SEMINARIO TALLER DE ARTE OBJETUAL TITULAR DANIEL FISCHER - JTP: FABIANA LARREA
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SEMINARIO TALLER DE ARTE OBJETUAL
TP 1 El objeto expandido como pensamiento abstracto y simblico. ACTOS BREVES, AISLADOS, ACTIVOS. Hacia una antropologa de los objetos y las formas. El arte en su carcter ontolgico. Registrar, Representar y Presentar.
La escritura es la representacin del habla; es extrao que se ponga ms cuidado en determinar la imagen que el objeto. J. ROUSSEAU, Fragment indit d un essai sur les langues.
Objetivos
Tener un antecedente de la capacidad y/o de la dificultad del alumno frente al pensamiento proyectual; pensamiento versus procedimiento. Adems que dicha prctica se constituya como un instrumento y un saber que de testimonio de aproximacin, para verificar-comparar la evolucin en el tiempo dentro del desarrollo de la Asignatura.
Constituir una oportunidad para acercar la experiencia de produccin artstica mientras se desarrolla la nocin amplia del significado de objeto-cuerpo-razonado. Desplegar la capacidad de asumir el rol de artista para poder vivenciar desde el hacer el arte como una prctica genuina y creadora atravesada por preocupaciones y miradas estticas y filosficas. A partir de verificar el grado adecuacin a dicha prctica, propiciar un acercamiento entre el sujeto y el objeto, y los medios empleados para desarrollar un trabajo que se apoye en una genealoga y que se materialice en distintos soportes a partir de esa bsqueda singular y conceptual.
Verificar las diferencias entre Representar y Presentar.
Desarrollo
En las primeras clases, las tareas se harn en un clima distendido y con un formato ameno de dilogo. La colaboracin o trabajo colaborativo entre pares posibilitar elucidar lneas de trabajo en una total interaccin y compromiso con el hacer personal y colectivo. Esto, permitir al estudiante interrogar e interrogarse desde su singularidad, haciendo aflorar sus potencialidades e intereses con el mximo grado de ajuste, observacin y detalles de las ideas y propuestas que surjan. En las etapas posteriores, los docentes con una mirada ms aguda y crtica facilitarn herramientas para orientar esas posibles lneas de trabajo y accin que hayan germinado de los intercambios de pensamiento bajo una teora de accin razonada.
Etapas El presente trabajo se desarrollar en 10 (diez) clases.
Desde el 4 de agosto hasta el 29 de agosto. Encuentros de dilogo-cantidad 7 (siete) Desde el 1 de Septiembre al 5 de Septiembre. Jornadas de tutoras 2 (dos) 8 de Septiembre. Primer entrega del trabajo prctico.
Ver etapas y consignas para cada clase.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE ARTES DISEO Y CIENCIAS DE LA CULTURA SEMINARIO TALLER DE ARTE OBJETUAL TITULAR DANIEL FISCHER - JTP: FABIANA LARREA
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ETAPAS DEL TRABAJO El trabajo dura todo el mes de Agosto Las tutoras van desde el 1 hasta el 5 de Septiembre.
ETAPA 1 4 de agosto
8 hs. Presentacin de ctedra y de los alumnos. Confluencias, nociones y pensamiento de la materia.
ETAPA 2 Inicia el 8 de agosto y termina el 15.
CONSIGNAS
Antes de llegar a clase del da 8 El alumno prepar de manera libre e individual un material personal con formato de obra que pueda presentarse en no ms de 5 (cinco) minutos de exposicin. El trabajo debe mostrar la nocin de Actos Breves, Aislados y Activos. Duracin estimada de investigacin y produccin para este trabajo, 4 das corridos.
Durante la clase: El alumno proceder a realizar la presentacin del trabajo o produccin que haya realizado durante la semana siguiendo las consideraciones o nociones antes mencionadas. Adems las presentaciones debern poner de manifiesto o en juego aquellas preguntas que hayan surgido de las presentaciones personales que se hicieron el primer da de clase. Ejemplo: para qu creo que soy bueno; para qu creo que soy malo; cules son mis intereses, etc. El trabajo presentado deber tambin considerar como se incluye en el mismo, la nocin de arte objetual.
Se analizarn Relaciones semnticas entre idea, trabajo y la nocin de expansin de la idea de objeto. Las posibilidades expresivas y discursos presentados. Revisin, Modificacin y sistemas del trabajo personal. Protocolos de accin. La conciencia y convergencia del ser como geografa, la genealoga, micro-poltica que se desprende del trabajo. Subjetividad e intersubjetividad. Temas y lneas posibles de obra.
Nota: posteriores a las presentaciones en cada clase el alumno reformular constantemente su propuesta con nuevas trabajos-obras o modificaciones de la misma a partir de lo conversado en clase, considerando que es un trabajo en proceso.
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Breve descripcin de las etapas posteriores para tener una idea global del prctico.
ETAPA 3 Inicia el 11 y contina hasta el final de la materia
CONSIGNAS Creacin y verificacin de una hoja de ruta del proceso de trabajo personal. Cada semana el estudiante como una instancia de trabajo procesual, adems de producir y presentar su obra, deber crear un blog y en el mismo postear y realizar actualizaciones. El mismo podr ser visto o visitado por los docentes y/o estudiantes. ste, a modo de diario personal, esbozar como un pensamiento en voz alta, ayuda memoria, pensar y hacer con otros, distintos tipos de definiciones, citas, acercamientos, intuiciones, reflexiones, pistas, apuestas, deseos, ideas, rastros, consideraciones, imgenes personales o de encantamiento de su trabajo. Este Blog permitir a los estudiantes poder compartir ideas en la nube y adems ser evaluado como parte del desarrollo de los distintos momentos y proyectos de trabajo u obras que el estudiante presente en instancias evaluativas o de dictado de clase.
Nota: Este blog se considerar vigente hasta la finalizacin de la cursada.
ETAPA 4 Inicia el 22 de agosto y termina el 29.
Hacer crecer el proyecto personal a partir de las conversaciones y devoluciones que se hubieran realizado en las clases previas y durante el trayecto final. Adems el alumno durante este tiempo deber presentar referentes artsticos que puedan dar cuenta de la lnea y temtica de inters que se reflejen en su trabajo.
Nota: 1 y 5 de septiembre tutora 8 de septiembre entrega de TP1: Actos Breves, Aislados, Activos.