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Vistazo rpido a pedagogos

contemporneos.
Referncia: Aldana, Carlos. Pedagoga para nuestro tiempo, enfoque viivencial para estudiantes,
Coleccin Didctica Contempornea, 5ta reimpresin 1a edicin, Editorial Piedra Santa, Guatemala,
2010.

Educacin en el Siglo XVIII

Rousseau

Inmanuel Kant

Marques de Condorcet

Juan Enrique Pestalozzi

Educacin en el Siglo XIX
Johann Gottlieb Fichte

Juan Federico Herbart

Herbert Spencer

Wilhelm Dilthey

Friedrich Frobel

Educacin en el Siglo XX
Hellen Key

Paul Natorp

Georgek Kerchensteiner

Emile Durkheim

John Dewey

Jonas Cohn

Maria Montessori
Ovidio Decroly

Vygotsky
Giovanni Gentile

Carlos Monge Alfaro Carlos Gonzalez Orellana

William Nead Kilpatrick

Eduard Spranger
Paulo Freire

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Educacin del siglo XVIII

Siglo de las luces, de la Ilustracin
Caractersticas:
* Fue el siglo pedaggico por excelencia, segn algunos historiadores.
* La eduacin era la mxima preocupacin de reyes, pensadores y polticos.
* Se empez el desarrollo de la educacin pblica estatal (las autoridades
oficiales participaron ms en la eseanza.
* Se inici la educacin nacional (del pueblo y por el pueblo).
* Fue el siglo de la instruccin sensorialista, del Naturalismo e Idealismo
en la Educacin.
* Se estableci el principio de la educacin universal, gratuita y obligatoria,
en el nivel primario.
* Se inici el laicismo en la enseanza, en lugar de la enseanza religiosa
se daba instruccin moral y cvica.
* Organizacin de la instruccin pblica como una unidad, desde primaria
hasta la universidad.
* El espritu Universal y cosmopolita uni a pensadores y educadores de
todos los pases.
* Se acentu la prmaca de la razn (creencia en el poder de la razn
sobre hombres y pueblo), por eso la importancia deada a la eduacin para
dirigirla.
* Aspiracin a la libertad, suprimiendo ataduras polticas y religiiosas.
* El individualismo cobr importancia dentro de la eduacin.
* Reconocimiento de la naturaleza y leyes naturales en el universo y la
sociedad. Surgi el naturalismo pedaggico.
* Se di sentido activo, progresista y optimista a la vida. La eduacin fue
un instrumento valioso para ello.
* Despert el espritu social, de cooperacin y de ayuda. Surgi una nueva
concepcin de la educacin.

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Juan Jacobo Rousseau

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Suiza 1712- Francia 1778
Aportes
* Es el creador de la corriente naturalista en eduacin. Enfatiz el
individualismo.
* Para l la eduacin consiste en ayudar a ala naturaleza humana
a que alcance su mximo desarrollo.
* Defensor de la libertad, independencia y espontaneidada en la
eduacin.
* Creador de la idea de la actividad, basada en el inters y la
experiencia (aprender por la experiencia y la creatividad).
* El primero en reconocer el valor propio de la infancia en oposicn al
homunculismo (considerar a los nios y nias como adultos en
pequeo).
* Precursor del estudio psicolgico de la primera edad.
Deficiencias
* Exagerado individualismo (por cada alumno un preceptor).
* No reconoci el valor de la educacin escolar.
* Deficiente idea de la educacin femenina.
Obras
* Emilio o de la Educacin, lo esencial en la educacin.
* El contrato social, inspirador de la Revolucin Francesa.
* Nueva Elosa.

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Inmanuel Kant
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Prusia, actual Alemania 1724-1804
Aportes
* Su sistema es totalmente idealista.
* Para l la eduacin se dirige a la formacin de la humanidad en el
hombre: Humanizacin. nicamente por la educacin el hombre llega
a ser hombre. El hombre es lo que la edaucin hace de l.
* El fin supremo de la edacun es la moralidad, pero antes la
educacin fsica y la educacin intelectual.
* Afirm la necesidad del estudio terico de la educacin (la
Pedagoga) para una mejor labor educativa.
* Aunque su filosofa fue muy idealista, recomnd crear centros
experimentales, para ensayar nuevos mtodos de enseanza.
Obras
* Sobre Pedagoga (escrita por un alumno de sus clases).
* Crtica a la raznn pura.

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Marie-Jean de Caritat,
Marqus de Condorcet
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Francia 1743 - 1794
Aportes
* La educacin debe ser universal, gratuita y laica.
* Defensor de la autonoma de la educacin respecto a la poltica.
* Es uno de los creadores de la educacin nacional y democrtica.
* Defensor de los derechos del hombre, de las mujeres y los negros.
Obras
* Ensayo de un cuadro histrico de los progresos de un espritu
humano.

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Juan Enrique Pestalozzi

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Suiza 1746 1877
Aportes:
* Se le considera el genio mayor; la figura ms noble de la
educacin y la Pedagoga. El educador ms grande de la historia.
* Fue un educador pedagogo humanitario y filosfico. Aspir al
mejoramiento del pueblo, a la sublevacin (de la miseria a algo mejor)
por medio de la educacin.
* Para l, el fin de la educacin era La formacin del hombre para
la humanidad, el perfeccionamiento de lo humano en el hombre
(influencia kantiana).
* Enfatiz el cultivo armnico de aptitude y energas del hombre en la
cabeza, el corazn y la mano (lo cognoscitivo, lo afectivo y lo
psicomotriz).
* El mtodo de Pestalozzi une la intuicin con la accin.
* Es el verdadero creador de la escuela moderna, escuela activa,
que asocia toda enseanza con la actividad del trabajo de los alumnos.
* Creador de la escuela primaria popular y pblica, ya que
consideraba que la escuela era para todas las clases sociales (ms
para los necesitados).
* Idea de la educacin humana, basada en la naturaleza espiritual y
fsica del nio.
* Educacin como desarrollo interno, como formacin espontnea,
aunque necesitada de direccin.

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Juan Enrique Pestalozzi

Continuacin
* La educacin como Humanizacin del hombre.
* Educacin que parte de las circunstancias en que est el hombre.
* Educacin social y de la escuela popular, frente a la anterior
concepcin individualista de la educacin.
* Educacin profesional, subordinanda a la educacin general. Es uno
de los primeros en reconocer el valor de la educacin profesional.
* Intuicin como base de la educacin intelectual y espiritual.
* Educacin religiosa ntima (no confesional).
Obras
* Leonardo y Gertrudis (novela pedaggica)
* Velada de un ermitao (germen de sus ideales)
* Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (Obra metodolgica esencial).
* El mtodo

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Educacin del siglo XIX

Caractersticas
* Esfuerzo continuo de construir en cada pas, una educacin pblica
nacional (Estado contra Iglesia; se impone primero).
* Se originan los grandes sistemas educativos nacionales y las
grandes leyes de la instruccin pblica en Europa y Amrica.
* Se funda, en lneas generales, la educacin secundaria.
* Se otorga una gran importancia a la educacin cvica, patritica y
nacionalista.
* Se funda la Pedagoga como ciencia (Herbart).
* La Pedagoga influye ya, directamente, en la educacin. Se fecunda
la teora con la prctica, ms rigurosamente.
* Comienzan los primeros ensayos de la aplicacin de la Psicologa
naciente en la educacin.

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Johann Gottlieb Fichte

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1762 - 1814
Aportes
*Perteneci a la Pedagoga idealista.
* Lo esencial en el hombre, ms que el conocimiento, es la accin, la
actividad (Pedagoga Voluntarista).
* El fin de la Educacin es Despertar y desarrollar las energas
humanas. Llega ase lo que eres.
* La educacin debe ser nacional y en comunidad, debe alternar
enseanza y trabajo.
* Defendi la coeducacin de los sexox. Sus mtodos fueron la
induccin y la accin.
Obras
* Discursos.

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Juan Federico Herbart

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1776 - 1841
Aportes
*Considerado el fundador de la Pedagoga cientfica.
* Fundament la Pedagoga en la Psicologa (medio para la
educacin y la tica (le da sus fines).
* Su pedagoga tuvo un carcter intelectualista y por ello, surgieron
los pensamientos la educacin por la instruccin, al modificar las
ideas por la enseanza se puede cambiar la totalidad de la vida.
* El fin de la educacin es La virtud o las ideas ticas (libertad
interior, plenitgud o perfeccin, benevolencia y equidad).
* Seal tres funciones en educacin: Gobierno Instruccin
Disciplina.
* De aqu surgen sus grados o pasos formales: Claridad
Asociacin Sistema Mtodo.
* Su mayor aporte fue darle una fundamentacin cientfica a la
Pedagoga.
Obras
* Bosquejo para un curso de Pedagoga (obra pedaggica decisiva)
* Pedagoga General derivada del fin de la educacin (toma a la
pedagoga como ciencia).

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Friedrich Frebel
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1782 - 1852
Aportes
* Enfoc la educacin en el desarrollo de las energas latentes en el
nio para hacerlo un ser consciente, sano y puro.
* La eduacin debe basarse y adaptarse a cada etapa del desarrollo
humano.
* Es el primero en reconocer el valor educativo del juego y basar la
educacin en l.
* Dio valor a la eduacin en la primera edad.
* Fund los Kindergarden (jardn de infantes).
Obras
* La Educacin del hombre (obra pedaggica esencial)
* Plan de vida (canciones maternales)

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Herbert Spencer
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Inglaterra 1820 - 1903
Aportes
* Pertenece a la Pedagoga positivista.
* Su educacin es de carcter utilitarista.
* La educacin debe preparar al hombre para la vida, que
adquiera los conocimientos que le ayuden a desarrollar la vida
intelectual y social en todo aspecto.
* Dio gran importancia a la educacin fsica.
Obras
* Educacin intelectual, moral y fsica
* Principios de Sociologa

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Wilhelm Dilthey
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1833 - 1911
Aportes
* Es uno de los cradores de la filosofa de la vida.
* Su pedagoga se basa en que no hay en educacin, fines
trascendentales, universales y permanentes, sino que las intenciones
educativas estn condicionadas por las circunsatancia shistricas y por
la constitucin de la vida anmica.
* La educacin es una funcin esencial de la sociedad (sta no puede
vivir sin ella).
* La educacin tiene un crcter totalmente histrico, pero a la vez la
educacin parte de la vida anmica espiritual, o sea, tambin se
determinan fines individuales.
* Coloc a la Pedagoga entre las Ciencias del Espritu (dependiente
de la Filosofa).
Obras
* Fundamentos de un Sistema de Pedagoga
* Historia de la pedagoga
Ambas aparecen en obras completas 1954.

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Educacin del Siglo XX

Caractersticas
* Democratizacin de la enseanza.
* En este siglo hay un movimiento pedaggico intenso y grande.
* Tendencias de carcter individual como
Pedagoga individual
Pedagoga psicolgica y experimental
* Tendencia de carcter intermedio como
Pedagoga activa
* Tendencias de carcter ultrapersonal como
Pedagoga social
Pedagoga filosfica
* Se reducen a dos concepciones importanes de la educacin:
a) carcter individual: enfatiza en el desarrollo personal del
educando.
b) carcter objetivo, ultrapersonal: enfatiza en la formacin social,
colectiva.
* Es el siglo de las Pedagogas.

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Hellen Key
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Suecia 1849 - 1926
Aportes
* Representa la Pedagoga individualista (aunque no fue pedagoga).
* Toda actividad educativa debe girar entorno al nio, en torno a su
vida.
* Respeto y amor hacia el ser propio del nio.
Obras
* El siglo de los nios

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Paul Natorp
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1854 - 1924
Aportes
* La pedagoga se basa en la Filosofa
* La educacin la determina la idea, no la experiencia o la accin.
(Pedagoga idealista).
* Principal creador de laPedagoga social, entendiendo en sta, a la
educain como funcin de una comunidad, aunque al servicio tambin
de la individualidad (que es tan esencial como aquella).
* Defensor de la educacin unificada.
Obras
* Pedagoga Social (teora de la educacin de la voluntad sobre la
base de la comunidad)
* Curso de Pedagoga

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Georgek Kerchensteiner
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1854 - 1932
Aportes
* Creador de la Escuela del Trabajo llamada despus Escuela
Activa.
* La Escuela del Trabajo tiene un sentido cultural; adems a la
actividad educativa se le otorga una orientacin espiritual, para
elaborar y transmitir los bienes culturales.
* Propuso agregar a la actividad educativa, las actividades fsicas o
manuales; la actividad o, mejor, la autoactividad eran la base de ltoda
enseanza.
* Influido por Pestalozzi, asigna un sentido de cooperacin a la
educacin. La actividad educativa gira en torno a la cooperacin
entre los alumnos.
* Desarroll una tipologa del educador.
Obras
* Concepto de la escuela del trabajo
* El alma del educador y el problema de la formacin del maestro.

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Emile Durkheim
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Francia 1858 - 1917
Aportes
* Es uno de los ms altos pensadores de la Sociologa moderna.
* Para l, la base de la Pedagoga debe ser la Sociologa, ya que la
educacin est determinada por la sociedad.
* El fin de la educacin es Preparar a las generaciones jvenes para
su vida en sociedad.
* Es uno de los fundadores de la Pedagoga sociolgica, que tgrata
a la educacin como realidad social, diferente de la Pedagoga social,
que enfoca la educacin como parte integrante de la Filosofa.
* Subordina la Pedagoga a la Sociologa, perdiendo la priemra su
autonoma.
Obras
* Educacin y Sociologa (la ms conocida)
* La educacin moral

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John Dewey
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Estados Unidos 1859 - 1952
Aportes
* Se le considera uno de los pedagogos ms influyentes de la educacin
contempornea.
*
Representante de la Filosofa pragmtica (llamada por l
instrumental) y de concepcin democrtica. Represnetnate de la escuela
nueva o progresiva (Estados Unidos).
* Aunque tuvo una experiencia pedaggica amplia, pues fund la
Escuela primaria universitaria, en la que labor 7 aos, es el terico
ms destacado de la concepcin de la escuela activa.
* El fin de la educacin es aumentar la capacidad vital del alumno.
* La educacin no debe preparar para la vida futura (fines
trascendentes), sino para la vida actual (para hacerla ms rica y
fecunda).
* La escuela es una comuniad en miniatura, en la que el nio ms que
aprender, vive.
* La escuela no prepara para la vida, es la vida misma. Por ello, la
escuela debe conservar el espritu social que el nio(a) vive fuera de ella.
* Se deben usar mtodos activos; relacionar las asignaturas con la vida.
Obras
* Democracia y educacin (obra cumbre)
* Mi credo pedaggico,
* La escuela y la sociedad
* Las escuelas del maana

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Jonas Cohn
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Alemania 1869 - 1947
Aportes
* Es el ms lato representante de la Pedagoga Idealista en la
direccin de la Filosofa de los valores.
* La educcin es influjo consciente y contnuo sobre la juventud dctil
con el propsito de formarla.
* Los fines de la educacin dependen de la concepcin total de la
vida, es decir, de la opinin total sobre lel valor y sntido de la vida
misma.
* La Pedagoga depende de la Filosofa. Su pedagoga es
completamente filosfica y sta, para s es la ciencia del valor.
Obras
* Pedagoga fundamental

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Mara Montessori
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Italia 1870 Holanda 1952
Aportes
* Es de las primeras y ms altas representantes de la educacin
activa.
* Parte de la vida biolgica del nio; lo primero que hay que atender.
* La principal caracterstica de la vida: la actividad (por eso hay
que mantener al nio en actividad, dentro de un ambiente de libertad).
* Cre ejercicios y material didctico autocorrector.
* Cre la escuela Casa de los nios (Casa dei bambino).
* La educacin debe abarcar la vidad entera del nio, de all el
carcter de casa que le dio a la escuela.
Obras
* El mtodo de la Pedagoga cientfica
* Manual prctico del Mtodo Montessori
* La autoeducacin en la escuela elemental
* Ideas generales sobre mi mtodo

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William Nead Kilpatrick

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Estados Unidos 1871 - 1965
Aportes
* Representante de la corriente pragmatista o experimentalista de su
maestro Dewey.
* El fin de la eduacin es hacer una vida mejor, lo cual se logra
viviendo la vida en la escuela.
* La vida y la educacin son actividad y experiencia (Aprendemos lo
que vivimos).
* Este pedagogo es un alto exponente de la Escuela activa. Creador
del mtodo de proyectos.
* Defensor del movimiento democrtico de la edcuacin.
Obras
* La funcin social, cultural y docente de la escuela
* Filosofa de la educacin
* El nuevo programa escolar

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Ovidio Decroly
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Blgica 1871 - 1932
Aportes
* Acentu la idea de la vitalidad y actividad en la escuela. Enfatiz
en reconocer el valor del tratamiento individual y diferencial.
* Creador de la idea de la globalizacin, de laintegracin
globalizadora.
* Su mtodo Centros de Inters se basa en la actividad espontnea
del nio, surgida, precisamente, del inters.
* Cre el programa de ideas asociadas, el mtodo Ideo Visual
(para lectura) y juegos educativos.
Obras
* La funcin de globalizacin y la enseanza.
* Iniciacin general al Mtodo Decroly

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Giovanni Gentile
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Italia 1875 - 1944
Aportes
* Perteneciente a la Pedagoga Idealista.
* Identifica a la educacin con el espritu y la Pedagoga con la
Filosofa. (Quien dice educacin, dice espritu y nada ms).
* Para l, la Pedagoga es solo parte de la Filosofa, perdiendo la
primera su caracter autnomo.
* Es una Pedagogia que lleva al nacionalismo, por lo que lleg a
convertirse en los fundamentos pedaggicos del fascismo.
Obras
* Sistema de lgica como teora del conocimiento
* Sistema de Pedagoga como ciencia filosfica

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Eduard Spranger
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Berln 1882 - 1965
Aportes
* La pedagoga es una de las ciencias de la cultura y sta, la base
de la educacin.
* El fin de la educacin es la formacin integral de la personalidad,
en base a las ideas histricas y las estructuras sociales actuales.
* La educacin se realiza por medio de bienes culturales, que se
convierten en bienses educativos, el conjunto de actividades y materiales
de enseanza.
* Fue creador de diversos tipos humanos, determinados por sus
estructuras espirituales que dan lugar a sus famosas formas de vida.
* Gran conocedor de la vida juvenil.
Obras
* Las ciencias del espritu y de la escuela
* Cultura y educacin
* Formas de vida
* Psicologa de la edad juvneil
* Fundamentos cientficos de la constitucin y la poltica escolares

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Carlos Monge Alfaro

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Costa Rica 1909 1980
Aportes
* Su planteamiento educativo gir alrededor del dilogo y la
discusin.
* Entre sus principales aportes se encuentra la creacin de la
regionalizacin de la eduacin superior en Costa Rica.
Obras
* Hombre, Cultura y Universidad
* La Universidad en el desarrollo histrico nacional
* La educacin: fragua de una democracia

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Carlos Gonzlez Orellana

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Guatemala 1920 Aportes
* Considerado el pedagogo ms connotado de Guatemala
* Su pensamiento crtico, progresista y vigente le ha permitido, con el
paso del itempo, aportar en la profundizacin del papel histrico,
poltico y sociocultural de la educacin en Guatemala.
* Su postura humanista y crtica ha sido la base para sus
innumerables aportes e incursiones en esfuerzos e iniciativas de la
educacin popular en distitnas organizaciones sociales.
* Su otra ms conocida, la historia de la educacin en Guatemala,
sin lugar a dudas, no ser superada en mucho timepo, como el
referente ms importante para comprender -desde una postura crtica
y cientfica- la historia educativa guatemalteca.
Obras
* La historia de la educacin en Guatemala
* Fundamentos de la globalizacin de la enseanza
* Principales problemas de la pedagoga universitaria
* Los educadores y la escuela paralela
* Vas para la educacin popular
* El proceso enseanza-aprendizaje en la educacin superior

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Lev Semionovich Vygotsky

Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Rusia 1896 - 1934
Aportes
* Uno de los ms destacados tericos de la psicologa del desarrollo.
* Fundador de la Psicologa histrico-cultural y precursor de la
neuropsicologa sovitica.
* Fue descubierto y divulgado por los medios acadmicos del mundo
occidental en la dcada de los 60s
* Introduce varios conceptos de espcial relevancia que constituyen sus
posiciones tericas, tales como herramientas psicolgicas, mediacin e
internalizacin entre otras.
* La idea fundamental de su obra postula que el desarrollo de los
humanos nicamente puede ser explicado en trminos de interaccin
social
* Conceptualiz la Zona de Desarrollo Prximo.
* Estableci la relacin entre el lenguaje y pensamiento
* Determin los procesos psicolgicos elementales (PPE) y los
superiores (PPS)
Obras
* 180 ttulos de los cuales 80 no han sido publicados.

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Paulo Freire
Lugar y fecha de nacimiento y muerte
Brasil 1921 - 1997
Aportes
* Considerado el ms grande y universalmente conocido pedagogo
latinoamericano. Su pensamiento influy en los sectores preogresistas y
Obras de todos los continentes. Es el inspirador ms importante de
populares
* educacin popular, como proyecto poltico-pedaggico.
la
* Insisti en la naturaleza poltica de la educacin, y fue, en sus
primeros escritos, influenciado por intelectuales (tanto de su pas como
de fuera) que dio vigor al concepto Concienciacin.
* A su enorme riqueza terica,agreg la metodologa de palabra
generadora, base fundamental de sus aportes y esfuerzos en
alfabetizacin en passes del llamado Tecer mundo.
* Al concebir a la eduacin como una accin cultural dirigida al
cambio social, la opone a la cultura del silencio que l consideraba
prevaleca en Brasil y Latinoamrica.
* Plante que existen 2 tipos de educacin: domesticadora y
liberadora. Sus libros ofrecen el desarrollo e inspiracin para
educadores y educadoras que desean una educacin liberadora.
Obras
* Educacin como prctica de libertad
* Extensin o comunicacin? La concientizacin en el medio rural
* varios ms.