CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias fsico-

naturales o ciencias experientales son aquellas ciencias que tienen por
objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo
cientfico conocida como mtodo experimental. Estudian los aspectos
fsicos, y no los aspectos humanos del mundo. As, como grupo, las
ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales o ciencias
humanas (cuya identificacin o diferenciacin de las humanidades y artes y
de otro tipo desaberes es un problema epistemolgico diferente!. "as
ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lgico y el
aparatometodolgico de las ciencias formales, especialmente de
la matem#tica y lalgica, cuya relacin con la realidad de la naturaleza es
indirecta.
SUS RA!AS
Astronoma$ se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus
mo%imientos, los fenmenos ligados a ellos, su registro y la
in%estigacin de su origen a partir de la informacin que llega a ellos a
tra%s de la radiacin electromagntica o de cualquier otro medio.
&iologa$ se ocupa del estudio de los seres %i%os y, m#s
especficamente, de su origen, su e%olucin y sus propiedades
(gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc.!.
'sica$ se ocupa del estudio de las propiedades del espacio,
el tiempo, la materia y la energa, teniendo en cuenta sus interacciones.
(eologa$ se ocupa del estudio de la )ierra y de los cuerpos celestes
rocosos, la materia que los compone, la estructura, sus mecanismos de
formacin y los cambios o alteraciones que han experimentado desde su
origen.
*umica$ se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las
propiedades de la materia, as como de los cambios de sus reacciones
qumicas.
"SIC#L#$%A EDUCATI&A ' CUALES S#N SUS RA!AS DE
ESTUDI#
"a psicolo(a educati)a (o psicolo(a educacional! es una rama de la
psicologa que se dedica al estudio del aprendizaje y ense+anza humana
dentro de los centros educati%os, comprende, por lo tanto, el an#lisis de las
formas de aprender y de ense+ar, la efecti%idad de las inter%enciones
educati%as con el objeto de mejorar el proceso, la aplicacin de
la psicologa a esos fines y la aplicacin de los principios de lapsicologa
social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. "a psicologa
educacional estudia cmo los estudiantes aprenden, a %eces focalizando la
atencin en subgrupos tales como ni+os superdotados o aquellos sujetos
que padecen de algunadiscapacidad especfica.
"erspecti)a conductista*editar+
"as premisas b#sicas del conductismo son el estmulo y la respuesta, esta
corriente es aplicada en los seres humanos a modo de poder obser%ar los
cambios de comportamiento siendo condicionados en diferentes
situaciones, el condicionamiento puede ser aplicado para preestablecer
cierta conducta en determinado #mbito y momento.
El conductismo originalmente no fue %isto como una corriente naciera y
aplicara para el #mbito escolar, si no como una corriente aplicada al #mbito
de la medicina como orientacin clnica.
"erspecti)a co(niti)a
)res experimentos di%ulgados por -rug, -a%is y (lo%er
./
demostraron las
%entajas que tiene retrazar una semana la relectura de un pasaje de un texto
(distribuida! respecto a releer el texto inmediatamente.
El aprendizaje espaciado o distribuido, un fenmeno cogniti%o fuertemente
a%alado por la in%estigacin en el campo de la psicologa, es altamente
aplicable en la educacin.
.0
1e ha encontrado que aquellos estudiantes que
realizaban una segunda lectura de un texto alg2n tiempo despus de haber
realizado la primera, al ser e%aluados obtenan mejores calificaciones que
aquellos que relean el texto inmediatamente (%ase la figura!
"erspecti)a socioco(niti)ista*editar+
"a teora social cogniti%a recibe una gran influencia de la fusin de
elementos que fueron inicialmente desarrollados porAlbert &andura y que
pertenecen a las teoras comportamental, cogniti%a y social.
"erspecti)a constructi)ista*
"a perspecti%a constructi%ista hace referencia a aquellas teoras del
aprendizaje centradas en la construccin de conocimientos por medio de las
experiencias pasadas y presentes, las cuales contribuyen a la formulacin y
reformulacin de conceptos e ideas por parte del sujeto, considerando
tambin los determinantes sociales y culturales que influyen en el proceso
de aprendizaje.