Memoria y olvido

El olvido del recuerdo

Itzel Anah Trejo
Zavala
Fernando Jonathan
Lpez Rocha

Viviana Montserrat
Zrate Ramrez

Csar Cepeda
Presentacin
En este trabajo encontraremos la definicin de memoria, los tipos
de memoria, sabremos qu es el recuerdo, en dnde se sita la
retencin, qu onda con el reconocimiento, la reminiscencia y la
localizacin; y qu es el olvido.
Cada integrante del equipo redactar un texto donde presente
algn recuerdo propio y se intercambiar con otro susodicho para
as analizar dicho texto con los diferentes tipos de memoria. Viviana
Zrate analizar a Itzel Trejo, Itzel a Fernando Lpez y Fernando a
Viviana.
Posteriormente se presentar misma actividad (anlisis de tipos de
memoria), pero de un video que trata acerca de una mujer
maltratada. De ste sacaremos cuntos tipos de memoria se
presentan y cul prevalece.
Finalmente estar la conclusin donde se explica qu tan
importante es la memoria.

Marco terico
La memoria
Sin duda alguna uno de los elementos ms utilizados de todos los
procesos que son capaces de desarrollarse en nuestro cerebro
humano es la memoria, esta funcin cerebral que resulta de las
conexiones sinpticas entre las neuronas permite a los seres
humanos retener experiencias pasadas. La memoria juega un papel
fundamental en la organizacin mental a lo largo de nuestra vida,
ya que en ella reside nuestro sentido de identidad, la capacidad de
conocerse a uno mismo y diferenciarse de los dems. Juega un
papel trascendental en la realizacin de, prcticamente, todas las
actividades que permiten que una persona desempee con
normalidad las mltiples y diversas tareas que le impone la vida
cotidiana (Snchez, Francisca, 2011, pg. 3)

Por lo tanto podemos afirmar que la memoria se puede definir
como un proceso mental permite al organismo codificar, almacenar
y recuperar la informacin del pasado. ( )

Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un
circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis, por lo que es un
proceso esquemtico, es decir, la gente interpreta los estmulos por
medio de un conjunto de modelos o esquemas que estn basados
en la experiencia vivida. (Snchez Francisca, 2011, Pg. 5).

Estas experiencias, segn el alcance temporal con el que se
correspondan, se clasifican, convencionalmente, en memoria a
corto plazo (consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para
reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a largo plazo
(consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis
gracias a la activacin de ciertos genes y a la sntesis de las
protenas correspondientes), sin embargo Algunas personas a base
de mucho entrenamiento pueden llegar a adquirir informacin
nueva, registrarla y procesarla para que ya no se les olvide (Snchez
Francisca, 2011, pg. 7 ) por lo tanto quizs un rival directo del
tiempo puede ser la memoria y es que en realidad Aunque a ciencia
cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, ya que no
se dispone de ningn medio fiable para poder calcularla, en las
estimaciones varan entre 1 terabyte y 1.000 terabytes, sin duda
toda una sper computadora.

Los primeros estudios sobre la memoria comenzaron en el campo
de la filosofa, incluyendo las tcnicas para mejorar la memoria. A
finales del siglo XIX y principios del XX la memoria pas a ser el
paradigma de la psicologa cognitiva. En las ltimas dcadas, se ha
convertido en uno de los principales pilares de una rama de la
ciencia conocida como neurociencia cognitiva, un nexo
interdisciplinario entre psicologa cognitiva y la neurociencia.

A lo largo de todo este tiempo se han propuestos muchos y muy
diferentes calcificaciones de la memoria como la memoria explcita
que se define como la forma de memoria que se revela cuando la
ejecucin de una tarea requiere el recuerdo consciente de
experiencias previas; mientras que la memoria implcita es aquella
que se revela cuando la ejecucin de una tarea se ve facilitada en
ausencia de recuerdo consciente (Graf y Schacter, 1985).


Tambin tenemos a otro estudios de la memoria y el olvido como lo
fue Hermann Ebbinghaus describi lo que el llamo como
fenmenos de la memoria

RETENCIN:
Las experiencias anteriores y conocidas por el sujeto pueden
presentarse en el plano consciente an despus de mucho tiempo,
gracias a que se conservan. El fenmeno de la conservacin no
tiene explicacin clara hasta la presente fecha, del recuerdo radica
en el sistema nervioso por medio de huellas o de vibraciones es
decir que las sensaciones y percepciones dejan alguna modificacin
permanente en el sistema nervioso.



RECUERDO:
Es el revivir de un recuerdo de una experiencia, algunas veces la
evocacin es espontnea porque surge de un momento a otro sin
causas aparente. Pero otras veces es voluntaria porque requiere el
esfuerzo de la voluntad dirigida por la razn.

Reconocimiento:
Surge como la seguridad de que los recuerdos pertenecen a
imgenes percibidas en el pasado que las hemos experimentado
alguna vez y que hoy las reconocemos, los seres irracionales tienen
conocimiento pero solamente de los objetos materiales, ms no de
las imgenes o ideas.

LA LOCALIZACIN:
Consisten dar a cada una de las circunstancias su origen en el
espacio y tiempo lo que hace que el recuerdo sea preciso,
estructurado. Conviene indicar que sin el reconocimiento y la
localizacin no existira una verdadera memoria ni se podran
distinguir los recuerdos de las imgenes que son productos de la
fantasa.


LA REMINISCENCIA:
Hay casos en la que tratamos de recordar algo y no lo conseguimos,
sino que lo hacemos mejor unos das ms tarde, este recuerdo que
pareca olvidado se llama Reminiscencia.
Con relacin a la percepcin, sta puede ser involuntaria o puede
ser producto de un esfuerzo deliberado por prestar atencin a la
informacin.

El segundo paso es codificar aquello que se desea recordar. Esto
implica un proceso de codificacin de la informacin con la
intencin de retenerlo en la memoria. El ltimo punto es recuperar
la informacin. Aqu es importante la forma en que nosotros
hayamos almacenado la informacin.

Como podemos ver el tema de la memoria es algo mucho muy
extenso ya que sin darnos cuenta esta ah en cada uno de nuestras
actividades de la vida diaria, pero sin olvido no hay memoria ya que
esta pues no resulta ser completamente gobernante en la mente.

EL OLVIDO:
Se entiende por olvido la incapacidad de recordar informacin de la
cual se est seguro que existe en la memoria. En los procesos
memorsticos normalmente la informacin pasa de la memoria a
corto plazo (memoria con poca retentiva) a la memoria a largo
plazo y sta informacin suele ser la que resulta significativa. Por
ejemplo, es bastante complicado olvidar el da en que nos
graduamos, o el momento del primer beso, mientras que es
bastante fcil olvidar informacin que no tiene ninguna
significacin, como por ejemplo, qu prendas tena puestas el
vecino.

Cuando se procesa la informacin es cuando se le da significado y
cuando es importante se transfiere a la memoria a largo plazo, es
decir, cuando llega informacin a la memoria de corto plazo sta
busca relacionar los datos nuevos con otros ya existentes, si la
informacin que llega es relevante pasa a la memoria permanente
o de largo plazo, si la informacin por el contrario es poco
significativa, sta se pierde provocando lo que es conocido como el
olvido.



Hay muchas razones por las cuales se olvidan las cosas:
En primer lugar puede ocurrir que una cierta cantidad de
informacin nunca llega a la memoria a largo plazo, porque no se le
dio gran significacin.
Otras razones para llegar al olvido se producen por el desuso, lo
que significa que la informacin que no se utiliza durante un
perodo de tiempo se acaba desvaneciendo.

En otros casos se puede producir la amnesia disociativa, que es
cuando la persona inconscientemente saca un recuerdo de su
alcance porque no desea recordar las emociones asociadas a l.
Esto sucede a menudo en los casos donde los adultos se olvidan de
incidencias de abuso sexual cuando eran nios.

Tipos de memoria
Memoria implcita: Hbitos, respuestas sensibles, habilidades
motoras; recuerdos inconscientes.
Memoria explcita: Recuerdos conscientes sobre personas,
lugares, objetos y situaciones.
Memoria sensorial: Recuerdos visuales, olfativos, tctiles,
kinestsicos y sonoros.
Memoria de corto plazo: Recuerdos tiles en el momento
presente; recuerdos prcticos.
Memoria de largo plazo: Recuerdos de episodios, percepciones,
significados y procedimientos
Memoria declarativa: Recuerdos sobre el saber qu
Memoria procedimental: Recuerdos sobre el saber cmo
Memoria episdica: Personal, autobiogrfica (contextos,
personas).
Memoria semntica: Recuerdos de significados, sin recordar
necesariamente hechos.

Anlisis, compartiendo recuerdos
-Memorias de Fernando Lpez, por Itzel Trejo
Memorias del ingreso a Europa
Mis memorias por Europa, recuerdo bien el cmo en dos ocasiones
he podido tener la oportunidad de recorrer diferentes ciudades de
la unin Europea en cuyas viajes el contacto con culturas
significativamente diferentes me genero memorias muy
interesantes, recuerdo que al momento de aterrizar en Madrid fue
un momento que por extrao que parezca, un nervio se apodero de
al presentarme ante el agente aduanal ya que a diferencia con
otros viajeros que estaban por delante de m, a m me interrogo un
poco ms sobre las razones por las que me encontraba en Espaa,
ya una vez superados los nervios sello mi pasaporte e ingrese de
forma oficial a territorio espaol por primera vez, fue algo
emocionante, luego de esto me mantuve en el aeropuerto de
barajas por 3 horas, ya que por el momento no sera mi destino
final, ya que ah tomara nuevamente otro avin para volar a
Roma, Italia lo cual me dio tiempo a recorrer parte de esta enorme
terminal area y aunque conoca bien otros Aeropuertos muy
impresionantes tambin como el de New Jersey, o el mismo de la
ciudad de Mxico me impresiono el que tuviera que tomar un
autobs en el tardara alrededor de 15 minutos para llegar al
edifico en el que tomara el vuelo siguiente. Ya una vez que tome el
siguiente vuelo y 4 horas despus me encontraba en Roma, me
dirig al hotel, recuerdo que en el transcurso a mi hotel el chofer
del taxi que tome me aconsejo que no me sintiera ofendido o
atacado con la forma de hablar de los italianos ya que me advirti
ellos hablaban de una forma que para personas de otras
nacionalidades lo pudieran asentir como algo agresivo, situacin
que por un instante no cre, ya que en l no detecte dicha
caracterstica, pero pronto lo comprob al llegar a la recepcin del
hotel ya que con las personas que se encargaban de la recepcin
del hotel si sent dicha cualidad del habla de los italianos, no puedo
negar sentir nervios pero no fue suficiente para no disfrutar de este
viaje.
Tipo de
memoria
Frase
Implcita (1) ellos hablaban de una forma que para
personas de otras nacionalidades lo pudieran
asentir como algo agresivo
Explicita (6) presentarme ante el agente aduanal
m me interrogo un poco ms
ingrese de forma oficial a territorio espaol
bien otros Aeropuertos muy impresionantes
tambin como el de New Jersey
el chofer del taxi que tome
las personas que se encargaban de la
recepcin del hotel
Sensorial (2) esta enorme terminal area
otros Aeropuertos muy impresionantes
Declarativa (2) disfrutar de este viaje
sentir nervios pero no fue suficiente
Semntica (3) recorrer diferentes ciudades de la unin
Europea
cuyas viajes el contacto con culturas
otras nacionalidades lo pudieran asentir como
algo agresivo

-Memorias de Viviana Zrate, por Fernando Lpez
Cuando estaba en secundaria era una chava muy sociable y alegre,
curse esta etapa en el Colegio Hidalgo en Cocula Jalisco, decid
estudiar en ese colegio porque mis primos me comentaban que estaba
muy padre pero no poda entrar porque yo no viva all y me era difcil
ir todos los das desde mi pueblo , despus una compaera de la
escuela me comento que ella tambin quera entrar a esa secundaria
entonces nos pusimos de acuerdo con nuestros padres y pudimos
entrar aunque estbamos enojadas al final del curso escolar de
primaria llegamos juntas al colegio como lo acordado, recuerdo que
llegamos y no le hablaba mucho , como yo si conoca a muchos de all
porque eran primos no me afecto el no hablarle, cuando llegamos a la
parte de arriba me iba a meter a otro saln, fue un poco vergonzoso
pero hice como si nada paso, despus con el tiempo nos comenzamos
a hablar, era muy rebelde y divertida nunca olvidare todas la vagancias
que hice con mis compaeros, tena muchos amigos dentro de la
escuela y fuera de ella, all conoc grandes amigos que hasta la fecha
sigo teniendo contacto con ellos y mi amiga de primaria y yo seguimos
saliendo cada fin de semana , de hecho fue raro porque nos unimos
ms cuando entramos a la preparatoria porque ella estaba en una
diferente a la ma, tenamos algo en comn, no tenamos amigos en el
pueblo, todos eran de Cocula , pero un da en una fiesta nos juntamos
con otros 3 y nos dimos cuenta que encajbamos muy bien, gustos
similares y las plticas fluan , as nos hicimos inseparables, hicimos una
banda de rock pero tuvimos problemitas y nos separamos , la ltima
vez que salimos fue en las fiestas de octubre de gdl, fue algo extrao e
incmodo pero fingimos que todo estaba bien, despus de eso ya no
volvimos a salir, yo an me sigo juntando con ella y otro chavo y creo
que son esas amistades de toda la vida.
Anlisis
En este recuerdo podemos observar que al principio se muestra
una memoria episdica porque se est describiendo a s misma
como era, tambin memoria explicita porque habla mucho de
lugares, situaciones y personas, otra memoria que se marca mucho
en este recuerdo es la declarativa y procedimental porque relata
cmo y por qu entro a esa escuela y cmo fue que conoci a sus
amigos , memoria intermedia porque hay una parte donde se
identifica con su amiga y platica que estaban en la misma situacin
y que conocieron a unas personas que encajaban con ellas, me
parece que es una memoria a corto plazo el hecho de que diga que
an sigue con alguno de ellos.

Conclusin: El tipo de memoria que ms se utiliz en este recuerdo
fue la memoria procedimental, explicita y declarativa porque
explico varias situaciones y menciono personas, lugares y ciertas
situaciones. Nunca menciono algn tipo de memoria sensorial
porque no hablo sobre cosas visuales, olfativas, tctiles etc.


-Memorias de Itzel Trejo, por Viviana Zrate
Despus de varios das raros en el trabajo entre cosas y actitudes
fuera de lo comn (memoria explcita). Una tarde normal en donde
llegaba el cambio de turno, l esperaba a mis compaeros para
poder irse (memoria explcita), cuando charlamos quedamos en
salir la maana siguiente a contar nubes (memoria explcita y
declarativa), algo poco usual pero nico sin duda alguna, nos
despedimos y me pidi mi nmero para ponernos de acuerdo.
(Memoria explcita y declarativa)
Fui a el punto de encuentro porque nos veramos a las 11 en la
esquina de Sanzio y Beethoven, (memoria explcita) llegu minutos
despus, debido a que me perd (memoria explcita), llegamos
caminando al parque (memoria procedimental) y se notaba que yo
estaba un poco nerviosa, (memoria sensorial) nos instalamos y
comenzamos a charlar, un poco de esto, un tanto de aquello
(memoria declarativa). Nos bamos contando de nosotros
prcticamente porque aunque slo salamos en plan de amigos,
se senta ese ambiente de algo ms, saben a lo que me refiero
(memoria semntica). Nos acostamos en el pasto mientras la
conversacin iba fluyendo cada vez ms y se me iba pasando el
nerviosismo, me senta muy cmoda con la situacin. (Memoria
declarativa y explcita)
Se me ocurri decirle que si le sacaba la ceja y me dej (memoria
declarativa), aunque ah paso una accin diferente y graciosa.
Cerr sus ojos porque el sol le molestaba (memoria sensorial y
declarativa), pero al abrirlos yo me encontraba a nada de l con la
mirada fija (memoria sensorial), y l se qued quieto, a los
segundos me dijo, bueno contina sacndome la ceja (jaja) y yo un
tanto nerviosa y extraada, como si volviera en m, continu
(memoria semntica). Al paso de las horas el hambre comenz a
asechar y fuimos a comer a unas tortas (memoria declarativa), yo
entraba a trabajar a las 4 as que fuimos con tiempo, comimos y me
fue a dejar al trabajo (memoria explcita y episdica), y ah
tambin pas una situacin extraa: Al despedirnos me acerqu a
l y le di un abrazo muy fuerte, lo cual para l fue raro porque
nunca se lo esper, pero la verdad le gust mucho. (Memoria
semntica y declarativa)
Aquel da fue el inicio de lo que hasta ahora ha sido lo ms hermoso
y lo que ms amo en mi vida. Su nombre es Gabriel y me hace
completamente feliz . (Memoria de corto plazo, episdica y
declarativa).
Explcita- 8, Declarativa- 9, Procedimental- 1, Sensorial- 3,
Semntica- 3, Episdica- 2, De corto plazo- 1
Los tipos de memoria que sobresalen son la explcita y la
declarativa.

Anlisis, vdeo
Una mujer cuenta su historia de maltrato, usando una memoria
implcita y de largo plazo.
Narra cmo decide salir de ese crculo de violencia intrafamiliar, yo
considero que es un video sexista para manipular la opinin
pblica.
Estoy en contra de la violencia intrafamiliar, pero no de la forma
plasmada en el video.
Ya que para mi parecer no solo las mujeres necesitan apoyo contra
la violencia si no tambin los varones sufrimos violencia y somos
ms vulnerables, ante leyes tan desiguales y tendencias
preferenciales para las mujeres.
Estamos al borde como en Espaa, donde solo con el hecho de que
una mujer diga que es maltratada y sin averiguacin previa es
detenido el varn sin necesidad de comprobar el hecho y solo
soportada la acusacin de la esposa.
La verdad me molesta este tipo de temas demasiado valorados,
pero solo para un lado y dejando lagunas jurdicas para los varones,
considero una falacia total el video y demasiado lejos de mi
realidad.

Cmo una persona con 71 aos (memoria episdica) sale de su
casa. Algo ha tenido que pasar (memoria declarativa). Cuando esta
maana me levanto (memoria implcita), pongo la radio y me
encuentro con, digo pero bueno, de dnde voy a pagar yo la justicia
(memoria sensorial y explcita). La justicia vamos a ver, a m este
seor me tiene que pasar una pensin de 400 euros (memoria
explcita y declarativa), si no me la pasa, pues se quedar sin
pasarla, porque todos los meses no voy a estar dando (memoria de
corto plazo). Entonces t sabes que tienes que escoger entre
querer vivir o morir, no morir, que te matan (memoria declarativa).
Despus de mucho tiempo no consiento a nadie desde hace ya un
tiempo, que nadie me pierda el respeto (memoria de largo plazo).
Estuvimos disfrutando con un respeto y con un cario que yo eso
no lo vea, si yo me encierro en donde voy ahora, que hago yo
ahora, en que no cuento con una nmina, a donde voy si yo no
tenga ms nada, cmo estara yo ahora mismo?, cmo estara?,
lo primero salir yo le digo a la gente que salga que salga, que salga
de ese infierno, como sea ya se encontrara una solucin, yo lo he
hecho tarde pero lo he hecho bien.

Tipo de
memoria
Frase
Explicita (3) Estuvimos disfrutando con un respeto con un
cario
yo le digo a la gente que salga
yo lo he hecho tarde pero lo he hecho bien

Sensorial (1) que salga de ese infierno
Declarativa (1) si yo me encierro
Procedimental
(1)
cmo estara yo, ahora mismo?, cmo estara?,

Semntica (1) yo lo he hecho tarde pero lo he hecho bien

Memoria implcita- 2, Memoria de largo plazo- 2, Memoria
episdica- 1, Memoria declarativa- 4, Memoria sensorial- 2,
Memoria explicita- 5, Memoria de corto plazo-1, Memoria
procedimental- 1, Memoria semntica- 1.
Los tipos de memoria que sobresalen son la declarativa y explcita.
Conclusin
A lo largo de este trabajo hemos logrado observar como la
memoria forma parte fundamental de nuestro aprendizaje, a travs
de los perfiles logras ver como las diferentes circunstancias y la
forma en la que cada individuo percibe su propia realidad y va
creando recuerdos a travs de su nica perspectiva sensorial y
cognitiva por ende como psiclogos es necesario comprender los
distintos procesos de la memoria y como se clasifica ya que as ser
posible lograr un nuevo aprendizaje y cambiar la interpretacin de
estos mismos.

Fuentes
Gondra, J.M. (1982) La psicologa moderna. (Pp.136-139).

Snchez Snchez, Francisca (2011). Memoria y amnesia en el
campo de la neurociencia. Captulo I de la Tesis doctoral: Deterioro
de la memoria explcita versus memoria implcita asociado al
alcoholismo. Departamento de Psicologa Bsica, Psicobiologa y
Metodologa de las Ciencias del Comportamiento, Salmanca,
Espaa, pgina 3 a 16.

Graf y Schacter, (1985) Implicit and explicit memory for new
associations in normal and amnesic subjects (pp 501 a 518)

Apuntes de clase semitica, 28 de mayo de 2014, doctor Juan
Manuel Velzquez.