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LEIA COM ATENO AS INSTRUES

1 - Voc recebeu do fscal de sala o seguinte material:


a) Este Caderno de Questes com os enunciados das 35 (trinta e cinco) questes objetivas, divididas nas seguintes
sesses disciplinas:
DISCIPLINAS N QUESTO
Lngua Portuguesa 12
Sistema nico de Sade - SUS 08
Conhecimentos Especfcos 15
b) 01 (uma) Folha de Respostas, destinada marcao das respostas das questes objetivas formuladas na prova, a
ser entregue ao fscal de sala ao fnal.
c) 01 (uma) Folha de Anotao de Gabarito.
2 - Verifque se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no
Carto de Informao. Caso contrrio, notifque IMEDIATAMENTE o fscal de sala.
3 - Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio da Folha de Respostas, com caneta esferogrfca de
tinta na cor preta ou azul.
4 - Tenha muito cuidado com a Folha de Respostas para no DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. A Folha de
Respostas somente poder ser substituda caso esteja danifcada em suas margens superior ou inferior - BARRA DE
RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA.
5 - Na prova, as questes objetivas so identifcadas pelo mesmo nmero que se situa acima do enunciado.
6 - Na Folha de Respostas, as mesmas esto identifcadas pelo mesmo nmero e as alternativas esto identifcadas acima
da questo de cada bloco de respostas.
7 - Para cada uma das questes objetivas so apresentadas 05 (cinco) alternativas classifcadas com as letras (A), (B), (C), (D) e
(E); S uma delas responde adequadamente ao quesito proposto. Voc deve assinalar apenas UMA RESPOSTA. A marcao
de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS SEJA A CORRETA.
8 - Na Folha de Respostas, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo TODO O ESPAO
compreendido pelo retngulo pertinente alternativa, usando caneta esferogrfca de tinta preta ou azul, de forma contnua
e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marcao completamente,
procurando deixar menos espaos em branco possvel dentro do retngulo, sem invadir os limites dos retngulos ao lado.
9 - SER ELIMINADO do concurso o candidato que descumprir o item 9.17 do Edital, destacando-se:
a) usar ou tentar usar meios fraudulentos ou ilegais no Concurso Pblico;
b) for surpreendido dando ou recebendo auxlio para a execuo da prova;
c) for surpreendido durante o perodo de realizao de sua prova portando (carregando consigo, levando ou conduzindo)
armas ou aparelhos eletrnicos (bip, telefone celular, qualquer tipo de relgio com mostrador digital, walkman, agenda
eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador, etc.), quer seja na sala da prova objetiva ou nas dependncias do local
designado para prestar a prova;
d) faltar com a devida urbanidade para com qualquer membro da equipe de aplicao da prova objetiva, as autoridades
presentes ou candidatos;
e) afastar-se da sala ou do local de prova, a qualquer tempo, sem o acompanhamento de fscal;
f) ausentar-se da sala da prova objetiva, a qualquer tempo, portando a folha de respostas da prova objetiva, o caderno de
questes, celulares ou quaisquer equipamentos eletrnicos;
10 - Reserve os 30 (trinta) minutos fnais para marcar sua Folha de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas
no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA.
11 - Em nenhuma hiptese ser permitido anotar o gabarito em papel diferente da Folha de Anotao de Gabarito fornecida
pela FAIBC.
12 - Os 03 (trs) ltimos candidatos devero permanecer na sala e somente podero sair juntos, aps o ltimo candidato
terminar a respectiva prova.
13 - Quando terminar a prova, entregue ao fscal de sala o Caderno de Questes e a Folha de Respostas, e ASSINE A
LISTA DE PRESENA.
14 - TRANSCREVA A FRASE ABAIXO, utilizando letra CURSIVA, no espao reservado no canto inferior do sua Folha de Respostas.
melhor tentar e falhar do que nunca ter tentado.
Psiclogo
Prefeitura Municipal de Guapimirim/RJ
Edital n 01/2012
Prefeitura
Municipal de
Guapimirim
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PSICLOGO
Prefeitura Municipal de Guapimirim CONCURSO PBLICO-2012
L[INGUA PORTUGUESA
TEXTO PARA QUESTES 01 E 02:
Eu
Arnaldo Antunes
Eu
coberto de
pele
coberta de
pano
coberto de
ar
E debaixo de meu p cimento
E debaixo do cimento terra
E sob a terra petrleo correndo
E o lento apagamento do
Sol
por cima de
tudo e depois do Sol
Outras estrelas se apagando
Mais rapidamente que a chegada
De sua luz at aqui
QUESTO 01
Como o eu lrico se v em relao ao mundo?
(A) Se v envolvido exclusivamente por baixo, como se o mundo o absorvesse.
(B) S v por fora do mundo.
(C) Se v envolvido por baixo e por cima, como se o mundo se dispusesse em torno dele.
(D) Se v unicamente como um ser posto de lado, observando tudo a sua volta.
(E) S e v alheio a tudo, no entanto se sente absorvido pelos problemas mundanos.
QUESTO 02
A PALAVRA eu a primeira do poema. Que outra palavra retoma o signifcado desse pronome?
(A) meu
(B) sob
(C) sol
(D) luz
(E) aqui
Prefeitura Municipal de Guapimirim CONCURSO PBLICO-2012
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PSICLOGO
QUESTO 03
Identifque a fgura de linguagem utilizada na orao abaixo.
Os urbanistas tornaram ainda mais bela a Cidade Maravilhosa.
(A) Metfora
(B) Metonmia
(C) Catacrese
(D) Perfrase
(E) Sinestesia
QUESTO 04
Assinale a alternativa que apresenta uma Anfora:
(A) pau, pedra, o fm do caminho
um resto de toco, um pouco sozinho
um caco de vidro, a vida, o sol
a noite, a morte, o lao, o anzol (Elis Regina)
(B) E, aqui dentro, o silncio... E este espanto! E este medo!
Ns dois... e, entre ns dois, implacvel e forte. (Olavo Bilac)
(C) E eu morrendo! E eu morrendo,
Vendo-te, e vendo o sol, e vendo o cu, e vendo . (Olavo Bilac)
(D) Mo gentil, mas cruel, mas traioeira. (Alberto de Oliveira)
(E) Essas criadas de hoje no se pode confar nelas. (Anibal Machado)
QUESTO 05
Assinale a alternativa que apresenta erro na colocao da vrgula.
(A) Sim, eu era esse garom bonito, airoso, abastado. ( M.A-1.48)
(B) Ah! Brejeiro! Contando que no te deixes fcar a intil, obscuro e triste. ( M.A-1.93)
(C)Gostava muito das nossas antigas dobras de ouro, e eu levava-lhe quanta podia obter. ( CL.1, I, 53)
(D) No fm da meia hora ningum diria que Le no era o mais afortunado dos homens, conversava, chasqueava, e ria
e riam todos. ( CL.1, I, 163)
(E) Nunca, nunca, meu amor. ( MA. 1,55)
QUESTO 06
Assinale a opo em que todos os vocbulos esto corretamente grafados:
(A) arrepiar; degladear; cumeeira; mimeografo; displicente; umedecer;
(B) arripiar; creolina; enclinar; ; penicilina; disperdcio; umedecer;
(C) arrepiar; creolina; cumeeira; mimeografo; desperdcio; umedecer;
(D) arrepiar; digladiar cumeeira; penicelina; desperdcio; umidecer;
(E) arrepiar; creolina; cumeeira; mimeografo; desplicente; umedecer;
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PSICLOGO
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TEXTOS PARA QUESTES 07, 08 E 09:
TRECHO I
O PENTEADO
E Capitu deu-me as costas, voltando-se para o espelhando. Peguei-lhe dos cabelos, colhi-os todos e entrei a
alis-los com o pente, desde a testa at as ltimas pontas, que lhe desciam cintura. Em p no dava jeito:
no esquecestes que ela era um nadinha mais alta que eu, mas ainda que fosse da mesma altura. Pedi-lhe
que se sentasse.
--Senta aqui, melhor.
Sentou-se. Vamos ver o grande cabeleireiro, disse-me rindo. Continuei a alisar os cabelos, com muito
cuidado, e dividi-os em duas pores iguais, para compor as duas tranas. No as fz logo, nem assim
depressa, como podem supor os cabeleireiros de ofcio, mas devagar, devagarinho, saboreando pelo tacto
aqueles fos grossos, que eram parte dela. O trabalho era atrapalhado, s vezes por desazo, outras de propsito
para desfazer o feito e refaz-lo. Os dedos roavam na nuca da pequena ou nas espduas vestidas de chita, e
a sensao era um deleite. Mas, enfm, os cabelos iam acabando, por mais que eu os quisesse interminveis.
No pedi ao cu que eles fossem to longos como os da Aurora, porque no conhecia ainda esta divindade
que os velhos poetas me apresentaram depois; mas, desejei pente-los por todos os sculos dos sculos, tecer
duas tranas que pudessem envolver o infnito por um nmero inominvel de vezes. Se isto vos parecer
enftico, desgraado leitor, que nunca penteastes uma pequena, nunca pusestes as mos adolescentes na
jovem cabea de uma ninfa... Uma ninfa! Todo eu estou mitolgico. Ainda h pouco, falando dos seus olhos
de ressaca, cheguei a escrever Ttis; risquei Ttis, risquemos ninfa, digamos somente uma criatura amada,
palavra que envolve todas as potncias crists e pags. Enfm acabei as duas tranas. Onde estava a fta para
atar-lhes as pontas Em cima da mesa, um triste pedao de fta enxovalhada. Juntei as pontas das tranas, uni-
as por um lao, retoquei a obra, alargando aqui, achatando ali, at que exclamei:
--Pronto!
--Estar bom?
--Veja no espelho.
Em vez de ir ao espelho, que pensais que fez Capitu? No vos esqueais que estava sentada, de costas para
mim. Capitu derreou a cabea, a tal ponto que me foi preciso acudir com as mos e ampar-la; o espaldar
da cadeira era baixo. Inclinei-me depois sobre ela rosto a rosto, mas trocados, os olhos de uma na linha da
boca do outro. Pedi-lhe que levantasse a cabea, podia fcar tonta, machucar o pescoo. Cheguei a dizer-lhe
que estava feia; mas nem esta razo a moveu.
--Levanta, Capitu!
No quis, no levantou a cabea, e fcamos assim a olhar um para o outro, at que ela abrochou os lbios,
eu desci os meus, e...
Grande foi a sensao do beijo; Capitu ergueu-se, rpida, eu recuei at parede com uma espcie de
vertigem, sem fala, os olhos escuros. Quando eles me clarearam vi que Capitu tinha os seus no cho. No
me atrevi a dizer nada; ainda que quisesse, faltava-me lngua. Preso. atordoado, no achava gesto nem
mpeto que me descolasse da parede e me atirasse a ela com mil palavras clidas e mimosas...
TRECHO II
Ouvimos passos no corredor; era D. Fortunata. Capitu comps-se depressa, to depressa que, quando a me
apontou porta, ela abanava a cabea e ria. Nenhum laivo amarelo, nenhuma contrao de acanhamento,
um riso espontneo e claro, que ela explicou por estas palavras alegres:
--Mame, olhe como este senhor cabeleireiro me penteou; pediu-me para acabar o penteado, e fez isto.
Veja que tranas!
--Que tem? acudiu a me, transbordando de benevolncia . Est muito bem, ningum dir que de pessoa
que no sabe pentear.
--O que, mame? Isto? redarguiu Capitu, desfazendo as tranas. Ora, mame!
E com um enfadamento gracioso e voluntrio que s vezes tinha, pegou do pente e alisou os cabelos
para renovar o penteado. D. Fortunata chamou-lhe tonta, e disse-me que no fzesse caso, no era nada,
maluquices da flha. Olhava com ternura para mim e para ela. Depois, parece-me que desconfou. Vendo-
me calado, enfado, cosido parede, achou talvez que houvera entre ns algo mais que penteado, e sorriu
por dissimulao...
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PSICLOGO
QUESTO 07
Em relao aos dois trechos analise as afrmaes.
I. Betinho faz e desfaz o penteado para prolongar o prazer de sentir nas mos os cabelos da menina.
II. O trecho I revela que Betinho um menino assanhado, que seduz e se deixa seduzir pelos encantos de Capitu.
III. No trecho II pode-se inferir que Capitu possui um carter possivelmente dissimulado.
IV. possvel perceber que para Betinho, algum que no sabe fazer um penteado desgraado.
Esto corretas as proposies.
(A) Somente I e III
(B) Somente I, II e IV
(C) Somente III e IV
(D) Somente II e IV
(E) Somente II, III e IV
QUESTO 08
Assinale o item que no se associa aos trechos .
(A) H uma relao de sensualidade entre os personagens.
(B) A me de Capitu se comporta de maneira que estimula o namoro de sua flha e o rapaz.
(C) As aes inesperada de Capitu tem o poder de aturdir Betinho.
(D) A me de Capitu demonstra carinho pelo rapaz (Betinho).
(E) Capitu fcou envergonhada aps o beijo no rapaz.
QUESTO 09
Nos trechos I e II os verbos grifados, encontram-se respectivamente nos tempos.
(A) Presente do Indicativo, Futuro do presente do indicativo.
(B) Pretrito perfeito do Indicativo, Pretrito imperfeito do indicativo.
(C) Presente do Indicativo, Pretrito perfeito do indicativo.
(D) Presente do subjuntivo, Pretrito perfeito do indicativo.
(E) Presente do Indicativo, Pretrito imperfeito do subjuntivo.
QUESTO 10
O termo destacado na orao abaixo :
Deste modo, prejudicas a ti e a ela.
(A) Objeto indireto.
(B) Objeto direto preposicionado.
(C) Objeto direto pleonstico.
(D) Objeto indireto pleonstico.
(E) Complemento nominal.
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PSICLOGO
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QUESTO 11
Coloque (OR) para oraes reduzidas e (OD) para oraes desenvolvidas.
( ) Penso que estou preparado.
( ) Dizem que estiveram l.
( ) No falei por no ter certeza.
( ) Se fzeres assim, conseguirs.
( ) No convm procederes assim.
( ) O essencial salvarmos a nossa alma.
(A) OR-OD-OR-OD-OR-OR
(B)OD-OD-OR-OD-OR-OR
(C) OD-OD-OR-OR-OR-OR
(D) OD-OR-OR-OR-OD-OD
(E) OD-OR-OR-OD-OR-OR
QUESTO 12
Identifque entre as oraes a que apresenta um pronome relativo.
(A) Comprou aquele carro.
(B) Tu no te enxergas!
(C) Sua excelncia volta hoje para Braslia.
(D) Isto Meu.
(E)Traga tudo quanto lhe pertence.
SISTEMA NICO DE SADE SUS
QUESTO 13
De que dispe a Lei Orgnica da Sade de 19 de setembro de 1990 Lei N 8. 080
(A) Dispe sobre a participao da comunidade na gesto do Sistema nico de Sade (SUS) e sobre as transferncias
intergovernamentais de recursos fnanceiros na rea da sade e d outras providencias.
(B) Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos
servios correspondentes e d outras providencias.
(C) Dispe sobre a participao da comunidade na gesto do Sistema nico de Sade (SUS) e sobre as transferncias
intergovernamentais de recursos fnanceiros na rea da sade e d outras providencias e tambm dispe sobre
as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios
correspondentes e d outras providencias.
(D) Dispe sobre A Ateno Bsica em Sade que caracteriza-se por um conjunto de aes de sade no mbito individual
e coletivo, que abrangem a promoo e proteo da sade, a preveno de agravos, o diagnstico, o tratamento, a
reabilitao e a manuteno da sade e d outras providencias.
(E) Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento
dos servios correspondentes e d outras providencias e tambm dispe sobre A Ateno Bsica em Sade que
caracteriza-se por um conjunto de aes de sade no mbito individual e coletivo, que abrangem a promoo e
proteo da sade, a preveno de agravos, o diagnstico, o tratamento, a reabilitao e a manuteno da sade.
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PSICLOGO
QUESTO 14
O fnanciamento das aes e servios realizados pelo SUS nas trs esferas de governo feito, atualmente, com recursos
prprios da Unio, estados, Distrito Federal e municpios e de outras fontes suplementares, contemplados no oramento
da seguridade social. Este valor atribudo a cada esfera do governo por uma Emenda Constitucional. Marque a
alternativa correta.
(A) O valor atribudo a cada esfera de governo para custeio dos servios e aes de sade defnido Pela Emenda
Constitucional n 39 de 2000.
(B) O valor atribudo a cada esfera de governo para custeio dos servios e aes de sade defnido Pela Emenda
Constitucional n 69 de 1988.
(C) O valor atribudo a cada esfera de governo para custeio dos servios e aes de sade defnido Pela Emenda
Constitucional n 29 de 1988.
(D) O valor atribudo a cada esfera de governo para custeio dos servios e aes de sade defnido Pela Emenda
Constitucional n 69 de 2000.
(E) O valor atribudo a cada esfera de governo para custeio dos servios e aes de sade defnido Pela Emenda
Constitucional n 29 de 2000.
QUESTO 15
O Sistema nico de Sade baseia-se por princpios doutrinrios e organizativos. Os princpios doutrinrios expressam
as idias flosfcas que permeiam a criao e implementao do SUS e personifcam o conceito ampliado e o principio
do direito sade. Os princpios organizativos norteiam o funcionamento do sistema. Marque a alternativa onde existam
somente princpios organizativos.
(A) Universalidade, equidade, integralidade.
(B) Universalidade, equidade, descentralizao.
(C) Descentralizao, equidade, participao e controle social.
(D) Participao social e o controle social, descentralizao, regionalizao e hierarquizao do sistema, participao
e controle social.
(E) Participao social e o controle social, descentralizao, equidade, universalidade.
QUESTO 16
Os conselhos de sade representam instncias de participao popular de carter deliberativo sobre os rumos das
polticas pblicas de sade nas trs esferas de governo municipal, estadual e federal. A composio paritria do
conselho de sade no foi defnida pela Lei 8.142. Quem defniu esta paridade?
(A) A sua composio paritria foi proposta pela resoluo 33/1992 do Conselho Nacional de Sade e ratifcada
posteriormente pela resoluo 333 de 2003 e nas recomendaes da 10 11 Conferncias Nacionais de Sade.
(B) A sua composio paritria foi proposta pela resoluo 33/2002 do Conselho Nacional de Sade e ratifcada
posteriormente pela resoluo 333 de 2003 e nas recomendaes da 10 11 Conferncias Nacionais de Sade.
(C) A sua composio paritria foi proposta pela resoluo 33/1996 do Conselho Nacional de Sade e ratifcada
posteriormente pela resoluo 333 de 2003 e nas recomendaes da 10 11 Conferncias Nacionais de Sade.
(D) A sua composio paritria foi proposta pela resoluo 33/1998 do Conselho Nacional de Sade e ratifcada
posteriormente pela resoluo 333 de 2003 e nas recomendaes da 10 11 Conferncias Nacionais de Sade.
(E) A sua composio paritria foi proposta pela resoluo 33/1986 do Conselho Nacional de Sade e ratifcada
posteriormente pela resoluo 333 de 2003 e nas recomendaes da 10 11 Conferncias Nacionais de Sade.
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PSICLOGO
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QUESTO 17
Os conselhos de sade e as conferencias de sade constituem espaos institucionais importantes para o exerccio do
controle social. Quem tambm participa do social do SUS?
(A) Somente o Conselho Nacional de Secretrios de Sade (CONASS)
(B) Somente o Conselho Nacional de Secretrios Municipais de Sade (CONASEMS)
(C) Somente o senado federal, com alguns senadores defnidos pelo Conselho Nacional de Sade.
(D) O Conselho Nacional de Secretrios de Sade (CONASS) e o Conselho Nacional de Secretrios Municipais de
Sade (CONASEMS).
(E) Somente o Conselho Nacional de Secretrios de Sade (CONASS) e com alguns senadores defnidos pelo Conselho
Nacional de Sade.
QUESTO 18
Podemos afrmar que o acolhimento como uma das diretrizes de maior relevncia tica/esttica/poltica da Poltica
Nacional de Humanizao do SUS. Em que consiste o acolhimento?
(A) O acolhimento consiste no atendimento do cliente em um espao ou um local reservado com hora marcada, com um
profssional especfco, normalmente o enfermeiro onde ele vai defnir o seu atendimento na ateno bsica.
(B) O acolhimento no um espao ou um local, mas uma postura tica: no pressupe hora ou profssional especfco
para faz-lo, implica compartilhamento de saberes, angstias e invenes, tomando para si a responsabilidade de
abrigar e agasalhar outrem em suas demandas.
(C) O acolhimento consiste no atendimento do cliente, j com a doena instalada, em um espao ou um local reservado
com hora marcada, com um profssional especfco, normalmente o mdico, onde ele vai defnir o seu atendimento
nos nveis maior complexidade.
(D) Consiste na triagem pois tem o mesmo objetivo, se constitui como uma etapa do processo, mas como ao que deve
ocorrer em todos os locais e momentos do servio de sade.
(E) O acolhimento um modo de operar os processos de trabalho em sade, de forma a atender somente aqueles
estejam com a sade j comprometida que procuram os servios de sade, ouvindo seus pedidos e assumindo no
servio uma postura capaz de acolher, escutar e dar respostas mais adequadas aos usurios.
QUESTO 19
O processo educativo de construo de conhecimentos em sade visa apropriao sobre o tema pela populao
em geral. Marque a alternativa correta.
(A) tambm o conjunto de prticas do setor educao (exclusivamente) que contribui para aumentar a autonomia
das pessoas no seu cuidado e no debate com os profssionais de educao e os gestores do setor, para alcanar uma
ateno de sade de acordo com suas necessidades.
(B) A educao em sade potencializa o exerccio da participao popular e do controle social sobre as polticas e os
servios de sade, no sentido de que respondam s necessidades da populao. A educao em sade deve contribuir
para o incentivo gesto social da sade.
(C) A educao em sade diminui o exerccio da participao popular e do controle social sobre as polticas e os servios
de sade, e aumenta a responsabilidade de setor sade no sentido de que respondam s necessidades da populao.
(D) Processo que objetiva promover, junto sociedade civil, a educao em sade, baseada nos princpios da educao
bancaria utilizando metodologias pouco crticas e pouco dialogadas, diminuindo a pro atividades dos indivduos.
(E) instrumento para a formao de atores sociais, dando nfase a formao dos profssionais de sade de nvel
superior, que participem na formulao, implementao e controle social da poltica de sade e na produo
de conhecimentos sobre a gesto das polticas pblicas de sade, o direito sade, os princpios do SUS, a
organizao do sistema, a gesto estratgica e participativa e os deveres das trs esferas de gesto do SUS (federal,
estadual e municipal).
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PSICLOGO
QUESTO 20
O pacto pela vida surgiu a partir da portaria nmero 399/GM, de 22 de fevereiro de 2006, como uma ferramenta de
responsabilizao pblica de cada esfera governamental na consolidao do SUS. Em que consiste este pacto?
(A) Baseia-se na diviso de duas partes: Pacto pela Vida e Pacto em defesa do SUS.
(B) Baseia na defnio do pacto pela vida onde descrito o papel dos envolvidos a partir das necessidades da populao.
(C) Baseia-se na diviso em trs partes: Pacto pela Vida, Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gesto do SUS, nas quais
so descritos os papeis dos envolvidos a partir das necessidades de sade da populao e no sentido de defender o
controle social.
(D) Baseia-se na diviso em duas partes: Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gesto do SUS, nas quais so descritos os
papeis dos envolvidos a partir das necessidades de sade da populao e no sentido de defender o controle social.
(E) Baseia-se apenas no Pacto pela Defesa do SUS, onde defnido o fnanciamento atravs da Emenda Constitucional.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 21
No Cdigo de tica do psiclogo, resoluo CFP n 010/05, so dispostos alguns princpios fundamentais para o
exerccio da profsso. Assinale a alternativa incorreta:
(A) O psiclogo basear o seu trabalho no respeito e na promoo da liberdade, da dignidade, da igualdade e da
integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declarao Universal dos Direitos Humanos.
(B) O psiclogo contribuir para promover a universalizao do acesso da populao s informaes, ao conhecimento
da cincia psicolgica, aos servios e aos padres ticos da profsso.
(C) O psiclogo trabalhar visando promover a sade e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuir
para a eliminao de quaisquer formas de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso.
(D) O psiclogo no considerar as relaes de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relaes sobre
as suas atividades profssionais, posicionando-se de forma crtica e em consonncia com os demais princpios deste
Cdigo.
(E) O psiclogo atuar com responsabilidade, por meio do contnuo aprimoramento profssional, contribuindo para o
desenvolvimento da Psicologia como campo cientfco de conhecimento e de prtica.
QUESTO 22
No Artigo 1 do Cdigo de tica do psiclogo, resoluo CFP n 010/05, so dispostos como deveres fundamentais do
psiclogo, exceto:
(A) Assumir responsabilidades profssionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, terica e
tecnicamente.
(B) Prestar servios psicolgicos de qualidade, em condies de trabalho dignas e apropriadas natureza desses servios,
utilizando princpios, conhecimentos e tcnicas reconhecidamente fundamentados na cincia psicolgica, na tica
e na legislao profssional.
(C) No fornecer a ningum, na prestao de servios psicolgicos, informaes concernentes ao trabalho a ser realizado
e ao seu objetivo profssional.
(D) Ter, para com o trabalho dos psiclogos e de outros profssionais, respeito, considerao e solidariedade, e, quando
solicitado, colaborar com estes, salvo impedimento por motivo relevante.
(E) Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestao de servios psicolgicos, e
fornecer, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho.
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PSICLOGO
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QUESTO 23
disposto no Artigo 2 do Cdigo de tica do psiclogo, resoluo CFP n 010/05, que ao psiclogo vedado:
(A) Levar ao conhecimento das instncias competentes o exerccio ilegal ou irregular da profsso, transgresses a
princpios e diretrizes deste Cdigo ou da legislao profssional.
(B) Sugerir servios de outros psiclogos, sempre que, por motivos justifcveis, no puderem ser continuados pelo profssional
que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informaes necessrias continuidade do trabalho.
(C) Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestao de servios psicolgicos, transmitindo somente
o que for necessrio para a tomada de decises que afetem o usurio ou benefcirio.
(D) Prestar servios profssionais em situaes de calamidade pblica ou de emergncia, sem visar benefcio pessoal.
(E) Ser conivente com erros, faltas ticas, violao de direitos, crimes ou contravenes penais praticados por psiclogos
na prestao de servios profssionais.
QUESTO 24
disposto no Artigo 5 do Cdigo de tica do psiclogo, resoluo CFP n 010/05, que o psiclogo, quando participar
de greves ou paralisaes, garantir que:
(A) As atividades de emergncia sejam interrompidas, desde que haja aviso prvio.
(B) Haja prvia comunicao da paralisao aos usurios ou benefcirios dos servios atingidos pela mesma.
(C) Haja a continuidade do recebimento de seus honorrios, da parte de seus usurios ou benefcirios, durante o
perodo da paralisao.
(D) Haja, obrigatoriamente, a paralisao total de todos os seus servios, at o trmino da greve ou paralisao, ou at
que decida no mais participar.
(E) No haja encaminhamento de nenhum de seus usurios ou benefcirios, durante o perodo da paralisao.
QUESTO 25
Na concepo psicanalista, do ponto de vista da personalidade, pode-se dizer que h nfase na:
(A) psicodinmica e fenomenologia.
(B) psicodinmica e existencialismo.
(C) psicodinmica e humanismo.
(D) livre arbtrio e psicodinmica.
(E) psicodinmica e determinismo.
QUESTO 26
Piaget, em seus estudos, afrmou que, aos 7 anos, a criana caracterizada por j ter adquirido um conjunto importante
de regras que h um ou dois anos no possua. Essas caractersticas correspondem ao estgio:
(A) de operaes concretas.
(B) de operaes formais.
(C) de operaes abstratas.
(D) sensrio motor.
(E) operaes informais.
QUESTO 27
Nas psicoses orgnicas de natureza demencial, observa-se que h, a olho clnico, um visvel enfraquecimento global e
progressivo de todas as funes:
(A) orgnicas.
(B) sensoriais.
(C) sociais.
(D) emocionais.
(E) intelectuais.
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QUESTO 28
Levando-se em considerao a teoria de Piaget, o aspecto do desenvolvimento infantil que se refere natureza
basicamente mediadora das funes psicolgicas complexas denominado:
(A) adaptao.
(B) aspecto instrumental.
(C) aspecto cultural.
(D) aspecto histrico.
(E) aspecto social.
QUESTO 29
A motivao, na concepo behaviorista clssica, colocada em perspectivas muito diferentes das demais teorias. A
resposta ou reao do indivduo e, portanto, sua atividade em uma direo qualquer funo:
(A) da ao estmulo e resposta incondicionada.
(B) do ambiente.
(C) da relao parental.
(D) dos fatores hereditrios.
(E) da ao estmulo e resposta condicionada.
QUESTO 30
De acordo com Piaget, o mecanismo que permite ao homem no s transformar os elementos assimilados, tornando-os
parte da estrutura do organismo, como possibilitar o ajuste e a acomodao deste organismo aos elementos incorporados,
denominado de:
(A) Assimilao.
(B) Acomodao.
(C) Organizao.
(D) Adaptao.
(E) Estruturao.
QUESTO 31
De acordo com a teoria psicanaltica, o processo no qual a energia originalmente dirigida para propsitos sexuais ou
agressivos direcionada para novas fnalidades, como metas artsticas, culturais ou intelectuais, denominado de:
(A) Negao.
(B) Formao reativa.
(C) Sublimao.
(D) Transferncia.
(E) Contratransferncia.
QUESTO 32
Freud foi o primeiro terico a assinalar a existncia de um ego. Ele afrma que o ego o resultado de um processo
repetido de transformaes das tendncias inconscientes mais superfciais, em contato com a realidade exterior, e graas
interveno da percepo:
(A) presente.
(B) ausente.
(C) pr-consciente.
(D) consciente.
(E) inconsciente.
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QUESTO 33
De acordo com Piaget, o perodo do desenvolvimento humano no qual a criana conquista, atravs da percepo e dos
movimentos, todo o universo que o cerca, denominado de
(A) sensrio-motor.
(B) pr-operatrio.
(C) das operaes concretas.
(D) da meia meninice.
(E) das operaes formais.
QUESTO 34
Levando em considerao os fatores que infuenciam o desenvolvimeno humano, considera-se que o conjunto de
infuncias e estimulaes ambientais altera os padres de comportamento do indivduo. O fator assim defnido,
denominado de:
(A) Meio.
(B) Hereditariedade.
(C) Crescimento Orgnico.
(D) Maturao Neurofsiolgica.
(E) Desenvolvimento motor.
QUESTO 35
de consenso geral que o desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade. Mas, para efeito de
estudo, tem sido abordado a partir de uma srie de aspectos bsicos. O aspecto que se refere ao modo particular de o
indivduo integrar suas experincias, denominado de
(A) Aspecto fsico-motor.
(B) Aspecto intelectual.
(C) Aspecto afetivo-emocional.
(D) Aspecto social.
(E) Aspecto ambiental.