II CONCURSO NACIONAL LA BUENA ESCUELA 2014

ANEXO 2
FORMATO DE INFORME
1. NOMBRE DE LA BUENA PRCTICA
Recuperando nuestra Identidad
2. PERIODO EN EL QUE SE DESARROLLA LA BUENA PRACTICA
2012-2013-2014

3. ANTECEDENTES
3.1 Cmo surgi este proyecto?
El proyecto surge frente a los problemas que presentan los alumnos:
No expresan su inters por conocer sus races originarias
Falta de inters por conocer la cultura de nuestra Provincia de parte de los estudiantes
de la I.E.Miguel Grau de Paramonga
Desconocimiento de la historia cultural, local y regional
Los padres de Familia no participan de las reuniones que se les convoca

3.2 En qu contexto se inici?
Parte de la iniciativa de un grupo de docentes que preocupados por la gran
indiferencia de nuestros alumnos , de no conocer sus races , y se toma en cuenta
en como tema transversal en las diferentes actividades de nuestra I.E.Miguel Grau
de Paramonga

4. ANLISIS DE LA PROBLEMTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA LA BUENA PRCTICA
4.1 La problemtica priorizada parte de un diagnstico?
Se realizo un diagnstico y se puedo detectar:
Padres de familia, docentes y alumnos no se identifican con la cultura local y
provincial.
Alumnos que vienen con problemas familiares (familias disyuntivas)
Embarazo precoz.
Padres de Familia , totalmente desarticulados con el proceso educativo de sus hijos
Profesores que no elaboran sus Sesiones de Aprendizaje y no integran TIC
Profesores resistentes al cambio (capacitaciones)

4.2 La experiencia resuelve la problemtica priorizada?
En gran parte ha resuelto la problemtica, prueba de ellos es que nuestros alumnos
participan en las diferentes actividades priorizando los temas propios de nuestro
Distrito , cultural y se sienten orgullosos de sus races , ganadores de concursos de
Oratoria y Danza .
-Padres comprometidos con la educacin de sus hijos
-Docentes el 60% capacitados
-Docentes el 40% integran las TIC en sus Sesiones de Aprendizaje
- Se viene dictando charlas de sensibilizacin sobre embarazos precoz por parte de
Profesionales de la Salud y Docentes de la I.E.Miguel Grau de Paramonga .

5. PROTAGONISTAS DE LA BUENA PRCTICA
5.1 Qu y cuntas personas de la comunidad educativa se involucraron en la
iniciativa?
Lic. Joaquin Arturo Vergara Manrique Director ( e )
Lic. Rayda Pajuelo Minaya Comunicacin
Lic. Fernando Almendrades-Educacin por el Trabajo
Lic.Juan Manuel Sante Velasquez Educacin Artstica
Lic. Nolda Nuez Colan- Ciencias Sociales
5.2 Qu funciones o roles cumplieron en la iniciativa?
Los miembros del equipo se encuentran comprometidos en todos los aspectos en la
ejecucin y viabilidad del proyecto, cuya labor fundamental es desarrollar todas las
actividades, estrategias y evaluacin para cumplir con el objetivo propuesto

6. OBJETIVO
6.1 Objetivo Central: solo uno (01)

Contribuir en la construccin de la identidad cultural de los estudiantes de la
I.E.Miguel Grau de Paramonga,

6.2 Objetivos Especficos: no ms de tres (03)
Promover la investigacin y exploracin de las zonas tursticas de Lima Provincias
para fortalecer la identidad de la comunidad educativa y mejorar su calidad de
vida.
Revalorar la identidad de nuestro Distrito y la Provincia de Barranca

7. BENEFICIARIOS: N de personas que se benefician (estudiantes, docentes, padres,
otros).
Alumnos 90
Docentes 04
Padres de Familia 90

8. DESCRIPCIN DE LA BUENA PRCTICA
8.1 Fases o etapas. Breve descripcin de las actividades por cada una de ellas.

Se emplearon diversas estrategias para desarrollar las diferentes actividades
DESARROLLO DE ESTRATEGI AS
Estrategia :Implementar el Aula de Innovacin Pedaggica y Centro de Recursos Tecnolgicos
con equipos multimedia, sotftware libres, (Tv DVD, Proyector etc . Implementar la biblioteca
virtual.
Estrategia 2 Desarrollar talleres de capacitacin sobre el uso de Exelearning,blogger, wikis,
herramientas web 2.0
Estrategia 3 Elaboran pginas web en Exelearning, blogger, wikis sobre estrategias y tcnicas
de diferentes tipos de textos que motiven a la produccin textos (Mitos y leyendas)
Estrategia 4Adecuar el curriculo de acuerdo a contexto de la I.E. con estrategias y tcnicas de
produccin de texto
8.2 Metodologa de trabajo que se utiliz y acciones de monitoreo en los procesos se
implementaron.
Primeramente se presento el Proyecto teniendo como base principal el objetivo
propuestos con y los especficos, se formo el equipo de trabajo y las actividades a
desarrollar

Variable Estrategia Responsable Cronograma
RECURSOS Y MEDIOS

Implementar el Aula de
Innovacin Pedaggica
y Centro de Recursos
Tecnolgicos con
equipos multimedia(Tv
DVD, Software libres
Proyector etc
Implementar la
biblioteca virtual.
Director
Docente DAIP
Docentes
Padres de Familia
Ex alumnos
Marzo
Abril

ALUMNOS Desarrollar talleres de
capacitacin sobre el
uso de Exelearning,
herramientas web 2.0
Elaboracin de Paginas
Web en exelearnig
Confeccionar ppt sobre
Docente del Area
Comunicacin
Educ.Artstica
Educ. para el trabajo
Ciencias SOciales
Docente de AIP CRT
Mayo-Junio
mitos y leyendas
subirlos a Slidehsare
Elaboracin de cuentos
de Caral y subirlos en
ISSU
Elaboracin de un video
con las fotos de la visita
a CARAL utilizando
movie maker
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Elaboran pginas web
en Exelearning, blogger,
wikis sobre estrategias
y tcnicas de diferentes
tipos de textos que
motiven ala produccin
textos (Mitos y
leyendas)
Facilitar la busqueda de
informacin en google
(uso responsable de
Internet)
Docente del Area
Comunicacin.
Educ.Trabajo
Docente de AIP CRT

Julio
Agosto
setiembre
Octubre

DEMANDA
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
Adecuar el curriculo de
acuerdo a contexto de
la I.E. con estrategias y
tcnicas de produccin
de texto
Director
APAFA
Docentes de la I.E.
Docente de AIP-CRT
CONEI
Noviembre-
Diciembre

2) Las competencias especficas de los miembros del equipo
El Director nos brinda las facilidades para el desarrollo de las diferentes actividades
programadas en el Proyecto , involucrndose personalmente en todas las actividades
La Docente de Comunicacin trabaja con los alumnos , y ellos confeccionan sus
recursos digitales sobre las zonas tursticas de nuestro Distrito y Provincias , utilizando
los recursos tecnolgicos, subindolos a PERUEDUCA
El docente de Arte, ha elaborado en su programacin , todos los proyectos que
conlleven a que los alumnos aprendan a bailar , tocar zampoa, cajn y danzas de
nuestra Localidad y de otros lugares de nuestro pas , incentivndolos para que
participen en los Concursos de danza y canto.
El docente de Educacin para el trabajo, realiza proyectos y confecciona porta
retratos, pirograbados , telares de nuestra localidad, siendo ganadores del primer
puesto en el concurso de la UGEL 16 de Barranca, con material reciclable
La docente de Ciencias Sociales tiene en su Programa Anual , realizar visitas tursticas
a la Fortaleza de Paramonga y Caral con los alumnos de Primer Grado de este ao, con
su Ficha de Guia Turistica



8.3 Contenidos trabajados. Procedimientos, comunicacin para cambio de conducta,
desarrollo de capacidades.

Se realizaron diversos procedimientos de comunicacin para el desarrollo de las
capacidades , aqu menciono los siguientes :

Estrategia de Informacin y Comunicacin
Buscar en Google sobre lecturas de la cultura milenaria de la Provincia de
Barranca.
Trabajar tcnicas de comprensin lectora
Investigar tcnicas de resolucin de problemas utilizando el lenguaje
verbal y escrito.
Averiguar mitos regionales cuyo contenido sea relevante y de inters para
el estudiante
Estrategia de Gestin y Produccin
Resuelven problemas matemticos partiendo de lecturas simples a
complejas sin ninguna dificultad.
Comparten sus experiencias con sus compaeros de otras secciones a
travs de diapositivas en el aula de innovacin
Utiliza vocabulario adecuado en sus exposiciones.
Describe fenmenos naturales y artificiales que ocurren en su entorno.
Estrategia de enseanza aprendizaje
Lectura comprensiva
Resolucin de problemas
Lluvia de ideas.
Mapas conceptuales.
Rompecabezas.
Sopa de letras
Asociacin


8.4 Recursos pedaggicos, materiales educativos, otros.
Se elaboraron diferentes recursos pedaggicos que se encuentran en la red
mencionare:
https://www.facebook.com/IemiguelGrauDeParamonga
http://www.youtube.com/watch?v=33Jw8dCiUTo
http://es.calameo.com/read/0005078410519b51798fd
http://es.slideshare.net/miluskarivas1/paramonga-en-la-historia1
http://es.slideshare.net/miluskarivas/zonas-turisticas-de-paramonga1-
presentation
http://es.slideshare.net/almendradesrodriguez/fotos-pirograbado-3


8.5 Apoyo de otras instituciones, ONGs y contribuciones financieras (si los hubieron).
El proyecto fue autofinanciado

8.6 Aspectos ms creativos/originales con respecto a experiencias similares


9. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE SURGIERON DURANTE LA BUENA PRCTICA
Hallazgos favorables o potencialmente de riesgo que surgieron y cmo los superaron
(si fueron negativos) o cmo impactaron en la experiencia (si fueron positivos)


Si tuvimos que correr el riesgo de llevar a todos los alumnos en visita guiada a la
Fortaleza de Paramonga , (caminata ) , pero se logro el objetivo ya que los docentes en
pleno se hicieron cargo de cada aula y el cuidado de los alumnos en el trayecto y
resulto positivo dicha caminata que logro confraternizar lazos de amistad, solidaridad
y respeto.

10. EVALUACIN. Mencionar si hubieron evaluaciones intermedia, final o de impacto de la
iniciativa. Indique las tres (03) principales conclusiones.
En la evaluacin puedo mencionar la gran participacin del Da del Logro I II que se
desarrollo en la plaza de Armas de Paramonga, y tuvo la gran acogida de los
pobladores quienes emocionados vean las fotos mas antiguas , equipos de futbol y
materiales realizados por los alumnos autctonos , los emociono mucho ya que
recordaron su niez y adolescencia


11. REFLEXIN. Qu logros, resultados o impacto han alcanzado, planificados o no?
Cules fueron las principales dificultades? Qu lecciones aprendidas se tienen de la
iniciativa? Qu espacios de reflexin se promovieron?, Son sistemticos?
Los logros obtenidos con la experiencias es que los alumnos se sienten identificados
con sus races y participan en todas las actividades , bailan danzas de la zona y otros
Los padres de familia se encuentran comprometidos con la educacin de sus hijos
Aunque an no se puede resolver el problema de las familias disyuntivas se viene
realizando el trabajo, orientando a los alumnos a seguir adelante y brindndoles
espacios para que puedan desarrollarse, en el verano se dictan cursos de matemtica y
comunicacin en forma gratuita

12. SOSTENIBILIDAD. Con qu condiciones se cuenta para dar continuidad a la
experiencia?, Existe un plan de continuidad de la iniciativa? Describir brevemente en
qu consiste y cmo lo ejecutan o ejecutarn.
Existe el Proyecto y se viene desarrollando este ao en las diferentes actividades ,
tales es asi que nuevamente en el Da del Logro se presentaran danzas folckricas de
nuestra localidad
Se ha elaborado una matriz de metodologas y tcnicas para la produccin de
textos de las zonas turisticas de nuestro Distrito y Provincia de Barranca en el
Area de Comunicacin, Educacin Artistica, Educacin para el trabajo, Ciencias
Sociales, subidos a slideshare y scribd.
Se coformado los clubes de turismo escolar para la difusin de las zonas
tursticas de nuestro Distrito y la Provincia de Barranca


Recursos
Humanos
Cant COSTO
APROXIMADO
CARACTERISTICAS FECHA
REQUERIDA
Personal Directivo
Personal docente
Alumnos
Padres de familia
02

86


720
250
Nomina Se requiere de horas
extras de trabajo
Horas de Navegacin en
Internet
Mayo
Junio

FISICOS
Aula de innovacin,
cableado estructurado,
18 CPU = 08 en buen estado
switch
routher
televisor de 29
Centro de Recursos
Tecnolgicos
Latop Azules


01
08 Pc
01
01


42
1500.00 Estado regular
Buen estado
Marzo
Diciembre
SOFWARE :
Kit del programa Reved y
Digete,
Enciclopedias,
Utilitarios, Sistema Operativo a

01


01
100.00 Estado regular Marzo
Diciembre
Internet.
ESTANTES :
Madera
02 250 En estado regular Marzo
Diciembre
Videos de visita a Caral, Fortaleza de Paramonga realizadas en este ao..
Los instrumentos de evaluacin utilizados por el docente al inicio,para detectar el
problema.
Los instrumentos de evaluacin aplicadas al final del proyecto.
Radio Forjando Cultura
Fotografas del Centro de Recursos Tecnolgicos.
Filmacin de los estudiantes utilizando el aula de innovaciones y herramientas
tecnolgicas
Presentacin en el da del LOGRO I II Sobre las zonas turisticas de Paramonga elaborados en
Exelearning
GRUPO SOMOS GRAUDINOS EN LA RED SOCIAL
https://www.facebook.com/groups/somosgraudinos/
VISITA NUESTRO ESPACIO
https://www.facebook.com/IemiguelGrauDeParamonga
http://www.youtube.com/watch?v=33Jw8dCiUTo
http://www.youtube.com/watch?v=p2ov2u2SBVk
http://www.youtube.com/watch?v=GZsVSgKyNY4
http://www.youtube.com/watch?v=Dj0OGjaqqA0
Producciones
http://es.calameo.com/read/0005078410519b51798fd
http://es.slideshare.net/miluskarivas1/paramonga-en-la-historia1
http://es.slideshare.net/miluskarivas/zonas-turisticas-de-paramonga1-presentation
http://es.slideshare.net/almendradesrodriguez/fotos-pirograbado-3

Lic. Miluska Aurora Rivas Huertas
Docente DAIP I.E.Miguel Grau
Paramonga