secretara de Educacin Municipal y la
Institucin, para el proceso de matrcula.
2. Ser respaldado por un acudiente, mayor de
edad, con las condiciones suficientes para
atenderlo cuando sea requerido por el plantel.
3. Cumplir con el Manual de Convivencia
Institucional, puesto que ste tiene el carcter
25
de disposicin legal que regula el contrato de
matrcula.
Artculo 10. Condiciones para ser acudiente.
1. Ser mayor de edad y no estar impedido
mentalmente.
2. No ser estudiante de la institucin.
3. Tener disponibilidad para presentarse a la
institucin cuando sta lo requiera.
4. Conocer y cumplir con el Manual de
Convivencia Institucional.
Artculo 11. Perfil del estudiante
La Institucin Educativa Capilla del Rosario, en su
labor de formacin integral se propone orientar a
los estudiantes para el desarrollo de un perfil que
se refleje en su vida personal y social,
identificndose dentro y fuera de la institucin.

Respetuoso de la diferencia, con capacidad de
construir relaciones significativas consigo
mismo y con los dems.
Que valore la vida y la respete.
Con Dominio personal, confianza en s mismo y
en sus capacidades.
Responsable de sus acciones y del cuidado de
su entorno. Con capacidad Crtica y reflexiva.
Respetuosos del medio ambiente.

26
Artculo 12. Perfil de la Familia
La familia como ncleo fundamental de la
sociedad y primer responsable de la educacin de
sus hijos se debe identificar por:
. Capacidad para elegir la institucin educativa
para sus hijos.
Su capacidad para la toma de decisiones
orientadoras en el proceso educativo.
Su conocimiento del Manual de Convivencia y
en general de las normas que rigen la
institucin.
Su disposicin a la comunicacin permanente,
respetuosa y conciliadora. La participacin
activa en la dinmica institucional.
Artculo 13. Perfil del Docente
El educador de la I.E Capilla del Rosario se ha de
caracterizar por:

Su formacin integral, pedaggica y didctica.
La prctica de valores y principios morales.
Su responsabilidad y compromiso.
Ejercer liderazgo para generar conciencia
ecolgica y social.
Su actualizacin en beneficio de la calidad de
la educacin y de la institucin.
Su capacidad de trabajo en equipo.
Liderar propuestas curriculares y
metodolgicas innovadoras.
El sentido de pertenencia.
27
Cumplimiento de su labor como orientador y
profesional de la educacin.

Artculo 14. Perfil del personero estudiantil y
de los estudiantes elegidos a cargos del
gobierno escolar
El candidato a Personero Estudiantil o a
Representante de grupo debe:
Manifestar caractersticas de liderazgo y
capacidad para convocar a la Comunidad
Educativa.
Tener conocimiento del Manual de Convivencia
y cumplir con las normas all establecidas.
Proyectar una imagen acorde con los valores de
la Institucin.
Tener capacidad para concertar, resolver de
conflictos, argumentar ideas y escuchar
opiniones.
Ser responsable con su rendimiento acadmico.
Haber cursado, como mnimo 2 aos en la
Institucin.
No tener Compromiso Pedaggico ni haberlo
tenido durante el ao inmediatamente anterior.
Conocer sus funciones.
28
Presentar propuestas acordes con la realidad
institucional.
Artculo 15. Perfil de los representantes de
grupo
Son elegidos por profesor del rea. Debe contar
con aceptacin, tener liderazgo, responsabilidad,
rectitud y espritu de servicio. Se puede remplazar
durante el ao.
Sus funciones son:
Ser puente entre el profesor y los compaeros
de la clase
Colaborar con los profesores en todas las
actividades
Dirigir u orientar el trabajo cuando el profesor
no est presente
Informar oportunamente al profesor del rea las
dificultades de tipo comportamental o
acadmico que se presenten en el grupo
Interesarse constructivamente por el desarrollo
y mejoramiento de los procesos acadmicos en
el aula
29
Ser testigo imparcial y objetivo de todos los
hechos que alteren el normal funcionamiento
del grupo durante la clase y la jornada escolar.
Artculo 16. Perfil del Directivo Docente.
El directivo docente de la Institucin Educativa
Capilla del Rosario se ha de caracterizar por su
calidad humana, que le permita manejar un estilo
de administracin horizontal en el cual las
relaciones interpersonales sean el hilo conductor
del funcionamiento institucional y el respeto sea el
eje articulador de la gestin educativa.
Artculo 17. Perfil del Personal Administrativo.
El personal administrativo de la Institucin
Educativa Capilla del Rosario se ha de caracterizar
por su excelente calidad humana, su gran sentido
de perteneca y su idoneidad, lo que contribuir al
buen funcionamiento institucional y a las sanas
manifestaciones de convivencia.
Artculo 18. Perfil del Egresado.
Los egresados de la institucin educativa Capilla
del Rosario se ha de caracterizar por ser:
30
Conscientes del sentido de su propia vida y de su
propia realidad como personas armnicas en su
equilibrio fsico biolgico, psquico emocional
social. Protagonistas creativos de los cambios
necesarios y responsables en el quehacer nacional,
regional y comunitario en el que pueden ejercer su
espritu crtico fundado en los valores humanistas.
Capaces de hacer valer y defender sus derechos
como seres humanos, ciudadanos trabajadores, y
miembros de una comunidad.
Intelectualmente capaces de:
Pensar y comunicarse adecuadamente haciendo
uso de los distintos tipos de lenguaje, de
tecnologas y de procedimientos de anlisis y de
resolucin de problemas complejos. Adquirir,
integrar y aplicar conocimientos provenientes de
distintas disciplinas y campos del conocimiento.
Trabajar y estudiar eficientemente con
responsabilidad y compromiso con los valores
cvicos, ticos y sociales..


31
Captulo tercero DE LOS
DERECHOS Y DEBERES
Artculo 19. Derechos de los estudiantes.
. Derecho a la educacin
1. Conocer el presente Manual de Convivencia y
tomar parte activa en su reestructuracin y
actualizacin cuando las circunstancias lo
ameriten.
2. Participar en la construccin y desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional a travs de
los proyectos pedaggicos e Institucionales.
3. Expresar y discutir con libertad las ideas y
proyectos institucionales, pero con estricto
respeto de los conductos regulares y la
opinin ajena.
4. Expresar libre y oportunamente las
inquietudes a travs de: el orientador de
grupo, el Consejo Estudiantil o el personero de
los estudiantes.
5. Recibir la totalidad de las clases contempladas
en el plan de estudio.
32
6. Pedir explicacin oportuna sobre los temas
tratados en clase y los relacionados con la
institucin.
7. Tener un ambiente sano y agradable en el
entorno de su aprendizaje.
8. Recibir una educacin que facilite el desarrollo
de su formacin integral.
9. Recibir buen trato por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa
10. Recibir reconocimiento por sus logros y
capacidades en los diferentes campos.
11. Manifestar toda clase de inquietudes y
reclamos en forma respetuosa, oportuna y
respetando el conducto regular.
12. Postularse como candidato para representante
de grupo, monitor o cualquier otro organismo
o comit de la institucin y ejercer su
representacin, con responsabilidad, de ser
elegido.
13. Participar en la eleccin de los representantes
al gobierno escolar.
14. Organizar clubes o grupos que enaltezcan la
Institucin intelectual, cultural y
deportivamente.
33
15. Solicitar informacin sobre su rendimiento
escolar y ser informado sobre los programas,
contenidos, metodologas y formas de
evaluacin en las diferentes reas.
16. Recibir oportunamente y por intermedio de su
acudiente, los respectivos informes de su
desempeo acadmico.
17. Conocer los resultados de las evaluaciones
realizadas, dentro de los ocho das hbiles
siguientes a la realizacin de las mismas.
18. Solicitar certificados y constancias de estudio
cuando lo requiera.
19. Tener un debido proceso que garantice su
formacin integral.
20. Ser atendido y escuchado por el personal
directivo y administrativo en sus solicitudes e
inquietudes.
21. Hacer reclamos justificados siguiendo el
conducto regular
22. Conocer las anotaciones que se hagan en su
respectiva ficha comportamental y dejar sus
descargos por escrito.
23. Beneficiarse adecuadamente de los servicios de
bienestar estudiantil, tales como:
34
restaurante escolar, vaso de leche, escuela de
padres, proyectos pedaggicos, proyectos
institucionales , actividades extracurriculares
y jornadas complementarias
24. Ser promovido anticipadamente si cumple con
los requisitos establecidos por el Sistema
Institucional de Evaluacin (SIEE).
25. Utilizar los recursos tales como: escenarios
deportivos, sala de informtica, biblioteca,
laboratorios; los materiales didcticos y
dems medios que requiera para su formacin,
acogindose a los reglamentos establecidos.
26. Ser respetado en su privacidad e intimidad a
nivel personal y familiar.
27. Ser respetado en sus diferencias tnicas,
religiosas, acadmicas, de orientacin sexual
y de opinin.
28. Ser escuchado y, aconsejado, por quienes
tienen la responsabilidad directa en la solucin
de los problemas que tengan que ver con l o
con la Institucin.
35
29. Participar en las diversas actividades
culturales, deportivas, recreativas y sociales
que se programen en la institucin.
30. Presentar las evaluaciones y trabajos
realizados durante sus ausencias justificadas,
en los tiempos establecidos, previa
presentacin de la excusa debidamente
diligenciada.
31. Los dems derechos consagrados por las
polticas y legislaciones vigentes.
Artculo 20. Deberes de los estudiantes.
1. Conocer, acatar y respetar el presente Manual
de Convivencia.
2. Tratar respetuosamente al personal directivo,
profesores, personal administrativo a sus
compaeros y dems integrantes de la
comunidad educativa dentro y fuera de la
Institucin, dando un trato digno y corts,
llamando a las personas por su nombre,
evitando insultos, ofensas, gestos, chistes
obscenos, comentarios difamatorios, palabras
soeces u ofensivas, juegos en los que haya
violencia fsica, sobrenombres, y amenazas.
36
3. Escuchar con respeto y atencin las
sugerencias y observaciones que le hacen
docentes, padres de familia, personal
administrativo y dems personas vinculadas
con la institucin.
4. Recibir con inters las explicaciones
impartidas por los profesores.
5. Respetar el uso de la palabra garantizando un
ambiente de aprendizaje en el aula de clase y
en todos los espacios de la institucin.
6. Firmar las anotaciones consignadas en su
ficha de observador, una vez haya hecho sus
descargos por escrito.
7. Aceptar sus errores cuando se haya
equivocado y tratar de reparar la falta que
haya cometido.
8. Comportarse adecuadamente dentro del aula
de clase y dems espacios de la institucin
educativa.
9. Respetar la intimidad y privacidad de las
personas que lo rodean.
37
10. Contribuir en el establecimiento de un
ambiente sano, esttico, confortable a travs
de una correcta presentacin personal y el
cuidado de la institucin en general.
11. Cuidar y respetar los bienes propios y los de
los dems.
12. Comportarse en la comunidad de tal manera
que se ponga en alto el nombre de la
institucin.
13. Responder por los daos causados al
personal de la Institucin y a los enseres de la
misma.
14. Respetar y cuidar las zonas verdes de la
institucin.
15. No portar armas ni sustancias alucingenas o
embriagantes dentro y fuera de la Institucin.
16. No consumir sustancias alucingenas o
embriagantes dentro de la institucin ni
portando el uniforme.
17. Asistir puntualmente a la Institucin, al saln
de clase y a las actividades programadas.
18. No estar fuera del aula en horas de clase sin
causa que lo justifique
38
19. No abandonar la Institucin sin la debida
autorizacin.
20. Abstenerse de utilizar toda forma de violencia
contra s mismo o contra los dems miembros
de la comunidad educativa.
21. Demostrar compromiso y dedicacin con sus
deberes acadmicos, comportamentales y con
su crecimiento personal.
22. Cumplir oportunamente las obligaciones
acadmicas (clases, tareas, trabajos de
investigacin, lecturas, talleres, evaluaciones,
planes de apoyo y servicio social, entre otros).
23. Estar dispuesto al dilogo y a la cordura para
fortalecer las relaciones y solucionar los
conflictos, respetando el conducto regular.
24. Respetar las diferencias individuales de tipo
tnico, cultural, fsico, social y de orientacin
sexual de los compaeros, profesores, padres
de familia, personal administrativo y
comunidad en general.
39
25. Participar, en forma respetuosa, en proyectos,
encuentros deportivos, acadmicos y
culturales que ayuden a su formacin integral.
26. Asistir al colegio con una presentacin
personal digna, portando adecuadamente el
uniforme, de acuerdo con las orientaciones del
presente manual.
27. Presentar oportunamente a los padres o
acudientes las informaciones que se enven por
medio del cuaderno comunicador, de
circulares, boletines u otros medios, as como
las citaciones que le sean enviadas desde la
institucin.
28. Abstenerse de alterar cualquier documento o
informacin de carcter institucional.
29. Cumplir oportunamente con los refuerzos y
planes de apoyo asignados en cada rea.
30. Presentar la constancia medica en caso de
inasistencia y enfermedad (tres das hbiles).
31. Mantener limpio y ordenado el saln de clase,
los corredores, baos, canchas, restaurante
escolar, zonas verdes y otros espacios de la
institucin.
40
32. Hacer buen uso de los alimentos
proporcionados en el restaurante escolar y
vaso de leche.
33. Ingerir alimentos nicamente en los descansos
y en el restaurante escolar.
34. Hacer uso responsable de los diferentes
aparatos tecnolgicos de la institucin
35. No utilizar aparatos de uso personal tales
como reproductores de sonido, amplificadores,
cmaras fotogrficas, consolas, videojuegos,
porttiles dentro de la institucin.
36. Utilizar los telfonos celulares slo en los
descansos y si se usa como reproductor de
sonido, slo podr hacerse con audfonos.
Durante las actividades escolares, deben
permanecer apagados.
37. Observar y cumplir los diferentes reglamentos
de uso de espacios institucionales tales como
salas de informtica, restaurante escolar,
biblioteca, laboratorios, aula de artstica y
reas deportivas.

41
Artculo 21.Derechos de los educadores.
Segn artculo 33 de la ley 734 de 2002. Adems
de los contemplados en la Constitucin, la ley y
los reglamentos, son derechos del educador como
servidor pblico: Recibir Puntualmente la
remuneracin fijada o convenida para el respectivo
cargo o funcin.

1. Disfrutar de la seguridad social en la forma y
condiciones previstas en la ley.
2. Recibir capacitacin para el mejor desempeo
de sus funciones.
3. Participar en todos los programas de bienestar
social que para los servidores pblicos y sus
familiares establezca el estado, tales como los
de vivienda, educacin, recreacin, cultura,
deporte y vacacionales.
4. Disfrutar de estmulos y de incentivos
conforme a las disposiciones legales o
convencionales vigentes.
5. Obtener permisos y licencias en los casos
previstos en la ley.
42
6. Recibir tratamiento corts con arreglo a los
principios bsicos de las relaciones humanas.
7. Participar en concursos que le permitan
obtener promociones dentro del servicio.
8. Obtener el reconocimiento y pago oportuno de
las prestaciones consagradas en los regmenes
generales y especiales.
9. Participar en la elaboracin de planes,
proyectos y propuestas pedaggicas a travs
del Consejo Acadmico y los diferentes
proyectos institucionales
10. Los derechos consagrados en la Constitucin,
los tratados internacionales ratificados por el
Congreso, las leyes, las ordenanzas, los
acuerdos municipales, los reglamentos y
manuales de funciones, las convenciones
colectivas y los contratos de trabajo.
Anexo decreto 2277 de 1979 y decreto 1278
nuevo estatuto docente
Artculo 22. Deberes de los educadores.
43
Segn el artculo 34 de la ley 734 de 2002, son
deberes del educador como servidor pblico:

1. Cumplir y hacer que se cumplan los deberes
contenidos en la Constitucin, los tratados de
derecho internacional humanitario, los dems
ratificados por el Congreso, las leyes, los
decretos, las ordenanzas, los acuerdos
municipales, los estatutos de la entidad, los
reglamentos y los manuales de funciones, las
decisiones judiciales y disciplinarias, las
convenciones colectivas, los contratos de
trabajo y las rdenes superiores emitidas por
un funcionario competente. Los deberes
consignados en la ley 190 de 1995 se integran
a este cdigo.
2. Cumplir con diligencia, eficiencia e
imparcialidad el oficio que le sea encomendado
y abstenerse de cualquier acto u omisin que
cause la suspensin o perturbacin
injustificada de un servicio esencial, o que
implique abuso indebido del cargo o funcin.
44
3. Formular, decidir oportunamente o ejecutar
los planes de desarrollo y los presupuestos y
cumplir las leyes y normas que regulan el
manejo de los recursos econmicos pblicos o
afectos al servicio pblico.
4. Utilizar los bienes y recursos asignados para el
desempeo de su empleo, cargo o funcin, las
facultades que le sean atribuidas, o la
informacin reservada a que tenga acceso por
razones de su funcin, en forma exclusiva para
los fines a que estn afectos.
5. Custodiar y cuidar la documentacin e
informacin que por razn de su empleo,
cargo o funcin conserve bajo su cuidado o a
la cual tenga acceso, e impedir o evitar la
sustraccin, destruccin, ocultamiento o
utilizacin indebidos.
6. Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a
las personas con que tengan relacin por
razn del servicio.
7. Cumplir las disposiciones que sus superiores
jerrquicos adopten en ejercicio de sus
45
atribuciones, siempre que no sean contrarios a
la Constitucin Nacional y a las leyes vigentes,
y atender los requerimientos y citaciones de
las autoridades competentes.
8. Desempear el empleo, cargo o funcin sin
obtener o pretender beneficios adicionales a
las contraprestaciones legales y
convencionales cuando a ellas tenga derecho.
9. Acreditar los requisitos exigidos por la ley para
la posesin y el desempeo del cargo.
10. Realizar personalmente las tareas que le sean
confiadas, responder por el ejercicio de la
autoridad que se le delegue, as como por la
ejecucin de las rdenes que imparta, sin que
en las situaciones anteriores quede exento de
la responsabilidad que le incumbe por la
correspondiente a sus subordinados.
11. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario
de trabajo al desempeo de las funciones
encomendadas, salvo las excepciones legales.
46
12. Resolver los asuntos en el orden que hayan
ingresado al despacho, salvo relacin legal o
urgencia manifiesta.
13. Motivar las decisiones que los requieran, de
conformidad con la ley.
14. Registrar en la oficina de recursos humanos, o
en la que haga sus veces, su domicilio o
direccin de residencia y telfono y dar aviso
oportuno de cualquier cambio.
15. Ejercer sus funciones consultando
permanentemente los intereses del bien comn
y teniendo siempre presente que los servicios
que presta constituyen el reconocimiento y
efectividad de un derecho y buscan la
satisfaccin de las necesidades generales de
todos los ciudadanos.
16. Permitir a los representantes del Ministerio
Pblico, fiscales, jueces y dems autoridades
competentes el acceso inmediato a los lugares
donde deban adelantar sus actuaciones e
investigaciones y el examen de los libros de
registro, documentos y diligencias
correspondientes. As mismo, prestarles la
47
colaboracin necesaria para el desempeo de
sus funciones.
17. Permanecer en el desempeo de sus labores
mientras no se haya hecho cargo de ellas
quien deba reemplazarla, salvo autorizacin
legal reglamentaria o de quien deba proveer el
cargo.
18. Vigilar y salvaguardar los bienes y valores que
le han sido encomendados y cuidar que sean
utilizados debida y racionalmente, de
conformidad con los fines a que han sido
destinados.
19. Responder por la conservacin de los tiles,
equipos, muebles y bienes confiados a su
guarda o administracin y rendir cuenta
oportuna a su utilizacin.
20. Explicar inmediata y satisfactoriamente al
nominador, a la Procuradura General de la
Nacin o a la personera, cuando estos lo
requieran, la procedencia del incremento
patrimonial obtenido durante el ejercicio del
cargo, funcin o servicio.
48
21. Denunciar los delitos contravenciones y faltas
disciplinarias de los cuales tuviera
conocimiento, salvo las excepciones de ley.
22. Poner en conocimiento del superior los hechos
que puedan perjudicar el funcionamiento de la
administracin y proponer las iniciativas que
estime tiles para el mejoramiento del servicio.
23. Actuar con imparcialidad, asegurando y
garantizando los derechos de todas las
personas, sin ningn gnero de
discriminacin, respetando el orden de
inscripcin, ingreso de solicitudes y peticiones
ciudadanas, acatando los trminos de ley.
24. Capacitarse y actualizarse en el rea donde
desempea su funcin.
25. Cumplir con la jornada de trabajo establecida
y ser puntual en la realizacin de las labores
asignadas tales como: clases, acompaamiento
a los estudiantes, atencin a padres,
reuniones, jornadas pedaggicas.
26. Ofrecer oportunidades para la recuperacin
acadmica de los estudiantes, adaptando los
49
planes de apoyo y recuperacin a sus
necesidades.
27. Observar y cumplir los diferentes reglamentos
de uso de espacios institucionales tales como
salas de informtica, restaurante escolar, sala
de artstica, biblioteca, laboratorios y reas
deportivas.

Articulo23.Derechos de los egresados.

1. Asociarse para darle continuidad a su
vinculacin a la comunidad educativa y buscar
con su aporte el mejoramiento de la Institucin.
2. Conocer los diferentes proyectos comunitarios y
participar en ellos.
3. Tener acceso a las instalaciones para realizar
actividades en beneficio de la Institucin, previa
autorizacin de rectora.
4. Ser escuchados y recibir un trato digno por
parte de la comunidad educativa.
5. Elegir y ser elegidos en las organizaciones a que
tengan derecho tales como:
asociacin de egresados y Consejo Directivo.

Artculo 24. Deberes de los egresados.

1. Colaborar con el mejoramiento progresivo de la
Institucin.
50
2. Participar en la elaboracin y ejecucin de los
proyectos comunitarios y en la elaboracin del
Proyecto Educativo Institucional.
3. Cuidar y responder por las instalaciones de la
Institucin cuando hagan uso de sus espacios.
4. Cuidar la buena imagen de la Institucin.

Artculo 25. Derechos de los directivos
docentes.

1. Participar, conocer, reformar, difundir, dirigir,
el Proyecto Educativo Institucional y el Manual
de Convivencia.
2. Recibir un trato respetuoso de los miembros de
la comunidad educativa.
3. Mediar en los asuntos que afecten la imagen de
la Institucin, siempre y cuando se respete el
conducto regular.
4. Conocer las fallas administrativas para tener
oportunidad de superarlas.
5. Tener espacios en lugar y tiempo para
reflexionar e interiorizar la labor pedaggica y
personal.
6. Ser tratado segn las disposiciones laborales
vigentes.
7. Disfrutar de los derechos que le otorga la
Constitucin como ciudadano colombiano
(Ttulo II, cap. 1 al 4).
8. El cumplimiento de las normas otorgadas por
el decreto 2277 de 14 de septiembre de 1979 y
las dems normas vigentes.

51

Articulo26. Deberes de los directivos docentes:
Adems de los contenidos en la ley y sus normas
reglamentarias:

1. Acatar las directrices emanadas de los
superiores.
2. Cumplir y hacer cumplir todas las
disposiciones legales vigentes.
3. Coordinar y Participar en los diferentes rganos
del gobierno escolar
4. Conocer lo concerniente a la legislacin
educativa y dems leyes para cumplirlas y
hacerlas cumplir.
5. Gestionar los recursos para el mejoramiento de
la Institucin.
6. Dar un trato respetuoso y digno a todas las
personas, evitando cualquier clase de
discriminacin.
7. Informarse de todos los procesos
Institucionales, garantizando acompaamiento
a todos sus estamentos.


Articulo27. Deberes del personal administrativo
y de apoyo.

1. No ser discriminado por razn de sus creencias
polticas y religiosas ni por distinciones
fundadas en condiciones sociales y raciales.
52
2. Hacer uso de los permisos concedidos teniendo
en cuenta las disposiciones legales vigentes y
las necesidades de la Institucin.
3. Ser respetado y escuchado por los integrantes
de la comunidad educativa y recibir un trato
digno como persona.
4. Disfrutar de un ambiente propicio para su
desempeo laboral.
5. Disfrutar de los derechos que le otorga la
Constitucin como ciudadano colombiano
(Ttulo II, cap. 1 al 4).

Artculo 28. Deberes del personal
administrativo y de apoyo.

1. Cumplir con todas las rdenes impartidas por
la Rectora y la Coordinacin.
2. Atender con eficiencia a todas las personas de
la Comunicad Educativa.
3. Cuidar la planta fsica y los enseres de la
Institucin.
4. Controlar el uso de los servicios pblicos en la
Institucin.
5. Informar oportunamente las anomalas
detectadas o cualquier novedad ocurrida en
zona o en equipo bajo su cuidado.
6. Colaborar con la prevencin y control de
situaciones de emergencia.
7. Cumplir la jornada laboral legalmente
establecida, respondiendo con eficiencia por su
trabajo.
53
8. Propiciar un ambiente de armona, respeto y
lealtad entre sus compaeros y dems
miembros de la Institucin.
9. Responder por los implementos utilizados para
la ejecucin de sus tareas.

Artculo 29.Derechos de los padres de familia o
acudientes.
1. Matricular a sus hijos en instituciones
educativas que respondan a sus expectativas
para que reciban una educacin conforme a
los fines y objetivos establecidos en la
Constitucin, la Ley General de Educacin y el
Proyecto Educativo Institucional (art. 7 Ley
General de Educacin).
2. Participar en el Consejo Directivo, Consejo de
Padres, Comit de apoyo al Restaurante
Escolar, Asociaciones o Comits, para velar
por la adecuada prestacin del servicio
educativo.
3. Ser atendido oportunamente por el Rector,
Profesores, Consejo Directivo, Consejo
Acadmico, Comisin de profesores de grado y
54
personal administrativo en el horario
estipulado.
4. Recibir oportunamente informacin sobre las
actividades de la Institucin.
5. Participar activamente en las actividades
institucionales.
6. Conocer ampliamente el Manual de
Convivencia.
7. Conocer oportunamente el debido proceso
acadmico y disciplinario del estudiante.
8. Firmar la ficha observador, la hoja de vida y el
compromiso pedaggico al hacerse el debido
proceso del estudiante.
9. Recibir oportunamente el informe acadmico y
comportamental del estudiante.
10. Participar de los programas de capacitacin y
formacin de padres de familia.
11. Conocer los horarios de atencin a padres de
familia.
12. Ser informado cuando hay faltas de asistencia
reiteradas del estudiante a la
institucin
13. Beneficiarse de las capacitaciones ofrecidas a
travs de las escuelas de padres o por
55
convenios de la institucin con entidades
externas.
14. Hacer propuestas para mejorar la formacin
integral de su hijo y que busquen el bienestar
institucional, a travs del consejero de grupo
y del Consejo de Padres.
15. Hacer reclamos justificados y respetuosos
siguiendo el conducto regular
16. Elegir y ser elegido como miembro del Consejo
Directivo, Consejo de Padres, Comit de apoyo
al Restaurante Escolar.
Artculo 30.Deberes de los padres de familia, y
acudientes.
1. Realizar un acompaamiento permanente a
sus hijos.
2. Informarse sobre el rendimiento acadmico y el
comportamiento de sus hijos y sobre la
marcha de la institucin educativa y, en
ambos casos, participar en las acciones de
mejoramiento. (art. 7 Ley 115 de 1994).
3. Buscar y recibir orientacin sobre la educacin
de los hijos (art. 7 Ley 115/94)
56
4. Mantener buena comunicacin con la
institucin, estar en contacto permanente con
los profesores, respetando los horarios de
atencin y hacer buen uso del cuaderno
comunicador.
5. Dialogar permanentemente con sus hijos y
brindarles mucha confianza.
6. Educar a sus hijos con el ejemplo y
proporcionarles en el hogar el ambiente
adecuado para su desarrollo integral (art. 7 ley
115/94) de manera que las orientaciones
educativas y pedaggicas de la institucin se
continen en la casa apoyando, de esta
manera, el trabajo de la misma.
7. Demostrar compromiso con la educacin de
sus hijos y estar pendiente de sus logros o
dificultades.
8. Participar directamente en la educacin de sus
hijos, complementando la labor del educador,
motivando la sana convivencia y formacin en
valores.
57
9. Fomentar los valores en el hogar como: el
respeto, la honestidad, la responsabilidad, la
convivencia, la solidaridad, entre otros.
10. Contribuir solidariamente con la institucin
educativa para la formacin de sus hijos (art. 7
ley 115/94) teniendo una actitud comprensiva
cuando se deban tomar medidas formativas.
11. Revisar diariamente libros y cuadernos,
verificando el cumplimiento de las tareas,
actividades y lecciones; adicionalmente,
controlar lo que llevan y traen los hijos en las
maletas.
12. Acompaar el uso que hagan los hijos de la
televisin, internet, celulares y otros medios
tecnolgicos.
13. Establecer un horario de estudio en la casa y
hacerlo cumplir.
14. Proporcionar a sus hijos los tiles y elementos
necesarios para el trabajo de los alumnos.
15. Responder por las lesiones personales que sus
hijos ocasionen a sus compaeros y por los
daos causados a la institucin o a un
miembro de la comunidad educativa.
58
16. Garantizar la asistencia, puntualidad y
correcta presentacin personal de sus hijos,
igualmente controlar los horarios de llegada a
la casa despus de que salgan de la
institucin.
17. Enviar a sus hijos con los uniformes
respectivos y bien presentados de acuerdo con
lo estipulado en el manual de convivencia.
18. Presentar oportunamente excusas que
justifiquen la no asistencia del estudiante a la
institucin, las llegadas tarde o la necesidad
de ausentarse antes de finalizar la jornada
escolar.
19. Brindar trato respetuoso a cada miembro de la
comunidad educativa, dentro y fuera de la
institucin.
20. Por respeto a la institucin y a los estudiantes,
tener correcta presentacin personal al entrar
al establecimiento educativo.
21. Participar activa y democrticamente en la
eleccin de los voceros al Consejo Directivo, al
59
comit de apoyo al Restaurante Escolar, y al
Consejo de Padres.
22. Enaltecer el nombre de la Institucin con sus
actitudes y las de sus hijos.
23. Facilitar la asistencia de sus hijos a las
diferentes actividades programadas por la
institucin (salidas pedaggicas, actos
recreativos, culturales, actividades
extracurriculares).
24. En caso de inconformidad con la marcha de la
institucin, hacer el reclamo respetuoso,
personalmente y siguiendo el conducto
regular, evitando comentarios que en nada
favorecen el buen nombre de la institucin.
25. Responder racionalmente y con compromiso, a
los llamados de la institucin en caso de falta
de compromiso y responsabilidad para con la
educacin de los hijos, situacin que se
anotar en la hoja de vida del estudiante.
26. Respetar, y hacer cumplir por sus hijos el
presente Manual de Convivencia.
27. Buscar alternativas para que los hijos hagan
buen uso del tiempo libre.
60
Pargrafo: Cuando por motivos de fuerza mayor
no se cumpla con la cita establecida por la
institucin, el acudiente enviar excusa escrita y
acordar una nueva cita con el docente dentro de
los 3 das siguientes, en caso de no presentarse
excusa la institucin har una nueva citacin en
da y hora de atencin del docente; de presentarse
nuevo incumplimiento se remitir el caso a la
autoridad competente.

Captulo Cuarto
DE LOS UNIFORMES
Artculo 31.Uniforme de la institucin.
Uniforme diario para nias y jvenes.
Yomber: tela a cuadros segn muestra.
El largo a una altura no mayor a3
centmetros por encima de la rodilla.
Camisa blanca manga corta. Medias blancas
a la altura de la rodilla.
Zapatos negros de atadura.



61
Uniforme diario para nios y jvenes.
Camiseta azul rey, con cuello y escudo
oficial de la Institucin.
Jeans clsico, azul oscuro, bota recta
Correa de hebilla sencilla.
Media - media negra o azul oscura (que no
sean tobilleras) Zapatos de atadura
completamente negros.
Uniforme de educacin fsica para ambos
sexos:
Camiseta blanca con cuello y con el escudo
oficial de la Institucin.
Sudadera azul con las inciales de la
Institucin.
Tenis completamente blancos o
completamente negros.
Medias blancas, negras o azules oscuras
que no sean tobilleras.
Pargrafo 1: El uniforme de Educacin Fsica solo
ser usado el da que corresponda clase de esa
materia.
Chaqueta o chompa para ambos uniformes
Color azul oscuro, del mismo material de la
sudadera y con el escudo de la institucin.
62
Pargrafo 2: Todos los estudiantes antiguos
vendrn desde el primer da con el uniforme. A los
estudiantes nuevos, se les autorizar, desde
coordinacin, un tiempo prudencial para la
consecucin del uniforme.


Captulo quinto
DE LAS ACCIONES PEDAGGICAS Y ESTMULOS
Artculo 32. Acciones Pedaggicas.
Para lograr el buen comportamiento de los
estudiantes, adems del buen ejemplo de sus
superiores, se enfatizarn las orientaciones hacia
la interiorizacin de las normas y las siguientes
acciones pedaggicas formativas:
LA ORIENTACIN DE GRUPO: Espacio donde
se establece una relacin abierta y familiar
entre el educador responsable y un grupo de
estudiantes. En un clima de dilogo y
colaboracin se favorece el crecimiento de cada
uno, se tratan temas formativos, se busca
solucin a los problemas, se asignan
63
responsabilidades y se evalan resultados con
el fin de aplicar correctivos.
FORMACIN GENERAL: Espacio pedaggico
para la reflexin formativa y el trabajo
Institucional.
EL ACOMPAAMIENTO CONTINUO: Presencia
efectiva en el proceso de crecimiento del
estudiante con la participacin de padres y/o
acudientes, profesores y directivos
EL DILOGO PERSONAL: Con cada estudiante
para estimularlo(a), escuchar sus dificultades,
invitarlo(a) al cambio si hay irregulares en su
comportamiento y evaluar los correctivos
propuestos.
LA EVALUACIN PERIDICA DE
COMPORTAMIENTO A NIVEL INDIVIDUAL Y
COLECTIVO: Para apreciar progresos, detectar
fallas y aplicar estmulos y correctivos.
EL DIALOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA
O ACUDIENTES: Para conocerlos, dar a conocer
los proyectos institucionales e informales sobre
el proceso de formacin de sus hijos. Si en ellos
(sus hijos) hay alguna irregularidad; darles
64
algunas orientaciones y pedirles reforzar el
estmulo y apoyarlos en determinado momento.

El contrato pedaggico: Se elabora para aquellos
estudiantes que manifiestan reincidencia en las
mismas faltas, poca respuesta a la formacin
recibida o bajo rendimiento acadmico.
El contrato pedaggico y/o compromiso ser
propuesto por la rectora o la comisin de
convivencia, pero requiere en todo caso del debido
proceso, (Art. 29, C.N.). Ser de carcter
obligatorio el cumplimiento para todas las partes. .
Se realiza entre estudiante padre de familia y/o
acudiente y rectora. Tiene seguimiento en formato
especial firmado por los profesores da tras da. Su
duracin va en proporcionalidad directa con el
cambio positivo.

Artculo33.Estmulos formativos para los
estudiantes.
La Institucin busca la formacin integral de sus
estudiantes y resalta en ellos el esfuerzo, la
65
responsabilidad, la prctica de los valores, el
espritu investigativo, los mritos deportivos,
culturales y cientficos con los siguientes
estmulos:

1. Publicar la lista de los estudiantes de cada
grupo que son excelentes y sobresalientes en
todas las reas, durante cada perodo.
2. Ser nombrado como monitor en el aula o en la
Institucin
3. Representar la institucin en eventos
culturales, deportivos y cientficos, escolares y
extraescolares.
4. Resaltar en pblico sus aptitudes y mritos
acadmicos, deportivos, culturales y
cientficos, o sus aspectos ms sobresalientes.
5. Recibir menciones de honor por esfuerzo
acadmico, disciplinario y vivencia de los
valores (medallas, insignias, estmulo material
y/o diplomas).
6. Enviar notas de felicitacin al padre de familia.
66
7. Anotaciones en el cuaderno de observacin y
hoja de vida sobre los aspectos positivos y
actuaciones destacadas de los estudiantes.

Captulo sexto
DEBIDO PROCESOPARA REGULAR LA
CONVIVENCIA

Artculo 34. Debido proceso.
Definicin y principios. El debido proceso es un
derecho fundamental consagrado en el artculo 29
de la Constitucin Nacional, para toda clase de
actuaciones administrativas y judiciales. Nadie
Podr ser juzgado sino conforme a las leyes pre-
existentes al acto que se le imputa, ante juez o
tribunal competente y con observancia de la
plenitud de las formas propias de cada juicio

Principios del debido proceso. Dentro de la
interpretacin y aplicacin de las sanciones se
consagran principios como:

67
1. Reconocimiento de la Dignidad Humana: El
respeto a la dignidad de los estudiantes es el
lmite en la aplicacin de la sancin.
2. Preexistencia de la falta: Una sancin se
aplicar por hecho determinado como falta en
el Manual de Convivencia.
3. Proporcionalidad: Existencia de proporcin
entre la falta y la sancin.
4. Presuncin de la inocencia: Los estudiantes
se presumen inocentes de las faltas que se les
atribuyen mientras no se declare su
responsabilidad en sta.
5. Igualdad: Todos los estudiantes tienen derecho
al mismo tratamiento durante un proceso de
anlisis comportamental.
6. Participacin: Todos los estudiantes y sus
padres o acudientes tienen derecho a ser
escuchados y solicitar pruebas en el momento
de encontrarse en un proceso de anlisis
comportamental.
7. Necesidad de la prueba: El proceso debe
buscar la verdad de los hechos.
68
8. Motivacin: Toda decisin, en un proceso
formativo, debe ser razonable y motivada.
Artculo 35.
Definicin de Herramientas para registrar el
debido proceso.
1. Libro Observador del estudiante: En la que
se consignan las fortalezas, faltas, correctivos
y estmulos del estudiante, vivenciadas en la
cotidianidad Institucional, debe ir firmada por
el estudiante y el educador que orient la
observacin. La falta debe ser notificada en el
trmino de tres das hbiles despus de haber
sucedido el hecho que la sustenta y
consignada en los 5 das hbiles siguientes a
la notificacin; as mismo debe escribirse el
artculo que le corresponde en el manual.
Cuando se notifiquen las faltas al padre de
familia, ste debe firmarlas como constancia.
2. Hoja de vida: Libro en el que se consigna
semestralmente, la sntesis del proceso
comportamental y acadmico del estudiante,
69
se tienen en cuenta los aspectos positivos y a
mejorar.
3. Compromiso Pedaggico: Se entiende por
Compromiso Pedaggico la herramienta utilizada
por la institucin educativa de manera
excepcional, con aquellos estudiantes que,
agotados los dems recursos contemplados en el
Manual de Convivencia, requieren de un mayor
acompaamiento familiar e institucional con miras
a obtener un cambio en el comportamiento del
estudiante. El compromiso pedaggico ser
firmado por las partes cuando el seguimiento del
estudiante indique que se han cometido de su
parte faltas graves o gravsimas. El Comit de
Convivencia, por remisin del Consejo de
Profesores, ser quien avale o confirme la
asignacin de este compromiso.
Pargrafo 1: En el caso de los estudiantes
de grados preescolares, 1 y 2 se firmar
Compromiso Familiar.
Pargrafo 2: Ningn estudiante podr
continuar por ms de dos aos consecutivos
con Compromiso Pedaggico sin ser remitido
70
al Consejo Directivo, para que se defina su
permanencia en la institucin.
Pargrafo 3: La institucin contar con un
Comit de Convivencia por grado conformado
por el Coordinador, los docentes orientadores
de dicho grado y un representante de los
padres de familia.

4. Cuaderno General de Disciplina: Se registran
las memorias de las partes en conciliacin,
segn el debido proceso y los acuerdos a que
llegan las partes con las fechas
correspondientes. Instrumento de uso interno
de la coordinacin.


Captulo sptimo
COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA
Artculo 36.
Definicin de faltas.
71
Las faltas son todos aquellos actos, actitudes o
comportamientos que obstaculizan de algn modo
el cabal logro de los fines educativos, que lesionan
de alguna forma a las personas o a la institucin y
que contradicen las actitudes formativas
necesarias para alcanzar el aprender a conocer, el
aprender a convivir, el aprender a hacer y el
aprender a ser. El incumplimiento de cualquiera
de los deberes constituye falta.
Las faltas se clasifican en leves, graves y
gravsimas.
Artculo 37.
Faltas Leves.
Se considera falta leve todo acto u omisin
violatorio de los deberes y normas de los
estudiantes, que expresamente no estn
clasificadas como faltas graves, ni gravsimas y
que la comisin de convivencia no catalogue como
tal. (Art. 6 Decreto 1426 de 1993).

1. Impuntualidad injustificada a las clases, a la
institucin y a los actos institucionales.
72
2. Incumplimiento reiterado e injustificado con
tareas, talleres y responsabilidades
acadmicas.
3. El uso inadecuado del uniforme.
4. Ausentarse del aula de clase y de las
actividades pedaggicas dentro de la
institucin, sin previa autorizacin.
5. La realizacin de actividades diferentes a las
programadas durante las clases y dems actos
culturales, recreativos y acadmicos.
6. El irrespeto al uso de la palabra y la falta de
escucha durante las actividades curriculares.
7. El uso de vocabulario soez o descorts dentro
de la Institucin educativa, en actividades
curriculares o extracurriculares, para dirigirse
a integrantes de la comunidad.
8. El uso de distractores durante las clases, as
como la generacin y/o participacin en
actividades distractoras durante el desarrollo
de las mismas o de otras actividades
institucionales.
73
9. El consumo de chicles o alimentos dentro del
aula de clase sin previa autorizacin.
10. El negarse u omitir presentar a los padres o
acudientes la informacin que fuere enviada
desde la institucin, ya sea en el cuaderno
comunicador o por cualquier otro medio.
11. Negarse a colaborar con el aseo cuando le
corresponde.
12. La negligencia con el cuidado del medio
ambiente institucional (arrojar basuras,
ensuciar los espacios y enseres, daar las
plantas, desperdicio de recursos)
13. El incumplimiento de los reglamentos propios
de cada espacio pedaggico como laboratorio,
biblioteca, restaurante escolar, aula de
artstica, aula de informtica, espacios
deportivos.
14. Traer implementos deportivos sin autorizacin
previa del maestro encargado.
15. Uso de celulares en salones de clase,
corredores y/o actividades institucionales o
durante las horas del servicio social.
74
16. Estar en los espacios de la Institucin en
horas inadecuadas sin previa autorizacin.
17. El uso inadecuado de los recursos y bienes de
la institucin
18. Desatender las orientaciones de los profesores
y directivas docentes.
19. Todas aquellas conductas que sin estar
tipificadas ocasionen alteracin de la disciplina
institucional, siempre y cuando no sean
constitutivas de contravenciones, delitos o
lesiones a derechos fundamentales.
Artculo 38. Faltas Graves.
Es todo acto de indisciplina que interrumpe o
afecta el curso normal de las actividades
curriculares y extracurriculares. Implica una
intencionalidad por daar o perjudicar la
convivencia escolar y/o una afectacin importante
del entorno

Para calificar la falta como grave se tendr en
cuenta:
La reiteracin en el incumplimiento de los
deberes del Manual (Artculo 20)
75
Reiteracin de la conducta
Mayor o menor grado de escolaridad
El grado de culpabilidad o participacin en el
hecho
La naturaleza de la falta y sus efectos, segn
los perjuicios causados a personas, al buen
nombre de la institucin o bienes de las
personas o de la institucin.

Se consideran faltas graves:

1. El negarse a reconocer y a reparar sus faltas.
2. La interrupcin reiterada al normal desarrollo
de las clases.
3. Inasistencia injustificada a la Institucin o a
sus actividades en forma repetitiva.
4. Vocabulario descomedido y trato descorts
para con los compaeros, los educadores,
superiores o cualquier miembro de la
comunidad.
5. Rayar y/o daar la planta fsica, los pupitres
y dems enseres propios de la Institucin
Educativa en forma premeditada.
76
6. Hacer mal uso de los alimentos
proporcionados por el restaurante escolar y
vaso de leche
7. Apropiarse de los bienes ajenos
premeditadamente.
8. La prctica del acoso ciberntico mediante el
envo de mensajes de texto, en redes sociales
y sesiones de chat, de fotografas y videos, de
correos electrnicos ofensivos o el acoso
telefnico
9. La prctica de juegos que atentan contra la
integridad fsica o moral y que generan
intimidacin
10. Las manifestaciones exageradas de afecto
11. El trato discriminatorio y de burla a razn de
su raza, gnero, credo u orientacin sexual.
12. Atentar contra la intimidad y el buen nombre
de las personas generando comentarios y
chismes.
13. El uso de aparatos tecnolgicos tales como
reproductores de sonido, tabletas,
77
amplificadores, cmaras fotogrficas, consolas,
videojuegos, porttiles dentro de la institucin.
14. Aprovecharse de cualquier manera de los ms
pequeos e indefensos.
15. Explotar econmicamente el nombre de la
institucin educativa.
16. Ocultar hechos, mentir, o actuar en
complicidad con otros para evitar la sancin
de l o de un tercero.
17. El fraude acadmico en cualquiera de sus
manifestaciones (ver pargrafo)
18. Presentarse al establecimiento en estado de
embriaguez, guayabo o bajo los efectos de
sustancias alucingenas.
19. El porte o consumo de sustancias ilegales,
cigarrillos, bebidas alcohlicas, sustancias
alucingenas y (o) otras drogas no medicadas,
dentro de la Institucin o fuera de la
institucin portando el uniforme.
20. Instar a los compaeros en enfrentamientos y
peleas dentro y fuera de la Institucin o
inducir premeditadamente a miembros de la
comunidad a cometer faltas.
78
21. No presentar a las actividades de apoyo y
recuperacin programadas por la
Institucin.
22. El porte de material pornogrfico con intencin
de inducir a la alteracin del orden.
23. Abstenerse de notificar a los padres de familia
o acudientes cualquier requerimiento que por
razones disciplinarias o acadmicas haga un
docente.
24. No ingresar a la institucin al iniciar la
jornada, despus de haber salido de su casa
hacia ella.
25. La participacin en forma irrespetuosa en
actos acadmicos, religiosos, deportivos y
culturales.
26. Retirarse de la institucin sin autorizacin
escrita o presentando excusas falsas.
27. Todo aquel comportamiento que atente contra
la filosofa de la institucin o comprometa el
buen nombre de la Institucin. Ejemplo:
Cometer una falta con el uniforme fuera de la
Institucin.
28. Negarse a firmar los procesos de
acompaamiento que se le hacen.
79


Pargrafo
La institucin considera que el fraude
acadmico atenta de manera grave contra el
proceso de formacin del estudiante. Para
muchos docentes y padres de familia slo se
concibe como fraude, el hecho de copiar en
evaluaciones; sin embargo, existen otros actos
que caben en la categora de fraude acadmico
como:
Copiar en examen, dejar que otros copien,
copiar trabajo o tarea, prestar trabajo o tarea,
copiar trabajo de internet, utilizar ideas sin citar
autores, copiar y/o parafrasear, presentar
certificado mdico falso, utilizar material de apoyo
no autorizado, firmar por un compaero, falsificar
firmas o notas, incluir en un grupo a personas que
no han trabajado en el mismo, aparecer en un
grupo sin haber trabajado en el mismo, suplantar
personas en cualquier prueba Presentar como
propios trabajos elaborados por personas
diferentes al estudiante, en los trabajos escritos,
hacerle el trabajo a un compaero, la venta y/o
de tareas y trabajos, decir o mostrar las
respuestas a un compaero por diferentes medios.
(Tomado de Investigacin realizada por el Centro de
Investigacin y Formacin en
80
Educacin CIFE de la Universidad de los Andes
2004)
Artculo 39.
Faltas Gravsimas.
Es todo acto de indisciplina que interrumpe o
afecta el curso normal de las actividades
curriculares y extracurriculares. Implica una
intencionalidad por daar o perjudicar la
convivencia escolar y/o una afectacin
trascendente del entorno, Y aquellos que estn
clasificados como delitos por la Ley; adems de
todo acto o accin que atente contra la moral y las
buenas costumbres de la comunidad educativa.
Los siguientes actos se consideran faltas
gravsimas:
1. Portar armas o guardar cualquier tipo de
artefactos dentro de la institucin.
2. Traer y /o hacer explotar artefactos dentro del
plantel o en sus alrededores
3. Comerciar y/o distribuir drogas enervantes,
estupefacientes o bebidas dentro y fuera de la
Institucin.
81
4. Cualquier acto que en una u otra forma atente
contra el derecho a la vida.
5. El hurto o atraco dentro y fuera de la
institucin y todo atentado contra la propiedad
privada en concordancia con Cdigo Penal, Ley
de Infancia y Adolescencia, CN.
6. Corrupcin de menores y/o induccin a la
prostitucin.
7. Incumplimiento sistemtico al Manual de
Convivencia.
8. Agredir de hecho o de palabra a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
9. Amenazar a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
10. Insubordinacin y falta grave de respeto a la
autoridad en forma reiterada
11. Negligencia permanente en el rendimiento
acadmico y dems actividades escolares
12. Hurto, falsificacin y/o alteracin en las
evaluaciones, calificaciones, libros
reglamentarios o cualquier documento oficial
expedido por el establecimiento.
13. Cualquier comportamiento que ocasione
intervencin penal, judicial, reclusin en una
82
crcel o casa de menores de edad, despus del
juicio condenatorio. en concordancia con la
Ley de Infancia y Adolescencia.

Artculo 40.
Debido proceso para faltas leves.
Falta leve: es todo acto de indisciplina
espontneo, que interrumpe o afecta el curso
normal de las actividades curriculares y
extracurriculares.
Adems de correctivos inmediatos para cuando se
infringe una norma, se observa el siguiente
proceso para actitudes respectivas:

1. Dilogo con el estudiante para analizar
conjuntamente la dificultad que se ha
presentado y formular un compromiso
pedaggico escrito.
2. Dilogo con los padres y/o acudientes para
informarlos sobre lo sucedido y acordar con
ellos la colaboracin que necesita el estudiante,
83
levantar el acta correspondiente y anexarla al
libro de comportamiento.
3. Compromiso firmado por el estudiante, padres
y/o acudiente y seguimiento especial en el ao
posterior evalundolo cuidadosamente cada
periodo, con el director de grupo.

Pargrafo 1: De los procesos, procedimientos y
correctivos establecidos para estimular o
sancionar a los estudiantes se deber dejar
constancia en el libro observador del estudiante
(Decreto 1423 Art.5 Prr. 3).
Pargrafo 2: Las sanciones para las faltas leves
son:
1- Anotacin en el observador de grupo
2- Suspensin hasta por 3 das de actividades
acadmicas
3- Suspensin de participacin en actividades
deportivas y extracurriculares 4- Perdida de
investidura de los monitores y representantes de
grupo.


84
Artculo 41.
Debido Proceso para faltas Graves y
Gravsimas.
Pargrafo 1: Para una falta GRAVE o GRAVISIMA
los pasos a cumplirse son los siguientes:
1. Informe inicial: El educador o quien conozca
de un hecho que pueda ser falta grave o
gravsimo de comportamiento, debe informarlo
por escrito, a Coordinacin quien escuchar la
versin del estudiante y recibir pruebas del
hecho.
2. Citacin del padre de familia y/o acudiente
y estudiante: La coordinacin citar por
escrito al padre de familia y/o acudiente y al
estudiante, de manera inmediata, para
notificarlos. Sern informados de que
transgresiones podran estar ocurriendo a la
normatividad y que posibles sanciones puede
ello acarrear. Igualmente la Coordinacin
allegar a la carpeta toda la informacin
pertinente recibida de profesores y otros sobre
el caso especfico.
85
3. Presentacin de descargos: Dispondrn de
tres das para entregar los descargos a que
hubiere lugar.
4. Informar al rector

Pargrafo 2. De esta reunin se levantar acta
con la firma de los asistentes. Si alguno se negare
a firmar, se dejar constancia escrita.

5. Decisin: La Comisin de Convivencia, har
recomendaciones a la rectora para que
mediante resolucin determine la sancin.
6. Notificacin. La rectora notificar
personalmente o a travs de funcionario
delegado al padre de familia y/o acudiente y al
estudiante la sancin mediante resolucin
rectoral. La rectora dar una copia al
implicado de la Resolucin sancionatoria,
quien podr ejercer el derecho de impugnar la
sancin.
7. Recursos: Contra la Resolucin Rectoral que
notifique la decisin, proceder el Recurso de
86
Reposicin, dentro de los tres (3) das hbiles
siguientes a la notificacin personal o al retiro
del aviso. Si as no aconteciere, se declarar
ejecutoriada. La rectora resolver el Recurso
dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a
la interposicin del mismo y se pronunciar
mediante resolucin. Si se interpusiere recurso
de apelacin ser resuelto por la rectora, y
publicada la respuesta a travs de Resolucin
Rectoral.

Pargrafo: La comisin de una falta grave o
gravsima y despus de agotar el debido proceso,
puede tener una sancin entre uno y tres aos de
retiro de la Institucin educativa.


Articulo42.
Sanaciones por faltas graves y gravsimas.
1. Contrato especial: ltima oportunidad
brindada por la Institucin; tendr vigencia por
el ao escolar si la falta fue en el primer
semestre, o por el resto del ao escolar y el
87
siguiente ao, si la falta fue en el segundo
semestre. La evaluacin de este contrato ser
bimensual o antes si las circunstancias lo
ameritan. Se realiza entre estudiante padre de
familia y/o acudiente y rectora. Tiene
seguimiento en formato especial firmado por los
profesores da tras da. Si no se cumpliere
incurrir en los otros numerales.
2. Prdida del cupo en la Institucin hasta por
tres aos.
3. Retiro o prdida inmediata del cupo en la
Institucin.
4. Prdida del derecho a ser proclamados como
bachilleres, en el acto oficial de Graduacin,
para los estudiantes del grado undcimo.
5. Suspensin hasta por 30 das.

Artculo43. Atenuantes de la falta.
Los siguientes hechos permitirn tratar con mayor
consideracin la sancin del estudiante:

1. El buen comportamiento, cumplimiento de los
deberes y responsabilidades en la
88
Institucin.
2. La confesin voluntaria cuando en la
Institucin no se tiene an conocimiento de la
falta y adems no existe acumulacin de
faltas.
3. El grado de escolaridad del estudiante
4. El grado de culpabilidad o participacin en el
hecho
5. El haberse dejado manipular para cometer la
falta.
6. El haber actuado por defender sus derechos
personales y/o comunitarios.
7. El poco efecto perturbador que su conducta
produzca en el estudiante que la realiza y en
los dems miembros de la Comunidad
Educativa, o cuando los bienes
comprometidos sean de muy baja cuanta.
8. Afeccin Psicolgica comprobada.
9. El proceso de superacin de las faltas
anteriores.
10. Los antecedentes.
11. Las consecuencias.
Artculo 44. Agravantes de la falta.
89
Los siguientes hechos harn ms grave una falta:
1. El haber mentido o involucrado a otros para
justificar la falta.
2. El haber sido sancionado con anterioridad por
faltas a deberes estipulados en este manual
de convivencia.
3. El incumplimiento a medidas y estrategias
formativas anteriores
4. El incitar a otros compaeros para cometer o
acompaarlo a cometer la falta
5. El grado de escolaridad
6. La premeditacin de la falta.
7. El haber obrado en complicidad con otro/ u
otros, o haber sido coautor.
8. El efecto perturbador que su conducta
produzca en los dems miembros de la
Comunidad educativa o cuando los bienes
comprometidos sean de mayor cuanta.
9. El haber ocultado la falta.
10. El cometer la falta para obtener provecho
ilcito personal o de un tercero.
11. El cometer la falta abusando de la confianza
depositada en l por los directivos, profesores o
compaeros.
90
12. Cuando comprometa al buen nombre de la
Institucin.
13. La reincidencia en faltas leves o graves.
14. Los antecedentes.
15. Las consecuencias.
Artculo 45.
Conducto Regular Para solucionar dificultades
Acadmicas y de
Convivencia
El conducto regular ir en orden desde los
estudiantes hasta la mxima instancia
administrativa, obviamente acorde con la
afectacin de la falta, el grado de peligrosidad
colectiva, el grado de riesgo para el entorno y del
mismo estudiante. Se seguirn los siguientes
pasos:

1. Dilogo del educador con las personas
involucradas
2. Dilogo con el estudiante, orientador de grupo,
y personas involucradas
3. Dilogo de la coordinacin con las personas
implicadas.
4. Remisin a Rectora.
Artculo 46.
Aclaraciones al conducto regular.
91
Si un miembro de la comunidad educativa no
sigue el proceso descrito en el conducto regular,
no deber ser atendido en las instancias
superiores y si esto sucede, las medidas tomadas
pierden efecto. Se deber dejar constancia escrita
de haber acudido a cada una de las instancias. Un
conducto regular es la lnea que une las instancias
jerrquicas que van resolviendo en derecho las
diferentes situaciones.

Pargrafo 1: Cuando la falta sea grave o gravsima
se cita inmediatamente al padre de familia.
Pargrafo 2: En cada una de las etapas que
implica el debido proceso del estudiante se debe
consignar textualmente la falta que se cometi y
exactamente cul numeral del Manual de
Convivencia se refiere.
Pargrafo 3: Para la aplicacin de cada correctivo
se tendr en cuenta el carcter de la falta, los
atenuantes y los agravantes, de acuerdo al
presente manual de convivencia. Pargrafo 4: En
caso de que el acudiente o padre de familia no
92
asista a la institucin cuando sea solicitado por
una falta de su acudido, se actuar de acuerdo
con lo establecido en el pargrafo nico del
artculo 17 del presente manual.
Pargrafo 5: Cuando un estudiante no asista a
clases, el padre de familia deber justificar
personalmente la inasistencia.
El plazo mximo para la entrega de trabajos,
presentacin de evaluaciones y (o) actualizacin de
temas en cada una de las reas ser de dos (3)
das hbiles despus de una incapacidad o
ausencia autorizada del colegio.

Artculo 47.
Recursos frente a las decisiones de los
diferentes Estamentos.
Con respecto a las decisiones tomadas en
estamentos institucionales proceden los recursos
de reposicin y apelacin.

Recurso de Reposicin.
93
Se interpone ante el mismo funcionario o instancia
que tom la decisin para que le aclare, modifique
o ratifique.

Recurso de apelacin.
Es de competencia del inmediato superior
administrativo del que tom la decisin.
El recurso de reposicin y en subsidio de
apelacin.
Se presenta ante la autoridad educativa que
profiri la decisin dentro del trmino legal de 3
(tres) das hbiles siguientes a la notificacin de la
sancin.

Artculo 48.
Requisitos para interponer los recursos
Los recursos deben reunir los siguientes
requisitos:
1. Interponer los recursos, personalmente o
mediante representante, por escrito y dentro
del trmino legal.
2. Sustentarse con el fin de sealar los motivos
especficos de la inconformidad.
94
3. Si se interpusiese el recurso de apelacin, a
voluntad del estudiante, solicitar la prctica de
pruebas y relacionar las que se pretenden
hacer valer.
4. Indicar el nombre, el telfono y la direccin del
recurrente.
5. Acreditar el pago o el cumplimiento de lo que el
estudiante reconoce deber.
Artculo 49.
Perdida del derecho a permanecer en la
institucin.
Sern causales para que un estudiante se le
niegue el cupo para continuar sus estudios en la
Institucin Educativa Capilla del Rosario las
siguientes:
1. Mal comportamiento justificado con su debido
proceso en concordancia con artculo 42.
2. Deficiente acompaamiento de los padres en lo
formativo, acadmico y/o comportamental
(Artculo 67, C. N., Ley de Infancia y
Adolescencia, Manual de Convivencia).
95
3. Actitudes negativas de estudiantes o padres de
familia o acudientes frente a la institucin y sus
normas en concordancia con artculo 37, 38,
39.
4. Resistencia a los procesos de comportamiento
social y/o acadmicos de la institucin en
concordancia con los artculos 37 38 39.
5. El hurto y todo atentado contra la propiedad
privada en concordancia con Cdigo Penal, Ley
de Infancia y Adolescencia, C.N.
6. Agresiones a, estudiantes o personal de la
institucin dentro o fuera del plantel o el
proferir de insultos contra ellos en concordancia
con artculos 38 39.
7. El estudiante que repruebe el mismo grado dos
veces consecutivos.
8. Poseer, consumir o distribuir drogas,
alucingenos o bebidas embriagantes, dentro o
fuera de la institucin en concordancia con el
artculo 39.
9. Robo, falsificacin o dao causado a boletines
de calificaciones, observador, fichas de
96
seguimientos propios o ajenos, y a cualquier
otro libro reglamentario en concordancia con
artculos 39,42
10. Cualquier comportamiento que ocasione
intervencin penal, judicial, reclusin en una
crcel o casa de menores de edad, despus del
juicio condenatorio. en concordancia con la Ley
de Infancia y Adolescencia

12. Cuando el estudiante y sus acudientes no
formalicen la renovacin de la matrcula
llenando los requisitos establecidos dentro de
los plazos determinados por la
Institucin.
13. Inasistencia habitual injustificada a la
Institucin, que sumada, supere el veinte por
ciento del ao lectivo. (Numeral 5.4 del artculo
4, del Sistema Institucional de Evaluacin SIEE
acorde con el decreto 1290 de 2009).
14. Cuando despus de un debido proceso, la
Institucin Educativa lo decide, de acuerdo
con el artculo42del presente Manual.
97
Artculo 50.
Excusas y permisos.
1. Para ausentarse de la institucin en jornada
escolar, el estudiante deber presentar solicitud
escrita del respectivo permiso con la firma del
padre y/o acudiente, o un adulto con
documento de identidad dirigida al rector,
Coordinador o consejero de grupo, quien
dejar constancia por escrito en caso de
otorgarlo despus de haberlo confirmado.
2. Cuando por alguna circunstancia el estudiante
debe llegar tarde a su jornada, ste presentar
una excusa escrita del padre de familia o
acudiente, el mismo da del retardo.
3. Ningn estudiante debe permanecer por fuera
de clases a no ser de que tenga una excusa
justificada por un educador, coordinacin o
rector.
4. En caso de enfermedades imprevistas o
calamidad durante la jornada, el Coordinador o
orientador de grupo, deber llamar al padre de
familia o acudiente quien se presentar o
98
autorizar a un adulto para que acompae al
estudiante y pueda salir de la institucin.
5. Toda inasistencia debe ser justificada ante el
coordinador o consejero de grupo, adems
debe hacerse firmar por cada uno de los
docentes de las clases que tena el da de la
ausencia, con el fin de agilizar los trmites
acadmicos y la autorizacin de tareas, trabajos
o evaluaciones dejadas de presentar de acuerdo
con el pargrafo 5 del artculo 39 del presente
Manual.
6. Toda excusa queda sujeta a comprobar su
veracidad.
7. La falsedad ser sancionada como falta grave.

Artculo 51.
Impedimentos fsicos.
Los estudiantes que tienen impedimento para la
prctica de la Educacin fsica, deben presentar
excusa con su certificado mdico en el que se
especifique la clase de limitacin y el tiempo de la
incapacidad; sta debe ser renovada
semestralmente.
99
Los estudiantes con otro tipo de dificultad tienen
la obligacin de asistir a las clases y realizar las
actividades que programe el profesor para cada
caso.
Los estudiantes que presenten otra dificultad de
salud que les impida cumplir con el desarrollo de
las actividades acadmicas y/o formativas, deben
seguir el mismo procedimiento.
Artculo 52.
Responsabilidades.
Las directivas de la Institucin Educativa Capilla
del Rosario, no asumen responsabilidad alguna
por accidente u otros que se presenten cuando el
estudiante permanezca en el colegio o sus
alrededores despus de finalizada la jornada
escolar; dbase el hecho a no haber sido recogidos
por sus padres o acudientes o a que se mantenga
la permanencia por su propia voluntad. En los
casos en que el estudiante se retira de la
Institucin sin autorizacin y cuando sea el padre
de familia quien solicite su salida, sern ellos los
responsables.
100

De igual manera, la institucin no se hace
responsable por el dao o prdida de objetos de
valor, que sean trados por el estudiante a la
institucin.



Captulo ocho
ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

Articulo53.
rganos del gobierno escolar:
El Gobierno Escolar estar constituido por los
siguientes rganos: (Art. 20 Dcto. 1860/94)
1. El Consejo Directivo: como instancia directiva
de participacin de la comunidad educativa y
de orientacin acadmica y administrativa de la
Institucin.
2. El Consejo Acadmico: como instancia
superior para participar en la orientacin
pedaggica de la Institucin.
101
3. El Rector: como representante de la Institucin
ante las autoridades educativas y ejecutor de
las decisiones del Gobierno Escolar.

Los representantes de los rganos de la Institucin
sern elegidos para los perodos anuales, pero
continuarn ejerciendo sus funciones hasta
cuando sean reemplazados. En caso de vacancia,
se elegir su reemplazo para el resto de perodo.

Artculo 54.
Integracin del Consejo Directivo:
El Consejo Directivo de la Institucin estar
integrado por:
1. El Rector, quien lo presidir y convocar
ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere
conveniente.
2. Dos representantes del personal docente,
elegidos por mayora de los votantes de una
asamblea de docentes.
102
3. Dos representantes de los padres de familia
elegidos del consejo de padres.
4. Un representante de los estudiantes elegido por
el consejo de estudiantes, entre los estudiantes
que se encuentran cursando el ltimo grado de
educacin ofrecido por la Institucin.
5. Un representante de los ex alumnos elegido por
el Consejo Directivo, de ternas representadas
por las organizaciones que aglutinen la mayora
de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido
en el ao inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes o de personero.
6. Un representante de los sectores productivos
organizados en el mbito local o
subsidiariamente de las entidades que
auspicien o patrocinen el funcionamiento de la
institucin.


ARTCULO 55.
Integracin del Consejo Acadmico.
103
El consejo acadmico est integrado por el Rector
quien lo preside, los directivos docentes y un
docente por cada rea definida en el plan de
estudios.

Articulo56.
Personero Escolar. (Art. 28 Dcto. 1860/94)
En todos los establecimientos educativos el
personero de los estudiantes ser un estudiante
que curse el ltimo grado que ofrezca la
institucin, encargado de promover el ejercicio de
los deberes y derechos de los estudiantes,
consagrados en la Constitucin Poltica, los
reglamentos y el Manual de Convivencia.
El personero tendr las siguientes funciones:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y
deberes de los estudiantes, para lo cual podr
utilizar los medios de comunicacin interna del
establecimiento, pedir la colaboracin del
consejo de estudiantes, organizar foros u otras
formas de deliberacin.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que le
presenten los estudiantes sobre lesiones a sus
104
derechos y las que formule cualquier persona de
la comunidad sobre el cumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes.
3. Presentar ante el rector, segn sus
competencias, las solicitudes de oficio o a
peticin de parte de quien considere necesarias
para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes, y
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el
Consejo Directivo o el organismo que haga sus
veces, las decisiones del rector respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.

El personero de los estudiantes ser elegido dentro
de los treinta das calendarios siguientes al de la
iniciacin de clases de un perodo lectivo anual.
Para tal efecto, el rector convocar a todos los
estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por
el sistema de mayora simple y mediante el voto
secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los
estudiantes es incompatible con el de
105
representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo.



ARTCULO 57.
Consejo de Estudiantes. (Art. 29 Dcto.
1860/94)
En todos los establecimientos educativos el
Consejo de Estudiantes el mximo organismo
colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participacin por parte de los
estudiantes. Estar integrado por un vocero de
cada uno de los grados ofrecidos por el
establecimiento o establecimientos que comparten
un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deber convocar en una fecha
dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario acadmico, sendas asambleas
integradas por estudiantes que cursen cada grado,
con el fin que elijan de un seno mediante votacin
secreta, un vocero estudiantil para el ao lectivo
en curso.
106
Los estudiantes de nivel de preescolar y de los tres
primeros grados del ciclo de primaria, sern
convocados a una asamblea conjunta para elegir
un vocero nico entre los estudiantes que cursan
el tercer grado.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
1. Dar su propia organizacin interna
2. Elegir al representante de los estudiantes ante
el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su
representacin
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos
estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil, y
4. Las dems actividades afines o
complementarias con las otras que se atribuyan
en el Manual de Convivencia.

Artculo 58. Consejo de Padres.
El consejo de padres de familia, como rgano de
asociacin de padres de familia, es un medio para
asegurar la continua participacin de los padres
107
y/o acudientes y estudiantes en el proceso
pedaggico del establecimiento. Podr estar
integrado por los voceros de los padres de los
estudiantes que cursan cada uno de los diferentes
grados que ofrece la institucin, o cualquier otro
esquema definido en el seno de la asociacin.
Rectora convocar dentro de los primeros treinta
das calendario siguiente al de la iniciacin de
clases del perodo lectivo anual, a sendas
asambleas de los padres de familia de los
estudiantes de cada grado, en las cuales se elegir
para el correspondiente ao lectivo a uno o dos de
ellos como su vocero.
Son funciones del Consejo de Padres:
a) Contribuir con el rector en el anlisis, difusin y
uso de los resultados de las evaluaciones
peridicas de competencias y las pruebas de
Estado;
b) Exigir que el establecimiento con todos sus
estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de Estado realizadas por la
Instituto Colombiano para el Fomento de, la
Educacin Superior, Icfes.
108
c) Apoyar las oportunidades artsticas, cientficas,
tcnicas, y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar
las competencias de los estudiantes en las
distintas reas, incluida la ciudadana y la
creacin de la cultura de la legalidad;
d) Participar en la elaboracin de planes de
mejoramiento y en el logro de los objetivos
planeados;
e) Promover actividades de formacin de los padres
de familia encaminadas a desarrollar estrategias
de acompaamiento a los estudiantes para
facilitar el afianzamiento de los aprendizajes,
fomentar la prctica de hbitos de estudio
extraescolares, mejorar la autoestima y el
ambiente de convivencia y especialmente
aquellas destinadas a promover los derechos del
nio;
f) Propiciar un clima de confianza, entretenimiento,
integracin, solidaridad y concertacin entre
todos testamentos de la comunidad educativa;
109
g) Presentar propuestas de mejoramiento del
manual de convivencia en el marco de la
Constitucin y la Ley;
h) Colaborar en las actividades destinadas a la
promocin de la salud fsica y mental de los
estudiantes, la solucin de las dificultades de
aprendizaje, deteccin de problemas de
integracin escolar y el mejoramiento del medio
ambiente;
i) Presentar las propuestas de modificacin del
proyecto educativo institucional que surjan de
los padres de familia de conformidad con lo
previsto en los artculos 14,15 y 16 del
Decreto 1860 de 1994;
j) Elegir los representantes de los padres de familia
en el consejo directivo del establecimiento
educativo y ante otros rganos del gobierno
escolar.

Artculo 59.
Comit de Convivencia
Justificacin
110
Se ocupa de la planificacin, gestin y
evaluacin de la mejora de la convivencia
escolar.
Es un equipo que promueve la mediacin en
la gestin de los conflictos.
Es un referente democrtico de la autoridad
en el centro educativo.
Es el rgano asesor encargado de analizar
los aspectos relacionados con la convivencia
de cada grado respectivo al final de cada
periodo acadmico.
El plan de convivencia incluir el plan de
actuaciones y el calendario de reuniones de las
Comisiones de Convivencia para el ejercicio de las
funciones que tiene atribuidas.

Objetivo General
Es un rgano asesor creado para que se encargue
de establecer las bases para el anlisis y la
resolucin de conflictos, adems que trabaje en
una nueva percepcin de las relaciones escolares.

111
Estructura de las Comisiones
Las comisiones de convivencia se conformaran
por grados y estarn integrados de la siguiente
manera: 1) El Coordinador (como delegado del
rector) 2) tres docentes del grado 3) Un
representante del Consejo de Padres del respectivo
grado.

Funciones de las Comisiones de Convivencia

1. Analizar los casos de comportamientos
inadecuados.
2. Proponer a rectora las acciones pedaggicas
correctivas y/o sanciones de acuerdo a la falta
para que sean avaladas o no mediante
Resolucin Rectoral.
3. Evaluar el Comportamiento de los estudiantes
que presenten problemas y/o dificultades de
Convivencia en cada perodo acadmico.
4. Convocar en forma peridica a padres de
familia y/o acudientes, con los estudiantes que
presenten dificultades de convivencia para que
asuman con responsabilidad su rol.
112
5. Recomendar asesora especializada a padres
y/o acudientes de los estudiantes con
dificultades de convivencia.
6. Intervenir en el debido proceso de los
estudiantes, de acuerdo al conducto regular.
7. Hacer parte del debido proceso dentro de la
Institucin Educativa.
8. Velar para que en los estudiantes se preserve el
derecho a la heternoma, igualdad, la
oportunidad, la equidad y la justicia.
9. Realizar reuniones ordinarias y extraordinarias
en donde se den respuestas a las necesidades,
inquietudes y/o correctivos pertinentes durante
el debido proceso.
10. Fomentar estrategias pedaggicas que sirvan a
los estudiantes para reflexionar en los cambios
de actitud en forma positiva, con la ayuda de
instituciones externas.
11. Determinar el concepto valorativo del
Comportamiento en cada periodo y al final del
ao lectivo, de los estudiantes que presentan
dificultades en el comportamiento y en la
convivencia escolar.
113
12. Establecer si los educandos y educadores
siguieron las recomendaciones y cumplieron los
compromisos del periodo anterior.
13. Realizar los Talleres de Crecimiento Personal
relacionados con las faltas que presentan los
estudiantes
14. Aplicar los correctivos a los estudiantes que
hacen parte del proceso disciplinario, pudiendo
modificar las sanciones pedaggicas o
correctivos establecidos en el Manual de
Convivencia, basndose en la situacin
problemtica y faltas ocasionadas por el
estudiante.
15. Consignar en actas como evidencia oficial, las
decisiones, observaciones y recomendaciones
de cada reunin.
16. Hacer su propio Reglamento Interno.

Pargrafo 1: Cada Comisin de Convivencia podr
recomendar Cambio de Institucin o Perdida del
Cupo, en caso de incumplimiento en los literales 4
y 5 del presente artculo.
114
Pargrafo 2: Las decisiones se tomaran por
mayora.
Captulo noveno
NORMAS GENERALES

Artculo 60.
Normas Generales.

Los horarios de clases de la institucin son con se
describen a continuacin:

Preescolar 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 12:30 pm a
4:30: pm
Bsica Primaria 12:30pm. a 5:30pm
Bsica Secundaria y Media, de 6:15 am a 12:15
pm

1. Los estudiantes despus de ingresar a la
Institucin, deben estar en las aulas de clase y
esperar al educador(a).
2. El timbre suena una vez para entrar a las aulas
y cambio de clases; dos veces para asistir a
formaciones generales (con el educador que se
encuentre en el aula de clases); dos veces para
terminar la jornada.
3. Para retirarse de clase debe haber una causa
justificada y autorizada por el educador que se
encuentra en ese momento en el grupo.
4. Los permisos por varias horas y uno o varios
das lo autoriza la coordinacin, previa
presentacin de solicitud escrita firmada por el
padre de familia o acudiente.
115
5. Cuando se requiera realizar actividades fuera
del aula, el educador que la orienta debe
organizar y controlar los estudiantes.
6. Al terminar la jornada se debe dejar organizada
y limpia el aula de clase (es responsabilidad del
docente de la ultima hora que el aula quede
organizada).
7. Todo acto programado por la Institucin es de
asistencia obligatoria y participativa,
observando la mejor compostura.
8. Los estudiantes no estarn autorizados para
entrar a la sala de educadores, sin previa
autorizacin.
9. En los descansos los estudiantes permanecern
en los sitios de recreacin salvo en los casos
debidamente autorizados para estar en el aula.
10. Los estudiantes utilizan la tienda y las unidades
sanitarias en los descansos y en los casos
debidamente autorizados.
11. Cuando se indica un cambio de clase slo los
educadores salen del aula, los estudiantes
permanecen all ordenadamente. El monitor y/o
el representante de grupo podrn salir en caso
necesario.
12. Estn prohibidas rifas, ventas u otras
actividades semejantes dentro de la institucin
13. Ante dos o ms ausencias en el mes, el director
de grupo citar al padre o acudiente del
estudiante (Decreto 1098 de 2006 Ley de
Infancia y Adolescencia).
14. Se deben cuidar las pertenencias y evitar traer
artculos de valor o dinero. La Institucin no se
116
responsabiliza por la prdida de ellos.
Igualmente la institucin no se responsabiliza
por daos y prdida de bicicletas y vehculos
que se parqueen dentro de sus instalaciones
15. Las clases tendrn una duracin de acuerdo a
lo programado por la Institucin y no se
suspendern antes de sonar el timbre; durante
ese tiempo no se reciben visitas ni se autoriza
llamadas telefnicas.
16. El timbre indica que ha terminado el tiempo de
clase o que se va a iniciar una actividad; los
educadores estarn atentos al cumplimiento de
sta y sern los primeros en hacerla efectiva.
17. En ausencia de algn educador no se
adelantarn las clases. La coordinacin
mantendr un banco de talleres y planes de
apoyo para que los estudiantes aprovechen el
tiempo. Se sugiere tener libros de inters
personal, crucigramas, sopas de letras,
pasatiempos.
18. El uso del uniforme de educacin fsica, ser
estrictamente para el da que le corresponda esa
clase en el horario.
19. Los padres de familia y/o acudientes sern
atendidos con cita previa sin afectar el horario
de clases.
20. En el presente Manual de Convivencia no se
desconoce la intervencin de las autoridades
frente a una infraccin por parte de los
estudiantes, a las leyes de la Repblica de
117
Colombia, pues l no puede estar por encima
del Marco Jurdico Nacional
21. Solo podrn graduarse los estudiantes que
cumplan con los requisitos para optar el ttulo
de bachiller:
. Aprobar todas las areas
. Cumplir con el servicio social obligatorio
. Proyecto de constitucin
22. En todo caso, la institucin propender por la
prevencin del joven, incluyendo elementos en
su cotidianidad que contribuyan a la
identificacin temprana, prevencin,
autoproteccin, deteccin y denuncia del abuso
sexual de que puedan ser vctima, dentro y
fuera del establecimiento educativo. (Ley 1146
de 2007)


Capitulo decimo
PREVENCIN DE DROGAS

Deberes, Derechos y Prohibiciones de los
Estudiantes

Artculo 61.
Deberes de los Estudiantes.

1. Informar oportunamente a la institucin
educativa en el tratamiento en que se ha
inscrito, que implique la administracin de
118
medicamentos, presentando la prescripcin
mdica o frmula a coordinacin o docente
encargado, el documento que acredita que inici
y est desarrollando tratamiento de
rehabilitacin en un centro reconocido como
requisito para la continuacin de sus estudios.
2. Ser beneficiado con acciones de programas
institucionales que apunten a la promocin de
estilos de vida saludables y a la prevencin del
uso indebido de sustancias psicoactivas, legales
e ilegales (Art. 45 y 79, incluso la Constitucin
Nacional, Art. 7 inciso g).
3. Recibir un buen ejemplo de la comunidad
educativa frente al uso indebido de sustancias
psicoactivas legales e ilegales, (Ley General de
Educacin, art. 25 y Cdigo Sanitario Nacional,
Ley 9 del 1979, art. 84). Los menores
rehabilitados pueden continuar en la
institucin, siempre y cuando se demuestre su
proceso de rehabilitacin.

Artculo 62.
Se Prohbe a los Estudiantes.

1. Presentarse a la institucin educativa en estado
de embriaguez o bajo el efecto de sustancias
psicoactivas legales e ilegales (Ley de Infancia y
Adolescencia, art. 11 y 15 y art. 16 en relacin
al Cdigo nacional de Polica).
2. Incitar al consumo, produccin, porte,
distribucin, expendio y/o trfico de sustancias
psicoactivas legales e ilegales, dentro y fuera de
la Institucin Educativa (Constitucin Nacional
119
art. 79, Delitos contra la Salud Pblica art. 374,
378, 381, 383 en relacin con el Cdigo Penal,
Ley 599 de 2000).

Artculo 63.
Deberes y Derechos de los Docentes.

1. Dar un buen ejemplo en todas sus actitudes y
no consumir sustancias psicoactivas legales e
ilegales.
2. Informar a las directivas sobre la deteccin de
casos de incitacin al consumo, porte, expendio,
distribucin, produccin y/o trfico de
sustancias legales e ilegales entre los
estudiantes, para que estas hagan un debido
proceso ante la familia y el Defensor de la
familia (Ley de Infancia y Adolescencia )

Derechos del Docente:
1. Participar en capacitaciones, en la planeacin y
ejecucin de actividades que se coordinan en el
colegio para promocionar estilos de vida
saludables y prevenir el uso indebido de
sustancias psicoactivas ( Ley de Infancia y
Adolescencia y Cdigo Educativo art. 12 y 13).
2. Con relacin a los dems estamentos de la
institucin educativa como personal
administrativo, personal de apoyo y personal de
servicios generales, se recomienda como medida
preventiva estipular claramente en el contrato
laboral, el compromiso formal por parte del
empleado de cumplir con los deberes antes
120
mencionados (art. 9, Ley 100 de 1980 en
relacin con el Cdigo educativo).

Artculo 64.
Deberes y Derechos de la Familia.

Deberes de Padres de Familia.
Informar oportunamente a la Institucin
Educativa, de tratamientos de sus hijos/as que
impliquen la administracin de medicamentos
presentando la prescripcin mdica a coordinacin
o al docente encargado

Derechos de los Padres de Familia:
Conocer oportunamente los procesos disciplinarios
seguidos con sus hijos/as, por incitacin al
consumo, consumir, portar, expender, distribuir,
producir y/o traficar sustancias psicoactivas
legales e ilegales o de cualquier otra conducta que
lo ubique como un menor en situacin irregular.
(art. 30 del Ley de Infancia y Adolescencia)

Nota: Un menor se encuentra en situacin
irregular en los siguientes casos: Cuando se
encuentre en situacin de abandono o peligro.
Cuando carezca de atencin suficiente para la
satisfaccin de sus necesidades bsicas
Cuando su patrimonio se encuentre amenazado
por quienes lo administran
Cuando ha sido autor o participe de una
infraccin penal
Cuando carezca de representante legal
121
Cuando presente deficiencias fsicas, sensorial o
mental
Cuando sea adicto a sustancias que produzcan
dependencia o se encuentre expuesto a caer en la
adiccin.
Cuando sea trabajador en condiciones no
autorizadas por la ley
Cuando se encuentre en una situacin especial
que atente en contra de sus derechos o su
integridad.


Capitulo once
DISPOSICIONES INSTITUCIONALES

Tienda Escolar

Artculo 65.
Pautas de Comportamiento de los Empleados.

1. Calidad y buena presentacin de los productos
2. Lista de precios actualizados y en lugar visible
3. Buen trato con los usuarios
4. Agilidad en la atencin
5. Adecuadas condiciones higinicas y sanitarias
6. Buen balance nutricional en los comestibles
7. Atencin oportuna y adecuada a los reclamos
de los usuarios
8. Control permanente al estado y fecha de
vencimiento de los alimentos
122
9. Prohibicin del acceso de estudiantes a la
tienda
10. Utilizacin permanente del delantal y gorro
para la preparacin de alimentos
11. Manejar el dinero y los alimentos
separadamente
12. Restriccin de la atencin a estudiantes en
horas diferentes al descanso 13. Restriccin de
vender chicles y cualquier otro producto que lo
contenga.
14. Garantizar la prestacin del servicio siempre
que haya personal laborando en la institucin.

La tienda de la institucin se asigna mediante
oferta pblica realizada en noviembre, y el consejo
directivo seleccionar la mejor propuesta. Si la
tienda no cumpliere con sus compromisos en el
transcurso del ao se terminar el contrato y se
asignar a otro de los proponentes.

Pautas de comportamiento de los usuarios
1. Tratar respetuosamente a quienes atienden
2. Respetar los turnos y filas de atencin
3. Ser corts y respetuoso en el momento de hacer
los reclamos a que haya lugar
4. Velar por que envases y desechables se boten
adecuadamente
5. Abstenerse de entrar a la tienda sin
autorizacin
6. Estudiantes solo pueden comprar en los
descansos y horas autorizadas

123
Artculo 66.
Sala de Informtica.

Pautas de Comportamiento y Acciones.
1. No consumir comestibles ni bebidas dentro de
la sala
2. Dar el uso debido a los computadores
3. No es permitido el ingreso a Internet de
contenido pornogrfico o afines
4. Seguir las instrucciones que le d el profesor
5. Dejar los equipos cubiertos con sus respectivos
forros y desconectados
6. En caso de dao del computador o que
presente fallas deber dirigirse
inmediatamente al docente y no arreglarlo por
sus propios medios
7. Los estudiantes deben permanecer hasta que el
profesor autorice la salida
8. No est permitido usar elementos tecnolgicos
que interfieran en las clases y dems
actividades programadas
9. No se permite la entrada o salida de sistemas
extrables sin la debida autorizacin y control
del profesor. Si as fuere deben estar
debidamente vacunados.
10. Se debe cuidar sillas y enseres
11. El profesor siempre har un inventario rpido
tanto a la entrada como a la salida de acuerdo
a formato
12. Los correctivos a los infractores van desde el
envo del estudiante a la coordinacin,
asignacin de un trabajo extra o exposicin
124
sobre el tema visto en esa sesin de trabajo,
Rebaja en nota de tecnologa, anotacin en el
cuaderno de disciplina, y los dems sealados
en el Manual.
13. Est prohibido hacer cambios en la
configuracin de los equipos. (Fondos,
ventanas, etc.)

Artculo 67.
Laboratorio de Ciencias Naturales.

Pautas de Comportamiento y Acciones
Pedaggicas Para los Estudiantes.

1. Llegar a tiempo a las prcticas de laboratorio y
ubicarse en el grupo de trabajo asignado.
2. Usar siempre la bata blanca y limpia.
3. Permanecer en el laboratorio durante todo el
tiempo de la prctica
4. En todos los trabajos de ciencias naturales son
fundamentales la observacin de paciencia,
limpieza, exactitud, extrema prudencia,
delicadeza en el manejo del material, anotacin
de la ms ligera observacin, y la no presencia
de objetos ajenos a las prcticas.
5. Ocupar siempre el mismo puesto y comportarse
adecuadamente durante las prcticas.
6. Hacer un buen uso de los implementos del
laboratorio y responder por los daos causados
a stos, grupal o personalmente, segn el caso.
7. Realizar siempre la prctica indicada.
125
8. Prohibido terminantemente fumar, comer o
ingerir alcohol, dentro del laboratorio, antes de
iniciar el trabajo.
9. Enviar la utilizacin de sustancias sin rotular.
10. Abstenerse de arrojar cuerpos slidos en los
pozuelos.
11. Sacar las muestras de los reactivos slo en la
cantidad necesaria.
12. Utilizar siempre para manipular tubos de
ensayo, matraces, etc.
13. El gas debe ser utilizado slo cuando lo indique
el profesor. Las llaves del gas deben de
permanecer siempre cerradas.
14. Evitar colocar directamente sustancias sobre
los platillos de la balanza.
15. Abstenerse de pesar objetos calientes en la
balanza.
16. Las pesas de la balanza deben manejarse con
las pinzas y no con los dedos.
17. La limpieza del laboratorio la realizan los
estudiantes organizados por grupos.
18. Se prohbe sustraer material, sustancia o
instrumento de laboratorio.
19. Cuando se arrojan cidos o sustancias
custicas por la tuberas de desage, hacerlo
poco a poco y dejando correr el agua al mismo
tiempo.
20. No arrojar sustancias qumicas una tras otra a
las tuberas de desage.
21. No lanzar a la cesta de basura, productos
inflamables que pueden provocar
posteriormente in incendio.
126
22. Siempre que se enchufe o se desenchufe algn
aparato elctrico, hacerlo cuidadosamente.
23. Cuando se termine un experimento guardar el
material utilizado en el lugar correspondiente,
lavndolo previamente, si es necesario.
24. Lavar la cristalera al iniciar cada experimento.
25. Si se produce un accidente, por pequeo que
sea, comunicarlo inmediatamente al profesor.
26. Realizar, con seriedad, todos los trabajos
prcticos, sea en el laboratorio, en aula de clase
o en la casa.
27. No llevar a cabo otros experimentos distintos a
los sealados por profesor:
28. Si se trabaja con el mechero de gas, nunca se
debe dejar la llave de paso abierta cuando el
mechero est apagado: puede provocar
intoxicaciones e incluso explosiones.
29. No acercar lquidos voltiles, como alcohol o
gasolina, al mechero: pueden inflamarse y
producir incendios y quemaduras.
30. Tener cuidado con el vidrio caliente: presenta el
mismo aspecto que cuando est fro y pierde el
calor muy lentamente.
31. No coger tubos de vidrio que tengan los
extremos sin pulir. Cuando algn objeto de
cristal se rompe, se recogen cuidadosamente
los trozos y se depositan en el cubo de
desperdicios, envueltos en un trapo o en un
papel.
32. Las sustancias qumicas no deben tomarse con
los dedos: se debe utilizar siempre la esptula o
127
una cuchilla para manejarlas; as se evitan
posibles quemaduras.
33. Cuando se manipulan productos qumicos con
la esptula o con la pipeta no introducir estos
utensilios en otros frascos sin haberlos lavado
previamente.
34. No probar sustancias desconocidas, salvo que
lo indique el profesor, pues la sustancia puede
ser venenosa.
35. Para oler lquidos o gases contenidos en un
frasco no debe aproximarse la nariz o la boca;
mover con la mano el aire que hay sobre el
frasco, en direccin a uno es suficiente.
36. Si en algn momento cae cido o sustancia
custica sobre la ropa o la piel, lavar
inmediatamente esa parte con agua en
abundancia.
37. Lavarse las manos antes y despus de terminar
la prctica.
38. No forzar la entrada de un termmetro por el
agujero de un tapn: asegurarse previamente
de lubricar bien con glicerina o agua jabonosa
el tubo o agujero. Protegerse las manos con una
toalla o guantes mientras inserta el vidrio o el
material cortante en el tapn.
39. Cuando caliente un lquido en el tubo de
ensayo, coloque la boca del tubo en forma
inclinada, lejos de usted y de sus vecinos. Evite
calentar lquidos en recipientes cerrados.
40. Evitar agregar agua a un cido concentrado,
diluir el cido lentamente, adicionando el cido
al agua con agitacin constante. Las bases
debern ser diluidas de igual modo.
128


Artculo 68.
Actos de comunidad..
Son las oportunidades que tiene el estudiante para
mostrar ante propios y extraos, la formacin
recibida por la institucin respecto a la buena
convivencia social.

Pautas de Comportamiento
En todo acto de comunidad el estudiante debe:
1. Ingresar y retirarse en orden como expresin de
respeto.
2. Ser puntual para la realizacin de las
actividades programadas.
3. Participar en las diferentes actividades,
asumiendo un comportamiento adecuado.
4. Entonar los himnos con sentido patritico e
institucional.
5. No gritar, ni silbar, ni hacer comentarios de mal
gusto frente al acto comunitario y muy
especialmente, durante los intervalos.
6. Permanecer en el lugar asignado con el
respectivo Director de grupo o Profesor.
7. Acatar las indicaciones de los directivos y
profesores.
8. Retirarse slo cuando se le autorice.
9. Portar debidamente el uniforme del colegio.


Artculo 69. Refrigerio
Pautas de Comportamiento
129
1. Observar una buena presentacin personal al
momento de ingresar al lugar de consumo.
2. Observar un buen comportamiento y normas de
urbanidad en la fila y lugar de consumo.
3. Lavarse las manos antes y despus de
consumir el refrigerio.
4. Entregar el da asignado y a quien corresponda,
la cuota de participacin entregada por su
acudiente.
5. Avisar al profesor la causa de inasistencia.
6. Consumir el refrigerio en el lugar asignado por
el establecimiento educativo
7. Consumir todos los alimentos en ese lugar.
8. No negociar los alimentos.
9. Consumir el refrigerio completamente.
10. Colocar las basuras en los asignados.
11. Asistir las capacitaciones, reuniones y eventos
a los que sean citados por Coordinacin


Articulo70.
Derechos de los estudiantes del Servicio
Social.
1. Brindarle la posibilidad de prestar el servicio
social del estudiantado en la comunidad que
ellos elijan, preferiblemente en su entorno
social si las condiciones lo permiten
2. Respetar su integridad y la voluntad de servir.
3. Garantizarle asesora y respaldo ante su trabajo
social.

130


Artculo 71.
Deberes de los Estudiantes del servicio Social
1. La participacin en el servicio social estudiantil,
significa la continuidad del proceso formativo y
educativo, claramente definido en el PEI.
2. Los estudiantes deben presentar el servicio
social en una comunidad, sin nimo de lucro.
3. Cumplir con la intensidad horaria mnima
exigida en la prestacin de servicio social.
4. Presentar el proyecto que realizar al
Coordinador del servicio social estudiantil.
5. Cumplir puntualmente con el horario
establecido por la comunidad o institucin
donde preste el servicio.
6. Justificar oportunamente y por escrito las
ausencias y retrasos ante el responsable de la
actividad.
7. Presentar el control de asistencia del servicio
social estudiantil debidamente diligenciado al
coordinador respectivo.
8. Su presentacin personal debe ser de acuerdo
con las exigencias de la institucin donde
preste el servicio. Siempre con el uniforme.
9.

Artculo 72.
Departamento de Psicologa
La Institucin mediante convenio presta el servicio
de psicologa con programas de asesoras
individuales, trabajo de grupo (escuela de padres,
131
de educadores, orientacin vocacional y
profesional a los estudiantes de 10 y 11).
El objetivo fundamental de este servicio es
desarrollar e implementar las herramientas para
que la comunidad educativa tienda a la
disminucin de la tensin de las problemticas
que generan algn tipo de malestar que
obstaculizan el normal funcionamiento del
individuo.


Artculo 73.
Sala de Video.
1. El docente interesado debe separar con
anticipacin no menor a 24 horas el cupo para
usar la sala. Para ello diligenciar el formato
establecido en el que se consignar el horario
solicitado, el grupo invitado, la actividad, el
tema o video, y estudiante monitor.
2. Se dar uso racional a la sala de video de tal
manera que no se concentre en pocos docentes
3. No se puede consumir comestibles ni bebidas
dentro de la sala
4. El manejo de los equipos debe atender las
recomendaciones y el control del proceso de
infraestructura
5. El estudiante debe seguir las instrucciones que
imparta el profesor.
6. Los estudiantes deben permanecer hasta que el
profesor autorice la salida. Igualmente ingresan
con l.
7. Se debe cuidar con esmero sillas y enseres
132
8. No est permitido usar elementos tecnolgicos
que interfieran en las clases y dems
actividades programadas
9. El profesor siempre har un inventario rpido
tanto a la entrada como a la salida de acuerdo a
formato
10. Los correctivos a los infractores van desde el
envo del estudiante a la coordinacin,
asignacin de un trabajo extra o exposicin
sobre el tema visto en esa sesin de trabajo,
rebaja en notas, anotacin en el cuaderno de
disciplina, y los dems sealados en el Manual.
11. Est prohibido dejar la sala en desorden y
desaseo. Tanto docente como el monitor son
responsables del control.